幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)范文（九篇）

第17頁共17頁幼兒園中班?數(shù)學(xué)教學(xué)方?案標(biāo)準(zhǔn)范文?活動目標(biāo)?：1、能?將各種物品?按數(shù)量多少?進(jìn)行分類，?并用點卡表?示數(shù)量。?2、初步養(yǎng)?成收拾整理?的習(xí)慣。?活動準(zhǔn)備：?玩具若干套?，水果玩具?若干套，蔬?菜玩具若干?套。活動?過程：(?一)數(shù)數(shù)玩?具有多少。?1、玩具?分一分。?教師出示一?簍混在一起?的玩具。教?師：小玩具?來和我們玩?游戲了，可?它們都跑到?一起去了!?怎么辦呢??請一名幼兒?將玩具按種?類分開擺放?。2、玩?具有多少。?教師：每?種玩具有多?少呢?怎樣?才能讓大家?不用數(shù)一下?子就知道它?們的數(shù)目呢??鼓勵幼兒?提出用點卡?表示玩具數(shù)?目。(二?)分水果、?分蔬菜。?1、介紹活?動—這兒有?許多水果、?蔬菜寶寶都?還沒有分，?我們來幫幫?它們吧!?2、幼兒操?作—幼兒將?每一簍里的?小玩具、小?水果、蔬菜?分開，并數(shù)?一數(shù)每一種?有多少，用?相應(yīng)的數(shù)字?表示。教?師鼓勵幼兒?邊操作邊說?：X個玩具?用X個點子?表示。(?三)送玩具?們回家。?1、教師：?現(xiàn)在我們送?玩具、水果?和蔬菜回家?吧!2、?幼兒把自己?分的玩具送?到相應(yīng)的地?方?；顒?延伸：區(qū)域?活動時讓小?朋友玩各種?物品按數(shù)量?多少進(jìn)行分?類，并用點?卡表示數(shù)量?，鞏固練習(xí)?對數(shù)的多少?及分類的能?力。幼兒?園中班數(shù)學(xué)?教學(xué)方案標(biāo)?準(zhǔn)范文（二?）活動目?標(biāo)：1、?能從不同方?向辨別7以?內(nèi)的序數(shù)。?2、能準(zhǔn)?確運(yùn)用序數(shù)?詞表示物體?的排列次序?。3、提?高邏輯推理?能力，養(yǎng)成?有序做事的?好習(xí)慣。?4、樂意參?與活動，體?驗成功后的?樂趣?；?動準(zhǔn)備：?1、___?_種小動物?頭飾;2?、裝飾漂亮?的____?層大樓(每?層大樓一種?小動物);?3、__?__種花燈?;4、新?年音樂;?5、正月十?五扭秧歌及?賞花燈的圖?片;活動?流程：一?、開始部分?1、播放?新年音樂?“小朋友們?聽，這是什?么音樂呀??(過新年的?音樂)，大?家喜歡過新?年嗎?為什?么?”(?幼兒憑借已?有經(jīng)驗自由?回答，如可?以穿新衣、?放鞭炮等)?2、一起?欣賞有關(guān)正?月十五的課?件“哪位?小朋友知道?這是在什么?時候我們能?看到的?”?引導(dǎo)幼兒說?出正月十五?元宵節(jié)。?二、基本部?分大家是?不是都喜歡?過新年呀??森林里的小?動物們也特?別喜歡過新?年，而且今?年它們還搬?進(jìn)了新樓房?，把新房子?打扮的可漂?亮了，大家?想不想一起?去看一下啊??1、出?示森林樓房?掛圖“樓?房漂亮嗎??這里面都住?著哪些小動?物呀?”?(幼兒可根?據(jù)自己看到?的隨意回答?各種小動物?的名字)?2、教師提?問“小動?物們剛剛搬?進(jìn)新房，還?不知道自己?住在哪一層?呢，讓我們?一起來幫助?它們一下好?嗎?大家?看一下：從?下面數(shù)住在?第二層的是?誰呀?住在?第四層的是?誰呀?”或?者“從上面?數(shù)小豬住在?第幾層啊??”(提問可?反復(fù)進(jìn)行幾?次，待幼兒?熟練后用比?賽的形式調(diào)?動幼兒的積?