2023年班級文化建設計劃書班級文化建設實施方案大全(10篇)

第頁共頁2023年班級文化建立方案書班級文化建立施行方案大全(10篇)班級文化建立方案書班級文化建立施行方案篇一班級文化是班級的一種風氣、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級集體同學的學習、生活等各個方面中，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化地影響著他們的行為。我將以精神文化建立為主要內(nèi)容，營造濃重的班級人文氣氛，努力創(chuàng)立符合素質(zhì)教育要求的，既能表達時代精神的，又能育新人的班級文化體系，建立富有特色的和諧班級。班級文化建立的目的是讓班集體成為具有鮮明文化特色、濃郁文化氣氛、優(yōu)秀文化精神的文化組織。以優(yōu)秀的班級文化凝聚人心、標準言行、引導成長、促進開展。讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氣氛，讓班級成為每一個學生溫暖的家是我們班一個努力方向。(一)物質(zhì)文化建立——教室布置教室是一個學生主要活動場所，一個優(yōu)美良好的環(huán)境才能帶給學生良好的心理狀態(tài)。在教室布置時，要注意室內(nèi)各種設施顏色的搭配，使教室呈顯出一種自然、平靜、整潔的氣氛，顯現(xiàn)一種和諧美。在文化氣氛建立上還要學校特有的風格。可以建立學習園地對學習進展引導、利用團支部開展團的生活，創(chuàng)辦黑板報，表達積極向上的風貌。(二)觀念文化建立。轉(zhuǎn)變班級觀念——尋找每人亮點。班級文化觀念可以簡單而通俗地理解為全整個班級對各種現(xiàn)象、事件有傾向性的看法和思想。班級文化建立要尋找每個學生精神的發(fā)光點，開展每個學生的特長和個性。使班級文化生活成為學生精神生活的“樂園”，成為學生安康成長的“加速器”。(三)人際文化建立人際關系是人在社會生活中存在、開展的根本條件，它對個性開展，行為表現(xiàn)，心理安康都發(fā)生宏大的影響。人與人之間的互相理解、信任、關心和保護會造成良好的社會心理氣氛，它能使每一個正常人的安康的、合理的心理需要得到程度不同的滿足，從而產(chǎn)生開朗、樂觀的情緒，對生活更加熱愛，并使群體保持一種穩(wěn)定的、融洽的秩序。反之，人與人之間的沖突或者冷漠，會造成一種不良的社會心理氣氛，使人感到孤寂、壓抑、苦悶，并最終導致人的心理變態(tài)，對生活，對人生，對學習都抱著一種消極的態(tài)度。(四)活動文化建立——系列主題班會每周一次的班隊課是德育建立的思想陣地，充分有效的利用班會時間是班級建立的最好途徑，在班會課上強調(diào)學生活動的自主性和創(chuàng)造性。在自我設計的活動中，學生可以自由充分的開展他們的愛好、特長和各種才能，因此對于培養(yǎng)健全的心理有重大作用，其意義往往是課堂學科教學活動所不能代替的。所以老師要放手讓班干部組織、主持班級活動，給學生更多的自己管理自己的權利，這樣將確保班干與同學之間的頻繁交往，又利用活動促進同學間的交流溝通與合作。進而滿足學生各種心理的需求。當然組織活動是應注意培養(yǎng)學生的興趣、特長、良好個性、主動精神、交往才能，以便拓展學生心理開展的更廣闊天地。主題班會課根據(jù)時間的不同的，學生心理需求的不同確定內(nèi)容。如：“走出心靈的獨木橋”、“火眼金睛尋找亮點”“天生我材必有用”、“寬容是金”、“開朗、豁達、真摯、團結、合作、協(xié)作”、“在競爭中和諧、平衡、融洽的開展”、“抬起頭來，重塑自我”、“在愛和被愛中領略”等。班訓：天道酬勤，恒者為勝班級目的：讓每一位學生都進步、成材班級口號：多一份努力班風：認認真真做好每一件事班級文化建立方案書班級文化建立施行方案篇二班級文化是指班級在學習、工作、生活中所形成的具有一定思想內(nèi)涵和文化特征的班級形象和思想行為方式。班級文化是班級的一種風氣、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著人們的行為。班級作為學校的基層單位，班級文化建立是校園文化建立的根底，搞好班級文化建立，對于營造良好的學習成才環(huán)境，促進學生的身心的安康開展具有極其重要的作用。第一，在班級中樹立結實的班級文化意識，良好的班級文化不會自然而然地產(chǎn)生，需要通過各種形式的教育和灌輸，使學生們樹立安康的思想導向和結實的班級文化意識。第二、營造良好的文化環(huán)境。班級環(huán)境對于班級文化的形成，具有潛移默化的作用。