復(fù)習(xí)課專題講座課件

復(fù)習(xí)課專題講座怎樣思想，就有怎樣的生活復(fù)習(xí)課專題講座復(fù)習(xí)課專題講座怎樣思想，就有怎樣的生活《如何上好復(fù)習(xí)課》專題講座A.201511.07A關(guān)于復(fù)習(xí)課的理解復(fù)習(xí)課是對(duì)某一章節(jié)或單元所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納整理,使之條理化、系統(tǒng)化,并進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,進(jìn)一步鞏固、深化基礎(chǔ)知識(shí),提高學(xué)生的技能,發(fā)展學(xué)生解決實(shí)際問題能力的一種數(shù)學(xué)課型。引言經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展，大學(xué)生的數(shù)量日益增多，醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生的隊(duì)伍也在日漸壯大?！皠?chuàng)業(yè)難”“就業(yè)難”的現(xiàn)狀也讓很眾多醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生很是苦惱，不過大學(xué)生具有較高的人力資本水平，文化素質(zhì)能力較強(qiáng)，也是勞動(dòng)力市場(chǎng)上的優(yōu)勢(shì)群體。相比較之下，大部分學(xué)生還是選擇就業(yè)，雖然醫(yī)學(xué)的創(chuàng)業(yè)之路頗為坎坷，但仍有部分學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)，因?yàn)閲夜膭?lì)創(chuàng)業(yè)、支持創(chuàng)業(yè)的政策給予學(xué)生很大的動(dòng)力。一、創(chuàng)業(yè)環(huán)境與創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略選擇的關(guān)系（一）醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生的畢業(yè)需求首先，通過在校的多年學(xué)習(xí)，大學(xué)生渴望在畢業(yè)后尋找到一份滿意的工作或者順利地創(chuàng)業(yè)成功。很多的年輕人還是選擇勇敢的嘗試創(chuàng)業(yè)這一道路，希望不負(fù)青春時(shí)光。再者，“畢業(yè)即失業(yè)”的問題也是社會(huì)亟待解決的，好工作越來越難找，高學(xué)歷的人才越來越多，如果想在當(dāng)今的社會(huì)中有個(gè)滿意的生活質(zhì)量，自主創(chuàng)業(yè)便成為了大學(xué)生的不二之選。其次，醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生同千千萬萬的大學(xué)生一樣，也有自身的生活需求等。面對(duì)成年的年紀(jì)和生活需要的矛盾，大學(xué)生需要通過工作解決這些問題。最后，醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生內(nèi)心的需求和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的矛盾，大學(xué)生經(jīng)過多年努力的學(xué)習(xí)和辛苦付出后，渴望自我實(shí)現(xiàn)的價(jià)值，因而也需要在畢業(yè)后有實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的條件。1.醫(yī)學(xué)環(huán)境的要求目前，我國仍然存在著醫(yī)患關(guān)系緊張、醫(yī)生回報(bào)和付出不匹配等問題，醫(yī)學(xué)專業(yè)的大學(xué)生在未來也需要有一個(gè)社會(huì)地位得到尊重、勞動(dòng)付出得到認(rèn)可、醫(yī)療行為能被理解的職業(yè)環(huán)境。而醫(yī)學(xué)環(huán)境的矛盾主要還是要靠國家去解決的，這是醫(yī)生或者醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生所力不能及的。但是，病人排隊(duì)看醫(yī)生、提前預(yù)約的現(xiàn)狀也表明了專家人數(shù)的不足，醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生剛剛畢業(yè)，進(jìn)行實(shí)際診斷和治療的機(jī)會(huì)過少，很難通過短短數(shù)年就達(dá)到醫(yī)學(xué)專家的層次。然而，現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)環(huán)境也還是需要極多高水平的醫(yī)生，這方面也需要大學(xué)生自身的更多努力。（二）就業(yè)不均衡突出根據(jù)醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)意愿調(diào)查顯示，極大多數(shù)的醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生希望留在“北上廣”，愿意去普通的三線或以下城市的大學(xué)生人數(shù)極少，更別提偏遠(yuǎn)山區(qū)了。