第6單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)（知識梳理+對點檢測）部編版五年級語文下冊 精講專練

部編版五下第六單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)【知識梳理】第六單元基礎(chǔ)知識梳理一、易讀錯的字鬻(yù)盾

贊譽(yù)吾輩(wú)人弗(fú)能應(yīng)(yīng)也

豆蔻（kòu）孫臏(bìn)引薦(jiàn)輸贏(yíng)夫(fú)不可陷(xiàn)之盾耄耋（màodié）模仿(mó）放肆(sì)模樣（mú）撕開（sī）出謀劃策（móu）桅桿(wéi)嚇唬(hu)瞄準（miáo）咧（liě）嘴及笄（jī）一艘(sōu)期頤（yí）桅桿(gān)齜牙(zī)鉆來鉆去（zuān）二、易考多音字劃：劃(huá)船出謀劃(huà)策著：著（zháo）急沉著（zhuó）冷靜看著（zhe）模：模（mú）樣模（mó）仿嚇：嚇（xià）人恐（hè）嚇扎：扎（zh?。┻M掙扎（zhá）扎（zā）頭發(fā)三、形近字譽：贊譽贏：贏利拳：拳頭紐：紐扣譽：譽寫嬴：嬴氏券：入場券扭：扭動艘：一艘咧：咧嘴桅：桅桿航：航行搜：搜尋冽：凜冽跪：跪下杭：杭州鉤：魚鉤撕：撕開瞄：瞄準艙：船艙釣：釣魚嘶：嘶鳴描：描繪滄：滄桑四、易寫錯的字劃拳計策引薦航行放肆桅桿嚇唬魚鉤咧嘴海鷗瞄準“矛”:不要寫成“予”?！皢省?下部是“”,不要在橫下多寫一撇?！耙?“光”的末筆是豎提,“翟”下部是“隹”,共四橫?！懊铩?上中下結(jié)構(gòu),下部是“戍”,不要寫成“戊”?！摆A”:部件較多,依次是“亡、口、月、貝、凡”?！八摇?左部“舟”為部首時,長橫不出頭,“叟”上部的短豎要出頭?！拔Α?“木”做部首時末筆撇變成點?！般^”:右部是“勾”,不要寫成“勺”。五、近義詞賞識→欣賞把握→掌握信任→信賴引薦→推薦環(huán)游→周游嚇?！謬樞赜谐芍瘛€(wěn)操勝券心驚膽戰(zhàn)→提心吊膽摩拳擦掌→躍躍欲試興致勃勃→興高采烈不動聲色→不露聲色放肆→放任六、反義詞靈巧→笨拙放肆→收斂胸有成竹→束手無策興致勃勃→興趣索然遙遙領(lǐng)先→一落千丈風(fēng)平浪靜→波濤洶涌心驚膽戰(zhàn)→泰然自若搖搖晃晃→穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)七、詞語歸類ABB式詞語:眼巴巴皺巴巴胖嘟嘟懶洋洋ABCC式詞語:得意揚揚文質(zhì)彬彬生機勃勃死氣沉沉言之鑿鑿氣勢洶洶描寫神態(tài)的詞語:目瞪口呆垂頭喪氣得意揚揚哭笑不得齜牙咧嘴眉飛色舞全神貫注大驚失色興高采烈神采奕奕含有人體器官的詞語:心驚膽戰(zhàn)胸有成竹手舞足蹈眉開眼笑膀大腰圓形容楚人尷尬的詞語：啞口無言、瞠目結(jié)舌、無地自容、面紅耳赤、無言以對洋相百出、呆若木雞、目瞪口呆描寫失敗時神態(tài)的詞語：垂頭喪氣、愁眉苦臉、灰心喪氣、黯然神傷描寫勝利時神態(tài)的詞語：得意洋洋、眉飛色舞、沾沾自喜、得意忘形形容情況危急的詞語：千鈞一發(fā)、迫在眉睫、十萬火急、危在旦夕、岌岌可危單元課文知識梳理第15課：《自相矛盾》1.《自相矛盾》是一則文言文寓言故事，選自《韓非子.難一》。主要講了一個賣矛和盾的人，夸贊自己的矛和盾，他說的話前后互相抵觸，不能自圓其說。啟示：說話做事要實事求是，不要言過其實，要前后一致。2.重點詞語楚人：楚國人。鬻：賣。譽之：譽，稱贊。之，指示代詞，代盾。陷：刺破?；颍河械娜恕Ｒ裕河谩：稳纾涸趺礃?。其人：這里指那個楚國人。弗：不。夫：放在句首，表示將發(fā)議論。同世而立：同時存在于世界上。同，同時。立，存在。3.問題探究（1）想一想：楚人的兩句話里矛盾之處在哪兒？如果他的矛能刺破他的盾，說明他的盾不夠堅固，這與他夸耀盾的話矛盾；如果他的矛不能刺破他的盾，說明他的矛不夠鋒利，這與他夸耀矛的話矛盾。（2）【個性感悟】從這則寓言中，你得到了什么啟示？說話做事都要考慮周到，前后相應(yīng)，不要自相矛盾。第16課：《田忌賽馬》1.《田忌賽馬》選自漢代司馬遷的《史記?孫子吳起列傳》，講述了戰(zhàn)國時期，齊國的大將田忌與齊威王賽馬，田忌在孫臏的幫助下調(diào)換了馬的出場順序，從而贏了齊威王的故事。