要采取各種形式營造一個溫馨的文化氣氛。第三、班級是由每個同學組成的。每個同學作為班級的成員，其言行舉止都會對周圍產(chǎn)生一定影響，良好的班級文化不僅應具有良好的環(huán)境，還應該表達在大多數(shù)學生的行動之中。第四、由于每個同學的思想程度和綜合素質(zhì)不同，會表現(xiàn)出一些差異，對少數(shù)落后的同學，應加強管理教育，使他們?nèi)苋氚嗉壍闹髁魑幕?。第五、班級文化表達在班級和學生的各個方面，表現(xiàn)為班級的良好的氣氛學生的良好的行為習慣，而這些學生的表現(xiàn)由于根底不同，表現(xiàn)出一些差異，需要在日常學習、工作、生活中，逐步的鍛煉和養(yǎng)成。第六、良好的班級文化具有較高的內(nèi)涵，建立良好的班級文化不是一朝一夕的事情，需要在理論中逐步的加強和進步。班級文化的內(nèi)容主要有以下幾點：愛國精神、集體觀念(團隊精神)、紀律意識、勤奮學習、珍惜時間、整潔有序、團結互助等。1、為班級布置良好的文化環(huán)境，使班級在精神相貌具有和諧的氣氛。我與學生一同在教室的前后墻上布置展示了如“靜下來,鑄我實力;拼上去,亮我風采”初三一班,夢想飛揚的地方”等等句子來鼓勵同學不斷求知、進取;布置英語角榮耀榜等專欄.;學生成績獲得進步之時，在名字下方貼一只小狗，或者發(fā)一個小小的象征性的獎狀。還利用黑板報這一宣傳陣地等外部環(huán)境布置來發(fā)揮對學生潛移默化的教育作用。2、布置鼓勵學生的比賽機制。老師后面墻上張貼“心靈之聲”，全班23人每人一心，心上標明姓名，學習目的等。讓學生在競賽中養(yǎng)成競爭意識。3、注重學生責任感的培養(yǎng)，鼓勵學生發(fā)揮主人翁精神。教育學生具有民主與法制的觀念、有責任感、文明禮貌、教育學生學會關心別人。關心別人可以從關心自己的父母開場，關心身邊的人，互相尊重、關心集體，關心學校，關心班級，關心國家的強盛和民族的興隆，關心人類的前途命運，進而關心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能危機等問題。教育學生以班級為家，積極主動地布置并維護清新整潔的學習環(huán)境，形成良好的文化氣氛。每人為教室里的布置捐花草，請班長做好詳細的記錄，明確分工，設置圖書角，制定班級借書制度。每個學生能主動為班級準備缺少的東西，如美化環(huán)境的綠色植物，垃圾袋等，讓學生更有家的感覺，增強主人翁意識。4、建立班級精神文化時注重誠信教育。引導學生說老實話、辦老實事、做老實人，強化“誠信榮耀，不誠信可恥”的道德觀念，形成誠信者人人夸，使學生們學習一些關于誠信的知識，引起學生對誠信問題的關注。5、建立班級公約，以此約束學生的言行。為了使學生具有秩序觀念，可以自覺維護各類公共秩序，遵紀守法，制定切合實際的班級公約：1)遵守學校、班級的各項常規(guī)制度，不遲到早退。2)尊敬師長，同學間和睦相處，共同開展。3)保護班級公共財產(chǎn)，主動為班級添磚加瓦。4)上課時，做到會認真傾聽，會積極發(fā)言。自主學習，具有探究創(chuàng)新精神。5)獨立完成各項作業(yè)，不抄襲，不遲交，考試講誠信，不作弊。6)分開教室，隨手關燈、門、窗，節(jié)約用水、用電。7)集體活動聽從安排，積極參加，維護班級榮譽，為班級爭光。班級文化建立將在環(huán)境中陶冶，在學生行動中表達，在教育中灌輸，在管理中強化，在日常中養(yǎng)成，在理論中進步。班級文化建立方案書班級文化建立施行方案篇三班級是一個選擇、傳承、弘揚和聚合創(chuàng)新民族文化的文化實體。決定一個班級是否優(yōu)秀的標準不只是是否有一個優(yōu)秀的班主任，更在于是否具有一個積極、安康、有指導性、提升力、個性化的可持續(xù)、能自我優(yōu)化的班級組織形態(tài)，在此根底上形成的優(yōu)良班風、學風那么是班級文化建立詳細而又顯著的外化表現(xiàn)。班級文化是以學生為主體創(chuàng)造出來的，而文化反過來又給學生以改造，影響和決定他們的成長和開展；班級文化是班級成員共有的信念、人生觀、價值觀和世界觀的復合體，是班級的思想、精神和靈魂。充滿朝氣的班級文化氣氛，能使學生的身心得以安康，心態(tài)得到改善，情操得到陶冶，視野得到拓寬，靈魂得到凈化，品位得到提升。良好的班級文化建立對學生心理行為定勢的形成，對青少年的安康成長、良好品德的形成具有重要的熏陶作用。為此結合本班的實際情況特制定班級文化建立設計方案。〔1〕主題力求突出，設計力求創(chuàng)新?！?〕內(nèi)容力求豐富，挖掘班級內(nèi)涵，突出個性，形成班級特色?！?