2023年新教師老帶新工作計(jì)劃（通用5篇）

2023年新教師老帶新工作計(jì)劃（通用5篇）新老師老帶新工作安排1

新老師剛走上中學(xué)的講臺(tái)，他們是教化戰(zhàn)線上的新兵，關(guān)切、培育新老師，提高他們的素養(yǎng)，幫助他們快速成長(zhǎng)，是擺在我們面前非常重要和緊迫的任務(wù)。這就須要我們老老師對(duì)他們進(jìn)行傳、幫、帶，把學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)、在教化教學(xué)中的珍貴閱歷、業(yè)務(wù)技能傳授給他們，我們對(duì)新老師的培育目標(biāo)是：在教化教學(xué)方面一年常規(guī)過(guò)關(guān)、二年實(shí)力達(dá)標(biāo)、三年?duì)幦—?dú)擋一面。為此新上崗老師每人都要與有閱歷的老老師結(jié)對(duì)成對(duì)子，結(jié)對(duì)老師間要履行好各自的職責(zé)和義務(wù)。

1、新老老師要明確培育目標(biāo)，老老師要仔細(xì)地教，新老師要仔細(xì)地學(xué)。

2、老老師從班隊(duì)工作、制定教化教學(xué)安排、“五仔細(xì)”等教學(xué)流程，對(duì)新老師進(jìn)行全過(guò)程的跟蹤輔導(dǎo)。

3、老老師隨時(shí)為新老師上示范課，新老師要仔細(xì)聽(tīng)課，做好記錄，逐步駕馭上課的環(huán)節(jié)的藝術(shù)。

4、老老師要指導(dǎo)新老師做好“五仔細(xì)”，熟識(shí)大綱，指導(dǎo)分析教材，如何分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，有詳有略；新老師要鉆研教材，備好每節(jié)課，每節(jié)課要有規(guī)范的教案。

5、新老師經(jīng)一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐后，指導(dǎo)老師要進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，下課后幫助小結(jié)，分析得失，新老師在一學(xué)期中實(shí)行一到二次全組（或全校）的公開(kāi)課，匯報(bào)成果。

6、老老師要加強(qiáng)對(duì)新老師的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，板書(shū)和板畫(huà)實(shí)力，試驗(yàn)操作實(shí)力等教學(xué)基本功的訓(xùn)練，常常示范、督促與檢查。

7、老老師指導(dǎo)新老師進(jìn)行命題出卷，使新老師對(duì)命題的原則、容量、難度等做到心中有數(shù)，在老老師的指導(dǎo)下，新老師一學(xué)期要擬一至二份試卷。所擬試卷要?dú)w檔。

8、經(jīng)過(guò)一學(xué)期的傳幫帶，老老師對(duì)每一位結(jié)對(duì)對(duì)象要總結(jié)，恰如其分地對(duì)新老師在教化教學(xué)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，新老師也要總結(jié)好獲得的成果、體會(huì)、閱歷與不足。

為盡快提高新上崗老師的教化教學(xué)業(yè)務(wù)水平與教化教學(xué)實(shí)踐實(shí)力，依據(jù)《趙市中學(xué)青年老師培育方案》，學(xué)校開(kāi)展新老老師結(jié)對(duì)拜師活動(dòng)，雙方協(xié)議如下：

一、雙方遵循教學(xué)相長(zhǎng)的原則，做到互幫互學(xué)，互敬互愛(ài)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

二、平常要加強(qiáng)聯(lián)系，正?；顒?dòng)，完成各項(xiàng)預(yù)定目標(biāo)。

三、老老師做到循循指導(dǎo)，新老師做到虛心好學(xué)。

新老師老帶新工作安排2

新老師剛走上中學(xué)的講臺(tái)，他們是教化戰(zhàn)線上的新兵，關(guān)切、培育新老師，提高他們的素養(yǎng)，幫助他們快速成長(zhǎng)，是擺在我們面前非常重要和緊迫的任務(wù)。為了快速提高老師隊(duì)伍從事義務(wù)教化的素養(yǎng)，特殊是年輕老師的教化教學(xué)實(shí)力與水平，這就須要老老師對(duì)他們進(jìn)行傳、幫、帶，把學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)、在教化教學(xué)中的珍貴閱歷、業(yè)務(wù)技能傳授給他們。

一、“傳幫帶”活動(dòng)的指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬學(xué)校發(fā)展全局，以學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想為依據(jù)，緊緊圍繞有利于提高教化教學(xué)質(zhì)量、有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校的培育目標(biāo)組織開(kāi)展“傳幫帶”活動(dòng)，促使一批新老師快速成長(zhǎng)起來(lái)，成為學(xué)校教化教學(xué)工作的骨干，促進(jìn)學(xué)校又好又快的發(fā)展。我們對(duì)新老師的培育目標(biāo)是：在教化教學(xué)方面三年內(nèi)爭(zhēng)取獨(dú)擋一面。