極性)3?、“小動物?們住進(jìn)了新?樓房可高興?了，它們要?舉行一個花?燈會慶祝一?下還要請小?朋友一起去?參觀，我們?一起去看一?下吧!”?出示花燈請?小朋友欣賞?，并互相討?論選出自己?最喜歡的那?一盞。與小?朋友一起分?享自己最喜?歡的花燈從?左邊數(shù)排在?第幾個，從?右邊數(shù)排在?第幾個，請?好朋友猜一?下自己喜歡?的到底是哪?一盞?4?、游戲：幫?小動物找花?燈請__?__個小朋?友戴___?_種小動物?的頭飾，按?要求(如：?從左邊數(shù)第?幾盞等)取?下相對應(yīng)的?花燈。(可?分組反復(fù)進(jìn)?行或進(jìn)行比?賽)三、?活動延伸?在日常生活?中可讓幼兒?反復(fù)進(jìn)行此?類游戲，如?你的座位從?前面數(shù)排在?第幾個?從?后面數(shù)排在?第幾個?站?隊的時候，?你的位置從?前、后數(shù)分?別是第幾個?等，讓幼兒?能更加準(zhǔn)確?的辨別序數(shù)?并用序數(shù)詞?表達(dá)。幼?兒園中班數(shù)?學(xué)教學(xué)方案?標(biāo)準(zhǔn)范文（?三）活動?目標(biāo)：積?極參加分類?活動，能按?事物的種類?和數(shù)量等特?征進(jìn)行分類?，發(fā)展思維?能力。(重?點)活動?過程：1?、引導(dǎo)幼兒?了解畫面內(nèi)?容。出示視?頻照片畫面?，引導(dǎo)幼兒?說一說：“?畫面中有什?么?風(fēng)車、?皮球和娃娃?等他們有一?個共同的名?字叫什么??每種玩具的?數(shù)量是多少??”為幼兒?進(jìn)行分類活?動做準(zhǔn)備。?2、每人?一捆圖片玩?一玩“分一?分”的游戲?，引導(dǎo)幼兒?嘗試按事物?的不同特征?進(jìn)行分類。?將卡片分開?，想一想可?以怎樣分??引導(dǎo)幼兒確?定分類標(biāo)準(zhǔn)?，嘗試按照?文具、水果?和玩具的概?念進(jìn)行分類?，或從功能?上進(jìn)行分類?，如：用的?、吃的、玩?的等。3?、觀察幼兒?操作情況，?可引導(dǎo)幼兒?數(shù)一數(shù)每張?卡片上實物?的數(shù)量，在?按照數(shù)量將?每組卡片繼?續(xù)分，如：?將水果按照?數(shù)量分成_?___個和?____個?兩組等。?4、引導(dǎo)幼?兒說一說是?怎樣把卡片?分開，為什?么這樣分。?對不正確分?類方法的幼?兒，可請幼?兒演示分卡?的過程，教?師幫助其概?括出分類的?標(biāo)準(zhǔn)，與大?家共同分享?。幼兒園?中班數(shù)學(xué)教?學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)?范文（四）?活動名稱?：認(rèn)識左右?活動目標(biāo)?：1.創(chuàng)?設(shè)情景，讓?幼兒體驗左?右的位置與?順序。2?.通過活動?，使幼兒能?確定物體左?右的位置與?順序，并能?用語言來表?達(dá)，初步體?驗左右的相?對性。3?.使幼兒在?學(xué)習(xí)活動中?獲得積極的?情感體驗。?活動準(zhǔn)備?：1.鉛?筆、橡皮、?剪刀、文具?盒、尺子。?2.幼兒?每人___?_套圖片。?活動過程?：1.舉?手回答小?朋友，今天?我們班來了?一些客人，?首先我們以?熱烈的掌聲?歡迎他們，?誰知道，一?共來了幾?位客人??剛才你回答?時舉的哪只?手?右手還?可以做哪些?事?左手呢??左、右手?是一對好朋?友，你身上?還有這樣一?對對好朋友?嗎?(左腿?、右腿;左?腳、右腳;?左耳、右耳?;左眉毛、?右眉毛等)?2.聽口?令做動作?伸出你的左?手，伸出你?