〕力求表達實用性和美觀性、感染性和鼓勵性原那么。1、班級雅稱：鳥巢〔首先把學生比喻成小鳥，把每天生活的教室看成鳥巢，教室是他們每天生活棲息的地方，是他們快樂成長的場所。每天有不同的老師給他們送來精神食糧。這里也是他們放飛夢想的巢穴，經(jīng)過幾年的刻苦拼搏，他們會分開巢穴放飛到更廣闊的天空?！?、班訓：靜、凈、竟、敬、進〔1〕靜、課間安靜。保持自習安靜，保持課前課后休息時，舉止文明，尤其不在樓道高聲喧嘩，追逐打鬧。〔2〕靜、干凈的靜。首先心靈干凈，在校內(nèi)外不說粗話、臟話，不斷凈化語言。嚴格遵守行為標準，舉止文明，不斷凈化行為。環(huán)境衛(wèi)生干凈。班級衛(wèi)生和分擔區(qū)衛(wèi)生做到值日徹底，保持良好。注意個人衛(wèi)生干凈。個人儀表端莊，學生穿著得體、不留長發(fā)?！?〕敬、尊敬的敬敬學業(yè)。明確學習目的，端正學習態(tài)度，努力完成各項學習任務，并注意才能的培養(yǎng)和個性特長的開展。敬師長。尊敬學校領導、老師，學會感恩，諒解家長的良苦用心。敬同學。同學之間要互相尊重，以禮相待；要團結，互相幫助，對待有困難的同學，要主動關心，排憂解難，助人為樂?！?〕競，競爭的竟學習和學校的各種活動中要有競爭意識。〔5〕進、先進的進a、思想先進b、學習上進尊重實際，注意實效，不斷總結失敗的教訓和成功的經(jīng)歷，增強創(chuàng)新意識，使自己逐步具備良好的思想道德素質(zhì)，扎實的社會文化素質(zhì)和安康的心理、身體素質(zhì)。c、行為上進。3、班風：意氣風發(fā)、〔活力、活潑〕團結一心〔團結〕4、學風：用心、艱辛、創(chuàng)新班風和學風結合在一起取“三心二意”之意。5、利用班級靠走廊的墻壁和黑板前右邊的墻壁設計五個方框，用不同顏色的廣告紙裁剪貼邊，分成五個專欄分別是：班級張貼欄、學校公告欄、生活小貼士、學習園地、人生理想欄等五個專欄。(1)張貼欄主要張貼班級課表，時間作息表，班委會，科代表及班風班訓等內(nèi)容.(2)學校公告欄主要是張貼學校、教誨處、十大公約、甲流防控、等通知。(3)生活小貼士主要是張貼一些生活小知識如：衛(wèi)生、安康、軍訓等方面的知識。(4)學習園地主要是張貼學習方面的各種知識評比方：班級量化評比表等；(5)人生理想欄主要張貼班級學生的個人理想、人生目的、個人夢想以一棵大樹的形式出現(xiàn)，表達班級的活力和創(chuàng)新。6、利用教室后面的墻壁張貼中國地圖與世界地圖各一幅，內(nèi)涵是心懷祖國，面向世界，時時注重對學生的愛國教育。7、借助特色活動，進步學生精神文明建立①、堅持開展讀好書活動，建立“書香班級”?！半S風飄來陣陣書香，書本中揚起張張笑臉，笑臉上寫滿了滿足的幸福、成長的喜悅、振奮的精神。”這就我對書香班級建立的一個目的。②、展班級責任認領活動。在班級開展責任認領活動，讓每個同學都能為班級的管理分擔一份力所能及的工作，如負責擺桌子，負責檢查、修理桌椅等，全班53名同學根據(jù)各人才能不同分別認領不同的責任。對于他們來說只要動一點心思這些活都能干得很好，這樣不但能鍛煉他們的自立才能，解決問題的才能，更能增強學生的責任心和集體榮譽感。③、設立評比臺，形成正確言論。形成正確言論是班級文化建立的一個主要方面，只有在班級里了正確的言論，學生才能分辨是非。首先，利用班會時間結合學生的思想實際進展道德教育談話，對學生進展道德行為標準教育，進步學生的認識。其次，及時表揚好人好事，批評不良的思想行為，促使學生的好思想、好品德得以保持和發(fā)揚，不良的言行得以改正。最關鍵的是開展評論，進步學生明辨是非的才能。每周一次評論活動，大家對每名同學本周完成認領任務情況進展評價，好的在評比臺上加星，不好的不加，并指出應該怎樣改良。這樣不僅促使學生關心班級的每一件事，以便有據(jù)可說，也有利于形成班級公平、公正競爭的良好班風。在班級文化建立中，不管運用哪種心理規(guī)律，關鍵都在于班主任在班級文化建立中的作用，看你倡導什么，是否以身作那么，這是班級文化建立中的航標，班主任必須是班級文化身體力行的理論者，這樣，才會在全班形成一個共同的價值觀念、行為標準，從而形成我們所期望的班級文化，到達班級文化建立團結、清潔、人杰的教育理念。班級文化建立方案書班級文化建立施行方案篇四班級名稱：小太陽班〔一年級四班〕班訓：我安康我向上班級口號：我們都是最棒的！班風：勤奮、團結、老實、自信班級格言：沒有最好，只有更好！班徽：光輝四射的小太陽。火紅的太陽代表著一〔4〕班是個溫暖的大家庭，充滿著陽光般的愛。書本中生長出來的幼苗象征著我們一〔4〕班每位同學在知識的海洋中茁壯成長。