二、“傳幫帶”活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)

在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)處、學(xué)年部親密協(xié)作，共同組織實(shí)施?！皞鲙蛶А被顒?dòng)中，指導(dǎo)關(guān)系的.確立遵循自愿與學(xué)校支配相結(jié)合的原則，切實(shí)做到須要與可能相統(tǒng)一。

三、“傳幫帶”活動(dòng)內(nèi)容及目標(biāo)

“傳幫帶”活動(dòng)是在教化教學(xué)實(shí)踐中通過(guò)老老師對(duì)新老師的詳細(xì)指導(dǎo)、幫助進(jìn)行的，老老師要在下列諸多方面對(duì)年輕老師指導(dǎo)幫助并達(dá)到相應(yīng)的目標(biāo)要求。

（一）思想相識(shí)及老師職業(yè)道德方面

通過(guò)老老師的言傳身教，一是要使年輕老師相識(shí)理解初中義務(wù)教化的特征及其規(guī)律，學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想及學(xué)校的培育目標(biāo)。二是要使年輕老師把握住學(xué)校教化教學(xué)改革的方向。三是要使年輕老師樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，不斷增加教書(shū)育人的責(zé)任心和事業(yè)心。

（二）備課

在如何鉆研教材，探討教法，熟識(shí)大綱，分析教材，如何分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，有詳有略；如何編寫(xiě)教案，制定學(xué)期授課安排，如何收集運(yùn)用教參材料，如何進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo)。通過(guò)指導(dǎo)，要使年輕老師的教案規(guī)范化，學(xué)期授課安排突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)實(shí)現(xiàn)學(xué)校培育目標(biāo)的要求，要使年輕老師學(xué)會(huì)科學(xué)的進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)并記錄以教案之中。

（三）課堂教學(xué)

在課堂教學(xué)組織、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)事務(wù)的處理、語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力、試驗(yàn)操作實(shí)力等教學(xué)基本功的訓(xùn)練等方面加以指導(dǎo)。通過(guò)指導(dǎo)，要使年輕老師的課堂教學(xué)能反應(yīng)教學(xué)規(guī)律的一般要求，突出好用技能的培育，學(xué)生反映良好。

（四）作業(yè)批改、講評(píng)及信息反饋

通過(guò)指導(dǎo)，要使年輕老師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來(lái)的“共性”與“特性”問(wèn)題，學(xué)會(huì)收集運(yùn)用來(lái)自學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋看法，并據(jù)此改進(jìn)教學(xué)工作。

（五）教化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)及應(yīng)用

通過(guò)指導(dǎo)，要使年輕老師駕馭基本的教化教學(xué)理論及職業(yè)教化方面的理論。要求有讀書(shū)心得。

四、“傳幫帶”活動(dòng)要求

（一）“傳幫帶”活動(dòng)以兩個(gè)學(xué)期為期限，每學(xué)期的指導(dǎo)時(shí)間不少于20個(gè)小時(shí)。

（二）在指導(dǎo)老師與被指導(dǎo)老師雙方溝通溝通的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)老師要書(shū)面分學(xué)期提出指導(dǎo)安排。

（三）指導(dǎo)過(guò)程有書(shū)面的指導(dǎo)記錄。

（四）指導(dǎo)期限內(nèi)，每一個(gè)學(xué)期結(jié)束后，指導(dǎo)老師書(shū)面進(jìn)行小結(jié)；指導(dǎo)期限結(jié)束后系統(tǒng)全面的寫(xiě)出總結(jié)；被指導(dǎo)相應(yīng)地寫(xiě)出心得體會(huì)。

（五）指導(dǎo)老師要通過(guò)深化被指導(dǎo)老師授課班級(jí)，收集月度考核信息等方式隨時(shí)駕馭被指導(dǎo)老師的狀況，以便增加指導(dǎo)的針對(duì)性。

五、指導(dǎo)效果的評(píng)估

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的傳幫帶，指導(dǎo)老師恰如其分地對(duì)被指導(dǎo)老師在教化教學(xué)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，被指導(dǎo)老師也要總結(jié)好獲得的成果、體會(huì)、閱歷與不足。

新老師老帶新工作安排3

一、指導(dǎo)思想

努力踐行學(xué)校老師傳幫帶的重要思想，以基礎(chǔ)教化課程改革理念、實(shí)踐、創(chuàng)新為著力點(diǎn)，從我校老師發(fā)展需求動(dòng)身，通過(guò)“傳幫帶”結(jié)對(duì)模式，加強(qiáng)對(duì)老師的培育，努力建設(shè)一支觀念新，素養(yǎng)高，實(shí)力強(qiáng)，具有現(xiàn)代教化素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)的老師隊(duì)伍，進(jìn)而推動(dòng)我校教化教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

