項(xiàng)脊軒志-(公開課課件)

媽媽喜歡吃魚頭在我依稀記事的時(shí)候，家中很窮，一個(gè)月難得吃上一次魚肉。每次吃魚，媽媽先把魚頭夾在自己碗里，將魚肚子上的肉夾下，極仔細(xì)地揀去很少的幾根大刺，放在我碗里，其余的便是父親的了。當(dāng)我也吵著要吃魚頭時(shí)，她總是說:“媽媽喜歡吃魚頭?！蔽蚁耄~頭一定很好吃。有一次父親不在家，我趁媽媽盛飯的時(shí)候，夾了一個(gè)，吃來吃去，覺得沒魚肚子上的肉好吃。那年，外婆從江北到我家，媽媽買了家鄉(xiāng)很金貴的蛙魚。吃飯時(shí)，媽媽把本屬于我的那塊魚肚子上的肉，夾進(jìn)了外婆的碗里。外婆說：“你忘啦?媽媽最喜歡吃魚頭。”外婆瞇縫著眼，慢慢地挑去魚肚子上那幾根大刺，把肉放進(jìn)我的碗里，說：“乖，你吃?！苯又?，外婆就夾起魚頭，用沒牙的嘴，津津有味地咀嚼起來，不時(shí)吐出一根根小刺。我一邊吃著沒刺的魚肉，一邊想：“怎么媽媽的媽媽也喜歡吃魚頭?”1

29歲，我成了家，另立門戶。每次吃魚，最后剩下的，總是幾個(gè)無人問津的魚頭。而立之年，喜得千金。轉(zhuǎn)眼女兒也能自己吃飯了。有一次午餐，妻子夾了一塊魚肚子上的肉，極麻利地揀去大刺，放在女兒的碗里。自己卻夾起了魚頭。女兒見狀也吵著要吃魚頭，妻子說：“乖孩子，媽媽喜歡吃魚頭?！闭l知，女兒說什么也不答應(yīng)，非要吃不可。妻子無奈，好不容易從魚腮邊挑出點(diǎn)沒刺的肉來，可女兒吃了馬上吐出來，連說不好吃，從此，再不要吃魚頭了。打那以后，每逢吃魚，妻子便將魚肚子上的肉夾給女兒，女兒總是很艱難地用湯匙切下魚頭，放進(jìn)媽媽的碗里，很孝順地說：“媽媽，您吃魚頭?！贝蚰且院?，我悟出了一個(gè)道理:女人做了母親，便喜歡吃魚頭。2項(xiàng)脊軒志歸有光3學(xué)習(xí)目標(biāo)1、體味作者平淡文字中的深情。

2、學(xué)習(xí)本文善于從日常生活瑣事中選取富有特征的生活細(xì)節(jié)來抒寫情感的技巧。4朗讀課文2-5段，注意體會這部分的感情基調(diào)5思考：這一部分的感情基調(diào)是

？文中哪個(gè)句子體現(xiàn)了這種情感的轉(zhuǎn)變？這句話在文章結(jié)構(gòu)上起到什么作用？悲然余居于此，多可喜，亦多可悲。承上啟下6討論、探究概括作者因哪些事或人而悲？分家母親祖母妻子多可悲7選取家?，嵤隆⑸罴?xì)節(jié)分家多置小門墻，往往而是

（分崩離析）東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳（混亂難堪）始為籬，已為墻

（隔閡對立）家族衰敗之悲衰敗8作者善于選取家?，嵤?、生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)人的音容笑貌，寄托人物的深情，找出文中追憶母親、祖母、和妻子的相關(guān)語句進(jìn)行分析。（什么描寫，表現(xiàn)了什么？）9選取家?，嵤?、生活細(xì)節(jié)母親某所，而母立于茲。娘以指扣門扉曰：“兒寒乎？欲食乎？”慈愛幼年喪母之悲（泣）10祖母大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”（疼愛、贊賞）比去，以手闔門，自語曰：“…兒之成，則可待乎！”（關(guān)切、激動、期望）

