注塑缺陷判定與分析課件

注塑缺陷判定與分析米注塑缺陷判定與分析注塑缺陷判定與分析米注塑生產(chǎn)過程中常見缺陷缺料礦料頭附近暗區(qū)凹痕r白點(diǎn)熔接痕r氣泡r頂白了冷料頭飛邊氣紋r顏色不勻變形銀光絲拉裂現(xiàn)針對常見注塑生產(chǎn)過程中的缺陷進(jìn)行說明并對產(chǎn)生的原因及改進(jìn)措施進(jìn)行解說。廣西天等縣上映鄉(xiāng)初級中學(xué)是天等縣西部貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一所初級中學(xué)，現(xiàn)有在校生822人，教職工76人。我們抓住崇左市教育科研立項(xiàng)的留守學(xué)生課題研究為契機(jī)，作為課題組負(fù)責(zé)人，我精心組織課題組成員全程參與，整體互動(dòng)，協(xié)調(diào)配合，使我校留守學(xué)生的教育工作闖出一片新天地，得到上級領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià)，認(rèn)為近幾年我校教育理念新，教育方法好，教育教學(xué)成績逐年穩(wěn)步提高。現(xiàn)撰寫此文，對留守學(xué)生教育管理的主要做法和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，也希望以此文與各位教育同仁一起探討農(nóng)村留守學(xué)生教育管理問題：一、“三高”提質(zhì)效，讓校園成為留守學(xué)生溫馨的家園（一）高品位創(chuàng)辦寄宿制學(xué)校2007年，學(xué)校提出面向全鄉(xiāng)打工家庭做點(diǎn)好事和實(shí)事。讓留守學(xué)生“進(jìn)得來，留得住”，學(xué)校決定高規(guī)劃、高起點(diǎn)、高規(guī)模運(yùn)作，從校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施、食堂建設(shè)、寢室建設(shè)以及師資配備等方面入手，為留守學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，創(chuàng)造優(yōu)良的教育環(huán)境。（二）高質(zhì)效改善辦學(xué)條件只有為留守學(xué)生提供優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，廣大家長才會(huì)放心、才會(huì)滿意。幾年來，各級領(lǐng)導(dǎo)為我校籌措資金，先后建設(shè)兩棟綜合樓、兩棟學(xué)生宿舍樓、一棟學(xué)生食堂，硬化操場，建標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)動(dòng)場。同時(shí)，為了提高我校的育人環(huán)境，學(xué)校建設(shè)較高檔次的電腦室、遠(yuǎn)程衛(wèi)星接收室、實(shí)驗(yàn)室、閱覽室等教學(xué)輔助功能用房，每個(gè)教室配置一臺(tái)電視機(jī)，使之更能滿足教育教學(xué)需要。（三）高檔次搞好后勤保障生活管理是留守學(xué)生管理的重要內(nèi)容之一。我們提出了對留守學(xué)生的生活服務(wù)要爭創(chuàng)“四好”目標(biāo)，即吃好、睡好、玩好、和睦相處好。圍繞四好我們做了大量的工作。一是讓學(xué)生吃好。學(xué)校請有經(jīng)驗(yàn)的后勤人員買回好菜，搭配好飯菜，集體進(jìn)餐。二是睡好。學(xué)生睡覺時(shí)由老師輪流值班，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的休息環(huán)境，像父母一樣督促學(xué)生睡好覺。三是玩好，每天班主任準(zhǔn)時(shí)督促學(xué)生做早操，鍛煉身體，節(jié)假日還舉行體育比賽活動(dòng)，學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)校生活其樂無窮。四是讓學(xué)生和睦相處好。教師注重引導(dǎo)，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校這個(gè)大家庭里和睦相處，與人為善，以此培養(yǎng)留守學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生存的能力。教師為學(xué)生提供全方位的服務(wù)，確?！八膫€(gè)到位”。這是保證學(xué)生身心健康發(fā)展的需要。（1）衛(wèi)生質(zhì)量抓到位。老師指導(dǎo)學(xué)生做好兩項(xiàng)衛(wèi)生，一是寢室衛(wèi)生，保持宿舍24小時(shí)干凈；二是督促學(xué)生衣被要常洗；三是督促學(xué)生天天洗澡，做干凈的人，在清潔的環(huán)境中健康成長。