新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)《面積》完美課件6

第8課時(shí)圓的面積（一）北師大版六年級(jí)上冊(cè)01情境導(dǎo)入高底高平行四邊形的面積＝底×高高底三角形的面積＝底×高÷２下底上底高上底梯形的面積＝(上底＋下底)×高÷２以前我們已經(jīng)學(xué)過平行四邊形、三角形、梯形的面積計(jì)算。大家想一想，這些平面圖形的面積計(jì)算公式是如何推導(dǎo)出來的？02探究新知如何得到一個(gè)圓的面積呢？想一想，并與同伴交流。我能求出正方形的面積，剩下的面積怎么辦呢？畫方格數(shù)一數(shù)，不是整格怎么辦呢？能否把圓轉(zhuǎn)化成以前學(xué)過的圖形呢？四等分圓四等分圓八等分圓八等分圓那十六等分圓呢？十六等分圓十六等分圓可以近似看成平行四邊形。三十二等分圓更接近平行四邊形了。你能像上面一樣，自己畫出三十二等分圓的展開圖嗎？根據(jù)這四幅圖，你能說說拼成的平行四邊形與原來的圓之間有什么聯(lián)系？如果用S表示圓的面積，r表示圓的半徑，那么平行四邊形的面積=底×高S=πrr×圓的面積：S=πr2圓的面積=圓的周長(zhǎng)的一半×半徑，如果用S表示圓的面積，r表示圓的半徑，那么圓的面積計(jì)算公式是S=πr2。小結(jié)圓的面積=圓的周長(zhǎng)的一半×半徑，如果用S表示圓的面積，r表示圓的半徑，那么圓的面積計(jì)算公式是S=πr2。03達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.你能利用方格估計(jì)下圖中圓的面積嗎？自己數(shù)一數(shù)，填一填。2.看一看，比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？圓內(nèi)接的多邊形邊數(shù)越多，它和圓的面積越接近?！拘陆滩男W(xué)數(shù)學(xué)】面積PPT完美課件人教版10【新教材小學(xué)數(shù)學(xué)】面積PPT完美課件人教版103.如圖，把一個(gè)圓分成若干等份后，還可以拼成近似的長(zhǎng)方形。拼成的圖形與原來的圓之間有什么聯(lián)系？推導(dǎo)一下圓的面積計(jì)算公式?！拘陆滩男W(xué)數(shù)學(xué)】面積PPT完美課件人教版10【新教材小學(xué)數(shù)學(xué)】面積PPT完美課件人教版10長(zhǎng)方形的面積相當(dāng)于圓的面積；長(zhǎng)方形的寬相當(dāng)于圓的半徑；長(zhǎng)方形的長(zhǎng)相當(dāng)于圓周長(zhǎng)的一半。長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬；圓的面積【新教材小學(xué)數(shù)學(xué)】面積PPT完美課件人教版10【新教材小學(xué)數(shù)學(xué)】面積PPT完美課件人教版1004課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？【新教材小學(xué)數(shù)學(xué)】面積PPT完美課件人教版10【新教材小學(xué)數(shù)學(xué)】面積PPT完美課件人教版1005課后作業(yè)完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。【新教材小學(xué)數(shù)學(xué)】面積PPT完美課件人教版10【新教材小學(xué)數(shù)學(xué)】面積PPT完美課件人教版101.訓(xùn)練創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)他們的寫作能力。寫文章表達(dá)感情時(shí)，不一定要選擇雄偉壯觀的景物和轟轟烈烈的事情，只要我們的情感是真實(shí)的，是濃厚的，那么從小處著手，涓涓細(xì)流同樣也能打動(dòng)人心，所以，我們平時(shí)在寫作時(shí)也可以學(xué)以致用，努力做到“情到自然最為真”.2.同學(xué)們，相信你們大多數(shù)同學(xué)都有旅游的經(jīng)歷，請(qǐng)大家交流一下，到過哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不僅能給我們帶來美感也給我們帶來靈感，今天讓我們從諸子大家對(duì)山水的體悟中，學(xué)習(xí)為人為事的道理。3.說起胡同，我們并不陌生，有的甚至熟視無睹了，不論是農(nóng)村還是城鎮(zhèn)，往來于胡同之中的經(jīng)驗(yàn)是有的。但對(duì)于胡同中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵卻不大注意。4.一切為了學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展。新課程三維度目標(biāo)也把情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)提到與知識(shí)技能、過程方法同等重要的地位上來。基于這樣的理念，和諧教育便以受教育者的全面、健康、和諧發(fā)展為目標(biāo)，以人的自身發(fā)展需求與社會(huì)發(fā)展需要相和諧為宗旨協(xié)調(diào)組織各種教育要素。5.反復(fù)手法的運(yùn)用是本詩在表現(xiàn)形式上的一大特色。本詩的前三節(jié)，都用大致相同的語言形式表明作者相信未來不變的信念，每一節(jié)最后都由“相信未來”四個(gè)字結(jié)尾。而且用冒號(hào)把它們凸現(xiàn)出來，如音樂中的主題句反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)化了