但是與之不符的是，大城市并不缺少?t生，特別是大城市里的大醫(yī)院根本不缺人。而在農(nóng)村、山區(qū)，特別是偏遠(yuǎn)地區(qū)缺醫(yī)生，并且缺乏的問題也是較為嚴(yán)重的。對(duì)于偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村和山區(qū)，方圓十幾里也未必有一個(gè)診所，而且基本上就是一個(gè)醫(yī)生，醫(yī)藥資源也極為匱乏。極大部分的醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生是不愿意來這些地方的，他們大都選擇生活環(huán)境比較好和生活質(zhì)量水平較高的城市。產(chǎn)生此種現(xiàn)象的原因主要是大學(xué)生享受的高質(zhì)量生活已經(jīng)成為習(xí)慣，吃不了苦，心理認(rèn)為必須要留在大城市才是成功，才能實(shí)現(xiàn)更好的前途。二、優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境（一）國家政策的支持。國家規(guī)定了針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)稅收支持政策，只要是高校畢業(yè)生創(chuàng)辦的小型微利企業(yè)都享有此政策支持。國家也大大鼓勵(lì)醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)，并且也制訂了對(duì)個(gè)人發(fā)放的創(chuàng)業(yè)提供擔(dān)保貸款的政策，這對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生是個(gè)極好的機(jī)會(huì)。作為剛畢業(yè)的大學(xué)生，本身的資金能力是不夠的，有了國家政策的支持，醫(yī)學(xué)專業(yè)的大學(xué)生可以通過貸款取得相應(yīng)的初始建設(shè)資金，再加上減稅或免稅的措施，大大節(jié)約了成本，以便有更多的資金應(yīng)用于后期規(guī)模的擴(kuò)建、生產(chǎn)線的增加，極大地提高了醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的可能性。（二）社會(huì)提供的幫助。各種小型企業(yè)的創(chuàng)立，日益完善的社會(huì)制度，對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生無疑是件好事。但是，社會(huì)提供幫助的增加也意味著小型企業(yè)數(shù)量會(huì)逐漸增多，使得創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的不斷加大，魚目混珠的各類企業(yè)在社會(huì)里進(jìn)行著激烈的競(jìng)爭(zhēng)，這對(duì)醫(yī)學(xué)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。據(jù)此，社會(huì)應(yīng)多加關(guān)注，政府也要采取法律手段、行政手段、經(jīng)濟(jì)手段等改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境。此外，社會(huì)也應(yīng)該完善偏遠(yuǎn)農(nóng)村里基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，相對(duì)較好的環(huán)境更容易吸引大學(xué)生去這些較為貧困的地方服務(wù)人民，治病救人。三、創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略選擇方式（一）興趣是最好的老師。作為醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生，大部分還是因?yàn)樽约旱呐d趣愛好或者夢(mèng)想選擇的醫(yī)學(xué)專業(yè)。如果醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)，應(yīng)該認(rèn)清自己的能力和未來的計(jì)劃，以自己向往的方式做好創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略的選擇。倘若自己都不熱愛這一行業(yè)，那也不可能更好的在醫(yī)學(xué)行業(yè)扎根立足。只有全身心的投入其中，對(duì)醫(yī)學(xué)充滿熱情，那么在創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中也會(huì)有更多獲勝的把握。（二）堅(jiān)持是成功的必備。正如司湯達(dá)所言：“一個(gè)人只要強(qiáng)烈地堅(jiān)持不懈地追求，他就能達(dá)到目的。”只有具備堅(jiān)定的信念和堅(jiān)持不懈的步伐，才會(huì)創(chuàng)業(yè)成功。即使是建設(shè)階段會(huì)面臨購置醫(yī)學(xué)設(shè)備資金不足的情況，創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)欠缺，又或是在競(jìng)爭(zhēng)中失敗過，只要能堅(jiān)持，鐵杵也能磨成針，總有一天會(huì)在眾多的競(jìng)爭(zhēng)者中取得成功。