一艘在海洋中航行的大船預示著我們這個班集體勇往直前！班級公約：一、升國旗，要立正，唱國歌，要響亮。二、上課時，要專心，愛動腦，勤發(fā)言。三、做作業(yè)，要認真，不潦草，不馬虎。四、下課了，休息好，不亂跑，不亂叫。五、吃飯時，守秩序，不挑食，不浪費。六、要老實，不說謊，知道錯，就改正。七、對師長，要尊敬，對同伴，要友好。八、愛勞動，講衛(wèi)生，不怕臟，不怕累。班級文化設計方案(一).班級文化理念：班級就是我的家(二).室內(nèi)文化建立1.繼續(xù)加強學生常規(guī)教育、愛國教育、文明禮貌教育、平安教育和安康教育。繼續(xù)深化抓好學生行為習慣的養(yǎng)成教育。結合校少先隊工作安排，對學生各方面的常規(guī)進展檢查、監(jiān)視。使學生根本能做到班級公約。2.加強班級管理，充分發(fā)揮學生的主人翁作用，施行“值日班長”制度。在施行過程中，并逐漸完善值日生職責，徹底杜絕“臟、亂、差”的現(xiàn)象發(fā)生,讓學生真正意識到“班級就是我的家”。3、班級室內(nèi)布置：〔1〕教室前黑板左側(cè)是布告欄，張貼本學期課程表、作息時間表及值日生輪流表?！?〕教室前門左側(cè)是中隊角，張貼少先隊張貼著少先隊各項活動的提示和詳細安排及班干部.中隊角是少先隊中隊陣地建立的重要內(nèi)容，它的形式豐富多樣，深受隊員喜歡。搞好隊角建立不僅可以啟發(fā)隊員的興趣，陶冶隊員的情操，而且對培養(yǎng)隊員的良好品德和行為習慣有重要作用。〔3〕教室后前是黑板報。配合學校德育工作，每月?lián)Q一主題，讓學生受到各種教育。黑板報左側(cè)為英語角，張貼英語單詞、句子和孩子喜歡的英語圖片；另一側(cè)為雛鷹爭章臺，在孩子得意的照片下貼著他們經(jīng)過努力爭到的各種“章”?！?〕設立圖書角，將每月學校下發(fā)的漂流圖書進展有效利用，培養(yǎng)學生的閱讀興趣。〔5〕其他布置：教室中間兩側(cè)張貼：“每月壽星”、“每周之星”，另外增設植物角?？傊?，通過努力，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。班級文化建立方案書班級文化建立施行方案篇五xx班我安康我向上我們都是最棒的！勤奮、團結、老實、自信沒有最好，只有更好！光輝四射的小太陽?；鸺t的太陽代表著xx班是個溫暖的大家庭，充滿著陽光般的愛。書本中生長出來的幼苗象征著我們xx班每位同學在知識的海洋中茁壯成長。一艘在海洋中航行的大船預示著我們這個班集體勇往直前！一、升國旗，要立正，唱國歌，要響亮。二、上課時，要專心，愛動腦，勤發(fā)言。三、做作業(yè)，要認真，不潦草，不馬虎。四、下課了，休息好，不亂跑，不亂叫。五、吃飯時，守秩序，不挑食，不浪費。六、要老實，不說謊，知道錯，就改正。七、對師長，要尊敬，對同伴，要友好。八、愛勞動，講衛(wèi)生，不怕臟，不怕累。(一).班級文化理念：班級就是我的家(二).室內(nèi)文化建立1.繼續(xù)加強學生常規(guī)教育、愛國教育、文明禮貌教育、平安教育和安康教育。繼續(xù)深化抓好學生行為習慣的養(yǎng)成教育。結合校少先隊工作安排，對學生各方面的常規(guī)進展檢查、監(jiān)視。使學生根本能做到班級公約。2.加強班級管理，充分發(fā)揮學生的主人翁作用，施行“值日班長”制度。在施行過程中，并逐漸完善值日生職責，徹底杜絕“臟、亂、差”的現(xiàn)象發(fā)生,讓學生真正意識到“班級就是我的家”。3、班級室內(nèi)布置：〔1〕教室前黑板左側(cè)是布告欄，張貼本學期課程表、作息時間表及值日生輪流表?！?〕教室前門左側(cè)是中隊角，張貼少先隊張貼著少先隊各項活動的提示和詳細安排及班干部.中隊角是少先隊中隊陣地建立的重要內(nèi)容，它的形式豐富多樣，深受隊員喜歡。搞好隊角建立不僅可以啟發(fā)隊員的興趣，陶冶隊員的情操，而且對培養(yǎng)隊員的良好品德和行為習慣有重要作用?！?〕教室后前是黑板報。配合學校德育工作，每月?lián)Q一主題，讓學生受到各種教育。黑板報左側(cè)為英語角，張貼英語單詞、句子和孩子喜歡的英語圖片；另一側(cè)為雛鷹爭章臺，在孩子得意的照片下貼著他們經(jīng)過努力爭到的各種“章”?！?〕設立圖書角，將每月學校下發(fā)的漂流圖書進展有效利用，培養(yǎng)學生的閱讀興趣?！?〕其他布置：教室中間兩側(cè)張貼：“每月壽星”、“每周之星”，另外增設植物角。總之，通過努力，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。