告訴我們遇到事情，要懂得變通，尋找創(chuàng)新的解決途徑和方法，才能成功。2.《田忌賽馬》中孫臏幫助田忌巧妙地安排馬的出場順序后，田忌贏得了賽馬的勝利。孫臏告訴田忌用下等馬對齊威王的上等馬，用上等馬對齊威王的中等馬，用中等馬對齊威王的下等馬。表現(xiàn)了孫臏的足智多謀。3.孫臏通過觀察發(fā)現(xiàn)，大家的馬腳力相差不多。所以讓田忌最差的馬對齊威王最好的馬，輸?shù)暨@一場；然后分別用上等馬和中等馬對齊威王的中等馬和下等馬，這兩場一定會贏。這樣最終勝兩場輸一場，轉(zhuǎn)敗為勝。4.重點句子?孫臏胸有成竹地說：“將軍請放心，按照我的主意辦，一定能讓您贏?！薄緦υ捗鑼憽俊靶赜谐芍瘛闭f明孫臏已想好計策,并對取勝有十足的把握，足見他的自信和出色才能。?接著，第二場比賽開始了。田忌用上等馬對齊威王的中等馬，勝了第二場。田忌微微一笑?！旧駪B(tài)描寫】從“微微一笑”可以看出田忌看到孫臏的計策奏效后很滿意。?第三場，田忌用中等馬對齊威王的下等馬，又勝了一場。田忌滿意地笑了?！旧駪B(tài)描寫】“滿意地笑了”較第二場的“微微一笑”更深一層，從中可以看出田忌勝利后的滿足，也說明孫臏的計策十分有效，達到了預(yù)期的目的。?齊威王好奇地問田忌：“你這樣安排馬的出場順序，是不是有人給你出謀劃策了？”【語言描寫】齊威王的“好奇”反襯出孫臏調(diào)換馬的出場順序的計策非常了不起。5.問題探究?【品析文段】第3—9自然段的內(nèi)容有什么作用呢？這番對話是引發(fā)田忌賽馬的關(guān)鍵因素，正是因為孫臏胸有成竹，田忌又很信任他，所以田忌才放心約了齊威王等人賽馬。?【品讀詞句】賽馬過程中，田忌從“一點兒都不著急”到“微微一笑”，再到“滿意地笑了”，他為什么會有這樣的表現(xiàn)？因為他按照孫臏的策略安排了馬的出場順序，認為自己穩(wěn)操勝券，所以第一場輸了時并不急躁，后面贏了時也不激動。?【個性感悟】從這個故事中，你明白了什么道理？遇到問題時，我們要像孫臏一樣善于觀察，認真分析實際情況，選擇解決問題的最佳方法，以達到預(yù)期目的。6.拓展提升圍魏救趙公元前354年，魏王派龐涓進攻趙國，圍困趙國國都邯鄲。趙國向齊威王求救。齊威王任命田忌為大將，孫臏為軍師，率軍救援趙國。田忌本打算帶領(lǐng)軍隊直接支援趙國，但孫臏對田忌說：“現(xiàn)在魏國把精銳的兵力都拿去攻打趙國，國內(nèi)大多是些老弱殘兵，十分空虛。咱們不如去攻打魏都大梁，造成兵臨城下，大軍壓境之勢。龐涓得到這個消息，一定會放棄邯鄲，趕回救援。我們在半道上等著，給他一個迎頭痛擊，準能把他打敗。”田忌采納了孫臏的計謀，率軍向魏國國都大梁進發(fā)。龐涓得知消息，趕緊從趙國撤軍回國。孫臏預(yù)先在魏軍回國的必經(jīng)之地設(shè)下埋伏，當(dāng)龐涓率領(lǐng)疲憊不堪的魏軍經(jīng)過時，齊軍突然出擊，大敗魏軍。齊軍大勝而歸，邯鄲之圍也解除了。名師解說：這個故事告訴我們，遇到強大的對手時，不要直接正面交鋒，而應(yīng)從側(cè)面攻擊對手薄弱的要害部位，這樣就可以分散、瓦解對手的力量，從而獲得勝利。第17課：《跳水》1.《跳水》是俄國大作家列夫·托爾斯泰的文章，課文敘述了在一艘環(huán)游世界的帆船上發(fā)生的故事：一只猴子把船長兒子戴的帽子掛到了桅桿最高的橫木的一頭，孩子為了追回帽子，不知不覺走上了橫木。在萬分危急的時刻，船長急中生智，命令兒子跳水，水手及時下水搶救，終于使孩子轉(zhuǎn)危為安。起因：水手拿猴子取樂。經(jīng)過：猴子戲弄孩子，孩子走上橫木遇到危險。結(jié)果：船長命令孩子跳水，孩子得救。要孩子往水里跳的原因跳海可以減少受傷的可能性。2.“一只猴子在人群里鉆來鉆去，模枋人的動作，惹得大家哈哈大笑”，這句話點明了故事發(fā)生的原因；“水手們又大笑起來”，水手們的大笑刺激了孩子的情緒；“水手們笑得更歡了”，他們的笑聲加上猴子的戲弄，使得孩子更加生氣，致使孩子做出沖動的舉動——爬上桅桿去追猴子。水手們的“笑”推動故事情節(jié)向高潮發(fā)展。3.船長：沉著冷靜、機智果斷、臨危不懼、從容不迫、急中生智。