（2）各項(xiàng)生活秩序落實(shí)到位。良好的生活秩序是保證學(xué)生健康成長的重要因素。學(xué)生在校必須有良好的進(jìn)餐秩序，就寢秩序，課外活動(dòng)秩序。為保證這些工作秩序規(guī)范，全體老師分工負(fù)責(zé)，細(xì)致周到，管理到位。睡覺有人督促，進(jìn)餐有人監(jiān)管，活動(dòng)有人組織，事事落實(shí)到位，構(gòu)建了良好的學(xué)生生活秩序。（3）安全責(zé)任落實(shí)到位。學(xué)校一方面同老師簽訂責(zé)任書，落實(shí)安全責(zé)任，一方面抓制度規(guī)范，提高安全防范隱患排查，深化安全措施，杜絕一切事故發(fā)生的可能性。構(gòu)建了領(lǐng)導(dǎo)巡查，負(fù)責(zé)人抽查，班主任協(xié)同班干部督查的“三查”機(jī)制。杜絕學(xué)生隨意踏出校門，隨便串走寢室，隨時(shí)更換床位等不良行為發(fā)生。（4）激勵(lì)作用發(fā)揮到位。學(xué)生其特性是活躍，教師不可能把每一個(gè)學(xué)生的一言一行，一舉一動(dòng)全部照看到位，更主要的是創(chuàng)設(shè)機(jī)制，發(fā)揮學(xué)生的自我約束力。二、“三導(dǎo)”育新人，讓教師成為留守學(xué)生慈愛的“父母”（一）強(qiáng)化開展心理疏導(dǎo)由于大部分留守學(xué)生都存在心理障礙問題，我校通過開設(shè)心理講座、開展輔導(dǎo)談話等形式進(jìn)行心理疏導(dǎo)。教師在學(xué)期初對留守學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話，每周不定期集中談話，每月組織分類談話，及時(shí)為學(xué)生解困，幫助學(xué)困生樹立信心，揚(yáng)起自信風(fēng)帆。留守學(xué)生許蘭妹，進(jìn)校時(shí)性格孤僻，不與人交往，老師問話不理不睬，學(xué)習(xí)沒勁頭。經(jīng)過兩個(gè)多月的心理診療，她變了，見人就說話，學(xué)習(xí)有一定的進(jìn)步。其家長探親后見到孩子的變化，激動(dòng)得流下了眼淚。（二）著力開展行為引導(dǎo)留守學(xué)生大都是走南闖北的“高手”，他們有許多共同的特征，野性，心用不到學(xué)習(xí)上來；學(xué)習(xí)怕苦，做作業(yè)敷衍等。針對這些現(xiàn)象，班主任和任課教師及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)，采取有效的方法矯正他們的行為。一是運(yùn)用談話法，了解學(xué)生的心理狀況，及時(shí)進(jìn)行溝通，進(jìn)行心靈對話，解除思想上的障礙；二是運(yùn)用行為正面引導(dǎo)法，利用班會(huì)等形式，對學(xué)生好的方面給予肯定，對不利成長的行為指出其危害，提高學(xué)生的鑒賞和甄別能力；三是運(yùn)用點(diǎn)滴成功激勵(lì)法，對學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步給予表彰、宣傳，賦予學(xué)生成就感，以此激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。（三）大力開展學(xué)業(yè)輔導(dǎo)提高留守學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是留守學(xué)生教育管理的核心。我們通過抓教師考核、過程督辦檢查、評比競賽等形式加強(qiáng)教師管理，讓教師扎實(shí)開展留守學(xué)生的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。由于很多留守學(xué)生學(xué)習(xí)成績差，教師采用課堂重點(diǎn)關(guān)照，課外輔導(dǎo)，“優(yōu)差結(jié)對子”等形式進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。三、“三抓”激活力，讓學(xué)校成為留守學(xué)生成長的搖籃（一）抓學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)（1）為留守學(xué)生創(chuàng)設(shè)提高學(xué)習(xí)興趣的環(huán)境。如在課堂或大型活動(dòng)中，讓學(xué)生有表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)自信力；在對學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)質(zhì)量的評價(jià)中肯定學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步，喚起學(xué)生成就感；在平時(shí)的談話交流中，表現(xiàn)出師生之間的平等，增強(qiáng)學(xué)生人格意識(shí)。