二、活動(dòng)目標(biāo)與要求

1、活動(dòng)目標(biāo)

“傳幫帶”活動(dòng)是在教化教學(xué)實(shí)踐中通過(guò)有閱歷老師對(duì)其他老師的詳細(xì)指導(dǎo)、幫助進(jìn)行的，不斷充溢骨干老師隊(duì)伍，同時(shí)通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，在相互切磋教學(xué)技藝中不斷提高各自的教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

2、活動(dòng)要求

（1）樹(shù)立“老師即探討者”的現(xiàn)代老師角色理念，創(chuàng)設(shè)自主探究和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合的探討性學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，共同探討教化教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)青年老師、非骨干老師的快速成長(zhǎng)，成為學(xué)校的后備力氣。

（2）在課堂教學(xué)方面，能切合實(shí)際的分析處理教材，能比較自如地駕馭教材，駕馭課堂，形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格特色，而且教學(xué)效率高，效果好。

（3）具有較深厚的教學(xué)理論功底，能用先進(jìn)的教學(xué)理念諦視課堂教學(xué)，有較強(qiáng)的思索和視察力。

三“傳幫帶”的職責(zé)

1。指導(dǎo)老師

（1）指導(dǎo)被帶老師制定工作安排。

（2）指導(dǎo)他們工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得。

（3）每學(xué)期至少聽(tīng)他們上課10節(jié)，每節(jié)課應(yīng)與其交換看法。

（4）指導(dǎo)他們進(jìn)行課改和科研。

（5）開(kāi)放自己的課堂、公開(kāi)自己的教案。

2。被指導(dǎo)老師

（1）每學(xué)期至少聽(tīng)指導(dǎo)老師上課10節(jié)。

（2）常常向指導(dǎo)老師匯報(bào)自己的工作和思想。

四、詳細(xì)操作步驟

（一）指導(dǎo)王英老師備課

在如何鉆研教材，探討教法，如何編寫(xiě)教案，制定學(xué)期授課安排，如何收集運(yùn)用教參材料，如何進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo)。通過(guò)指導(dǎo)，要使她的教案規(guī)范化，學(xué)期授課安排突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)實(shí)現(xiàn)學(xué)校培育目標(biāo)的要求，要使她學(xué)會(huì)科學(xué)的進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)并記錄在教案之中。

（二）指導(dǎo)王衛(wèi)東老師課堂教學(xué)

在課堂教學(xué)組織、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)事務(wù)的處理，如何上好多媒體課等方面加以指導(dǎo)。通過(guò)指導(dǎo)，要使他的課堂教學(xué)能反應(yīng)教學(xué)規(guī)律的一般要求，突出好用技能的培育，學(xué)生反映良好。

（三）指導(dǎo)李喜孌老師作業(yè)批改、講評(píng)及信息反饋

通過(guò)指導(dǎo)，要使被指導(dǎo)老師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來(lái)的“共性”與“特性”問(wèn)題，學(xué)會(huì)收集運(yùn)用來(lái)自學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋看法，并據(jù)此改進(jìn)教學(xué)工作。

根據(jù)以上安排，我要將自己豐富的教化教學(xué)閱歷毫不保留的展示給被幫扶老師，并接受被幫扶老師的相關(guān)詢問(wèn)。經(jīng)過(guò)我們共同努力，信任會(huì)達(dá)到目的。

新老師老帶新工作安排4

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)貫徹“國(guó)家基礎(chǔ)教化課程改革綱要”，充分發(fā)揮骨干老師示范引領(lǐng)作用，提高青年老師的整體素養(yǎng)，為了縮短新老師學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)力的過(guò)程，學(xué)校推行“以老帶新”活動(dòng)，為了這—活動(dòng)有序開(kāi)展，收到實(shí)效，特制定本實(shí)施方法。使其盡快適應(yīng)老師角色和教學(xué)環(huán)境的要求。

二、工作目標(biāo)

1、使青年老師盡快適應(yīng)教化教學(xué)環(huán)境；

2、促進(jìn)青年老師專(zhuān)業(yè)化提高；

3、提高青年老師教學(xué)科研及管理實(shí)力。

三、詳細(xì)工作措施

1、指導(dǎo)老師必需具備中學(xué)高級(jí)老師或中學(xué)一級(jí)老師資格，被指導(dǎo)老師主要是應(yīng)屆本科畢業(yè)生和少部分其他新老師。

2、幫帶方式：以指導(dǎo)為主；幫帶內(nèi)容：傳授教學(xué)技巧，教會(huì)教學(xué)常規(guī)；幫帶以3年為期，從簽幫帶合同之日算起。

3、詳細(xì)要求：

（1）指導(dǎo)老師應(yīng)將小金中學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)傳給青年老師，幫助青年老師樹(shù)立“以人為本”的教學(xué)觀念。