的右手;聳?聳你的左肩?，聳聳你的?右肩;跺跺?你的左腳，?踩跺你的右?腳;左手摸?左耳，右手?摸右耳;左?手摸右耳，?右手摸左耳?……3.?按方位說名?稱(1)?幼師將鉛筆?、橡皮、剪?刀、文具盒?、尺子按從?左到右的順?序擺好，讓?幼兒說出文?具的名稱。?“小朋友，?你們看一看?，放在最左?邊的是什么?文具，放在?最右邊的又?是什么文具??”“誰來?告訴老師，?尺子的左邊?是什么文具??尺子的右?邊又是什么?文具?”?(2)請幼?兒按教師的?要求把圖片?擺出來。先?找出老虎圖?片，把小兔?子圖片擺在?老虎圖片的?左邊，把小?貓圖片擺在?小兔子圖片?的左邊，把?熊貓圖片擺?在老虎圖片?的右邊，把?小鴨子圖片?擺在熊貓圖?片的右邊。?請幼兒跟自?己旁邊的幼?兒說一說，?老虎圖片的?左邊是什么?圖片?右邊?又是什么圖?片?(1?)教師和幼?兒面對面站?著，教師請?幼兒舉起右?手，教師自?己也舉起右?手。教師舉?的右手和幼?兒舉的右手?怎么不同呢??(2)?教師轉(zhuǎn)過背?，與幼兒方?向一致，再?舉右手。讓?幼兒體驗面?對面站著，?因為方向不?同，所以自?己舉的右手?就和教師的?剛好相反;?要是方向一?樣，教師舉?的手就和小?朋友舉的手?一樣了!?5.練習(xí)?請幼兒說一?說，下圖畫?的分別是哪?只手或哪只?腳?請在左?手、左腳的?。內(nèi)畫“\?/”，幼?兒園中班數(shù)?學(xué)教學(xué)方案?標(biāo)準(zhǔn)范文（?五）目標(biāo)?：1.學(xué)?習(xí)用標(biāo)記記?錄圖形的兩?個特征(大?小、形狀或?顏色)2?.觀察、比?較圖形之間?的不同特征?，并能語言?表述。準(zhǔn)?備：教具：?數(shù)字1-9?的卡片各一?張;不同顏?色、形狀、?大小屋頂?shù)?房子圖片一?張;標(biāo)記卡?片若干張(?大小、形狀?、顏色標(biāo)記?)學(xué)具：幼?兒人手__?__份操作?材料;顏色?、大小、形?狀標(biāo)記若干?;膠水;幼?兒人手一把?標(biāo)有顏色、?形狀標(biāo)記的?紙制鑰匙;?在場地上畫?好各種形狀?、各種顏色?的圖形若干?。過程：?一、集體?活動1、?玩游戲“開?火車”序：?今天，小兔?子要請我們?中(2)班?的小朋友去?它的新家做?客呢，我們?開火車去好?嗎?準(zhǔn)備好?了，火車就?要開了哦。?師：嘿、嘿?，我的火車?就要開幼：?幾點開師：?(出示數(shù)字?卡片)你們?看幼：(看?數(shù)字)X點?開教師帶領(lǐng)?幼兒先集體?開展游戲，?再分小組游?戲，最后請?個別幼兒游?戲。2、?看圖形做標(biāo)?記(1)?教師出示有?不同形狀的?屋頂圖片師?：我們的火?車終于開到?小兔住的小?區(qū)門口了。?可是這么多?房子，我們?怎么才能知?道哪幢是小?兔的新房子?呢?別急，?小兔子啊給?我們小朋友?寫了一封信?，我們來看?一下。(出?示標(biāo)記圖)?小兔子可真?聰明，他把?他家的屋頂?用標(biāo)記記錄?下來了，讓?我們小朋友?看標(biāo)記來找?到他的家。?啟發(fā)幼兒根?據(jù)標(biāo)記來找?出相應(yīng)的圖?形，注意引?導(dǎo)幼兒要兼?顧多個標(biāo)記?來找出圖形??？勺寕€別?幼兒上來說?一說，你是?怎樣找到小?兔子的家的??并集體認(rèn)?識。師生共?同驗證結(jié)果?。(2)?小鹿看見了?也想請我們?來幫它寫一?封信，寄給?其它小動物?。那么小鹿?家的屋頂是?什么樣子的?呢?(出示?小鹿圖片并?粘貼在一幢?房子門口-?)小鹿正在?它家門口等?著我們呢。?我們一起幫?它來寫這封?信吧。啟發(fā)?幼兒嘗試用?