班級文化建立方案書班級文化建立施行方案篇六班主任工作非常重要，是學校一切工作的核心和紐帶。班主任是班級的組織者、管理者、領導者和教育者。只有一位優(yōu)秀班主任才能帶出一個優(yōu)秀的班集體。九年級下學期是同學們初中生涯的收獲季節(jié)，是一個承上啟下的時期，也是班級教育管理最重要的階段，在這個學期里，任務煩重，時間珍貴，現(xiàn)根據(jù)九年級下學期教育教學工作的現(xiàn)狀和特點，特制定如下方案：1.樹理想、定目的以主題班會為主陣地，通過多種形式開展理想前途教育，同時本學期還應該加強學習目的性教育和形勢教育，幫助每一位同學樹立各自的學習和升學目的，轉(zhuǎn)變學習態(tài)度，把“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”。而九年級下學期是實現(xiàn)這一目的的最后階段，只有重視其學習過程，完善學習過程，才能讓同學們轉(zhuǎn)變各自的學習態(tài)度，明確努力的方向，實現(xiàn)自己的理想。2.鼓信心、樹恒心九年級下學期約四個月的時間是同學們最后沖刺的階段和收獲的季節(jié)。在這個時期里，凡事須靜下心來，放慢腳步，留心觀察，細心發(fā)現(xiàn)，小事勤說，引導啟發(fā)，盡快解決。首先，根據(jù)同學的情況，做好每個同學的思想工作，幫助他們鼓起學習的勇氣。在整個的學習過程中，注意做好學生的思想跟蹤，抓恒心，及時進展思想的調(diào)整。其次，升學的七個學科在完畢初中的課程后，就進入復習，要讓學生在復習中，制定出符合自己實際情況實在可行的復習方案，對原來學習過的知識進展查缺補漏，使他們在學習和復習的過程中樹立信心，戰(zhàn)勝一切學習上的困難。再次，做好體育中考的各項準備工作，由于缺少體育老師，作為班主任不得不擔負起進展體育考前的訓練工作，力爭使得更多的同學獲得體育的總分值。3.齊進步、共進步在九年級下學期中，要關注同學們各學科之間的平衡開展，根據(jù)各科學習的特點，引導同學們不斷加強薄弱學科的學習，不能出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，使學生明白偏學科危害升學的道理。在這時期里，各科任老師為了使自己所教學科能考得更好，都在爭分奪秒地帶著學生復習，時間對學生來說是最珍貴的。此時，班主任著眼全局，以身作那么，與各科任老師親密配合，及時掌握學生的學習動態(tài)，催促學生多下功夫，各科兼顧，不放棄任何一科，老師、學生、家長上下擰成一股繩，形成顧全大局、協(xié)同作戰(zhàn)、齊抓共管、全面進步的場面。對摸底考中出現(xiàn)的問題及時分析^p原因，找出對策。對學生出現(xiàn)的壓力大、易焦慮、成績不理想、學習信心下降、時間分配不當、有驕傲情緒等現(xiàn)象及時糾正，調(diào)整心態(tài)，指明正確的方法。戰(zhàn)略上：拋開一切雜念，以競爭精神去拼搏。戰(zhàn)術上：強科爭優(yōu)勢、弱科保底線。4.重細節(jié)、強管理紀律是成功的保證，在九年級的下學期里，班級的各項管理還需從細節(jié)入手，仍然注重常規(guī)，儀容儀表，加強班級管理工作，嚴抓課堂紀律，不能因升學而放棄班級的常規(guī)管理工作，要讓學生全面開展，進步其責任心。針對班級實際，全力打造“快速、向上、認真、負責、有序”的班風：快速：行動迅速，不遲到。到班準時，鍛煉迅速。養(yǎng)成不拖拉、快速做一切事情的好習慣。向上：倡導積極向上的人生態(tài)度，宣揚不依靠父母、自己創(chuàng)造自己的將來的思想。倡導熱愛學習、關注人生與社會的精神。認真：認真做好每一件事，從聽課、筆記、作業(yè)、值日、體育鍛煉等方面，培養(yǎng)做事認真的習慣。負責：對家人負責、對自己負責、對自己該做的事情負責。有序：有紀律觀念，有方案觀念，有經(jīng)常的反思觀念。5.常聯(lián)絡、齊奮進我們知道數(shù)學中“三角形具有穩(wěn)定性”，學生、老師、家長是三角形的三個頂點。要使這個三角形具有穩(wěn)定性，就需要經(jīng)常與家長保持聯(lián)絡，針對學生出現(xiàn)的問題及時通報，共商對策，使學生緊張、穩(wěn)定的度過九年級下學期。這個沖刺期，以最正確心態(tài)迎接中考，使其到達我們理想的目的?？傊?，使同學們快樂的進步是我們的共同目的，讓我們滿懷期望，在心與心的碰撞中，用欣賞的目光看同學們前行的美麗風景吧！