三、結(jié)束語創(chuàng)業(yè)環(huán)境與醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略選擇是相互影響、相輔相成的。醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生應(yīng)該多加關(guān)注創(chuàng)業(yè)環(huán)境，抓住創(chuàng)業(yè)環(huán)境帶來的福音，避免不必要的損失，通過自己的判斷，根據(jù)自身的實(shí)際情況和醫(yī)學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，選擇適合自己的創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略選擇。科學(xué)發(fā)展是對(duì)企業(yè)發(fā)展提出的新要求，這不僅體現(xiàn)在“硬實(shí)力”的快速擴(kuò)張，還有與之相匹配的“軟實(shí)力”。良好的法治環(huán)境就是企業(yè)“軟實(shí)力”的一種體現(xiàn)。創(chuàng)造良好的法治環(huán)境，前提是企業(yè)員工具有較高的法律素養(yǎng)，這一切都需要通過法制宣傳教育來實(shí)現(xiàn)。只有具備較高的法律素養(yǎng)，才能依法妥善處理企業(yè)發(fā)展過程中遇到的各種矛盾和問題，使科學(xué)發(fā)展觀的要求真正落到實(shí)處。一、把握發(fā)展主題，躍升普法理念，是企業(yè)法制宣傳教育落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的首要任務(wù)用科學(xué)發(fā)展觀來指導(dǎo)法制宣傳教育工作就是要緊扣時(shí)代脈搏，用發(fā)展的眼光、發(fā)展的思路、發(fā)展的辦法解決法制宣傳教育實(shí)踐過程中出現(xiàn)的新情況，但首先要躍升普法理念，理念的躍升是發(fā)展進(jìn)步的基礎(chǔ)。（一）從注重面上普法向注重培育法治精神躍升黨的十七大報(bào)告指出，要弘揚(yáng)法治精神。法制宣傳教育的目的，不僅僅是為了傳播和普及法律知識(shí)，更重要的是通過廣泛深入持久的教育，使全體公民普遍建立起對(duì)法律的信仰。經(jīng)過20多年的法制宣傳教育，企業(yè)員工法律知識(shí)的普及程度有了很大的提高，法制觀念也有了明顯增強(qiáng)，但法律信仰還相對(duì)缺乏。比如，一些員工只講權(quán)利、不講義務(wù)，反映和解決問題只靠信訪、不信法律，信訪只信鬧，不信理等情況仍然比較突出。因此，要在繼續(xù)抓好法律知識(shí)宣傳普及的同時(shí)，更加注重培育員工的法治精神，通過法制宣傳教育，引導(dǎo)廣大員工依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)，理性表達(dá)訴求，維護(hù)合法權(quán)益，建立起對(duì)法律的普遍尊重和自覺信仰。（二）從注重形式過程向注重實(shí)際效果躍升任何宣傳教育都必須借助一定的表現(xiàn)形式，但注重形式并不意味著法制宣傳教育工作可以容忍形式主義，效果才是法制宣傳教育生命力的根本。法制宣傳教育工作有其內(nèi)在的科學(xué)規(guī)律，其成果顯現(xiàn)是隱性和漸進(jìn)的，如果帶著功利心去搞法制宣傳教育，就容易產(chǎn)生急躁情緒，為了所謂的“業(yè)績(jī)”而去搞形式主義。因此，在法制宣傳教育中必須出實(shí)招，求實(shí)效，教育形式要為教育內(nèi)容服務(wù)。評(píng)價(jià)一個(gè)單位工作做得好不好，既要看工作的形式、過程，還要看工作的內(nèi)容，更要看工作的作用和成效。在新形勢(shì)下，要確保法制宣傳教育取得實(shí)效，需要建立一套較為科學(xué)的、準(zhǔn)確的、清晰的評(píng)估體系。二、立足企業(yè)實(shí)際，推動(dòng)企業(yè)發(fā)展，是企業(yè)法制宣傳教育落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要使命中國社會(huì)主義建設(shè)的根本任務(wù)，是進(jìn)一步解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力。企業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的細(xì)胞，是物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者，在企業(yè)中開展法制宣傳教育必須服務(wù)和服從這個(gè)大局，在助推企業(yè)科學(xué)發(fā)展上下功夫。（一）正確把握與中心工作的辯證關(guān)系企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營、改革發(fā)展需要法制宣傳教育為之創(chuàng)造一個(gè)良好的法治環(huán)境；反言之，企業(yè)的法制宣傳教育工作也只有在促進(jìn)和服務(wù)企業(yè)發(fā)展的前提下，才能體現(xiàn)出自身的價(jià)值。一切從實(shí)際出發(fā)是做好各項(xiàng)工作的起碼要求。