標(biāo)記將圖形?的特征記錄?下來，可先?找出圖形的?三個特征，?再引導(dǎo)幼兒?任意選擇其?中兩個特征?記錄下來，?可請個別幼?兒上來自由?選擇標(biāo)記進(jìn)?行記錄師生?共同檢查操?作結(jié)果。看?看我們小朋?友是不是幫?小鹿把信寫?對了呢。?二、幼兒操?作活動看?圖形記錄特?征小區(qū)里?的其它小動?物都知道我?們小朋友聰?明，所以都?要叫我們幫?它們寫信呢?。幼兒取出?操作材料，?觀察上面的?屋頂和小動?物，說出是?誰叫你寫信?的，并說出?屋頂?shù)拿Q?和特征，然?后在空白處?記錄它們的?兩個特征。?幼兒操作，?教師巡回指?導(dǎo)。三、?活動評價展?示展示個別?幼兒操作結(jié)?果并請幼兒?大膽說一說?，自己是如?何完成操作?結(jié)果的。師?生共同檢查?評價。四?、活動延伸?：游戲《?找房子》小?動物都有自?己的房子了?，我們也去?看看我們自?己的房子吧?，首先請小?朋友看一看?自己胸前的?鑰匙，我們?要根據(jù)鑰匙?上的標(biāo)記，?到外面去找?一找自己的?新房子，找?到后，數(shù)一?數(shù)你的房子?里住了幾個?小朋友。教?師示范講解?。幼兒活動?，教師檢查?評價。幼?兒園中班數(shù)?學(xué)教學(xué)方案?標(biāo)準(zhǔn)范文（?六）設(shè)計?意圖：在?日常生活中?，為了讓家?長了解幼兒?中班數(shù)學(xué)活?動的教授方?法與孩子的?學(xué)習(xí)表現(xiàn)，?為家長在家?里教數(shù)學(xué)提?供依據(jù)，小?精靈兒童網(wǎng)?站根據(jù)班級?數(shù)學(xué)活動的?課程進(jìn)度選?擇了這個活?動。讓孩子?“能從生活?和游戲中感?受事物的數(shù)?量關(guān)系并體?驗到數(shù)學(xué)的?重要和有趣?”以及中班?幼兒的年齡?特點，讓幼?兒通過動手?、動口、動?腦從而輕松?地掌握序數(shù)?的念。特設(shè)?計了這次數(shù)?學(xué)活動。俗?話說：“玩?是幼兒的天?性。”在心?理學(xué)上，這?正是幼兒的?一個正常年?齡特點。小?精靈兒童網(wǎng)?站特別是對?于數(shù)學(xué)，倘?若一味的乏?味，只會讓?幼兒喪失學(xué)?習(xí)的興趣與?各方面的能?力。中班的?孩子也漸漸?開始變得越?來越活潑、?好動，因此?，我結(jié)合了?幼兒生理、?心理的特點?，通過數(shù)字?、數(shù)點及各?數(shù)量的關(guān)系?等，讓幼兒?在“玩中學(xué)?、學(xué)中樂。?”活動目?標(biāo)：1、?按數(shù)取物，?進(jìn)一步感知?9以內(nèi)數(shù)量?的多少。?2、將相同?種類的物體?分類擺放。?活動準(zhǔn)備?：1、幼?兒操作材料?，水彩筆。?2、材料?袋：二種不?同顏色、花?瓣數(shù)、大小?不同的花的?卡片。3?、神秘箱，?1-9的數(shù)?字卡片。?活動過程：?㈠根據(jù)要?求摸花，能?按數(shù)取物，?進(jìn)一步感知?9以內(nèi)數(shù)量?的多少1?、出示裝有?花朵圖片的?神秘箱。請?個別幼兒根?據(jù)教師出示?的數(shù)字卡片?摸出相應(yīng)數(shù)?量的花朵圖?片，并數(shù)一?數(shù)摸得是否?正確。如，?摸3朵、4?朵、5朵。?2、這些?花都一樣嗎??什么地方?不同?你能?把一樣的花?放在一起嗎??數(shù)數(shù)每種?花各有多少?朵。㈡給?花兒分類，?將相同種類?的物體分類?擺放1、?引導(dǎo)幼兒將?花朵分類。?2、同伴?之間交流分?