1，轉(zhuǎn)變教育觀念，健全學生人格作為教育工作者，我們應該處理好教育教學的本質(zhì)問題，明白育人的真正目的是培養(yǎng)正值、仁慈、智慧、安康的青年；培養(yǎng)具有強烈的社會責任感和創(chuàng)新思維的青年；培養(yǎng)具有積極向上、團結協(xié)作、發(fā)奮拚搏精神的青年。學生是個有血有肉的人，他們不是機器，不是模具，他不僅屬于學校，還屬于家庭、社會和將來。我們對孩子的教育不僅完成升學任務，還要塑造學生的人格，不僅要對學生負責，還要對將來負責。中學教育是學生生活中的一個片斷，后繼教育仍有很多。所以，我們應教育學生熱愛生活，熱愛祖國，幫助學生樹立自信心，幫助他們描繪將來生活的美妙藍圖。我們對待學生不僅要注重成績，更要注重他們思想品質(zhì)；不僅要注重才能的進步，還要注重學生良好個性品質(zhì)的養(yǎng)成。所以，我們對待學生，尤其是后進生，應該傾注真情，而不能予以歧視和無視。2，言傳身教，以誠取信孔子說過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行”。言傳是身教的根本方式，身教是言傳的有效手段。在我們耳邊，常常可以聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我們做到”?？梢?，我們的言行對學生有多大的影響。所以，當我們要求學生做到，我們自己應該首先做到?！敖馃o足赤，人無完人”，我們不妨在學生面前坦露自己的缺點和優(yōu)點，用我們自己真誠，去喚起學生思想上的共鳴。當然，我們作為班主任，應該不斷加強自我修養(yǎng)，不斷汲取新知識，擴大知識面，注重自身良好品德的形成，以身作責，一視同仁，讓學生信服，增強自身的親和力，使自己的非權利性影響持久而深遠。3，注重加強對后進生的教育工作后進生常是很多人歧視的對象，老師嘆氣，學生瞧不起，甚至連有些家長自己也搖頭，由于學習成績差，他們處處低人一等，被置于班級的“陰暗”的角落。理論告訴我們：我們應該尊重、熱愛、理解學生。沒有師愛，就沒有教育；老師的愛，應高于友愛，齊于母愛。我們應該知道“無論孩子多差，他也一定仍有自己的特長”。也許我們無法幫助一個孩子進步成績，但是，我們可以設法幫助一個孩子克制他們的缺點，幫助他們樹立人生的自信，讓他盡可能多學一點，少浪費一點時間。班級文化建立方案書班級文化建立施行方案篇七一切事物的開展都是有序的，人的成長和開展具有階梯性、階段性，小學生的成長過程也是一個由低至高逐步漸進的一個過程。不同的階段，小學生的心理和思想特點也各不一樣。根據(jù)不同階段的學生心理特點來設計相適應的德育活動，有針對性地開展良好學習、生活習慣的養(yǎng)成。一年級：學生剛?cè)胄?，一切學習活動由此正式開場。在此階段注重培養(yǎng)學生寫字的興趣和審美才能，培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣，使學生養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。通過養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆、運筆方法，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感。二年級：假如說學生在一年級還處在父母無微不至的照顧下，那么二年級學生已根本適應小學的學習生活。他們知道學校的規(guī)章制度，懂得一些行為常規(guī)，而且愿意努力遵守。在上課聽講、完成作業(yè)、遵守公共秩序，尊敬師長、簡單的自我效勞性勞動等方面有了一定的根底，由此我們就有意識地培養(yǎng)學生的自立自理才能。首先從儀容儀表的整潔開場，培養(yǎng)學生良好的做人習慣，從小養(yǎng)成端莊、整潔、樸素、大方的品質(zhì)。三年級：學生自我意識逐漸開展，逐漸學會道德原那么的評價標準，評價才能開場開展起來。在二年級養(yǎng)成整潔、大方的儀容儀表的根底上，從三年級開場著重培養(yǎng)學生良好的禮儀習慣。培養(yǎng)學生理解、寬容、謙讓、老實的待人態(tài)度和莊重大方、熱情謙和、禮貌待人的文明行為舉止。將“綠色禮儀，綠色成長”作為三年級的班級文化特色來建立，營造有利于學生安康成長的文化環(huán)境。四年級：學生正處在由兒童期向少年期轉(zhuǎn)變的過程中，他們的獨立意識開使增強，已經(jīng)不滿足于單純聽老師的話，他們對自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象發(fā)生興趣。他們對集體生活已經(jīng)比擬熟悉和習慣，愿意參加集體活動，也逐步樹立起集體榮譽感。