因此，法制宣傳教育要與行政工作緊密結(jié)合，只有融入到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營改革發(fā)展的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，才能獲得勃勃生機(jī)和源源活力。同時(shí)，法制宣傳教育要與依法治理工作緊密結(jié)合，推進(jìn)企業(yè)法律顧問制度建設(shè)，建立健全企業(yè)法律風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制，為企業(yè)持續(xù)有效和諧發(fā)展保駕護(hù)航。（二）正確把握宣傳教育的重點(diǎn)內(nèi)容全國普法辦副主任、司法部副部長(zhǎng)張?zhí)K軍同志明確指出：要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)不同的對(duì)象和單位的特點(diǎn)，確定宣傳教育的重點(diǎn)內(nèi)容。企業(yè)中的法制宣傳教育必須結(jié)合行業(yè)特性和發(fā)展需求來確定宣傳教育的重點(diǎn)。對(duì)石油化工企業(yè)來講，建設(shè)“環(huán)境友好型、資源節(jié)約型”企業(yè)是必由之路，與之對(duì)應(yīng)的《安全生產(chǎn)法》、《清潔生產(chǎn)促進(jìn)法》、《循環(huán)經(jīng)濟(jì)促進(jìn)法》、《節(jié)約能源法》等法律法規(guī)與企業(yè)發(fā)展休戚相關(guān)，必須要重點(diǎn)普及和掌握。因此在法制宣傳教育的內(nèi)容上要以滿足企業(yè)發(fā)展需要作為基本出發(fā)點(diǎn)，深入學(xué)習(xí)宣傳與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營建設(shè)密切相關(guān)的法律法規(guī)和以內(nèi)控制度、安全生產(chǎn)禁令為核心的企業(yè)規(guī)章制度，確保企業(yè)的發(fā)展在法律法規(guī)的框架范圍內(nèi)健康發(fā)展。三、突出人文關(guān)懷，服務(wù)企業(yè)員工，是企業(yè)法制宣傳教育落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的基本要求黨的十七大報(bào)告指出：發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠人民，發(fā)展成果由人民共享。科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，這是法制宣傳教育體現(xiàn)人文關(guān)懷的重要的理論基礎(chǔ)，這也是法制宣傳教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。（一）在理念上，樹立服務(wù)企業(yè)員工的意識(shí)。張?zhí)K軍同志在部分中央和國家機(jī)關(guān)法制宣傳教育工作座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：服務(wù)群眾是法制宣傳教育工作的根本出發(fā)點(diǎn)，要通過開展法制宣傳教育活動(dòng)，滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的學(xué)法需求。企業(yè)開展法制宣傳教育要以滿足員工的需要為立足點(diǎn)，只有契合了員工的需求，才會(huì)有持久的生命力。員工需要哪方面的法律知識(shí)，就宣傳哪方面的法律知識(shí)，最大限度地滿足員工的學(xué)法用法需求，充分調(diào)動(dòng)員工學(xué)法用法的積極性。結(jié)合員工在日常生產(chǎn)、生活中反映出的普遍性的法律問題，進(jìn)行有針對(duì)性的宣傳教育，對(duì)員工最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題主動(dòng)提供法律服務(wù)。針對(duì)不同對(duì)象施以不同的形式和內(nèi)容，以適于員工掌握、滿足員工需要作為檢驗(yàn)工作的標(biāo)準(zhǔn)。（二）在方法上，從硬性灌輸?shù)杰浶詽B透。隨著時(shí)代的進(jìn)步，員工的綜合素質(zhì)發(fā)生了很大的變化。如果繼續(xù)采取“照本宣科”、“傳聲筒式”、“填鴨式”等機(jī)械灌輸?shù)睦弦惶?，已?jīng)不合時(shí)宜了。要在宣傳教育的方法方式上體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)。通過創(chuàng)新載體，拓展陣地，主動(dòng)適應(yīng)形勢(shì)和任務(wù)的發(fā)展變化，把法制宣傳教育融入到生產(chǎn)、生活的各個(gè)方面，以貼近員工為指導(dǎo)，采用文化滲透的方式，開展形式多樣、生動(dòng)活潑、員工喜聞樂見的宣傳活動(dòng)，摒棄教條式、純理論性的宣講，讓員工在潛移默化、潤物無聲中接受教育和熏陶，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中樹立法治理念。四、區(qū)分教育層次，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，是企業(yè)法制宣傳教育落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的有效途徑（一）抓好重點(diǎn)對(duì)象的法制學(xué)習(xí)。