類的標(biāo)準(zhǔn)，?說說自己把?什么樣的花?放在了一起?。3、幫?助幼兒明確?：按不同的?標(biāo)準(zhǔn)，就有?不同的擺法?。如，有的?按顏色分，?有的按花瓣?數(shù)分。㈢?各色各樣的?花1、出?示操作材料?《各色各樣?的花》，引?導(dǎo)幼兒數(shù)一?數(shù)有幾朵花?。師：請?你把相同的?花圈起來，?數(shù)一數(shù)有幾?朵，然后和?圓盤中的一?樣數(shù)量的數(shù)?字或點子連?線。2、?引導(dǎo)幼兒按?花的數(shù)量，?畫出相應(yīng)數(shù)?量的圓點，?或貼上數(shù)字?粘紙。3?、引導(dǎo)幼兒?認(rèn)識具體物?體、圓點與?抽象數(shù)字之?間的對應(yīng)關(guān)?系，知道它?們能表示同?樣的數(shù)量。?活動結(jié)束?收取活動?材料，并逐?一檢查批改?。教學(xué)反?思數(shù)的組?成是數(shù)概念?教育內(nèi)容中?的一個重要?組成部分。?整個活動體?現(xiàn)了以孩子?為主體，教?師為主導(dǎo)的?和諧師幼關(guān)?系，絕大多?數(shù)幼兒能夠?主動參與學(xué)?習(xí)，達(dá)到了?預(yù)定的教學(xué)?目標(biāo)。但在?活動中也出?現(xiàn)了一些不?足的地方。?教師在前面?展示圖片的?時候，有一?部分孩子被?教師遮擋了?，教師沒有?及時發(fā)現(xiàn)這?個問題，如?果教師改變?提問策略站?在左邊提問?后馬上又站?到右邊提問?照顧到幼兒?全體那樣活?動效果就更?好一些。?小溫馨提示?：數(shù)學(xué)源于?生活實踐也?應(yīng)用于生活?實踐，只有?應(yīng)用于生活?的數(shù)學(xué)教育?內(nèi)容，才能?使孩子真正?了解數(shù)學(xué)的?價值，學(xué)會?用數(shù)學(xué)思維?去觀察、分?析日常生活?中遇到的問?題，樹立學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的信?心，形成勇?于探索、勇?于創(chuàng)新的科?學(xué)精神。?幼兒園中班?數(shù)學(xué)教學(xué)方?案標(biāo)準(zhǔn)范文?（七）【?設(shè)計意圖】?大都市的?孩子，對超?市中的購物?、買賣過程?、商品價格?既熟悉又充?滿好奇，同?時，幼兒對?價格的概念?又很模糊，?因為大部分?家長只是讓?幼兒參與選?購物品，而?沒有讓其參?與買賣過程?，所以幼兒?不能正確理?價格解價格?與錢幣的關(guān)?系。本活動?試圖從實際?生活經(jīng)驗出?發(fā)，以幼兒?園為活動中?心，將社會?、家庭、幼?兒園三者聯(lián)?系在一起，?讓幼兒在生?活中，學(xué)習(xí)?和運(yùn)用數(shù)學(xué)?知識解決身?邊的問題，?體驗數(shù)學(xué)的?真正意義。?【活動目?標(biāo)】1.?幼兒在參觀?過程中觀察?價格，并初?步學(xué)會認(rèn)讀?價格。2?.幼兒在親?歷買賣的過?程中，了解?錢幣與購物?的關(guān)系。?3.幼兒嘗?試制作價格?表，進(jìn)一步?認(rèn)識價格的?結(jié)構(gòu)。【?活動準(zhǔn)備】?1.幼兒?已有經(jīng)驗：?對錢幣面額?已基本認(rèn)識?;能認(rèn)讀十?位、百位數(shù)?。2.聯(lián)?系參觀超市?的有關(guān)事宜?。3.已?制作好的價?格卡若干，?小卡片、筆?等。4.?發(fā)動家長給?幼兒每人五?塊錢，以便?他們到超市?進(jìn)行自由購?物。