為了使同學們領悟到“自律自立”的重要性，四年級將“衛(wèi)生免檢，與文明同行”作為級組的特色文化來創(chuàng)立，希望同學們可以在“自律自立”的根底上更進一步，從行為舉止、衛(wèi)生清潔等細節(jié)著手，進步自身的修養(yǎng)，努力使自己成為講道德、講文明的小學生。五年級：學生開場進入少年期，能認識和掌握一定的道理觀念，對社會現(xiàn)象開場關注，開場有獨立見解，但他們的見解極易受外界影響而變化。他們開場以一定的道德標準來評價人、事或社會現(xiàn)象，但仍有片面性。求知的欲望和才能，好奇心都有所增強，學習的興趣更為廣泛。因此班級文化建立重點在于“做一個愛閱讀的人,養(yǎng)成愛閱讀的習慣”。通過營造班級文化，激發(fā)學生讀書的興趣，調(diào)動每一位學生的積極性，豐富學生的學習生活，并從閱讀經(jīng)典中受到高尚情操的熏陶，從而養(yǎng)成安康、正確、積極向上的人生觀和價值觀。六年級：學生根本養(yǎng)成小學生應有的良好行為習慣，接觸社會的面比以前廣，汲取的信息也更多，但還不擅長正確地進展判斷與辨析。因此將感恩教育作為六年級班級文化建立內(nèi)容，通過把感恩教育浸透到學校德育工作、課堂教學、社會活動、家庭生活、社區(qū)理論等各個環(huán)節(jié)中，讓學生常懷感恩之心，塑造學生的健全人格。階梯性德育工作的“階梯”是一個整體，是水____融，不可分割、互相浸透的。尤其表如今一些活動的長期性、主題的持續(xù)性。使學生逐漸形成自尊、自信、積極向上的心態(tài)。通過一系列的德育理論活動，讓學生從小養(yǎng)成一個積極向上的品格，為將來打下正確的安康的'根底。班級文化建立活動不僅停留在學校，而且走進家庭，構筑家?；泳W(wǎng)絡。如，通過召開家長會和對學生家長問卷調(diào)查所獲得的信息制定家長指導孩子成長、成才的階梯，從“從沒管過孩子，任其自由開展”的家長到“家長能做到身體力行，言傳身教，指導孩子養(yǎng)成良好的行為習慣。通過與孩子共同討論，引導孩子到達了全面開展。通過學校與家長的互動，完成學校班級文化活動與家庭教育的互聯(lián)互動，實現(xiàn)學校教育與家庭教育的互補互利，鼓勵學生及其家長的雙面開展，互相促進。班級文化建立方案書班級文化建立施行方案篇八班級文化主要指班級內(nèi)部形成的具有一定特色的思想觀念和行為標準的總和，是一個班級內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中表達。班級文化的主要內(nèi)容是班級形象、班級精神、班級凝聚力、班級目的、班級制度、團隊意識、班級文化活動等。班級文化的核心是班級精神和價值取向。1、總目的：“自立”。自立作為成長的過程，是我們生活才能的鍛煉過程，也是我們養(yǎng)成良好道德品質(zhì)的過程。在這個過程中，我們不斷地完善自己，學會自尊，增強自信，進步法律意識；逐步學會理解和尊重別人，擅長與別人溝通和交往，和諧相處；積極融入社會，關愛社會，奉獻社會，成為一個對自己負責、對別人負責、對社會負責的可以自立自強的人。2、詳細目的：結合高二美術班學生的特點，我將學生培養(yǎng)的詳細目的界定為：金的人格，鐵的紀律，水般寂靜，火般熱情金的人格：孔子有云：先成人再成才，作為三中學生，要成長為：自信、文明、陽光、負責的學生，關鍵在于良好人格的培養(yǎng)，這是前提，是成才的根底，也是學生的最高目的。鐵的紀律：常規(guī)是保障，要想成為有凝聚力和戰(zhàn)斗力的集體，必需要有嚴明的紀律，特別是美術班，要擺脫懶散、不求上進的不良習慣。水般寂靜：美術班的學生，相對來說需要學習和繪畫兩手抓兩手都要硬，在緊張繁忙的學習中需要耐得住性子，沉下心去做事，一步一個腳印，夯實每一步根底，切不可心浮氣躁。火般熱情：高中的學習緊張而繁忙，適當?shù)幕顒有枰谕度?，這是學生調(diào)節(jié)的過程，也是班級凝聚力進步的過程，積極的投入各項活動，可以更好的進步學習的熱情?！惨弧?、物質(zhì)文化：教室環(huán)境布置1、設計班徽，利用美術班學生的特長，由學生制作代表班級的班徽，以此進步學生的主人翁意識，加強班級向心力。2、設計笑臉墻，由每位學生提供大頭照，在班級進門處設置笑臉墻，展現(xiàn)學生朝氣陽光和積極向上的精神風貌3、教室中張貼勵志標語，結合美術班特點，由學生選出合適班級特點的標語進展張貼。4、專門利用教室墻壁設計特色欄目，如我們的成長足跡，記錄每次活動照片的點點滴滴；每周優(yōu)秀作業(yè)、課本、筆記本展示；學生優(yōu)秀繪畫作品展示等等，培養(yǎng)學生競爭意識。