小學(xué)教師讀書隨筆

第第頁小學(xué)教師讀書隨筆

學(xué)校老師讀書隨筆1

作為一名老師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。我讀了蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》這本書，受益匪淺，從中選出這幾個“建議”談?wù)勎业南敕ā?/p>

一、老師，珍惜兒童對你的信任

“老師面對的是兒童極易受到損害的，極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱忱地把知識從一個頭腦里裝進(jìn)另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸?！逼鋵?，師生之間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是同等的，融洽的，老師應(yīng)當(dāng)學(xué)會蹲下來看同學(xué)，使他們感覺到你對他是公正的，信任的。每個孩子都有他的珍貴之處，在老師的眼里同學(xué)沒有好壞之分。在同學(xué)做好的大時候，我們應(yīng)當(dāng)給他們更多的鼓舞；在同學(xué)做的不好的時候，我們更要關(guān)懷與指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn)，使他們在認(rèn)識的道路上更進(jìn)一步。不要加以指責(zé)，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實他們也很痛楚，作為老師就是要時刻給他們啟發(fā)與鼓舞，使他們看到自己的進(jìn)步，使他們有驕傲感與尊嚴(yán)感。

二、教學(xué)相長，取長補(bǔ)短

“假如你發(fā)覺絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗，錯別字很少，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里同學(xué)可以學(xué)到很多東西”

想一想，我這幾個月的教學(xué)其實真是這樣的，“練習(xí)本”就是同學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名老師的教學(xué)效果。對于新老師而言，同學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)，我所缺乏的也就是這一點(diǎn)，要時刻培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正得到適合自己的.學(xué)習(xí)方法，使得他們在今后的學(xué)習(xí)中能更省力更有效。

要對同事們的閱歷加以討論與觀測，并進(jìn)行自我觀測，自我分析，自我進(jìn)修與自我教育。在此基礎(chǔ)上逐步形成自己的教育思想。

“學(xué)習(xí)優(yōu)秀閱歷，并不是把個別的方法與方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念?！?/p>

三、老師的教育素養(yǎng)

“關(guān)于學(xué)校教學(xué)大綱的知識對于老師來說，應(yīng)當(dāng)只是他的知識的事業(yè)中的最少常識。只有當(dāng)老師的知識視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣的無可比擬的時候，老師才可能成為教育過程的真正能手、藝術(shù)家與詩人?！逼鋵崳脒_(dá)到這樣的境界，我想，最重要的一點(diǎn)就是不斷地充盈自己，完善自己?！白x書，讀書，再讀書，——老師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此”想想自己，在這方面做得的確不好，每天不停地忙于備課、上課、批改，管理班級，總是埋怨沒有時間讀書，但閑暇時又懶得動，而那些教育書籍卻安寧靜靜地躺在書架上，早已落滿了灰塵。只有在需要的時候，才想起找一點(diǎn)書來，看看有沒有可以借鑒的文章，有沒有可以參考的教案，此時，想一想實在是可悲！可憐！現(xiàn)在覺得自己還年輕，自己所掌控的知識還足以能“應(yīng)付”小孩子，然而面對飛速進(jìn)展的今日，可以說孩子們的視野更加開闊了，我們不得時?？桃笞约阂咴谇懊?，那么惟有讀書才能武裝我們的頭腦，才能讓我們擺脫“坐吃山空”的尷尬境地。而讀書的這種意識更應(yīng)當(dāng)是發(fā)自內(nèi)心的需要與對知識的渴望。

年輕的我對于老師這個行業(yè)還存在著比較稚嫩的想法，而學(xué)習(xí)對于我來說是補(bǔ)充自己，使自己成熟的一個最好的方法，我要不斷地學(xué)習(xí)，積累閱歷，使自己能成為一名名師。

學(xué)校老師讀書隨筆2

作為家長，很興奮陪著孩子成長，在與同學(xué)呆在一起的時間長了，漸漸自己的孩子不知不覺也長大了，所以好像有許多話想說說。

一、陪著孩子讀書

12歲以前是習(xí)慣養(yǎng)成的最正確時期，陪著孩子學(xué)習(xí)是現(xiàn)在家長的一項首要任務(wù)。從孩子上了一班級起，我也就是在旁邊陪著孩子一起成長。讀拼音時，孩子的表現(xiàn)并不優(yōu)秀，但是女孩子比較懂事、要好，一旦完不成作業(yè)就急，喜愛快快地完成任何一件事情，特別盼望在大人、老師那兒獲得那句表揚(yáng)。即使做不到也不懂、也不能沉下心來多多練習(xí)，往往還沒批判教育，孩子自己已經(jīng)先急躁了，但其實越急事情就越做不好。那時候，她經(jīng)常會由于表現(xiàn)的不如意、作業(yè)的重寫等等掉眼淚。

作為家長，我很慶幸起初沒有急躁的斥責(zé)。只是一貫盼望她能夠根據(jù)老師的要求完成任務(wù)，照著老師的要求就好。有的家長眼睛是盯著孩子寫的每一個字，稍稍有錯就大聲訂正，或訓(xùn)斥孩子，更甚至上去就是一個巴掌，這些做法都會使孩子可怕、分心，很難形成留意力集中的好習(xí)慣。還有的家長看到孩子稍有一點(diǎn)不懂就趕快詳盡地解答，家長要有意識地鼓舞孩子漸漸養(yǎng)成獨(dú)立思索，主動鉆研的好習(xí)慣，這樣才能達(dá)到“陪伴是為了孩子獨(dú)立，主動地學(xué)習(xí)”的目的。

二、與孩子聊書

與孩子多說話，每天都應(yīng)當(dāng)與孩子溝通半小時。聊孩子的生活、聊孩子的喜怒，還應(yīng)當(dāng)聊聊圖書。我并不是一個合格的家長，孩子小時候看的書也并不多，也沒有做到每天的晚安故事，所幸的是，隨著年齡的增長，孩子對圖書的喜愛還是越來越高，只要有空，我們都會與孩子一起聊聊她看到的一些東西。從談?wù)撍膭赢嬈剿拈喿x書目，基本上，孩子看的書我們?nèi)叶紩タ纯?，一起在睡前看《笑貓日記》，還是很有趣的，其實大人也可以看看孩子的書，也是了解孩子、熟識孩子的方法。與孩子能聊上，才不會覺得你out了，才會覺得你與她一起在學(xué)習(xí)。

三、陪孩子買書

說到買書，就像以前老師講過的“書非借不能讀也”，所以說到買書，肯定要選擇，要尊敬孩子的喜好，但是，也不能讓孩子只接受非主流的漫畫書，什么《阿衰正傳》之類等，間或一本，無關(guān)緊要，但假設(shè)接觸太多的話唯恐會將孩子的閱讀愛好取向，可能我比較保守，在孩子學(xué)習(xí)文字的`大好時間里，還是應(yīng)以閱讀文字的為首選，從而提高她的閱讀技能。

去書店，有時也看到有些孩子盯著有玩具的那些圖冊，這個可能對男生的誘惑較大，女孩子可能比較好管理，但有利有弊，女孩子的讀書技能是培育上去了，別的技能會相對減弱，家長還是不要過于急躁，全部否定自己孩子的讀書愛好，要全面了解孩子，努力培育自己孩子的閱讀技能。

我想，培育自己孩子的