幼小銜接宣傳活動方案

—幼小銜接宣傳活動方案幼小連接宣傳活動方案1

再過一個多月，大班孩子們就要結(jié)束幼兒園的學(xué)習(xí)生活升上小學(xué)，從幼兒園進入小學(xué)對學(xué)前幼兒來說是人生的一大轉(zhuǎn)折，這個階段的家長和孩子在短時間內(nèi)有著太多的不順應(yīng)，諸多家長有著太多的無奈和困惑。對于幼兒來說從幼兒園的小好友成長為學(xué)校的小同學(xué)，角色變了，要求也變了，小學(xué)和幼兒園的生活又存在著肯定的差異，如活動的組織形式，學(xué)習(xí)的習(xí)慣等，面臨著很多不順應(yīng)，所以幼兒園應(yīng)進行有目的，有計劃的社會性順應(yīng)與學(xué)習(xí)順應(yīng)教育，促進幼兒在入學(xué)前具有良好的心理準備，養(yǎng)成良好的生活力量和學(xué)習(xí)習(xí)慣，認真做好幼兒園與小學(xué)的連接工作，幫忙孩子們順當度過這個轉(zhuǎn)折期，削減家長的焦慮和擔憂，為幼兒入小學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

一、強化組織領(lǐng)導(dǎo)，成立學(xué)前教育宣傳月活動領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

副組長：

成員：全體老師、保育員

二、宣傳時間

20XX年5月20日至6月20日。

三、宣傳主題

幼小協(xié)同，科學(xué)連接。

四、宣傳目的

1、讓幼兒了解即將面臨的入學(xué)改變，初步體驗小學(xué)的作息時間及課程模式，削減幼兒對小學(xué)的生疏感、神奇感，化解憂慮，為順應(yīng)小同學(xué)活做好各項準備

2、通過幼小協(xié)同，科學(xué)連接，增加幼兒對小同學(xué)活的憧憬，幫忙孩子從身心方面對小學(xué)順當過渡

3、家園同步，增加老師與家長的溝通，以培育孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點，幫忙孩子順應(yīng)幼小過渡中的斷層問題，共同為幼兒入小學(xué)做準備。

五、活動方案

（一）教育教學(xué)方面：

通過“幼小協(xié)同，科學(xué)連接”系列活動的開展，了解幼兒園與小學(xué)的差異，削減幼兒對小學(xué)的生疏感、神奇感，為順應(yīng)小同學(xué)活做好各項準備。

1、參觀小學(xué)。

為了讓大班的孩子能更進一步感受小學(xué)的生活，了解小同學(xué)的學(xué)習(xí)生活與責任意識，我們將組織他們?nèi)ンw驗生活，觀看小學(xué)的升旗儀式和播送體操；參觀小學(xué)的環(huán)境，包括操場、教室、圖書室、廁所等地方，邊看邊比擬與幼兒園的不同；并深化一班級的課堂與小同學(xué)同上一節(jié)課，了解小同學(xué)是怎樣上課、怎樣舉手、怎樣做作業(yè)的，并組織幼兒運用繪畫的形式表現(xiàn)“我心目中的小學(xué)”，使孩子們對小學(xué)產(chǎn)生憧憬，激發(fā)他們上小學(xué)的愿望。

2、課間連接，由于小學(xué)與幼兒園活動室環(huán)境布置、玩具投放以及老師跟從的親密度等完全不同，孩子們在小學(xué)的課間活動與幼兒園“課間”活動存在很大的差異。通過強化對課間休息和自由活動的引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自主布置和管理自己的生活，為他們盡快順應(yīng)小同學(xué)活奠定了心理基礎(chǔ)。讓幼兒了解小同學(xué)的課間非常鐘都做些什么。讓老師進行拍照，回來組織幼兒商量、溝通，課間非常鐘是用來干什么的有哪些地方對哪些地方不對為什么

（二）班級工作方面：

1、身體方面的準備

（1）保證每天幼兒再園內(nèi)戶外活動一小時的活動，通過戶外活動，增加幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué)。

（2）為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小同學(xué)生活，我們將實行恰當延長幼兒上課時間、削減游戲時間等。

（3）在日常活動中培育幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿態(tài)，同時，讓幼兒懂得愛護好自己的眼睛及各種感覺器官。

（4）注意安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)章，學(xué)會看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；明白不能玩水、玩火，玩電。

2、獨立生活力量的準備

（1）良好的作息習(xí)慣。

讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習(xí)慣，如：不遲到早退、不隨便請假等

要恰當調(diào)整孩子的作息時間，每天6：50左右起床，早晨8：30從前入園。晚上9：00上床入睡。晚飯前后與孩子共同商議一些活動內(nèi)容，如畫畫，彈琴，玩玩具，看書等，動靜搭配，使孩子每天的生活富有節(jié)奏，與小同學(xué)的生活相接近。