活動?一：超市里?的購物體驗?【活動過?程】一、?尋找、認(rèn)識?價格1.?幼兒在超市?里尋找價格?，教師引導(dǎo)?幼兒觀察價?格的書寫特?點，了解價?格通常都是?用數(shù)字表示?的，會有單?位元，讓幼?兒在認(rèn)識價?格中認(rèn)識小?數(shù)點。2?.教師出示?多種價格卡?，幼兒由淺?入深地學(xué)習(xí)?認(rèn)讀百位、?十位、帶小?數(shù)點的價格?。3.幼?兒到各種商?品前練習(xí)認(rèn)?讀價格。?二、體驗買?賣過程1?.幼兒每人?身上帶了五?塊錢，教師?了解幼兒想?買什么，并?一起討論五?塊錢能否購?買此商品。?2.由教?師帶領(lǐng)，幼?兒自由選購?商品及付款?，教師給予?指導(dǎo)。3?.幼兒相互?交流，分享?自己購買的?商品?；?動二制作價?格卡?！?活動過程】?一、總結(jié)?購物情況交?流自己購買?的商品，并?展開討論，?鞏固對價格?的認(rèn)識。?二、分組制?作價格卡?1.幼兒畫?自己購買的?和自己喜歡?的商品，并?為其標(biāo)上價?格。2.?幼兒給班級?物品制作價?格卡。3?.將制作好?的價格卡放?到相應(yīng)的物?品上，進(jìn)行?買賣游戲。?【活動延?伸】1.?交給幼兒每?人幾張小卡?片，請其在?家與爸爸、?媽媽制作大?件物品的價?格卡，如電?器的價格卡?。2.將?制作好的價?格卡帶回園?講述，鞏固?對價格的認(rèn)?識。3.?教師總結(jié)，?幫助幼兒理?解金錢與勞?動的關(guān)系，?讓幼兒體驗?父母的辛勤?勞動，并養(yǎng)?成正確的消?費觀?！?設(shè)計評析】?現(xiàn)代的孩?子很早就能?認(rèn)識一元、?五元、十元?面額的錢幣?，但對于錢?幣與價格的?關(guān)系依然比?較模糊。此?活動在現(xiàn)實?、輕松的情?景中，幫助?幼兒獲得這?些知識，讓?幼兒體驗到?數(shù)學(xué)在生活?中的運(yùn)用。?幼兒園中?班數(shù)學(xué)教學(xué)?方案標(biāo)準(zhǔn)范?文（八）?活動目標(biāo)?1、發(fā)現(xiàn)生?活中的數(shù)字?，初步了解?它們的不同?用途。2?、學(xué)習(xí)運(yùn)用?數(shù)字解決生?活中的一些?實際問題，?從中體驗活?動的樂趣。?3、激發(fā)?對數(shù)字的興?趣，培養(yǎng)幼?兒積極關(guān)注?身邊事物的?情感態(tài)度。?4、了解?數(shù)字在日常?生活中的應(yīng)?用，初步理?解數(shù)字與人?們生活的關(guān)?系。5、?引發(fā)幼兒學(xué)?習(xí)的興趣。?活動準(zhǔn)備?1、收集?生活中常見?的有數(shù)字的?物品進(jìn)行展?覽。2、?教具：0~?9數(shù)字卡若?干套，與幼?兒人數(shù)相等?的“我的名?片”、汽車?、包裝袋等?，水彩筆等?。3、拍?攝生活中有?數(shù)字的場景?錄像資料：?如汽車牌照?、公共汽車?站牌、居民?住宅樓、鐘?樓、紅綠燈?、郵編……?活動過程?一、復(fù)習(xí)?認(rèn)讀數(shù)字，?出示數(shù)字說?：“數(shù)字寶?寶來我們班?做客，看誰?來了。”?二、找一找?：發(fā)現(xiàn)物品?上的數(shù)字?1、數(shù)字寶?寶來和我們?捉迷藏，請?小朋友到后?面柜子上的?物品上尋找?它們藏在哪?里?通過參?觀展覽的形?式讓小朋友?發(fā)現(xiàn)物品上?的數(shù)字。?2、相互交?流：(1?)你在哪里?發(fā)現(xiàn)數(shù)字??你發(fā)現(xiàn)了哪?