我校為了激發(fā)留守學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還推出了“人人參與，個(gè)個(gè)成才、全面開花”的參與式教學(xué)模式。（2）為提高留守學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣打造一個(gè)最佳平臺(tái)。如：詩歌朗誦比賽晚會(huì)中，我們讓留守學(xué)生自己主持節(jié)目，上臺(tái)朗誦古詩，唱懷念親人的歌曲。讓學(xué)生講自己知道的故事。拔河比賽中，讓留守學(xué)生對陣常規(guī)生。這些看似平常的作法，實(shí)則為學(xué)生興趣的培養(yǎng)開發(fā)了空間。（二）抓特長培訓(xùn)就讀上映中學(xué)，很多學(xué)生都能發(fā)揮自己的一技之長，并且我校對留守學(xué)生的特長訓(xùn)練抓得非常緊。一是時(shí)間有保證，每天下午的第四節(jié)課外活動(dòng)時(shí)間是學(xué)生根據(jù)自己特長選擇活動(dòng)的時(shí)間。二是項(xiàng)目任學(xué)生選擇，學(xué)校開設(shè)了書畫、書法等特長項(xiàng)目，學(xué)生憑愛好任選一種訓(xùn)練。三是訓(xùn)練有力度，負(fù)責(zé)老師既抓輔導(dǎo)，又抓過關(guān)評比。四是有效果。留守學(xué)生在表演《環(huán)保使者》中獲天等縣第二屆文藝會(huì)演一等獎(jiǎng)。（三）抓“仁愛”品質(zhì)的升華（1）開通親情電話，實(shí)現(xiàn)孩子與父母的親情溝通留守學(xué)生離開了父母，失去了親情的愛撫，心理上無比壓抑，經(jīng)常處在思念之中，如果長時(shí)間不能與親人聯(lián)系，有可能招至心理損傷，產(chǎn)生孤僻任性的特質(zhì)，對學(xué)校的教育產(chǎn)生抵制態(tài)度，對父母產(chǎn)生怨恨，影響學(xué)生的成才。作為留守學(xué)生的教育機(jī)構(gòu)，決不能忽視這個(gè)問題。（2）開展豐富多彩的愛心展示活動(dòng)，抒發(fā)學(xué)生博愛的情懷①開展各種游園活動(dòng)，讓每一位留守學(xué)生感悟師愛、同學(xué)之愛、集體的友愛。今年三月，我校舉辦了跳竹竿舞，跳繩等游園活動(dòng)，491名留守學(xué)生聚集在操場上快樂舉行各種游園活動(dòng)，很多學(xué)生心里默念著：“爸爸、媽媽，你們放心，學(xué)校就是我的家，在這里也能過上快樂的每一天”。②在學(xué)校舉行文藝晚會(huì)時(shí)，讓每一位學(xué)生通過各種文藝節(jié)目領(lǐng)悟“可憐天下父母心”的情懷。156演繹的《家國之思》，把對親人的思念，祖國的贊美淋漓盡致地表達(dá)出來，把對老師的愛盡情地唱出來，把對同學(xué)們的友情盡情地跳出來。他們忘不了父慈母愛，要感恩父母，也燃燒起對學(xué)校、對老師、對同學(xué)無比熱愛的激情。四、“三助”暖人心，讓教育成為留守學(xué)生人生起航的基石（一）專家助力我校為了加強(qiáng)留守學(xué)生教育管理和研究，提高教師的能力和水平，先后邀請縣教研室趙朝輝主任等縣級專家來校講座。他們?yōu)槲倚Ａ羰貙W(xué)生教育工作作了大量的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，從理論、實(shí)踐兩個(gè)方面構(gòu)建留守學(xué)生教育模式。在他們的指導(dǎo)下，我校留守學(xué)生教育工作邁上了一個(gè)新臺(tái)階。（二）愛心助困有不少留守學(xué)生家庭貧困，生活艱苦。為此，學(xué)校積極向社會(huì)呼吁，先后得到了廣西藝術(shù)學(xué)院團(tuán)委、南國早報(bào)、縣婦聯(lián)、共青團(tuán)、教育局、民政局等多家單位的支持和援助。去年四月，在廣西藝術(shù)學(xué)院團(tuán)委、南國早報(bào)的幫助下，在我校舉行“和你在一起”藝術(shù)作品拍賣支助貧困生捐贈(zèng)儀式上，我校22名留守學(xué)生得到3.3萬元生活支助。這項(xiàng)活動(dòng)在全縣引起強(qiáng)烈反響，受到各級領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)和家長的廣泛贊譽(yù)。（三）教師助學(xué)為了做好留守學(xué)生教育，學(xué)校要求教師對留守學(xué)生大力開展助學(xué)活動(dòng)。