學(xué)前幼兒園-愛心手語教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

大班社會活動：愛心手語活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用簡單的手語，關(guān)愛聾啞人。2、知道通過手的不同動作可以表達(dá)多種感情，感知聾啞人非語言交往和表達(dá)方式。3、激發(fā)幼兒的愛心，讓幼兒感知生活中充滿愛?；顒又仉y點(diǎn)：通過手語動作及自己的動作可以表達(dá)多種情感。活動準(zhǔn)備：

電腦一臺、課件

活動過程：導(dǎo)入部分：做游戲后談話導(dǎo)入1、通過做游戲，讓幼兒感知感知聾啞人的困難。今天老師帶來一個好玩的游戲，想不想一起玩呀，那就和老師一起來做，先用手緊緊地捂住小耳朵，老師讓你拿開的時候才可以拿開。剛才聽到我說的話了嗎？現(xiàn)在我嘴巴不說話，我來做動作（請坐），你們猜一猜我做的什么。小朋友的小眼睛真亮，一下就猜到了！小結(jié)：那小朋友知不知道，我們的生活中就有一些人，他們的耳朵聽不到聲音，嘴巴也不會說話，你們知道他們是什么人嘛？他們是聾啞人。二、看視頻，了解聾啞人交流方式--手語1、那聾啞人如何和別人交流呢，我們來看一下視頻，原來嘴巴不能說話，他們的手可以做動作來表達(dá)要說得話。2、有沒有小朋友過來用手或身體做動作，讓別人猜一猜你要說的話。師：我們小朋友可真厲害，會那么多自己創(chuàng)編的手語呢三、簡單學(xué)習(xí)手語動作1、教師示范，簡單學(xué)習(xí)聾啞人使用的手語(看圖片你、我、他、哭、幫助、愛等等)2、做游戲：我來做你來說。四、講述故事，有幫助聾啞人的想法1、這個小女孩是一位聾啞人，她遇到了困難，需要小朋友的幫助，讓我們一起聽一下？教師配樂輕音樂講述聾啞人故事，出現(xiàn)小女孩的圖片。（這個聾啞小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時候！

有一天，已經(jīng)過了晚飯的時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠(yuǎn)，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她感到恐懼，她想大聲呼喊，嗓子卻發(fā)不出任何聲音......）T：如果你遇到這個可憐的聾啞小女孩，想不想幫助她？你想怎么幫助她？可她是個聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以用手語來和她交流，誰先來？（幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達(dá)出來。）2、觀看《千手觀音》，加深幼兒的情感。小結(jié)：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了，后來她得到了大家的幫助，慢慢長大了，她用心學(xué)習(xí)，還學(xué)會了跳舞呢。出示《千手觀音》的圖片及視頻，她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。五、聯(lián)系生活，關(guān)注身邊的聾啞人。師：以前我們學(xué)校里就有一些聾啞的哥哥姐姐，他們雖然耳朵聽不到聲音，嘴巴不會說話，但是他們卻生活的非常幸福。我們身邊好多的人去幫助他們。每年會有好多的愛心人給他們送去了好吃的食物，關(guān)心著他們。他們雖然聽不到，但是老師通過手語和她交流。他們心靈手巧，在老師的幫助下，完成了好多優(yōu)秀的作品。生活中，每年愛心人去給他們免費(fèi)理發(fā)。在這么多愛心人的幫助下，他們每天都非?？鞓?、非常幸福。六、看殘疾人圖片，進(jìn)行情感延伸小結(jié)：其實(shí)我們身邊除了聾啞人、還有盲人，四肢不健全的人等，他們都是殘疾人。如果你在生活中遇到需要幫助的殘疾人，你會怎么去做呢？在關(guān)心幫助他們的同時，我們也要學(xué)會保護(hù)自己，不要受到傷害。為了感謝好心人，我們用學(xué)過的手語，對他們說：謝謝你們，我愛你。讓我們隨著好聽的歌《感恩的心》，回到表演區(qū)舞動起來吧！愛心手語--大班社會學(xué)情分析：我所在的學(xué)校第七實(shí)驗(yàn)小學(xué)以前是特殊教育學(xué)校，學(xué)校是由小學(xué)、幼兒園、和聾部組成。聾部中都是身體或心理有缺陷的殘疾孩子，其中有一部分是聾啞人，當(dāng)我們幼兒園的孩子們見到他們，總是用很好奇的眼睛望著，對于他們不能說話，似乎很不理解，不想去靠近。聾啞孩子是弱勢群體，他們需要我們大家的關(guān)愛。因此，我想通過這節(jié)課讓孩子簡單的了解聾啞人以及他們的交流方式，學(xué)習(xí)簡單的手語后，鼓勵孩子們可以用一些簡單的手語嘗試和聾啞人打招呼，引導(dǎo)幼兒去理解、關(guān)心聾啞人，培養(yǎng)幼兒的愛心、責(zé)任心。知道了我們身邊有需要幫助的殘疾人，當(dāng)遇到需要幫助的殘疾人時應(yīng)該伸出援助之手。愛心手語--大班社會教材分析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:在共同的生活和活動中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗(yàn)并理解基本的社會行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人?？梢娡樾?、愛心的培養(yǎng)是孩子成長過程中重要的內(nèi)容之一。針對現(xiàn)代社會生活中，幼兒大多是獨(dú)生子女，他們從小得到家庭、社會的關(guān)愛多，照顧多，只知道享受愛，卻不知道付出愛，關(guān)心他人、幫助他人的意識非常淡漠。有的孩子甚至嘲笑、歧視有缺陷的人，因此，引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識對待聾啞人，讓他們從小學(xué)會關(guān)心、愛護(hù)他人，讓每一個幼兒都擁有一顆熱愛生活，關(guān)愛他人的愛心，是幼兒社會性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛，去幫助生活中實(shí)際存在，但又被忽視的弱勢群體，從而讓幼兒的愛更加廣博。大班社會活動：愛心手語課后反思本節(jié)活動課是大班一節(jié)社會活動，因?yàn)閷W(xué)校中有一些聾啞兒童，幼兒能夠真實(shí)的接觸到，但是幼兒平時缺乏對聾啞人的了解，幫助他們的意識非常淡漠，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動課?；顒诱n中，我通過情景模擬，讓幼兒感覺到聾啞人生活中的不方便，后來通過視頻、圖片、講故事等多種方式，讓幼兒通過視覺、聽覺、情感體驗(yàn)等多種方式，讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的手