頃之，持一象笏至，曰：“…他日汝當(dāng)用之！”（信任、勉勵(lì)）期望選取家?，嵤?、生活細(xì)節(jié)辜負(fù)厚望之悲（長號不自禁）11選取家?，嵤?、生活細(xì)節(jié)妻子時(shí)至軒中，從余問古事，或憑幾學(xué)書（志趣相投）吾妻歸寧，述諸小妹語（夫妻情深）恩愛愛妻早逝之悲吾妻死，室壞不修（內(nèi)心悲涼）枇杷樹亭亭如蓋（睹物思人）12總結(jié)思考：本文在選材和描寫上有什么獨(dú)特之處？對我們的寫作有何啟示？生活是寫作的源泉，日常生活中的平凡小事，只要用心感受，抓住富有特征的細(xì)節(jié)，定能寫出有真情實(shí)感的好文章。因?yàn)樽约河H身感受過的，寫起來最真切；自己動過情感的，寫起來最美好。正所謂：平平淡淡才是真細(xì)微之處顯真情選材：生活瑣事描寫：細(xì)節(jié)描寫13以一位親人為對象寫一段200字左右的文字。

要求：從你的記憶的寶庫中尋找一些細(xì)節(jié)，通過一兩件小事反映人物的細(xì)想品質(zhì)，在記敘中反映出你對人物的感情。

作業(yè)：14思考?xì)w有光在回憶母親時(shí)記敘母親的哪幾件事？回憶起這些事，為什么會“語未畢，余泣，嫗亦泣?！蹦?？15選取生活中的小事、細(xì)節(jié)描寫母親某所，而母立于茲。娘以指扣門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’”祖母大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”以手闔門，自語曰：“…兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“…他日汝當(dāng)用之！”亡妻時(shí)至軒中，從余問古事，或憑幾學(xué)書。吾妻歸寧，述諸小妹語其后六年，吾妻死，室壞不修。枇杷樹亭亭如蓋慈愛期望恩愛懷念、愧疚16林紓先生“震川之述老嫗語，至瑣細(xì)，至無關(guān)緊要，然自幼失母之兒讀之，匪不流涕矣”17

某所，而母立于茲。娘以指扣門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’”母親慈愛祖母大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“…兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“…他日汝當(dāng)用之！”亡妻時(shí)至軒中，從余問古事，或憑幾學(xué)書。吾妻歸寧，述諸小妹語其后六年，吾妻死，室壞不修。枇杷樹亭亭如蓋期望恩愛選取生活中的小事、細(xì)節(jié)描寫18探究三：3、三個(gè)女人。文中回憶了與軒有關(guān)的哪三個(gè)女人？作者采用什么方法描寫她們的?這些描寫流露出作者對她們怎樣的感情？古文精選：《項(xiàng)脊軒志》19三個(gè)女人母親祖母亡妻娘以指叩門扉曰：“兒寒乎？欲食乎？”

大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“…兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“…他日汝當(dāng)用之！”

吾妻來歸，時(shí)至軒中，從余問古事，或憑幾學(xué)書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”庭有枇杷樹，……今已亭亭如蓋也。作者的情感：懷念，愧疚動作語言側(cè)面20探究四：4、此文在選材和描寫上有什么獨(dú)特之處？對我們的寫作有何啟示？古文精選：《項(xiàng)脊軒志》21選材：取材生活描寫：細(xì)節(jié)描寫生活是寫作的源泉，日常生活中的平凡小事，只要用心感受，抓住富有特征的細(xì)節(jié)，定能寫出有真情實(shí)感的好文章。因?yàn)樽约河H身感受過的，寫起來最真切；自己動過情感的，寫起來最美好。正所謂：平平淡淡才是真細(xì)微之處顯真情22探究鑒賞：課文的細(xì)節(jié)描寫1、找出文中的細(xì)節(jié)描寫。2、這些細(xì)節(jié)描寫體現(xiàn)了作者怎樣的感情？3、這些細(xì)節(jié)描寫構(gòu)成了一幅怎樣的圖景，能取個(gè)題目嗎？23精華鑒賞一、修葺前后的項(xiàng)脊軒有什么不同?二、作者抓住了哪幾個(gè)富于特征性的細(xì)節(jié)寫項(xiàng)脊軒的變遷？三、在回憶母親、祖母和妻子的遺事時(shí)，選取了哪些細(xì)節(jié)？分別塑造了人物什么樣的形象？表達(dá)了作者什么樣的感情？24提煉信息

默讀課文（2—5段）概括作者經(jīng)歷了哪些悲傷的事。

25“悲”二：親人陰陽兩隔嫗，先大母婢也，