六年級語文上冊課件《古詩三首》部編版

部編小學語文六年級上冊17.古詩三首祖國大好河山，風光無限。北有九曲黃河“浪淘風簸自天涯”，南有樓臺古寺掩映在“煙雨中”；大到山川湖海，小到一個庭院，都有別樣風情。不管是壯麗秀美的山河景色，還是閑適自然的田園風光，在詩人筆下，有那么引人入勝。讓我們一起誦讀古詩，去感受一下大自然的美好景色吧！課文導入課文導入涯鶯我會寫涯yá組詞：天涯學海無涯上下兩個“土”。易寫錯我會寫

浪淘沙（唐）劉禹錫劉禹錫（772-842），字夢得，洛陽人，唐代文學家、哲學家，與柳宗元合成“劉柳”，有“詩豪”之稱。其詩雅健清新，善用比興寄托手法。其代表作有《陋室銘》《竹枝詞》《望洞庭》《浪淘沙》九首等。作者簡介朗讀古詩，劃分朗讀節(jié)奏。

浪淘沙（其一）

唐劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。整體感知是由九首詩歌構(gòu)成的一組詩，這里選的是其中一首。浪淘沙：唐代曲名。浪淘沙：形容黃河非常曲折。九曲：逆流而上。直上：指由于風大，黃河水顛簸搖蕩，波濤滾滾。簸：天邊。天涯：詞語理解九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。詩意：九曲黃河，挾帶泥沙，波濤滾動，奔騰萬里，仿佛來自天邊。詩意解讀思考：這兩句詩運用了什么修辭？有什么作用？

運用了夸張的修辭手法，寫出了黃河攜帶泥沙向下游奔涌，波濤滾動的磅礴氣勢。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。詩意：如今我要迎著從天涯來的黃河浪潮，逆流直上，到達銀河，并和黃河一同到牽?？椗抑凶隹汀Ｑa充資料：

牽?？椗?銀河系的兩個星座名。自古相傳，織女為天上仙女，下凡到人間，和牛郎結(jié)為夫婦。后西王母召回織女，牛郎追上天，西王母罰他們隔河相望，只準每年七月七日的夜晚相會一次。思考：這兩句詩運用了什么手法？有什么作用？運用想象的手法，借牛郎和織女的故事，表達了黃河之水仿佛往天上奔流而去的意思，既從側(cè)面烘托了黃河的雄偉氣勢和瑰麗景象，又表現(xiàn)了詩人奮發(fā)有為的精神和豪邁浪漫的氣魄。

朗讀古詩，說說詩人是怎樣展開想象的。九曲黃河挾帶著泥沙，波濤滾動，仿佛是從天邊奔騰而來的。在這雄偉的景觀面前，詩人驚嘆、贊頌,他展開想象,順著這波濤洶涌的黃河浪潮，就能到達銀河，并和黃河一同到牽?？椗易隹停憩F(xiàn)了詩人奮發(fā)有為的精神和豪邁浪漫的氣魄。浪淘沙現(xiàn)實想象九曲黃河萬里沙如今直上銀河去同到牽牛織女家豪邁氣概奮發(fā)精神浪淘風簸自天涯詩歌結(jié)構(gòu)《浪淘沙》以生動形象的筆調(diào)、高度的藝術(shù)想象和極大的熱情，描繪了黃河雄偉壯麗的景象,抒發(fā)了詩人豪邁的氣概和奮發(fā)有為的精神。詩歌主題江南春（唐）杜牧杜牧(公元803-公元約852年)，字牧之，號樊川居士。唐代杰出的詩人、散文家。杜牧人稱“小杜”，以別于杜甫，“大杜”。與李商隱并稱“小李杜”。其代表作有《山行》《清明》《赤壁》《阿房宮賦》等。作者簡介1.劃分這首詩的朗讀節(jié)奏。江南春千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。唐杜牧整體感知2.填空。這首詩前兩句描寫晴天________的景色，抓住______、________、_____、_______、______、______等景物，描繪了一幅春光明媚的畫卷。江南春天綠樹鶯啼山郭水村紅花酒旗黃鶯叫。鶯啼：迎風招展的酒旗。酒旗風：綠樹紅花相互掩映。綠映紅：形容寺院很多。四百八十寺：山城、山村。山郭：詞語理解千里鶯啼綠映紅千里遼闊的江南鶯啼燕語，綠葉映襯紅花，處處春意濃。“千里”二字，渲染了江南廣袤的大地上黃鶯啼叫、綠樹叢叢、紅花簇簇的春意盎然的美麗景象。有聲有色：鶯啼、綠樹、紅花詩句解讀水村山郭酒旗風水鄉(xiāng)山城，酒店前的小旗迎風輕輕擺動。有遠有近：水村、山郭、酒旗“水村、山郭”是靜態(tài)描寫，寫“酒旗迎風飄動”是動態(tài)描寫。說一說：前兩句詩描寫了怎樣的景色？這兩句詩描寫了江南春天的綺麗景色千里江南，到處是黃鶯在歌唱,到處是綠樹紅花，水村山郭，酒旗招展，呈現(xiàn)出一派生機勃勃、春色無邊的景象。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。南朝遺留下來的四百八十多座金碧輝煌古寺，如今全都籠罩在一片朦朧迷茫的煙雨之中。古寺是靜態(tài)描寫，“煙雨”二字既描寫了江南水鄉(xiāng)春天多雨的特點，又增加了一種朦朧迷離的色彩。后兩句詩展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的情感？這兩句詩展現(xiàn)了一幅厚重的歷史畫面。詩人面對著煙雨中尚存的佛寺樓臺，想到南朝早已煙消云散，產(chǎn)生了物是人非的感嘆，同時也諷刺了那些愚妄的統(tǒng)治者?？v觀全詩，這首詩有什么特點?縱觀全詩，前兩句寫今，后兩句懷古。寫今和懷古既有寫景的外在聯(lián)系，又有借古諷今的內(nèi)在聯(lián)系，在藝術(shù)形式上是融為一體的。江南春寫今懷古千里鶯啼綠映紅南朝四百八十寺多少樓臺煙雨中看今朝江山秀美嘆南朝物是人非水村山郭酒旗風詩歌結(jié)構(gòu)《江南春》通過描寫江南秀美的春景，表達了詩人對江南景物的贊美和神往，同時也慨嘆南朝的覆滅，流露出興亡之感，寄托了諷喻之意。詩歌主題書湖陰先生壁（宋）王安石王安石（1021－1086），字介甫，號半山，漢族，臨川（今江西撫州）人。北宋著名的思想家、政治家、文學家，“唐宋八大家”之一。病逝于江寧（今江蘇南京）鐘山，謚號“文”，故世稱王文公。其代表作有《登飛來峰》《泊船瓜洲》《書湖陰先生壁》等。作者簡介1.劃分這首詞的朗讀節(jié)奏。茅檐/長掃/凈無苔，花木/成畦/手自栽。一水/護田/將綠繞，兩山/排闥/送青來。書湖陰先生壁（宋）王安石整體感知2.填空。

