人教版物理八年級(jí)上冊(cè) 1.1長度和時(shí)間的測量 教案

第第頁人教版物理八年級(jí)上冊(cè)1.1長度和時(shí)間的測量教案長度和時(shí)間的測量

一、教學(xué)目標(biāo)

1.物理觀念

（1）能根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)估測長度，能正確使用刻度尺測長度;

（2）能根據(jù)常見的周期現(xiàn)象測時(shí)間，能使用秒表、手表測量時(shí)間；

（3）知道測量有誤差。了解誤差和錯(cuò)誤的區(qū)別。

2.科學(xué)思維

學(xué)會(huì)觀察和分析生活中有關(guān)物理知識(shí)的實(shí)例與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，具有初步的觀察能力、分析概括能力。

3.科學(xué)探究

通過實(shí)踐和探究，讓學(xué)生感覺科學(xué)就在身邊。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理的精神，樹立正確的世界觀和唯物主義觀。

4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任

培養(yǎng)學(xué)生觀察思考，勇于發(fā)現(xiàn)樂于探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用刻度尺測量物體的長度

教學(xué)難點(diǎn)：能說出什么是誤差，會(huì)區(qū)別誤差和錯(cuò)誤

三、教學(xué)分析

本章是此套教材的起始章，本節(jié)是本章的第一節(jié)，本節(jié)介紹的物體的長度和時(shí)間的測量是最基本的測量。學(xué)生學(xué)習(xí)物理，就需要從最基本的測量開始。但是學(xué)生由于剛接觸物理，對(duì)于這門學(xué)科既感到好奇，又有點(diǎn)陌生。在學(xué)習(xí)的過程中，能保護(hù)好學(xué)生的好奇心是最關(guān)鍵的。

學(xué)生對(duì)于刻度尺的用法，由于在小學(xué)數(shù)學(xué)課上有了一定的了解，所以并不陌生，但是由于他們對(duì)于長度測量過程中，要估讀到分度值的下一位，可能還不適應(yīng)。這其實(shí)正好讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)物理的過程比起其他學(xué)科又是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/p>

四、教學(xué)過程

（一）新課講解

創(chuàng)設(shè)情景：實(shí)驗(yàn)演示：

觀察圖1中的甲、乙兩幅圖，在圖甲中帽檐直徑AB、帽子高CD哪個(gè)較長？在圖乙中中心的兩個(gè)圓面積一樣大嗎？

問題1：不用尺，如何證實(shí)自己的目測結(jié)果是否正確？

問題2：你能確切知道課桌的長比寬長多少嗎？

一、長度的單位

提出問題：想一想在小學(xué)學(xué)過的長度單位有哪些？它們之間的換算關(guān)系是怎樣的？自學(xué)課本知道還有哪些新的單位？

討論交流：復(fù)習(xí)小學(xué)學(xué)過的長度單位及單位間進(jìn)率。了解長度單位還有微米、納米。

歸納總結(jié)：在國際單位制中長度的單位是米，符號(hào)為m，常用長度單位還有千米（符號(hào)為km）、分米（符號(hào)為dm）、厘米（符號(hào)為cm）、毫米（符號(hào)為mm）、微米（符號(hào)為μm）、納米（符號(hào)為nm）。

它們同米的換算關(guān)系為：

二、長度的測量

（一）常用的長度測量工具

活動(dòng)一、讓學(xué)生說出所知道的長度測量工具如刻度尺等，然后教師出示一些常用的測量工具（刻度尺、卷尺、三角尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器）讓學(xué)生觀察。活動(dòng)二、觀察圖2中的刻度尺，回答下列問題：

（1）它的零刻度線在哪里，是否磨損？

（2）它的量程是多少？

（3）它的分度值是多少？

在上圖所示的刻度尺中，其零刻度線在左端（離最左端邊緣有一小段距離），沒有磨損，它的量程為0～8cm，也就是說它最多能測8cm的長度，它的分度值是0．1cm。教師強(qiáng)調(diào)：刻度尺的零刻度線如果磨損，要從一個(gè)清晰的整數(shù)刻度線量起。

（二）使用刻度尺測長度的方法

活動(dòng)三、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，測量鉛筆的長度、圓柱體的高、木塊的長度、物理課本的長和寬等，教師及時(shí)糾正出現(xiàn)的問題，要求學(xué)會(huì)正確使用刻度尺。

歸納總結(jié)：正確使用刻度尺的方法可，即“選、放、讀、記”。

1．選

2．放，零刻度線磨損時(shí)，要從其他清晰整數(shù)刻度線作為起始刻度測起，測量結(jié)果應(yīng)該等于讀出的刻度值減去作為起始的刻度值。

3．讀，即讀數(shù)，視線要正對(duì)刻度線（；除讀出分度值以上的準(zhǔn)確值外，還要估讀出分度值的下一位數(shù)值（估讀值）。

4．記，指記錄。記錄測量結(jié)果應(yīng)包括數(shù)值和單位。

三、時(shí)間的測量

提出問題：你知道的測量時(shí)間的工具和時(shí)間單位有哪些？時(shí)間單位之間的換算關(guān)系是怎樣的？

交流總結(jié)：

（1）時(shí)間單位在國際單位制中，時(shí)間的單位是秒，符號(hào)為

s。除了“秒”之外，常用單位還有小時(shí)（符號(hào)h）、分鐘（符號(hào)min）。

（2）計(jì)時(shí)工具生活中使用的各種石英鐘、電子手表；實(shí)驗(yàn)室常用的機(jī)械停表、電子停表。

分組實(shí)驗(yàn)：

（1）練習(xí)停表的使用：如何開啟、停止、歸零；如何讀數(shù)。

（2）用停表測量脈搏跳動(dòng)10次所用時(shí)間以及1min內(nèi)脈搏跳動(dòng)的次數(shù)。四、誤差提出

問題：為什么測量值與真實(shí)值之間總會(huì)有差別？教師講解：由于受所用的儀器、測量方法的限制和測量者的不同，所以測量值和真實(shí)值之間必然存在差別，測量值和真實(shí)值之間的差別叫作誤差，誤差是不可避免的。

交流討論：減小誤差有哪些方法？錯(cuò)誤與誤差有什么不同？

歸納總結(jié)：減小誤