4.推想船長思維過程：因為發(fā)現(xiàn)自己的兒子處境危險，如果孩子橫木上走回去，就有跌下來的危險，摔到甲板上必然粉身碎骨，沒有生還的可能；而跳入水中，既不會傷害到身體，又有水性好的水手們能迅速地打撈他，使他能夠脫離危險。從當(dāng)時的情形來看，跳水是最好的辦法。5.了解人物的思維過程，可以加深對課文內(nèi)容的理解。我們在生活中遇到問題，也應(yīng)該先充分分析當(dāng)時的情況，再選擇合適的辦法去解決。6.重點句子?船長的兒子才十一二歲，他也笑得很開心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的頭上，很快地爬上了桅桿?！緞幼髅鑼憽俊疤?、摘、戴、爬”一系列的動詞寫出了猴子在拿小孩子取樂，表現(xiàn)了猴子的“放肆”。?水手們又大笑起來，只有那個孩子哭笑不得，眼巴巴地望著猴子坐在桅桿的第一根橫木上，摘下帽子來用牙齒咬，用爪子撕，好像故意逗他生氣?！旧駪B(tài)描寫】【動作描寫】“哭笑不得”“眼巴巴”說明猴子的戲弄和水手們的取笑，傷害了孩子的自尊，孩子很無奈，很難為情。“咬、撕、逗”寫出了猴子的放肆。猴子是惹孩子生氣的直接原因。?水手們笑得更歡了，孩子卻氣得臉都紅了?！旧駪B(tài)描寫】“笑得更歡了”說明水手們也在拿孩子取樂?！皻獾媚樁技t了”說明孩子的自尊心受到極大傷害，十分惱怒，自然而然引出下文——孩子去追猴子。?他脫了上衣，爬上桅桿去追猴子。他攀著繩子爬到第一根橫木上，正要伸手去奪帽子，猴子比他更靈巧，轉(zhuǎn)身抓著桅桿又往上爬。【動作描寫】“脫、爬、追、攀、奪”寫出了孩子的靈活、但猴子比孩子更靈巧，一步步將孩子引向最危險的桅桿頂端。?這時候，甲板上的水手全都嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒命了。即使他走到橫木那頭拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來?！局苯用鑼憽俊爸灰汀薄凹词埂病眱煞N情況的結(jié)果都不容樂觀，寫出了孩子的危險處境。?有個人嚇得大叫了一聲?！緜?cè)面描寫】從他人的反應(yīng)突出情況的危急。?正在這時候，船長從船艙里出來，手里拿著一支槍。他本來是想打海鷗的，看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準兒子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就開槍了！”【動作描寫】【語言描寫】“立刻”及船長說的話說明船長反應(yīng)敏捷，馬上想出了辦法，而且做法果斷，可以看出他經(jīng)驗豐富、沉著機智、當(dāng)機立斷。7.問題探究?【整體感知】讀讀第2一4自然段，說說孩子的心情經(jīng)歷了怎樣的變化。為什么會經(jīng)歷這樣的變化？由“笑得很開心”“哭笑不得”“氣得臉都紅了”“氣極了”可以看出，孩子的心情由開心到無奈到惱怒再到憤怒。一是因為猴子的不斷戲弄，猴子拿走了他的帽子，還不斷爬向高處，逗他生氣；二是因為水手們的多次取笑，極大地傷害了他的自尊。?【問題探究】面對危險的處境，孩子、水手們和船長的表現(xiàn)有什么不同？孩子：孩子聽到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來。水手們：全都嚇呆了，有個人嚇得大叫了一聲。