幼兒園大班科學(xué)教案《風(fēng)來了》含反思

幼兒園大班科學(xué)教案《風(fēng)來了》含反思一、教學(xué)目標(biāo)1.讓幼兒了解風(fēng)的存在及其表現(xiàn)形式；2.培育幼兒的察看本領(lǐng)、表達(dá)本領(lǐng)和合作意識(shí)；3.激發(fā)幼兒對(duì)自然環(huán)境的喜好，引導(dǎo)幼兒自動(dòng)學(xué)習(xí)和探究。二、教學(xué)內(nèi)容1.風(fēng)的存在及其表現(xiàn)形式；2.察看、感受、體驗(yàn)風(fēng)的氣力；3.探究風(fēng)的成因。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（10分鐘）a.師生互動(dòng)：老師與幼兒互動(dòng)，問候大家的身體情形，準(zhǔn)備開始一節(jié)新的科學(xué)課。b.自然現(xiàn)象引入：老師出示一張風(fēng)景圖片，讓幼兒看一看，詢問他們對(duì)圖片中有哪些自然現(xiàn)象有了解。接著，問孩子們：你們有沒有見過風(fēng)？風(fēng)是什么樣子的？它會(huì)帶來哪些變化？2.實(shí)踐活動(dòng)（40分鐘）a.察看風(fēng)的表現(xiàn)形式：老師帶幼兒出到操場(chǎng)，讓孩子們用本身的身體感受風(fēng)的氣力，體驗(yàn)風(fēng)吹過面部和頭發(fā)的感覺，并找尋其他的風(fēng)的表現(xiàn)形式，如樹葉和草的搖擺，旗幟的飄揚(yáng)，等等。b.制作風(fēng)車：老師帶領(lǐng)同學(xué)一起制作風(fēng)車，讓幼兒親自制作并體驗(yàn)風(fēng)輪轉(zhuǎn)的快感。制作時(shí)，老師可以介紹風(fēng)車的用途并詢問幼兒設(shè)想一下風(fēng)吹動(dòng)風(fēng)車時(shí)會(huì)發(fā)生什么。c.探究風(fēng)的成因：老師出示動(dòng)畫視頻片段，讓幼兒觀看動(dòng)畫中風(fēng)的形成，了解風(fēng)是什么，為什么會(huì)有風(fēng)，并引導(dǎo)幼兒思考和討論。在討論中，老師提出問題：“風(fēng)是哪個(gè)方從來的？”并引導(dǎo)幼兒找尋風(fēng)向標(biāo)的指南針指向，了解到風(fēng)是由高壓區(qū)和低壓區(qū)的氣流相互作用形成的。3.總結(jié)與討論（10分鐘）a.回顧學(xué)習(xí)過程：老師通過問答、討論等方式，讓幼兒再次回憶起所察看、體驗(yàn)的自然現(xiàn)象，并本身說出一些感性話語，感受風(fēng)的奇妙和氣力。b.反思本身的學(xué)習(xí)：通過自我評(píng)價(jià)、小組討論或問答，讓幼兒思考本身這節(jié)課的表現(xiàn)，以及在今后的學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)的方面，例如:b.我們會(huì)預(yù)報(bào)風(fēng)嗎？怎么預(yù)報(bào)？我還有哪些需要改進(jìn)的地方？四、教學(xué)反思1.教學(xué)難點(diǎn)問題：如何讓幼兒集中注意力，培育他們的察看本領(lǐng)和自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，是本次課的難點(diǎn)。解決方法是提高課堂互動(dòng)，將學(xué)問點(diǎn)通過語言、動(dòng)作和實(shí)物的緊密結(jié)合，以及合理地組織探究活動(dòng)，讓幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，并通過引導(dǎo)幼兒運(yùn)用思維方式，引起他們的共鳴，進(jìn)而深入學(xué)習(xí)。2.教學(xué)亮點(diǎn)：本次課通過一系列察看、操作、探究等活動(dòng)，使幼兒全面感知風(fēng)的存在，提高他們對(duì)自然環(huán)境的喜好，培育他們的察看本領(lǐng)和表達(dá)本領(lǐng)，同時(shí)也發(fā)揮了幼兒園集體學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，感受了小組合作的氣力。3.教學(xué)建議：在教學(xué)過程中，老師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)敬重幼兒的喜好，盡量接受探究性的方式，引導(dǎo)幼兒自動(dòng)參加，讓他們積極投入到學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)效果。對(duì)于一些不活躍的孩子，我們也應(yīng)當(dāng)給他們更多的激勵(lì)和支