幼兒園小班教案《給種子寶寶蓋房子》含反思

教案系列幼兒園小班教案《給種子寶寶蓋房子》含反思

小班教案《給種子寶寶蓋房子》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒了解種植方法，喜愛種植活動，提高幼兒思維的靈敏性，提高幼兒思維的靈敏性，快來看看幼兒園小班《給種子寶寶蓋房子》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、喜愛種植活動。

2、了解種植方法。

3、提高幼兒思維的靈敏性，提高幼兒思維的靈敏性。

4、進(jìn)展幼兒的動手力量和制造力。

物質(zhì)預(yù)備：

鏟子、盤子、蘿卜種子、故事圖片。

閱歷預(yù)備：

帶幼兒參觀過大班幼兒的種植活動，他們對大班幼兒洇地、種種子等種植過程取得了感知閱歷，熟悉了相關(guān)的幾種種子，并對種植工具怎么使用有了初步的熟悉和了解。

重點、難點：

引導(dǎo)幼兒把握種植過程的基本技能，如每個小坑之間要留肯定的距離、每個坑里的種子撒得不要太多等。

活動過程：

1、以嬉戲的口吻提問激發(fā)幼兒種植的愛好。

老師：聽，是誰在嗚嗚地哭呀?哦，是小種子在哭。種子寶寶你為什么哭呀?原來它們沒有房子住，所以很難受。那我們小伴侶該怎樣幫幫種子寶寶呀?

幼兒：我們給它蓋個房子。

老師：你們還記得故事中種子寶寶的房子是什么樣子的嗎?

幼兒：像小鳥用的那樣(她指的是故事中小坑的樣子)。像給小螞蟻挖的洞那樣。

從孩子們的話語中我們可以看到他們?nèi)〉玫拈啔v。他們的答案都來自種植活動前的閱歷預(yù)備。

老師：“對，種子寶寶的家就像一個小坑?！?老師出示圖片)

2、給種子寶寶蓋房子。

(1)帶著幼兒邊說兒歌《走在田埂上》邊走到本班種植園地的田埂間。

(2)給種子寶寶蓋房子(挖小坑)。

老師提出要求：用鏟子時要當(dāng)心，不要遇到手；房子與房子之間不要離得太近。由于有了前期閱歷的鋪墊，孩子們已經(jīng)把握了握鏟的要求。

3、請種子寶寶住新家。

老師：孩子們，咱們給種子寶寶蓋好了家，請種子寶寶搬到你蓋好的房子里吧，但是，肯定要留意一間房子里不要住太多啊!

先挖好坑的幾名幼兒捏了好幾粒種子放到一個小坑里。老師看到了馬上用種子寶寶的口吻說：“哎呦，太擠了，太擠了，我們想4個好伴侶住在一起，再給我們蓋問新居吧!”

4、給種子寶寶蓋被子。

老師：種子寶寶說他們有點冷，想請我們幫他們蓋上被子吧!

“請小伴侶輕輕蓋，再用小手幫它按一按，把被子蓋嚴(yán)了?！崩蠋熡忠龑?dǎo)幼兒將土踏平。

5、小結(jié)。

老師：今日我們給種子寶寶蓋了房子，讓它們住進(jìn)了新家，還給他們蓋了被子，它們可以安心地住在里面了。它們都說，感謝小伴侶，希望過幾天來看看我們，我們會伸出頭來的。

附：《給種子寶寶蓋房子》

小腳丫，要留意，

種子寶寶要睡覺，

它們睡哪里?

他們睡這里．

睡在軟軟的土地里。

兒歌：走在田埂上

小腳丫，要留意，

輕輕抬腳漸漸走，

我們走哪里?

我們走這里。

走在硬硬的田埂里。

小鳥叼來了一粒種子。

小種子說：“這里很像我的家。請讓我住進(jìn)去吧!”

活動反思：

活動之前有效組織了多種體驗活動，為本次活動的開展奠定了學(xué)問閱歷的基礎(chǔ)。分組活動，幼兒的人數(shù)較少，能準(zhǔn)時發(fā)覺幼兒不準(zhǔn)確種植方法，并以“種子寶寶”的身份賜予引導(dǎo)，讓孩子們能從心里很自然地接受。同時，為了讓孩子們更加了解種子寶寶房子的模樣，我將圖片放在土地的旁邊，讓幼兒有一個很直觀的熟悉，并隨時給幼兒的活動以準(zhǔn)確的支持。

不足之處：

假如在活動小結(jié)加入讓孩子們與他人共同共享