船長：果斷用槍瞄準兒子，強迫他跳到海里去。8.拓展提升背水一戰(zhàn)楚漢相爭之時，劉邦命大將韓信領(lǐng)兵攻打趙國。趙王帶了二十萬大軍在太行山的井陘口迎擊。當(dāng)時，韓信只帶了一萬兩千人馬。為了打敗趙軍，韓信將一萬人駐扎在河邊，列了一個背水陣。另外，派兩千輕騎潛伏在趙軍軍營周圍。交戰(zhàn)時，二十萬趙軍向河邊的一萬漢軍殺來。漢軍面臨大敵，無后退之路，只能拼死奮戰(zhàn)。這時潛伏的那兩千輕騎乘虛攻進趙營。趙軍遭到前后夾擊，很快就被韓信打敗了。戰(zhàn)后有人問韓信：“背水列陣乃兵家大忌，將軍為何明知故犯？”韓信笑著說：“置之死地而后生，這也是兵書上有記載的?！泵麕熃庹f：“背水一戰(zhàn)”指在不利情況下和敵人做最后決戰(zhàn)，比喻面臨絕境，為求得出路而做最后一次努力。語文園地六1.字詞理解躍躍欲試：欲：想要吾盾之堅：堅固弗能應(yīng)：應(yīng)答道旁李：道路溺而不返：返回冀復(fù)得兔：再次,重復(fù)守株待兔：守候豆蔻年華:少女十三歲，豆蔻比喻人還未成年。及笄之年：十五歲。笄：束發(fā)用的簪子。弱冠之年：指男子剛到成年的年紀。冠，就是帽子。而立之年：三十歲。不惑之年：四十歲?；螅好曰?。年：年齡。知天命之年：五十歲?；字辏毫畾q。古稀之年：七十歲。稀：少。耄耋（màodié）之年：八九十歲。耄耋是指年紀很大的人。期頤（yí）之年:100歲。期頤:百年、高壽的意思。2.拓展其他年齡段簡稱束發(fā)：男子15歲。古代男孩成童時束發(fā)，因以為成童的代稱。知命：50歲。《論語》：“五十而知天命。”意謂到50歲才懂得天命。后人因以“知命”為五十歲的代稱。單元高頻考點1.《自相矛盾》：①考查課文的背誦；②考查“譽、弗、立”的字義及“夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立”的翻譯（刺不破的盾與什么都能刺破的矛，不可能同時存在于這個世界上）；③考查課文說明的道理（說話做事要前后相應(yīng)，不要自相矛盾）。2.《田忌賽馬》：①考查孫臏調(diào)整后馬的出場順序（下對上、上對中、中對下）；②考查孫臏調(diào)整馬的出場順序的原因（馬的腳力相差不多；都能分成上、中、下三等；如果用同等級的馬去比拼，勝負難以預(yù)料）；③考查孫臏制訂計策的思維過程。3.《跳水》：①考查故事的起因、經(jīng)過和結(jié)里；②考查水手們的“笑”對推動故事情節(jié)發(fā)展的作用（推波助瀾）；③考查船長所用辦法的好處。4.語文園地：①考查運用文言文中的單音節(jié)詞與現(xiàn)代漢語中的雙音節(jié)詞相對應(yīng)的方法，理解文言字詞；②考查仿照例句，寫出關(guān)于時間過得很快或很慢的內(nèi)心體驗；③考查修改習(xí)作的方法；④考查“日積月累”中關(guān)于古代年齡別稱的背誦和運用。【單元檢測】基礎(chǔ)檢測◆字詞默寫◆日積月累豆蔻年華：指女子十三四歲的年紀。及笄：指女子年滿十五歲。弱冠：指男子二十歲左右的年紀。而立：指人三十歲。不惑：指人四十歲?；祝褐溉肆畾q。古?。褐溉似呤畾q。期頤：指人一百歲?！粑难晕哪瑢懽韵嗝艹耍u之曰：“，。”又譽其矛曰：“，?！被蛟唬骸?，，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫，不可同世而立。積累運用1．認真拼一拼，把字寫漂亮。shūyíng