5、班級每周風云人物墻，由全體學生選出，上榜和提名的對象包括學生、老師、家長，樹立正面典型形象，鼓勵學生。6、設計個人席卡，既有利于老師、同學盡快互相認識，也方便學生張貼進展自我鼓勵標語，起到自我監(jiān)視和催促作用。〔二〕、制度文化：班級規(guī)章制度訂立1、制定班級口號，要求積極向上、與班級目的相吻合〔由學生討論后確定〕2、制定班級公約，根據(jù)班級目的營造良好的學習氣氛3、打造得力的班干____伍，實行自薦和同學民主推薦相結合的班級干部應聘制。4、值日班長輪流制，由班干部擔任輪值班長，每周推薦一名值日班長組織每周五班級總結的班級亮點新聞播報，用學生的目光去打量班級，用學生的語言去管理學生。5、班級工作雙向招標制，將班級一年中有可能出現(xiàn)的.各項活動進展分解公示，進展雙向招標，不同的工程有不同的獎勵分值，期望到達人人有事做，事事有人做，人人搶事做，人人會做事的目的。6、班級個人綜合考核制度，將學校的各項優(yōu)秀考評與學生個人成長記錄掛鉤，由全班制定考核法那么，激發(fā)學生學習和活動的熱情，既培養(yǎng)學生才能，又激發(fā)學生熱情?！踩?、精神文化：班級精神的打造1、制定班訓，由學生討論，與班級目的一致2、圍繞班級目的開展系列主題班會活動：①九月主題：“我的班級我做主”，詳細制定相關班訓、班徽、班級公約，完善班級機構，完成班級主題的架構，班主任對班級目的進展詳細的解讀。②十月主題：“我選擇、我無悔”，面對美術道路，強調(diào)學生的責任意識，選擇美術就選擇的艱辛的付出，既然選擇了，哪怕爬著也要向前進，減輕學生的畏難意識。③十一月主題：“平凡中的偉大”，進入新班級兩個月后，讓學生評選班級月度風云人物，進步學生的積極性和競爭意識。④十二月主題：“絢爛的花季雨季”，結合學校的文化藝術節(jié)，開展班級的文化藝術展示，申請學校的美術展覽，既可調(diào)節(jié)學生學習壓力，又可進步藝術氣氛。⑤一月主題：“亮劍期末”，抖擻精神，以飽滿的精神迎接期末考試。下學期的待定3、加強學生讀書活動，通過讀書陶冶情操，請語文老師和學生共同推薦優(yōu)秀書目，每周邀請學生進展點評展示。4、進展班級演講活動，每天中午利用午飯后一段時間進展5分鐘的簡短演講，既可以拓寬學生的知識面，又可進步學生的語言表達才能。5、進展班級風云人物的評選，調(diào)動學生，老師，家長的積極性，讓家校形成合力，樹立典型，進展班級表彰。6、設立“誠毅講堂”活動，擺脫每次都由班主任進展說教的傳統(tǒng)，邀請校長，老師，家長，畢業(yè)學生等代表進展談話式的訪談活動，讓學生去感受成長，懂得成長。7、積極參加各項活動，通過活動加強班級的凝聚力通過努力盡快形成班級的凝聚力，努力打造最溫馨的集體、最積極向上的集體。使學生樂于學，愿意學、在學?？梢哉业娇鞓返母杏X。在學習上，適應高二繁瑣的學習生活，養(yǎng)成良好的學習習慣；在繪畫方面，能做到每天都有進步，學習繪畫兩不誤；在工作才能上，鍛煉、培養(yǎng)學生的綜合才能；在與人交往上，學會理解和尊重別人，擅長與別人溝通和交往，和諧相處；在道德情感上，學會感恩、感謝、感謝，做一個對自己負責、對別人負責、對社會負責的可以自立自強的人，真正成為：自信、陽光、文明、負責的三中學生。班級文化建立方案書班級文化建立施行方案篇九踏踏實實做人，認認真真學習。健安康康成長，快快樂樂生活。本班有學生xx名，其中xx位男生，xx位女生組成。每個孩子都活潑得意，有著很強的上進心。由于剛進入小學，對學校還充滿了神秘感。他們天真仁慈，好奇心強，求知欲旺盛。他們愛表現(xiàn)，但又淘氣、好動，由于年齡小，自制才能差，時常不能控制自己。所以，本學期的教育重點將放在對學生集體榮譽感的培養(yǎng)和在校的常規(guī)教育方面。讓學生知道xx班就是我們的另一個家，是在學校的家，我們每一個人都應該保護她，要想著為我們的新家作出奉獻。要使我們每一個家庭成員在這個新家中都能感受到溫暖和快樂。我是快樂的小主人〔一〕靜態(tài)文化1、標準班級的任務欄。重新布置作息時間表、課程表、學生在校一日常規(guī)和值日生表等。根據(jù)學校的要求進展統(tǒng)一布置。2、嘿！嘿！我最棒。布置在南墻的后面，張貼在某一方面突出的孩子照片，并進展簡要的事跡介紹，旨在鼓勵本班的孩子向他們學習。3、優(yōu)秀作業(yè)展。展示學生的優(yōu)美的寫字、作業(yè)、訓練卡等。優(yōu)秀作品展，展示學生的作文、美術、書法作品等。結合學校及班級的實際情況進展布置，選出優(yōu)秀的展示出來。讓其他的孩子借鑒學習。這兩個布置在北墻上。4、家長園地。布