部編版九年級語文下冊《魚我所欲也》評課稿

部編版九年級語文下冊《魚我所欲也》評課稿1.簡介《魚我所欲也》是部編版九年級語文下冊的一篇議論文，作者是唐代文學(xué)巨匠杜甫。文章是以唐太宗李世民御賜金鰲池中的魚為主題，闡述了魚獨(dú)處深潭的自由自在，而人則被束縛在社會規(guī)范之中的寓意。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),符合古典文學(xué)的良好基本特點(diǎn),讀起來朗朗上口,既能激發(fā)讀者發(fā)散思維,又能引導(dǎo)讀者深度思考。本文將以內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)三方面來分析評價(jià)《魚我所欲也》這篇文章。2.內(nèi)容分析2.1主題明確第一段就勾畫出了文章的主題：“池魚之樂，得在于深潛。”這是作者用的比喻，通過比喻大魚獨(dú)處深潭的自由自在,闡述人需要有一種自由自在的精神狀態(tài)。接下來，作者從魚的生活方式、自由自得的自在、《山居秋暝》中的樂趣等方面來進(jìn)一步說明了“池魚之樂”的內(nèi)涵是什么。2.2觀點(diǎn)明確作者在文章中明確提出了自己的觀點(diǎn)：人應(yīng)該追求自由自在的精神狀態(tài)。傳統(tǒng)的勞作模式使得人們被綁定在了社會規(guī)范的束縛之中，難以體味到魚獨(dú)處深潭時(shí)的自由樂趣。因而，人應(yīng)該在文化學(xué)的修養(yǎng)中追求自在、追求自由，以此得到“池魚之樂”。2.3語言生動作者通過生動的對比，把魚兒和人的生活狀態(tài)區(qū)分開來，讓讀者很容易地理解文章表達(dá)的內(nèi)涵。例如，作者用“其樂無窮”來描繪魚所處的狀態(tài)，用“天公則福，人功所成”來形容人類生活狀態(tài)，這種語言生動、細(xì)致的描寫方式，使得讀者更加易懂作者的觀點(diǎn)。3.結(jié)構(gòu)分析3.1線索清晰文章結(jié)構(gòu)非常明顯，第一段引出主題，引出議論的主角魚，接著用許多細(xì)節(jié)描寫深潭、魚的生活狀態(tài)等內(nèi)容來充實(shí)主題，最后通過與人類的比較，闡述了作者的想法。全文論述貫通道通，條理清晰，線索明顯。3.2引用多樣文中不僅引用了自然觀察的例子，而且還引用了《山居秋暝》中“獨(dú)出戶外，一覽眾山小”的經(jīng)句，這種引用多樣機(jī)智，不僅充分論證了觀點(diǎn)，而且讓文章的文化內(nèi)涵更加深刻。4.語言表達(dá)分析4.1句式優(yōu)美全篇文章都是使用典型的古文句式，蘊(yùn)含了文言獨(dú)有的古韻和美感。例如，“深則極鱗，淺則纖鱗”的比喻語言，用于描寫魚在不同深度時(shí)身上的鱗片情況，給人帶來美感，長時(shí)間看下來不會感到疲憊。4.2詞匯用準(zhǔn)確文章中使用的詞匯恰如其分，富含意境。例如，“余之窮年，負(fù)薪捐軀，百無聊賴，以至於斯?！边@句話運(yùn)用了“負(fù)薪捐軀”這個(gè)成語，引出“百無聊賴”，通過對比，諷刺當(dāng)時(shí)的勞作方式，表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)社會的空虛乏味之態(tài)，詞匯恰當(dāng)，句式妙絕。5.結(jié)語總之，杜甫《魚我所欲也》這篇文章深刻地詮釋了魚獨(dú)處深潭時(shí)的自由自在狀態(tài)，闡釋了人類需要追求自由自在的精神狀態(tài)。同時(shí)，作者對比魚和人類的生活狀態(tài)，提出了得到“池魚之樂”需要解放大眾思想的觀點(diǎn)，富有哲理性和思想性。文章