quánjī

chuáncāng

duìcè

hángxíngfàngsì

wéigān

xiàhu

hǎiōu

qīngmiè2．下列詞語中加點字注音全都正確的一項是（

）A．桅桿（wéi）

矛盾（dùn）

拳頭（qüán）

出謀劃策（cè）B．引薦（jiàn）

撕破（sī）

扭打（niǔ）

弗能應(yīng)（fú）C．鉤子（gōu）

海鷗（ōu）

瞄準（miáo）

齜牙咧嘴（cī）3．下面各組詞語中，有錯別字的一組是（

）A．賞識

腳力

放肆

興志勃勃B．嚇唬

船艙

摩拳擦掌

胸有成竹C．航行

撕裂

逗樂

齜牙咧嘴D．炮彈

矛盾

堅固

心驚膽戰(zhàn)4．下列句子中運用的修辭手法與其他三項不同的一項是（）A．寧靜的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語。B．遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子河。C．刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。D．太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。5．下列表述不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．“夫不可陷之盾與無不陷之矛”中“夫”的讀音是“fū”。B．“贏”為上中下結(jié)構(gòu)的字，讀音是“yínɡ”。C．“桅”是左右結(jié)構(gòu)的字，讀音是“wéi”。D．“譽”是上下結(jié)構(gòu)的字，部首是“言”。6．下列句子語言表達得體的一項是（