全國普法辦主任、司法部部長(zhǎng)吳愛英同志明確指出：領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法用法工作是“五五”普法的重要內(nèi)容，是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍建設(shè)的重要任務(wù)。毫無疑問，領(lǐng)導(dǎo)干部是企業(yè)法制宣傳教育的重點(diǎn)對(duì)象。一方面，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和法治社會(huì)的逐步推進(jìn)，迫切需要廣大領(lǐng)導(dǎo)干部提高依法經(jīng)營、依法管理的能力；另一方面，企業(yè)法制宣傳教育深入開展需要領(lǐng)導(dǎo)干部率先垂范，成為學(xué)法的表率、守法的典范、用法的楷模，引領(lǐng)職工知法用法。要固化中心組學(xué)法等制度，把法制學(xué)習(xí)列為理論中心組學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，作為領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)干部思想政治教育的重要方面，在時(shí)間和次數(shù)上提出明確要求，并在學(xué)習(xí)形式上不斷創(chuàng)新。（二）按照專業(yè)需求開展法制學(xué)習(xí)。專業(yè)技術(shù)人員和技能操作人員是企業(yè)法制宣傳教育的主體。把員工的職業(yè)需求與企業(yè)的發(fā)展需求融合在一起，按照“干什么，學(xué)什么，缺什么，補(bǔ)什么”的思路，法制宣傳教育才有可能持久深入。圍繞專業(yè)需求，重點(diǎn)開展與本職工作聯(lián)系緊密的有關(guān)清潔生產(chǎn)、安全環(huán)保、產(chǎn)品質(zhì)量、合同管理、食品衛(wèi)生等方面法律法規(guī)的宣傳教育，努力增強(qiáng)員工依法從業(yè)的能力。普法教育內(nèi)容與企業(yè)職教計(jì)劃有機(jī)融合，做到一起布置、一起落實(shí)、一起考核。例如，針對(duì)安全管理人員復(fù)證培訓(xùn)和特殊工作取證（復(fù)證）培訓(xùn)，分級(jí)分類進(jìn)行安全法律法規(guī)教育和考試；針對(duì)專兼職駕駛員舉辦交通法規(guī)方面的學(xué)習(xí)班等。五、完善普法格局，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，是企業(yè)法制宣傳教育落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的根本保證法制宣傳教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，在開展普法教育過程中同樣需要用統(tǒng)籌兼顧這一科學(xué)發(fā)展觀根本方法來指導(dǎo)工作，總攬全局，統(tǒng)籌安排，整合資源，發(fā)揮合力。（一）建立權(quán)威順暢的法制宣傳教育工作機(jī)制。只有具備權(quán)威性才能確保執(zhí)行力。企業(yè)法制宣傳教育需要成立以企業(yè)主要領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)，職能處室主要負(fù)責(zé)人為成員的法制宣傳教育領(lǐng)導(dǎo)小組，確保領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的權(quán)威性。形成“領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一指揮，普法辦組織協(xié)調(diào)，各成員單位分工實(shí)施”的“大普法”格局。同時(shí)圍繞法制宣傳教育工作這項(xiàng)業(yè)務(wù)，識(shí)別“做什么”、明確“誰來做”、規(guī)范“怎么做”，協(xié)調(diào)各種資源，建立起流轉(zhuǎn)順暢、責(zé)任落實(shí)、體現(xiàn)制約、閉環(huán)管理的工作程序，使法制宣傳教育工作制度化、文本化、常態(tài)化。（二）建立精干高效的法制宣傳教育人才隊(duì)伍。沒有人才就談不上發(fā)展，沒有人才支撐，法制宣傳教育就不可能取得好的效果。一方面要深化企業(yè)內(nèi)部的“育才”工作。隨著國家法治化進(jìn)程的不斷加快，有關(guān)企業(yè)的法律法規(guī)不斷健全和完善。要通過“再教育”工程，及時(shí)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高理論和實(shí)踐能力，不斷提升專兼職法制宣傳教育隊(duì)伍的整體素質(zhì)。另一方面要推進(jìn)企業(yè)外部的“引智”工作。通過多種形式引進(jìn)外部智力，推動(dòng)法制宣傳教育工作深入開展?？梢园凑铡安磺笏?、但求所用”的思路，采用特聘講師、法律顧問等方法，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，建立起一批企外的“智庫”，共同做好企業(yè)的法制宣傳教育工作?！度绾紊虾脧?fù)習(xí)課》專題講座A.201511.07