湊十法教案資料

課題：湊十法在加法中的運用面甸小學方麗教材分析1、《9加幾》是義務教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學第一冊的內(nèi)容。湊十法是在學生學習了11-20各數(shù)的認識及10加幾的基礎上進行教學的，是20以內(nèi)進位加法的第一課。主要讓學生通過數(shù)、算等數(shù)學活動，掌握9加幾計算方法，理解湊十法的思維方法，在具體的動手操作中，培養(yǎng)學生觀察、比較、抽象、概括能力和動手操作能力。在本節(jié)課的教學中，我對如何引導學生算法多樣化這個問題進行了探索與思考。2、掌握本節(jié)知識是為進一步學習進位加法奠定良好的基礎。學情分析學生對10以內(nèi)數(shù)的組成已熟悉，湊十法是在此基礎上延伸出來的一種新的計算方法，學生掌握起來難度不大。此知識是計算20以內(nèi)進位加減法的基礎，因此掌握好此方法非常重要。教學目標1、使學生明確給9、8、7、6湊十各需要幾，為學習20以內(nèi)進位加法打基礎，分散教學難點。2、培養(yǎng)學生的動手操作能力和口頭表達能力。3、培養(yǎng)學生積極動腦、大膽發(fā)言的良好習慣。教學重點1、理解“湊十法”的思維過程。2、自主探索得出計算8、7、6加法的各種方法，培養(yǎng)學生初步對知識的遷移類推能力。教學難點給9、8、7、6湊十教學具準備：圓片、小棒、卡片、PPT課件。教學過程：一、課前準備1、欣賞數(shù)量為10的圖片，體會湊十思想在生活中的運用。2、比一比：誰知道含“十”的成語最多。二、創(chuàng)設情景，激發(fā)求知的欲望。師創(chuàng)設情景：小朋友，今天我們的課堂里來了一位新朋友，大家想不想知道她是誰？課件出示花仙子。美麗大方的花仙子將和我們一起來學習數(shù)學，大家歡迎嗎？花仙子可不是空手來的，瞧，她還給小朋友們帶來了禮物呢！課件出示鮮花?？?，花仙子正在向小朋友們提一個數(shù)學問題，你知道花仙子在向小朋友們提一個什么數(shù)學問題嗎？三、動手操作，小組交流，探求新知。1、生用猜一猜的形式，提出數(shù)學問題。今天這節(jié)課花仙子將和我們共同來解決這個問題。2、板書數(shù)學問題：一共有多少朵花？3、花仙子不知道用什么方法來解決這個數(shù)學問題？誰來幫幫她？第一步：小組合作討論。六、鞏固內(nèi)化，練習提高。今天我們和花仙子一起把遇到的問題都給解決了，可以花王不相信我們班的小朋友居然有這么聰明，所以它要出題來考考大家，你們敢挑戰(zhàn)嗎？1、課件出示算式：7+6=8+6=9+6=引導生觀察這三道算式的相同點與不同點；想一想該怎樣來分這個6？組織學生小組討論。2、師小結(jié)：看來這個6是不能隨便任意分的，而是要為了湊10的需要來分。這就是今天這節(jié)課我們學習的加法中的湊十法。（板書課題）在這節(jié)課上小朋友們想出了很多的計算方法，重點我們學會了湊十法，今后在計算的時候你認為哪種方法算得又對又快就用哪種方法。七、拓展。1、花王的禮物。每個水果上面都有一個不完整的算式，只要猜對這個算式，水果就屬于你?！?5=12□+5=132、勤勞的小蜜蜂。有10只小蜜蜂在采花蜜，你喜歡它的話，用我們今天學習的計算方法（湊十法）把它背后的算式算對，它就屬于你。9+4=7+6=8+9=8+5=6+5=4+7=9+6=7+9=6+8=8+4=3、課堂總結(jié)，畫龍點睛。小朋友，今天這節(jié)課你們上得非常好，為了使我們的計算速度加快，我們學會了一種新的計算方法（湊十法），在加法中運用湊十法，可以讓我們把加法算式算得又對又快！八、家庭作業(yè)單。1、填空。8+3=□9+5=□□□□□6+5=□7+4=□□□□□2、填表。加數(shù)946537109加數(shù)68769674和3、看圖列式計算。板書設計湊十法在加法中的運用一共有幾朵花？9＋4＝13（8）+4=12132210