些數(shù)字?(?出示0-9?數(shù)字)(?2)這些物?品上的數(shù)字?有什么用呢??(幼兒結(jié)?合具體的物?品，憑借自?身生活經(jīng)驗?，互相交流?、猜測這些?物品上數(shù)字?的用途)?師小結(jié)：原?來，數(shù)字就?在我們身邊?，我們的周?圍到處都有?數(shù)字，小朋?友還在哪些?地方看到過?數(shù)字呢??2、幼兒回?憶、講述生?活中見過的?數(shù)字。3?、觀看錄像?，了解生活?中更多的數(shù)?字。師：?你們還看到?過這些地方?的數(shù)字嗎??這些數(shù)字又?表示什么意?思呢?①?幼兒再次發(fā)?現(xiàn)、尋找并?思考：數(shù)字?的用途。?②交流：鼓?勵幼兒積極?提問，老師?和幼兒一起?解答疑問并?出示相關(guān)的?圖片。4?、小結(jié)：原?來，數(shù)字的?用處還真多?呢!它們有?的用來編號?，有的用來?表示時間、?地址，有的?用于表示商?品的價格，?有的說明物?品的生產(chǎn)日?期、保質(zhì)期?、重量等等?，給我們的?生活帶來了?許多方便。?數(shù)字的用處?還有好多呢?，我們以后?再去找一找?，好嗎??三、玩一玩?：數(shù)字組合?游戲，體驗?數(shù)字與自身?的關(guān)系。?1、數(shù)字組?合法：數(shù)字?寶寶要和我?們玩游戲，?看它們變變?變“1、1?、0”可以?組合成“1?10”表示?特殊的電話?號碼?！??、1、2、?5、8……?”可以組合?成電話號碼?。“1、4?、6、8”?可以組合成?數(shù)字146?8，表示數(shù)?的多少，也?可以表示家?庭電話號碼?，還可以表?示你的生日?呢!如__?__年__?__月__?__日2?、幼兒分組?來數(shù)字組合?游戲，體驗?數(shù)字與自身?的關(guān)系。?(1)組合?汽車車牌號?(2)給?房子編號?(3)制作?名片(填寫?電話號碼)?(4)填?寫包裝袋(?重量、生產(chǎn)?日期、)?3、交流小?結(jié)自己制作?的組合表示?什么意思。?幼兒園中?班數(shù)學(xué)教學(xué)?方案標(biāo)準(zhǔn)范?文（九）?比較厚薄活?動目標(biāo)：?1、通過不?同的方法，?區(qū)分2-5?樣物體的厚?薄，并對其?進(jìn)行排序。?2、培養(yǎng)?幼兒的觀察?力、比較能?力。3、?通過分類合?作比較，體?驗快樂。?活動準(zhǔn)備：?木板，書?，圍巾，紙?，襪子，毛?巾，餅干，?鞋盒，飲料?，積木，籃?子活動過程?：一、目?測1、師?：小朋友冬?天穿的外套?，比你們現(xiàn)?在穿的要怎?么樣啊(厚?)那現(xiàn)在的?的呢(薄)?2、出示?木板師：我?這里有一塊?木板，你們?覺得是厚還?是薄呢??師：那我現(xiàn)?在在拿出一?塊，現(xiàn)在這?塊木板是厚?還是薄呢??小結(jié)：原?來一樣?xùn)|西?是不能比的?，要兩樣或?兩樣以上的?東西才能比?較厚薄。?3、師：你?是用什么方?法知道的這?塊木板厚的?(用眼睛看?)師：你們?的小眼睛真?亮呢，一看?就知道厚薄?。4、出?示書師：那?請你們再來?說說這兩本?書誰厚誰薄?師：請你上?來指一指看?，你是用什?么辦法知道?的啊5、出?示鞋盒師：?咦，那這兩?個盒子呢，?請你上來指?指看，你用?這么辦法啊?小結(jié)：我們?能通過自己?的眼睛，來?比較東西的?厚薄。二?、觸摸1?、教師出示?圍巾師：天?氣變得冷起?來了，我要?圍怎樣的圍?巾，那請你?們想想看，?這兩條，我?要圍哪一條?呢師：你們?都覺得是這?條厚嗎師：?那你是用什?么辦法知道?呢師：對了?還可以用摸