幼兒園中班語言教案《家》含反思

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活動目標

1.理解詩歌內(nèi)容，大膽進行表述與朗誦。

2.在表演中進行仿編，體驗仿編的樂趣。

3.讓幼兒嘗試敘述詩歌，進展幼兒的語言力量。

4.能自由發(fā)揮想像，在集風光前大膽敘述。

活動預(yù)備

1.畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

2.制作好的小鳥、蘑菇、小兔、花兒、水草、小伴侶教具。

3.依據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。

4.依據(jù)內(nèi)容制作的框架圖片。

5.藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園等背景。

活動過程

一、引起愛好

（一）出示家的背景圖1.今日，我給小伴侶們帶來了一張圖片，誰能告知我，圖片上都有什么呢？幼兒自由發(fā)言，老師依據(jù)幼兒的回答強調(diào)這是藍藍的天空，這是密密的樹林。

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2.剛才小伴侶們都回答的特別好，現(xiàn)在我們一起來看看圖片上畢竟都有一些什么呢？老師邊指著圖片邊說有藍藍的天空，有密密的樹林。

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3.猜猜藍藍的天空密密的樹林會是誰的家呢？今日，我們一起來學(xué)一首散文詩，詩的題目叫做《家》（二）朗誦散文詩1.老師用較慢的語速朗誦，強調(diào)重點。

老師提問這首散文詩的題目叫什么？你在詩歌里聽到了什么？2．老師邊出示教具邊朗誦。

老師提問你在詩歌里聽到了什么呢？幼兒回答，老師出示框架。

3.看框架，師幼在座位前共同完整朗誦散文詩。

師現(xiàn)在請小伴侶們跟著老師一起把這首散文詩朗誦一遍好嗎，會念的小伴侶念重一點，不會念的小伴侶念輕一點。

4.老師念前半部分，幼兒念后半部分。

師現(xiàn)在我要請小朋友們跟我合作來朗誦這首散文詩，我念前半部分，小伴侶們念后半部分好嗎？5.男孩子念前半部分，女孩子念后半部分。

（上臺）師現(xiàn)在我要請男孩子和女孩子到臺上來站成兩排一起來朗誦這

首散文詩，男孩子念前半部分，女孩子念后半部分，我們比比看，誰念得更好。

6.全體幼兒到臺上邊做動作邊朗誦這首散文詩。

師現(xiàn)在我請全體小伴侶到臺上來朗誦這首散文詩，念的時候請你配上動作好嗎？（三）集體創(chuàng)編師今日，我們學(xué)了一首好聽的散文詩，名字叫《家》，現(xiàn)在我們要來創(chuàng)編一首新的兒歌，我這里有一些頭飾，我們來看看都有什么呢？誰情愿來表演啊？還差一個小伴侶哦。

老師這里有好多個家，你看有藍藍的天空，密密的樹林。

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請你想好最適合自己的家在哪里，不能重復(fù)哦。

現(xiàn)在我從一數(shù)到五，請你快點找到自己的家。

現(xiàn)在我們來看看藍藍的天空是誰的家啊。

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集體朗誦一遍新的散文詩。

同樣的頭飾，請不同的幼兒來表演找到不同的家。

師我再請幾個小伴侶來表演，這次你可以去找一找不同的家。

誰要來表演啊，我要數(shù)數(shù)了哦，請你找到自己的家。

集體朗誦一遍新的散文詩。

老師總結(jié)今日，我們只編了詩歌的后半部分，我這里還有許多頭飾，我們可以回教室連續(xù)去表演創(chuàng)編新的詩歌，我們還可以編編詩歌的前半部分哦。

附散文詩

藍藍的天空是小鳥的家，密密的樹林是蘑菇的家，綠綠的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，紅紅的花兒是蜜蜂的家，歡樂的幼兒園是小伴侶的家。

教學(xué)反思

由于圖片上的景物和特征有些并不非常明顯，所以，幼兒在敘述的時候，并不能夠把圖片上的景物敘述完整。

由于第一遍老師朗誦散文詩時，并沒有出示教具，因此幼兒對于詩歌內(nèi)容的把握只有一部分，從而可以引出老師其次遍朗誦，使幼兒帶著問題和目標去聽詩歌。

通過框架的搭建，幼兒能夠很直觀地看出散文詩中的語句和內(nèi)容，從而降低詩歌完整朗誦的難度。

通過集體練習、分組練習和個別練習，使幼兒能夠有多次機會朗誦并理解這首散文詩，為下面的創(chuàng)編環(huán)節(jié)埋下伏筆。