（2）指導(dǎo)老師應(yīng)對(duì)青年老師加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)，力爭(zhēng)在半個(gè)學(xué)期讓青年老師熟識(shí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

（3）指導(dǎo)老師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)青年老師備課實(shí)力的培育。指導(dǎo)他們熟識(shí)大綱、教材、學(xué)生的方法，指導(dǎo)他們?nèi)绾螌?xiě)詳案，讓他們盡早明確教案的主要構(gòu)件和運(yùn)用途徑。青年老師備的每個(gè)新教案須經(jīng)指導(dǎo)老師審查簽字后方可在課堂上運(yùn)用。

（4）指導(dǎo)老師應(yīng)幫助青年老師努力提高課堂教學(xué)藝術(shù)，每周聽(tīng)被指導(dǎo)老師的課不得少于2節(jié)，青年老師要跟班聽(tīng)指導(dǎo)老師的課。

（5）指導(dǎo)老師要利用中期、期末考試的機(jī)會(huì)，教會(huì)青年老師規(guī)范性地命題和制卷。

四、管理與考核

1、培育時(shí)間一般為一年，帶教育師要依據(jù)所帶學(xué)員的特點(diǎn)制定詳細(xì)培育安排，每半年作一小結(jié)。

2、建立一人一份新老師培育檔案，仔細(xì)做好師徒老師的聽(tīng)課、評(píng)課、自評(píng)記錄，做好原始記錄，考核部門(mén)定期檢查考核。

3、考評(píng)內(nèi)容

①讀一本教化教學(xué)理論書(shū)并寫(xiě)好讀書(shū)筆記。

②寫(xiě)一份作業(yè)（含讀書(shū)札記、教學(xué)心得、課堂教學(xué)點(diǎn)評(píng)、個(gè)案等）。

③開(kāi)設(shè)一堂教學(xué)研討課（含教案設(shè)計(jì)、說(shuō)課）。

4、考核方法：每月考核1次，由教研組和教務(wù)處共同考核，分管副校長(zhǎng)審查。

（1）組織和對(duì)象

a由分管教學(xué)校長(zhǎng)和教務(wù)處科研處室、教研組組成青年老師培訓(xùn)考核小組，負(fù)責(zé)對(duì)新老師的管理和考核。

b聘請(qǐng)本校優(yōu)秀骨干老師與新老師師徒結(jié)對(duì)，實(shí)行以老帶新并與指導(dǎo)老師和青年老師簽訂帶教協(xié)議書(shū)。

（2）內(nèi)容和途徑。

a）培育內(nèi)容。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教化理論及國(guó)家基礎(chǔ)教化課程改革理念、目標(biāo)、要求，了解最新教化教學(xué)探討成果，學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息枝術(shù)。熟識(shí)所教學(xué)科目標(biāo)要求、特點(diǎn)并能逐步獨(dú)立處理教材，探討教學(xué)策略，提高教化教學(xué)實(shí)力。

b）途徑。師徒共同學(xué)習(xí)和探討、個(gè)人自學(xué)教化理論，以先進(jìn)的教化理論指導(dǎo)實(shí)踐。

c）師徒共同備課探討，相互聽(tīng)課、評(píng)課、溝通教學(xué)閱歷，撰寫(xiě)心得及反思札記、教學(xué)心得、個(gè)案。以科研促課改，提高教化教學(xué)實(shí)力。

每學(xué)期按師徒教化教學(xué)、教科研等方面對(duì)教青年老師由考核小組進(jìn)行一次考核，并填寫(xiě)好考核表。

新老師老帶新工作安排5

依據(jù)校情，新老師居多的特點(diǎn)，本學(xué)年學(xué)校制定了以老帶薪制度，來(lái)提高我校老師隊(duì)伍的素養(yǎng)，我作為相對(duì)較老的老師也對(duì)應(yīng)帶領(lǐng)了一位新老師為此，制定‘老帶新’的老師培育工作安排如下：

一、堅(jiān)持實(shí)行集體備課制度

通過(guò)實(shí)行集體備課，能夠使新老師更好地駕馭課程重點(diǎn)，了解教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)到老老師的教學(xué)閱歷和教學(xué)方法。集體備課要求必需由年輕老師進(jìn)行表述，然后老老師加以指導(dǎo)，直到形成完整的備課教案。每周二下午進(jìn)行。

二、不定期進(jìn)行新老老師雙向聽(tīng)課

常常進(jìn)行新老老師雙向聽(tīng)課。年輕老師通過(guò)聽(tīng)老老師的講課，特殊是教學(xué)名師的講課，將學(xué)到老老師的教學(xué)看法、教學(xué)閱歷和教學(xué)風(fēng)格。老老師在聽(tīng)