這首詩是按照__________的順序?qū)懙模皟删涿鑼懙氖莀_______，后兩句描寫的是________。由近及遠近景遠景書寫，題詩。書：楊德逢的別號。王安石退居江寧時的鄰居。湖陰先生：推開門。排，推。闥，小門。排闥：詞語理解茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。

茅草房庭院經(jīng)常打掃，潔凈得沒有一絲青苔。庭院里花草樹木成行滿畦，都是主人親手栽種的。詩意解讀一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。

庭院外一條小河護衛(wèi)著農(nóng)田，把綠色的田地環(huán)繞。兩座青山推開門，送來青翠的山色?！懊╅荛L掃凈無苔，花木成畦手自栽”表現(xiàn)了主人怎樣的品質(zhì)和情趣?

這兩句詩贊美了庭院的清幽。首句中詩人僅用“無苔”二字，將庭院的潔凈無塵恰到好處地表現(xiàn)了出來。因為江南氣候潮濕，當時又是初夏多雨的季節(jié)，青苔生長得很快，而且青苔總是生長在僻靜之處,較之其他雜草更難以清除。但在主人的庭院中,連青苔也沒有，這正表現(xiàn)了主人勤勞、愛干凈的品質(zhì)。第二句中“花木成畦”不僅交代了花木的整齊，而且暗示了花木的品種繁多、長勢茂盛。這表現(xiàn)了主人的高雅情趣。“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來"運用了什么修辭手法?有什么好處?

這兩句詩運用了對偶、擬人的修辭手法。句式整齊，富于音律美。作者把“一水”“兩山”賦予人的感情，化靜為動，使自然景物既清靜幽雅又生機勃勃，生動形象地描寫了江南美麗的田園景色。在詩人眼里，小河好像一位母親，張開雙臂呵護著田地；兩座高山仿佛從遠方匆匆而來的朋友，因為情急心切，竟顧不得敲門就闖進庭院送上禮物滿山的青翠。山水主動與人親近，使得景物富于情調(diào)，表現(xiàn)了主人徜徉于山水的高雅志趣。書湖陰先生壁實寫虛寫花木成畦手自栽一水護田將綠繞田園景色清新可愛茅檐長掃凈無苔靜中有動兩山排闥送青來對仗工整詩歌結(jié)構(gòu)

《書湖陰先生壁》通過描寫田園景色的清新可愛，表達了詩人對自然風光的喜愛之情以及與湖陰先生的深厚友情。詩歌主題楊驥（字德逢），別號湖陰先生，北宋人，生卒年不詳，曾居金陵(現(xiàn)江蘇省南京市)。為大詩人、大政治家王安石隱居金陵(1078-1086)之鄰居兼好友。王安石曾有多首詩贈于德逢。知識拓展

