部編人教版二年級(jí)下冊(cè)課文彩色的夢(mèng)課件

第四單元8彩色的夢(mèng)新課導(dǎo)入小朋友們好！昨晚睡的好嗎？有沒(méi)有做夢(mèng)？誰(shuí)來(lái)講講你的夢(mèng)？夢(mèng)可以帶給我們?cè)S多新奇的體驗(yàn)。下面讓我們走進(jìn)課文，去看看作者“彩色的夢(mèng)”是怎樣的。高洪波：筆名向川，詩(shī)人、散文家。先后出版過(guò)兒童詩(shī)集《大象法官》《鵝鵝鵝》《吃石頭的鱷魚(yú)》《種葡萄的狐貍》《少女和泡泡糖》《飛龍與神鴿》，散文集《波斯貓》《文壇走筆》等。散文集《悄悄話(huà)》獲全國(guó)第三屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)，《我想》獲全國(guó)第一屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。作者簡(jiǎn)介高洪波：筆名向川，詩(shī)人、散文家。第三部分(第4小節(jié))彩色夢(mèng)境。第二部分(第2、3小節(jié))彩色的畫(huà)。你從這里體會(huì)出了什么？一大把彩筆——一大把彩色的夢(mèng)藍(lán)——得——透——明！這里用了什么修辭手法？“結(jié)”字用得真妙，太陽(yáng)結(jié)在煙囪上，可以看出“我”對(duì)美好事物的向往，不希望煙囪冒出的煙污染大自然的美好。你想用彩色鉛筆畫(huà)些什么？試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)，把想畫(huà)的內(nèi)容用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。彩色的夢(mèng)里有草坪、野花、天空、雪松、小鳥(niǎo)、小屋、水果、風(fēng)、紫葡萄、溪水等。此處提到的“彩色的夢(mèng)”指的是彩色鉛筆，“長(zhǎng)、圓、硬”交代了彩筆的形狀、質(zhì)地。指的是幫“我”完成夢(mèng)想的彩色鉛筆。我會(huì)認(rèn)盒聊坪郁囪般精叮嚀liáopíngbāndīngjīngyùcōnghéníng學(xué)習(xí)字詞彩cǎi部首：彡組詞：精彩彩色造句：自然是彩色的。我會(huì)寫(xiě)夢(mèng)mèng部首：夕組詞：入夢(mèng)夢(mèng)想造句：他的夢(mèng)想是當(dāng)醫(yī)生。森sēn部首：木組詞：森林森嚴(yán)造句：我們要保護(hù)森林。拉lā部首：扌組詞：拉面拉力造句：這場(chǎng)拉力賽，他們班贏了。結(jié)jié部首：纟組詞：結(jié)束小結(jié)造句：這堂課結(jié)束了就放學(xué)了。蘋(píng)píng部首：艸組詞：蘋(píng)果青蘋(píng)造句：紅紅的蘋(píng)果像太陽(yáng)。般bān部首：舟組詞：一般般配造句：一般情況下，他都不吃辣椒。精jīng部首：米組詞：精神精英造句：他的精神狀態(tài)不太好。靈líng部首：彐組詞：靈動(dòng)靈氣造句：她是個(gè)很有靈氣的女生。jié（結(jié)伴）jiē（結(jié)實(shí)）結(jié)kōng（天空）kòng（空地）空多音字詞語(yǔ)解釋聊天：談天。造句：有空咱們聊聊天。透明：物質(zhì)透過(guò)光線(xiàn)的。造句：通過(guò)透明的玻璃窗，我們能看到對(duì)面被遮擋的事物。蔥郁：指蔥蘢。造句：在蔥郁的森林里，有許多可愛(ài)的動(dòng)物。叮嚀：反復(fù)地囑咐。造句：上學(xué)前，媽媽常常叮嚀我要好好學(xué)習(xí)。詞語(yǔ)辨析

叮嚀

囑咐相同點(diǎn)：兩個(gè)詞都有“囑咐”的意思。不同點(diǎn)：叮嚀是反復(fù)地囑咐。囑咐是親人好友對(duì)你的不放心而一再提醒你。造句：①叮嚀：我又把船長(zhǎng)給我送來(lái)的一口袋豆子送給他們，叮嚀他們一定要拿來(lái)種下。②囑咐：媽媽囑咐他路上一定多加小心。第一部分(第1小節(jié))彩色的夢(mèng)。寫(xiě)“我”有一大把彩色的夢(mèng)——彩色鉛筆。第二部分(第2、3小節(jié))彩色的畫(huà)。具體寫(xiě)“我”都畫(huà)了些什么。第三部分(第4小節(jié))彩色夢(mèng)境。寫(xiě)用彩色鉛筆畫(huà)出的彩色夢(mèng)境。結(jié)構(gòu)梳理

