魯科五四學制版八年級物理上冊《光的傳播》評課稿_第1頁
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文檔簡介

魯科五四學制版八年級物理上冊《光的傳播》評課稿一、課程概述《光的傳播》是魯科五四學制版八年級物理上冊的一節(jié)課程，通過本課程的學習，學生將會了解到光的傳播是如何進行的，光的傳播方式及其特點，并且了解到怎樣用簡單的實驗來說明光的傳播特點。二、教學目標了解光的傳播方式及其特點；了解光的直線傳播；掌握照明和成像的原理；學會運用簡單的實驗說明光的傳播特點。三、教學重難點重點光的傳播方式及其特點；光的直線傳播；照明和成像的原理。難點運用實驗說明光的傳播特點。四、教學內容及步驟1.課前導入在課前教師可利用幻燈片或其他輔助教學工具，從日常生活中出發(fā)，通過一些圖像展示，小組討論，情境模擬等方式讓學生感知光的傳播。2.學習內容（1）光的傳播方式及其特點光的傳播方式：開展討論，引導學生發(fā)現(xiàn)光的直線傳播是光的傳播基本方法，以及光的三個特點：直線傳播，光速不變，折射、反射。小組合作，學生互相交流，將自己的理解和思考分享給小組的成員，提高學生的合作及自主探究能力。（2）光的直線傳播實驗中，以一束光通過空氣、玻璃，不同材料的片狀物等，引導學生觀察，探究光的直線傳播性質。用白紙擋住亮光以觀察影子的實驗，讓學生通過觀察和現(xiàn)象的比較，發(fā)現(xiàn)光以直線傳播的特性，即光源到物體、再由物體向四周發(fā)射出去的光線，是一條一條的。（3）照明和成像的原理實驗中，以凹凸透鏡作為照明傳輸器件，配合攝像頭作為成像設備，讓學生看到了安放物體和透鏡之間的距離隨著透鏡的移動而發(fā)生變化，關于照明的能量濃度、物體成像姿態(tài)等亦有所了解。（4）運用實驗說明光的傳播特點。學生通過實驗、討論驗證光直線傳播特性等原理，為課程中以光的特點為線索，采用問題導向的教學方法，使學生理解光直線傳播的基礎。3.課后練習課后教師可為學生留作業(yè)，讓學生回答一些有關光的問題，或完成一些小實驗，用以鞏固和加深學生對光傳播的基礎知識及反射、折射現(xiàn)象的理解。五、教學效果本節(jié)課程以實驗和觀察為主要教學方法，注重學生的實踐能力及自主探究能力，通過互動討論、自主思考、實驗研究等方式，使學生對光的傳播方式和特點有了更深刻的認識，能運用光的傳播特點來分析一些現(xiàn)象及小實驗，達到了預期的教學效果。六、教學要點總結通過本節(jié)課程的學習，學生能夠了解到光的傳播方式及其特點，掌握光的直線傳播、照明和成像的原理，加深

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