“動靜結(jié)合”手法是一種寫景方式，往往是在一種意境里描寫動態(tài)與靜態(tài)，形成形象在意境中的和諧統(tǒng)一的手法。如《江南春》就用了動靜相襯的手法，“水村山郭”是靜景，勾勒出江南水鄉(xiāng)的寧靜、秀美；“酒旗風”是動景，點染出江南春景的生機盎然。一動一靜，相互映襯，各得其妙。寫作方法一、在括號里填上適當?shù)臄?shù)詞。1.（）曲黃河（）里沙2.（）里鶯啼綠映紅3.南朝（）寺4.（）水護田將綠繞，（）山排闥送青來。九四百八十兩千萬一隨堂小練二、填一填。

《浪淘沙》這首詩的作者是_______代詩人________，這首詩的前兩句描寫了

,后兩句描寫了

,表現(xiàn)了詩人

的精神和

的氣魄。豪邁浪漫

唐劉禹錫黃河水奔騰萬里的氣勢對美好生活的向往

奮發(fā)有為三、用自己的話寫出下面詩句的意思。1.千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。2.一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。

江南大地鳥啼聲聲綠草紅花相映，水邊村寨山麓城郭處處酒旗飄動。庭院外一條小河保護著農(nóng)田，并且環(huán)繞著農(nóng)田；兩座大山打開門來為人們送去綠色。1.有感情地朗讀課文。背誦課文。

朗讀方法指導：讀《浪淘沙》時，朗讀基調(diào)是驚嘆和贊頌的，語氣是豪放、富有氣魄的，語調(diào)是激昂舒暢的；讀《江南春》時，前兩句語氣要輕快舒暢，后兩句語氣要凝重慨嘆；讀《書湖陰先生壁》時,節(jié)奏舒緩，語調(diào)平和，表達出詩人對自然風光的喜愛之情，體現(xiàn)出一份閑情逸致來。

課后習題解析

背誦方法指導：首先理解古詩的意思，然后熟讀成誦。相信你會背得又快又好!

默寫方法指導：在反復朗讀、背誦的基礎(chǔ)上進行默寫，注意字與字之間的距離,不要寫錯別字。解析：前兩句運用夸張的手法,寫出了黃河挾帶泥沙向下游奔涌，波濤滾動的磅礴氣勢。病逝于江寧（今江蘇南京）鐘山，謚號“文”，故世稱王文公。唐劉禹錫在詩人眼里，小河好像一位母親，張開雙臂呵護著田地；這兩句詩運用了對偶、擬人的修辭手法。與李商隱并稱“小李杜”。運用想象的手法，借牛郎和織女的故事，表達了黃河之水仿佛往天上奔流而去的意思，既從側(cè)面烘托了黃河的雄偉氣勢和瑰麗景象，又表現(xiàn)了詩人奮發(fā)有為的精神和豪邁浪漫的氣魄?？唇癯叫忝绹@南朝物是人非“動靜結(jié)合”手法是一種寫景方式，往往是在一種意境里描寫動態(tài)與靜態(tài)，形成形象在意境中的和諧統(tǒng)一的手法。與李商隱并稱“小李杜”。指由于風大，黃河水顛簸搖蕩，波濤滾滾。大到山川湖海，小到一個庭院，都有別樣風情。其代表作有《山行》《清明》《赤壁》《阿房宮賦》等。這兩句詩運用了對偶、擬人的修辭手法。南朝（）寺王安石退居江寧時的鄰居。唐劉禹錫南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。這兩句詩展現(xiàn)了一幅厚重的歷史畫面。這兩句詩運用了對偶、擬人的修辭手法。劃分這首詩的朗讀節(jié)奏。這兩句詩運用了對偶、擬人的修辭手法。楊驥（字德逢），別號湖陰先生，北宋人，生卒年不詳，曾居金陵(現(xiàn)江蘇省南京市)。三、用自己的話寫出下面詩句的意思。《浪淘沙》以生動形象的筆調(diào)、高度的藝術(shù)想象和極大的熱情，描繪了黃河雄偉壯麗的景象,抒發(fā)了詩人豪邁的氣概和奮發(fā)有為的精神。王安石曾有多首詩贈于德逢。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。病逝于江寧（今江蘇南京）鐘山，謚號“文”，故世稱王文公。茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。運用了夸張的修辭手法，寫出了黃河攜帶泥沙向下游奔涌，波濤滾動的磅礴氣勢。但在主人的庭院中,連青苔也沒有，這正表現(xiàn)了主人勤勞、愛干凈的品質(zhì)。相信你會背得又快又好!在詩人眼里，小河好像一位母親，張開雙臂呵護著田地；句子富有節(jié)奏感和韻律美。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。但在主人的庭院中,連青苔也沒有，這正表現(xiàn)了主人勤勞、愛干凈的品質(zhì)。劉禹錫（772-842），字夢得，洛陽人，唐代文學家、哲學家，與柳宗