這篇課文主要寫(xiě)“我”用五彩繽紛的鉛筆畫(huà)出了一幅幅美麗、和諧的夢(mèng)境。說(shuō)一說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么？課文解讀

此處提到的“彩色的夢(mèng)”指的是彩色鉛筆，“長(zhǎng)、圓、硬”交代了彩筆的形狀、質(zhì)地。我有一大把彩色的夢(mèng)，有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬。說(shuō)說(shuō)你對(duì)這一句的理解？他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開(kāi)，就在白紙上跳蹦。

這是個(gè)擬人句，“聊天”“跳蹦”把靜止不動(dòng)的彩筆寫(xiě)活了，突出了“我”對(duì)彩筆的喜愛(ài)。這里用了什么修辭手法？你從這里體會(huì)出了什么？

這是寫(xiě)彩筆繪畫(huà)的內(nèi)容?！澳_尖滑過(guò)”正是彩筆在動(dòng)，在繪畫(huà)。畫(huà)的是什么呢？“草坪”“野花”“天空”。這里運(yùn)用排比的修辭方法，整齊，有氣勢(shì)。腳尖滑過(guò)的地方，大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)——得——透——明！這里用了什么修辭手法？你從這里體會(huì)出了什么？

這是個(gè)擬人句，生動(dòng)地寫(xiě)出了繪畫(huà)的內(nèi)容：雪松、小鳥(niǎo)?！袄?，歌聲”把雪松、小鳥(niǎo)當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，多么生動(dòng)、有趣！在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，讓小鳥(niǎo)留下歌聲。你從這里體會(huì)出了什么？小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋(píng)果般的太陽(yáng)，又大——又紅！

這是一個(gè)比喻句。寫(xiě)出繪畫(huà)的另一個(gè)內(nèi)容——“小屋的煙囪”?！敖Y(jié)”字用得真妙，太陽(yáng)結(jié)在煙囪上，可以看出“我”對(duì)美好事物的向往，不希望煙囪冒出的煙污染大自然的美好?！疤?yáng)”像“蘋(píng)果”，又大又紅，多美的兒童畫(huà)，充滿(mǎn)童趣和幻想。這里用了什么修辭手法？你從這里體會(huì)出了什么？

這是一個(gè)比喻句，把“彩色鉛筆”比作“大森林的精靈”，賦予彩色鉛筆生命。我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。這里用了什么修辭手法？

這是個(gè)排比句，寫(xiě)出夢(mèng)境的芳香美麗。“叮嚀”用擬人化的語(yǔ)言寫(xiě)紫葡萄，生動(dòng)形象。省略號(hào)省略了彩色夢(mèng)境里的其他美景，引人遐想。我的彩色夢(mèng)境，有水果香，有季節(jié)風(fēng)，還有紫葡萄的叮嚀，在溪水里流動(dòng)……你從這里感受到了什么？文中“彩色的夢(mèng)”指的是什么？指的是幫“我”完成夢(mèng)想的彩色鉛筆?！拔摇庇貌噬U筆畫(huà)出的彩色的夢(mèng)里都有什么？彩色的夢(mèng)里有草坪、野花、天空、雪松、小鳥(niǎo)、小屋、水果、風(fēng)、紫葡萄、溪水等?！拔摇笔且粋€(gè)積極向上，熱愛(ài)美好生活的人。從文中描繪的彩色夢(mèng)境里你覺(jué)得“我”是一個(gè)怎樣的人？彩色的夢(mèng)草綠了

花開(kāi)了

天藍(lán)了森林蔥郁小鳥(niǎo)唱歌夢(mèng)境一大把彩筆——一大把彩色的夢(mèng)風(fēng)里有水果香水里有水果味熱愛(ài)自然保護(hù)自然板書(shū)設(shè)計(jì)

這首兒童詩(shī)篇幅短小精悍，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，意境優(yōu)美，內(nèi)容貼近我們生活又不乏大膽、奇特的想象，將我們帶進(jìn)一個(gè)無(wú)限遐想的世界，又激發(fā)了我們對(duì)美好生活的熱愛(ài)和學(xué)習(xí)的熱情。課堂小結(jié)課后習(xí)題參考答案朗讀課文。邊讀邊想象彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)，再試著用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。朗讀指導(dǎo)：這是一首兒童詩(shī)，全詩(shī)充滿(mǎn)了神奇的幻想和想象，要用歡快、活潑的語(yǔ)氣讀出童真童趣。你想用彩色鉛筆畫(huà)些什么？試著仿照第