川教2011課標版三年級起點四年級上冊《Lesson3HappyTeachers'Day》評課稿

川教2011課標版三年級起點四年級上冊《Lesson3HappyTeachers’Day》評課稿前言及課程背景《Lesson3HappyTeachers’Day》是川教2011課標版三年級起點四年級上冊英語教材中的一課，旨在介紹教師節(jié)這一節(jié)日，以及表達學(xué)生對老師的祝福和感激之情。本課程大約需要3個課時完成，針對的是熟練程度為基礎(chǔ)的學(xué)生。教學(xué)目標了解教師節(jié)這一節(jié)日學(xué)習(xí)如何用英語表達對老師的感激之情提高學(xué)生的聽力、口語和閱讀能力教學(xué)過程及內(nèi)容Step1.Warm-up(10分鐘)教師可以通過幻燈片、圖片或視頻的形式來介紹教師節(jié)這一節(jié)日的由來和意義，讓學(xué)生了解這個節(jié)日的特別之處。教師也可以在這一環(huán)節(jié)與學(xué)生一起講述自己受到老師的幫助和啟發(fā)的故事，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)過程中老師對他們的重要性。Step2.Pre-reading(5分鐘)教師可以預(yù)先向?qū)W生介紹本課將要學(xué)習(xí)的詞匯和短語，如“HappyTeachers’Day”、“giveagift”、“makeacard”等。在這一環(huán)節(jié)中，教師還可以通過與學(xué)生的對話來復(fù)習(xí)之前所學(xué)的內(nèi)容。Step3.Reading(15分鐘)在這一環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生讀一篇有關(guān)教師節(jié)的短文，并通過問題的形式來促進學(xué)生的理解和分析能力。比如教師可以問：“WhatdostudentsusuallydotoshowtheirappreciationfortheirteachersonTeachers’Day?”、Step4.Listening(20分鐘)這一環(huán)節(jié)主要通過聽錄音和跟讀來提高學(xué)生的口語和聽力能力，同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用正確的語音、語速和語調(diào)來表達他們的想法和感激之情。Step5.Post-reading(15分鐘)在這一環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生讀一些與教師節(jié)相關(guān)的幸福故事，并讓學(xué)生分享自己對老師的感激之情。這里教師可以輔導(dǎo)學(xué)生提煉出主題詞和表達方式，同時讓學(xué)生了解一些表達感激之情的句型和詞匯。Step6.Extension(15分鐘)在這一環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進行小組活動，讓學(xué)生合作完成一些有關(guān)教師節(jié)的任務(wù)和創(chuàng)意，如制作一張?zhí)貏e的卡片或禮物，或者編一篇特別的感謝信。學(xué)生評價在這一部分，我會根據(jù)我的觀察和學(xué)生所完成的任務(wù)來評價本課程的教學(xué)效果。學(xué)生對教師節(jié)這一節(jié)日有了一定的了解和認識，能夠用英語流利表達一些對老師的感謝之情。學(xué)生口語和聽力能力得到了一定的提高，能夠較為流利地跟讀錄音。學(xué)生在小組活動中表現(xiàn)出色，創(chuàng)意和想象能力較強。教師評價在這部分，我將從自己的角度出發(fā)，對本課程的教學(xué)效果進行評價。教師在Warm-up環(huán)節(jié)設(shè)計得較為巧妙，能夠引起學(xué)生的興趣和注意力。教師在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計得較為簡單，但并沒有過于簡單，能夠讓學(xué)生輕松掌握本課將要學(xué)習(xí)的詞匯和知識。教師在Reading環(huán)節(jié)設(shè)計得較為貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，能夠幫助學(xué)生更好地理解和分析課文。教師在Extension環(huán)節(jié)的小組活動設(shè)計得較為巧妙，能夠讓學(xué)生在合作完成任務(wù)的過程中增強彼此之間的溝通和合作能力。綜上，本課程在教學(xué)過程中，我設(shè)計的環(huán)節(jié)都比較合理，能夠有效地提高學(xué)生對教