）A．同學(xué)們給住院的校工送來水果，他感動地說：“謝謝同學(xué)們，你們的禮物我笑納了。”B．“小巖，你怎能給同桌抄你的作業(yè)？”“怪哉，君子成人之美，何罪之有？”小巖很不服氣。C．西瓜滯銷，小京替賣瓜的叔叔寫了張促銷廣告：“西瓜性涼可消暑，多食無益須謹慎。”D．我對阿姨說：“對不起，我把借您的書弄破了?！彼Φ溃骸皼]事兒，‘讀書破萬卷’嘛?！?．下列加點字解釋不正確的一項是（

）A．物莫能陷也（陷：穿透） B．吾盾之堅（堅：堅硬）C．吾矛之利（利：鋒利） D．楚人有鬻矛與盾者（鬻：買）8．結(jié)合語境選擇合適的詞語描寫人物神情。垂頭喪氣

得意揚揚

哭笑不得

心驚膽戰(zhàn)（1）比賽結(jié)束了，我們班名列倒數(shù)第一，大家都()。（2）我第一次走玻璃棧橋時，望著腳底深深的山谷，不由得感到()。（3）比賽結(jié)束了，我們班名列第一，大家都()。（4）對這個搞惡作劇的小男孩，大家感到()。9．用“然”字組詞，并分別填入下列句子中的括號里。（1）猴子()知道大家拿它取樂。（2）猴子()跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的頭上。（3）爺爺今年八十歲了，他()能爬上天都峰。（4）孩子的手()放開了繩子和桅桿，張開胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。10．按要求完成下列句子。1．以子之矛，陷子之盾，何如？（用自己的話說說句子的意思）2．齊威王好奇地問田忌：“你這樣安排馬的出場順序，是不是有人給你出謀劃策了？”（改為轉(zhuǎn)述句）3．他的手放開了繩子和桅桿，張開胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。（仿寫連動句）4．猴子不理。猴子撕得更兇了。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合為一句）5．修改下面這段話。在《學(xué)雷鋒樹新風(fēng)》活動中，學(xué)校展現(xiàn)了一批助人為樂的好同學(xué)。每天任真完成各科作業(yè)和語文作業(yè)后。總是奈心地幫助因病缺課的李佳同學(xué)?！敬鸢浮?．輸贏

拳擊

船艙

對策

航行放肆

桅桿

嚇唬

海鷗

輕蔑2．B3．A4．A5．A6．D7．D8．垂頭喪氣

心驚膽戰(zhàn)

得意揚揚

哭笑不得9．顯然

忽然

居然

竟然10．用你的矛來刺你的盾，會怎么樣呢？

齊威王好奇地問田忌，他這樣安排馬的出場順序是不是有人給他出謀劃策了。

我走到書桌旁，從書包里拿出作業(yè)，搬來椅子坐下開始寫作業(yè)。

猴子不但不理，還撕得更兇了。

在“學(xué)雷鋒樹新風(fēng)”活動中，學(xué)校涌現(xiàn)了一批助人為樂的好同學(xué)。沙波每天認真完成各科作業(yè)后，總是耐心地幫助因病缺課李佳同學(xué)。文言文閱讀（一）（2021·廣西·橫縣教研室五年級期末）課內(nèi)閱讀自相矛盾楚人有①鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u其矛曰：“吾矛之利，于物無不②陷也?！雹刍蛟唬骸耙宰又?，陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。注釋：①鬻：賣

②陷：刺破

③或：有的人1．聯(lián)系上下文，猜測加點字的意思。（1）譽之日:“吾盾之堅，物莫能陷也?！弊u:________

陷:________（2）“利”的意思有:①好處，利益；②鋒利，銳利（跟“鈍”相對）；③利潤或利息；④勝利，指贏的一方；⑤順利，便利。本文中“吾矛之利”的“利”的意思是第________；“出師不利”的“利”的意思是第________；“坐收漁翁之利”的“利”的意思是第________2．有人問“以子之矛，陷子之盾，何如？”，為什么那個楚人“弗能應(yīng)”？3．讀了故事，你明白什么道理？假如你是楚國商人，你該怎樣推銷你的矛和盾？

