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文檔簡介
教案系列幼兒園小班教案《給種子寶寶蓋房子》含反思
小班教案《給種子寶寶蓋房子》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒了解種植方法,喜愛種植活動,提高幼兒思維的靈敏性,提高幼兒思維的靈敏性,快來看看幼兒園小班《給種子寶寶蓋房子》含反思教案吧。
活動目標(biāo):
1、喜愛種植活動。
2、了解種植方法。
3、提高幼兒思維的靈敏性,提高幼兒思維的靈敏性。
4、進(jìn)展幼兒的動手力量和制造力。
物質(zhì)預(yù)備:
鏟子、盤子、蘿卜種子、故事圖片。
閱歷預(yù)備:
帶幼兒參觀過大班幼兒的種植活動,他們對大班幼兒洇地、種種子等種植過程取得了感知閱歷,熟悉了相關(guān)的幾種種子,并對種植工具怎么使用有了初步的熟悉和了解。
重點、難點:
引導(dǎo)幼兒把握種植過程的基本技能,如每個小坑之間要留肯定的距離、每個坑里的種子撒得不要太多等。
活動過程:
1、以嬉戲的口吻提問激發(fā)幼兒種植的愛好。
老師:聽,是誰在嗚嗚地哭呀?哦,是小種子在哭。種子寶寶你為什么哭呀?原來它們沒有房子住,所以很難受。那我們小伴侶該怎樣幫幫種子寶寶呀?
幼兒:我們給它蓋個房子。
老師:你們還記得故事中種子寶寶的房子是什么樣子的嗎?
幼兒:像小鳥用的那樣(她指的是故事中小坑的樣子)。像給小螞蟻挖的洞那樣。
從孩子們的話語中我們可以看到他們?nèi)〉玫拈啔v。他們的答案都來自種植活動前的閱歷預(yù)備。
老師:“對,種子寶寶的家就像一個小坑?!?老師出示圖片)
2、給種子寶寶蓋房子。
(1)帶著幼兒邊說兒歌《走在田埂上》邊走到本班種植園地的田埂間。
(2)給種子寶寶蓋房子(挖小坑)。
老師提出要求:用鏟子時要當(dāng)心,不要遇到手;房子與房子之間不要離得太近。由于有了前期閱歷的鋪墊,孩子們已經(jīng)把握了握鏟的要求。
3、請種子寶寶住新家。
老師:孩子們,咱們給種子寶寶蓋好了家,請種子寶寶搬到你蓋好的房子里吧,但是,肯定要留意一間房子里不要住太多啊!
先挖好坑的幾名幼兒捏了好幾粒種子放到一個小坑里。老師看到了馬上用種子寶寶的口吻說:“哎呦,太擠了,太擠了,我們想4個好伴侶住在一起,再給我們蓋問新居吧!”
4、給種子寶寶蓋被子。
老師:種子寶寶說他們有點冷,想請我們幫他們蓋上被子吧!
“請小伴侶輕輕蓋,再用小手幫它按一按,把被子蓋嚴(yán)了?!崩蠋熡忠龑?dǎo)幼兒將土踏平。
5、小結(jié)。
老師:今日我們給種子寶寶蓋了房子,讓它們住進(jìn)了新家,還給他們蓋了被子,它們可以安心地住在里面了。它們都說,感謝小伴侶,希望過幾天來看看我們,我們會伸出頭來的。
附:《給種子寶寶蓋房子》
小腳丫,要留意,
種子寶寶要睡覺,
它們睡哪里?
他們睡這里.
睡在軟軟的土地里。
兒歌:走在田埂上
小腳丫,要留意,
輕輕抬腳漸漸走,
我們走哪里?
我們走這里。
走在硬硬的田埂里。
小鳥叼來了一粒種子。
小種子說:“這里很像我的家。請讓我住進(jìn)去吧!”
活動反思:
活動之前有效組織了多種體驗活動,為本次活動的開展奠定了學(xué)問閱歷的基礎(chǔ)。分組活動,幼兒的人數(shù)較少,能準(zhǔn)時發(fā)覺幼兒不準(zhǔn)確種植方法,并以“種子寶寶”的身份賜予引導(dǎo),讓孩子們能從心里很自然地接受。同時,為了讓孩子們更加了解種子寶寶房子的模樣,我將圖片放在土地的旁邊,讓幼兒有一個很直觀的熟悉,并隨時給幼兒的活動以準(zhǔn)確的支持。
不足之處:
假如在活動小結(jié)加入讓孩子們與他人共同共享
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