冀教2011版五年級(jí)英語下冊(cè)《Lesson6DannyIsLost》評(píng)課稿

冀教2011版五年級(jí)英語下冊(cè)《Lesson6DannyIsLost》評(píng)課稿課程設(shè)計(jì)整體評(píng)價(jià)本節(jié)課程設(shè)計(jì)緊扣課文內(nèi)容，設(shè)置了多種學(xué)習(xí)形式，如聽說讀寫等操作，針對(duì)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，使學(xué)生在課堂中可以通過感性認(rèn)識(shí)到英語學(xué)習(xí)的趣味性，并在體驗(yàn)中掌握知識(shí)，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中積極地參與到活動(dòng)中來，達(dá)到了提高學(xué)生英語能力的目的。但課程中出現(xiàn)了一些小問題，比如有些學(xué)生在口語表達(dá)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)不是很流利，不夠自信，可能是由于缺乏前期口語表達(dá)訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生在表達(dá)時(shí)產(chǎn)生緊張和不自信等情緒。此外，課堂設(shè)計(jì)中聽說讀寫四個(gè)環(huán)節(jié)的比重較為平衡，但是相對(duì)來說，聽力和口語培養(yǎng)的比重可以適當(dāng)提高，這樣能夠讓學(xué)生在多聽多說中更好的學(xué)會(huì)英語口語?？傮w來說，本節(jié)課程設(shè)計(jì)合理，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育原則，但還有一些細(xì)節(jié)問題需要完善。語言技能聽力課程中通過聽力活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的英語聽力能力，讓學(xué)生感知到英語學(xué)習(xí)的趣味性。在聽力活動(dòng)中，老師用生動(dòng)形象的語言描述了Danny迷路的情景，引起了學(xué)生的興趣和好奇心。要求學(xué)生在聽聲音的同時(shí)，獲得情境語境的理解，進(jìn)一步提高其英語聽力理解能力。但是，課堂聽力活動(dòng)設(shè)施并不充分，聲音存在時(shí)而高時(shí)而低，聲音清晰度不夠，導(dǎo)致有些學(xué)生理解受阻，影響聽力效果?？谡Z課程通過對(duì)話活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。在對(duì)話活動(dòng)中，老師與學(xué)生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生使用英語交流，在實(shí)踐中掌握知識(shí)。但是有些學(xué)生在口語表達(dá)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)不是很流利，不夠自信，可能是由于缺乏前期口語表達(dá)訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生在表達(dá)時(shí)產(chǎn)生緊張和不自信等情緒。要加強(qiáng)口語表達(dá)訓(xùn)練，多設(shè)置交流對(duì)話的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。閱讀課程在閱讀環(huán)節(jié)中，使學(xué)生通過閱讀和講解掌握知識(shí)，讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，提高英語閱讀理解能力。但在評(píng)價(jià)單詞讀音的環(huán)節(jié)中，學(xué)生的朗讀速度過快，不夠細(xì)致，需要老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀訓(xùn)練。寫作課程中的寫作環(huán)節(jié)注重寫作技巧的講解和示范，突破了傳統(tǒng)的寫作教學(xué)模式。老師示范了如何合理地使用句型和詞匯，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。但學(xué)生的書寫速度較低，不夠細(xì)致，需要老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作速度的訓(xùn)練。教師評(píng)價(jià)本節(jié)課程中，教師認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂授課風(fēng)趣幽默、條理清晰，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。課程形式多樣，設(shè)計(jì)靈活，使學(xué)生在愉悅的氛圍中積極地參與到課堂中來。但是在課堂中，老師對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤表達(dá)方式批評(píng)過多，導(dǎo)致有些學(xué)生出現(xiàn)了緊張的情緒，對(duì)他們的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了消極的影響。在今后的教學(xué)中，老師應(yīng)更多的關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)、鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生的正確表達(dá)方式?？偨Y(jié)本節(jié)課程設(shè)計(jì)緊扣課文內(nèi)容，多樣的課堂活動(dòng)形式使得學(xué)生充分參與到課堂中來，有利于學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。在教學(xué)中存在一些小問題，但并不會(huì)對(duì)提高學(xué)生英語水平造成太