【答案】1．稱贊

穿透、刺穿②

⑤

①2．因為他自己把“矛”和“盾”的功力都夸大到絕對化程度，使自己不能自圓其說，處于尷尬局面，無法回答。3．我明白了說話、辦事要實事求是，不要言過其實，自相矛盾。賣矛的時候，可用一個質(zhì)量不如自己的矛的產(chǎn)品加以比較，賣盾的時候用同樣的方法加以比較，這樣既可以試出自己的矛的好處，也能比較出自己盾的質(zhì)量。（二）（2020·全國·五年級單元測試）課外文言文閱讀。楊布打狗楊朱①之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣緇衣而返。其狗不知，迎而吠之。楊布怒，將撲之。楊朱曰：“子無撲矣，子亦猶是也。向者使汝狗白而往黑而來，豈能無怪哉？”【注釋】①楊朱：先秦哲學(xué)家，戰(zhàn)國時期魏國人，字子居。4．解釋加點的字。（1）天雨，解素衣。（2）豈能無怪哉？5．翻譯下面的句子。（1）楊朱之弟曰布，衣素衣而出。（2）其狗不知，迎而吠之。6．用“/”標出下面句子的朗讀節(jié)奏。（兩處）向者使汝狗白而往黑而來7．讀了這則故事，你明白了一個什么道理？（）A．出去時穿什么衣服，回來時還要穿什么衣服。B．楊布家的狗和主人不親密，主人換件衣服它就不認識主人了。C．遇事要善于思考，不能只看表面，看問題要透過現(xiàn)象看本質(zhì)?！敬鸢浮?．下雨。

感到奇怪。5．楊朱的弟弟叫楊布，穿著白色的衣服出去。

他的狗沒認出來是楊布，沖著楊布叫。6．向者/使汝狗/白而往黑而來。7．C現(xiàn)代文閱讀（一）（2021·內(nèi)蒙古康巴什新區(qū)第一小學(xué)五年級課時練習(xí)）讀一讀，完成練習(xí)。第一場，田忌先用下等馬對齊威王的上等馬，齊威王的馬遙遙領(lǐng)先。田忌輸了，但他不動聲色。一點兒都不著急。接著

第二場比賽開始了

田忌用上等馬對齊威王的中等馬

勝了第二場

田忌微微一笑第三場，田忌用中等馬對齊威王的下等馬，又勝了一場。田忌滿意地笑了。比賽結(jié)束了。田忌勝兩場輸一場，贏了齊威王。8．給第二自然段加上合適的標點符號。9．聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。（1）遙遙領(lǐng)先：（2）不動聲色：10．田忌和齊威王比賽時采取的方法是：_______，比賽結(jié)果，田忌________。這是因為：11．孫臏的足智多謀主要表現(xiàn)在：（）（1）幫助田忌出謀劃策。（2）觀察細致。（3）胸有成竹。12．從這個歷史故事中，你受到了什么啟發(fā)？【答案】8．，。，。。9．遠遠地走在最前面。

在緊急情況下，說話、神態(tài)仍跟平時一樣沒有變化。形容非常鎮(zhèn)靜。10．先用下馬對齊威王的上等馬，然后拿上等馬對齊威王的中等馬，再拿中等馬對齊威王的下等馬

贏了

調(diào)換了一下出場順序，就可以取長補短、轉(zhuǎn)敗為勝了。11．（2）12．遇到挫折時別氣餒，換一種思考方式，采取正確的策略，你就可以把自己的劣勢轉(zhuǎn)為優(yōu)勢。（二）（2021·全國·五年級單元測試）閱讀課文片段和課外短文，完成練習(xí)。跳水（節(jié)選）正在這時候，船長從船輪里出來，手里拿著一支槍。他本來是想打海鷗的，看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準兒子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就開槍了！”孩子心驚膽戰(zhàn)，站在橫木上搖搖晃晃的，沒聽明白他爸爸的話。船長又喊，”“向海里跳！不然我就開槍了！一！二！”剛喊出“三”，孩子縱身從橫木上跳了下來。撲通一聲，孩子像顆炮彈一樣扎進了海里，二十來個勇敢的水手已經(jīng)跳進了大海：四十秒鐘——大家已經(jīng)覺得時間太長了。等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。