（2）自己整理東西的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒，愛惜并看管好自己的物品，學(xué)會運用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。每晚還要讓孩子養(yǎng)成檢查學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。同時我們老師會在離園時，檢查孩子的書包整理情況和學(xué)習(xí)用品保管情況。并對做的好的幼兒提出表揚。

3、學(xué)習(xí)方面的準備

（1）培育孩子的效率意識?，F(xiàn)代社會是一個高效社會，時機無處不在，卻又轉(zhuǎn)瞬即逝、生活節(jié)奏愈來愈快，所以教孩子學(xué)會做人的第一步是做一個順應(yīng)現(xiàn)代社會的具有高效率的人，首先讓孩子學(xué)會管理時間，這一點很重要，比方說，這個時分該為孩子買個小鬧鐘，每天晚上自己上好鬧鐘，第二天自己起床，每個人都是有懶性的，何況是小孩，鬧鐘響了，沒起床，咱們就又去叫了，這時分我介意您沉住氣，讓他睡，睡到他認為適宜，讓老師去評價他的遲到行為，讓他們從小懂得，每個人都要對自己的.行為負責。

（2）學(xué)習(xí)習(xí)慣中最重要的是傾聽習(xí)慣。

好多孩子進入小學(xué)后第一不順應(yīng)，就是記不住老師布置的作業(yè)，在幼兒園作業(yè)公布，家長記錄。到了學(xué)校完全憑孩子自己記，有的孩子回來了，忘了作業(yè)是什么，急得直哭，忙得家長又給同學(xué)打電話又給老師打電話。傾聽能直接影響孩子的學(xué)習(xí)效率，為了孩子更好的順應(yīng)小同學(xué)活，我們將開展“比比誰的記憶好”的活動，要求幼兒每晚自己記作業(yè)，并回家復(fù)述給家長聽。通過第二天幼兒完成作業(yè)情況，來表揚幼兒。

（三）家長工作方面：

幫忙家長樹立正確的兒童觀、教育觀，共同協(xié)作為孩子入小學(xué)做準備。

家園同步，老師與家長的溝通，以培育孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點幫忙家長科學(xué)地去對待孩子成長中的轉(zhuǎn)變。在家長園地中開拓“家庭教育共享欄”，在上面粘貼幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長激勵幼兒獨立完成，家長則對幼兒不明白的地方進行點撥，通過這種形式培育幼兒獨立完成作業(yè)的習(xí)慣，使家長真正參與到孩子規(guī)章意識、任務(wù)意識的培育中來。

向家長發(fā)放告家長書，邀請家長一起去參觀小學(xué)。舉辦一場幼小連接講座，請小學(xué)老師入園向家長宣傳幼小連接及杜絕幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象的講座，剖析提前學(xué)習(xí)、強化訓(xùn)練等拔苗助長式做法的危害。

本次活動結(jié)束后，認真總結(jié)溝通，按時將活動情況的文字材料和圖片資料整理報送。

幼小連接宣傳活動方案2

大班幼兒即將進入小學(xué)，為了讓家長對自己的孩子有一個全面的了解，以及家長在孩子幼小連接中存在的困惑，幫忙家長明白幼小連接工作的重要性，本次家長會我們特邀中心小學(xué)一班級老師宋良辰進行“幼小連接”講座。就孩子入小學(xué)前的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育等內(nèi)容與家長進行溝通和互動。

一、活動宗旨：

1、幼兒入小學(xué)前要做一些恰當?shù)臏蕚?，這已是小學(xué)老師和幼兒園老師的共識，做好“幼小連接”不但有利于入學(xué)前幼兒的'學(xué)習(xí)和發(fā)展，而且能為孩子的以后打下良好的基礎(chǔ)。

2、通過幼兒園與小學(xué)的連接、班級工作、家長工作等多種實施方案，將“幼小連接”活動真正落到實處。

3、本著“真誠、尊重、互動、合作”的原則、強化幼兒園與小學(xué)的連接。

4、有效整合家園力量，幫忙家長樹立正確的學(xué)問觀。

二、活動時間：

4月2日下午2：30

三、活動地點：

幼兒園多功能活動室

四、活動前準備：

家長邀請函、簽到表、相機、班主任代表準備發(fā)言稿。

五、人員分工：

1、大班級部主任張新芳負責策劃活動方案，紀金梅準備家長簽到表。

2、副園長李真負責家長邀請函。

3、大班老師孫海英準備發(fā)言稿。

4、王愛新負責家長會PPT的制作，李園長負責音樂的準備，徐園長主持幼小連接家長會。

5、大班老師負責家長接待、簽到和拍照。

6、大班老師提前一天布置會場及會場衛(wèi)生。

六、