（作者：列夫·托爾斯泰）13．用“”畫出片段中的比喻句。14．片段中的破折號表示（

）A．解釋說明 B．語意轉(zhuǎn)折 C．聲音延長15．第一自然段中對船長的語言描寫和動作描寫，表現(xiàn)了船長（

）A．脾氣非常暴躁，言語粗暴。 B．關(guān)心愛護孩子，說話很有感情。C．語氣堅定，遇事沉著冷靜。16．船長在千鈞一發(fā)之際，立刻讓孩子跳進海里。下面（

）不是船長考慮到的。A．孩子跳海有可能生還，不然掉到甲板上必死無疑。B．要是孩子能夠轉(zhuǎn)身回來就不開槍。C．海面風(fēng)平浪靜，孩子跳進海里后的危險降低了很多。D．水手們的水性很好，救起孩子的可能性很大。17．“四十秒鐘——大家已經(jīng)覺得時間太長了?！彼氖腌娒髅骱芏?，為什么“大家已經(jīng)覺得時間太長了”？18．片段講述了在危急關(guān)頭父親救下兒子的故事，告訴了我們一個什么道理？【答案】13．撲通一聲，孩子像顆炮彈一樣扎進了海里。14．B15．C16．B17．因為大家的心情非常焦急，擔(dān)憂孩子，所以覺得時間很漫長。18．要根據(jù)情況的變化，冷靜、果斷地采相應(yīng)的措施。（三）（2021·全國·五年級單元測試）閱讀短文，回答問題。田野上的白發(fā)①母親50歲后，頭發(fā)日漸白了，先是兩鬢，后來是額前，再后來滿頭蘆花，讓我們心痛。②父母都不愿離開家，家里有豬、雞、水牛，有房子和責(zé)任田，上高中的小弟還要人照顧，患不治之癥的父親不能勞動，里里外外都是母親一人操持，她頭發(fā)還有不白的嗎？③4月的一個晚上，我搭同事的便車回老家，想看看父母和小弟。到家時已是晚上11點多了，家里沒人，門上掛了鎖。奇怪，這么晚了，父母到哪兒去了呢？天氣乍暖還寒，夜風(fēng)吹過，身上有陣陣涼意。朝遠處田野望去，怎么回事呀？空曠的田野上有燈火閃爍，不時有敲盆的聲音傳來，我信步朝田野走去。④到了田邊，我像被定身了一般，呆立在夜色里。只見母親一手提著臉盆，一手握根棒子，敲擊著，發(fā)出當(dāng)當(dāng)?shù)穆曧?。母親在田堙上步履蹣跚，田堙角上放著盞馬燈，燈火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可見撒下的稻種已經(jīng)抽出嫩芽。母親身上披了件破棉襖，手里不停地敲擊著。我叫了聲母親，母親見是我，停了下來，臉上溢著慈祥的微笑。在母親停下的當(dāng)兒，有一群黑乎乎的東西沖向秧圃。母親一見，立刻又敲起來，那黑乎乎的東西便散去了。母親說，今年是少有的奇怪，撒下的稻種一個晚上便被老鼠吃得精光。沒有辦法，大家只好日夜在田邊守著。母親告訴我，父親被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已經(jīng)在田邊守了三個晝夜了。⑤母親和我說話，手里還在敲盆，沿著田堙蹣跚而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母親，您該休息了，把田退了吧！您勞作了一輩子，難道不宜享一享福嗎？我知道，我是勸不動母親的，她離不開她的田野。平時我勸她，她都說：你們不要管了，這田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。⑥那個夜晚，我陪著母親在田野上敲盆趕鼠。母親的身影在田堙上晃動著，夜色里，只有母親的白發(fā)看得清楚。夜風(fēng)吹著，母親的白發(fā)在田野上飄拂，飄拂，飄拂出我一臉淚花，飄拂出我又一段回憶。⑦父親病倒時，正是鄉(xiāng)下大忙季節(jié)。母親忍著悲痛，半夜