一是每名教師與聯(lián)系對象進(jìn)行一次“親子”家庭體驗(yàn)活動(dòng)，讓留守學(xué)生找到家的溫馨；二是家長與“留守學(xué)生”互動(dòng)，開展書信比賽活動(dòng)，給學(xué)生和家長相互寫一封信進(jìn)行溝通；三是在班主任的指導(dǎo)下進(jìn)行一次感恩教育行動(dòng)；四是在各科任教師的指導(dǎo)下，創(chuàng)建留守學(xué)生活動(dòng)室，成立興趣小組，課外活動(dòng)小組，開展文體活動(dòng)；五是讓留守學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，樹立正確的金錢觀、人生觀，合理消費(fèi)，倡導(dǎo)節(jié)約意識(shí)。如今，我校廣大留守學(xué)生像其他學(xué)生一樣共享陽光，在同一個(gè)藍(lán)天下健康快樂成長。我們決定在未來的教育生涯中，繼續(xù)加強(qiáng)對留守學(xué)生的教育管理和研究，讓校園成為廣大留守學(xué)生美麗的家園，讓家長放心，讓學(xué)生安心，讓社會(huì)滿意。從初中跨入高中階段的學(xué)生，很多人往往不能適應(yīng)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律，而導(dǎo)致成績的大幅下滑，這應(yīng)引起教育者的高度關(guān)注。否則，長此以往，在素質(zhì)教育的推進(jìn)中，數(shù)學(xué)大廈的底座將不會(huì)穩(wěn)固，培養(yǎng)出來的人才也將是不健全的。筆者將影響高中數(shù)學(xué)成績的原因及解決方法作如下探微。一、造成高中生成績滑坡的主要原因1.主動(dòng)學(xué)習(xí)顯匱乏多數(shù)學(xué)生在初中學(xué)習(xí)時(shí)，往往亦步亦趨，緊跟教師步伐前行，缺乏獨(dú)立思考的意識(shí)、缺乏主動(dòng)性，忙于聽、忙于記筆記。上課時(shí)的齊聲回答掩蓋了個(gè)人的個(gè)性，同時(shí)掩蓋了許多人的知識(shí)缺陷。2.方法不對盲目學(xué)學(xué)生往往只會(huì)照搬硬套，死板地去解決問題，而缺乏對同類試題的歸納總結(jié)，進(jìn)而得出規(guī)律，雖然教師講得頭頭是道，分析得絲絲入扣、環(huán)環(huán)相扣，重難點(diǎn)突出。但是，學(xué)生只會(huì)死記公式、概念、定理，有的學(xué)生喜歡挑燈夜戰(zhàn)，加班加點(diǎn)，結(jié)果往往是事倍功半，適得其反。3.好高騖遠(yuǎn)輕基礎(chǔ)做數(shù)學(xué)題時(shí)，學(xué)生往往追求一種成就感，本末倒置，刻意尋覓難題，歷經(jīng)苦思冥想之后，得出結(jié)論，這些學(xué)生洋洋得意，自以為得到試題的精髓，其實(shí)，這樣的做法大大忽視了打好基礎(chǔ)的重要性，不利于自己的長足發(fā)展。4.學(xué)習(xí)素養(yǎng)不充足高中數(shù)學(xué)與初中相比，無論是知識(shí)的深度還是思維的難度，都不能相提并論。如：二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題、函數(shù)值域的求法、實(shí)根分布與參變量方程、排列組合等。二、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)為主，化解難點(diǎn)為輔，提高高中生數(shù)學(xué)成績1.教師誘導(dǎo)不可少，培養(yǎng)習(xí)慣最重要細(xì)節(jié)決定成敗，良好習(xí)慣贏得未來。學(xué)生的學(xué)習(xí)猶如在茫茫草原上行走一樣，需要教師燈塔的指引，前進(jìn)的道路才會(huì)越走越光明。教師應(yīng)站在戰(zhàn)略的高度，從高中數(shù)學(xué)三年的學(xué)習(xí)大局出發(fā)，為學(xué)生高中三年的學(xué)習(xí)制定一個(gè)宏觀的計(jì)劃，而后在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)其掌握各種微觀的方法。同樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不可或缺，包括課前的預(yù)習(xí)、聽課時(shí)的狀態(tài)、錯(cuò)題集的整理、課外學(xué)習(xí)的內(nèi)容等。2.由易到難有絕招，循序漸進(jìn)莫煩躁現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)功利心切，又加之生活條件優(yōu)裕，于是，一遇挫折就會(huì)一蹶不振，這種不耐摔打的特征，致使學(xué)生不論在鞏固舊知識(shí)還是學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程中，都不能遭遇大的坎坷，急躁心理非常明顯。教師在指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生明白“由易到難、循序漸進(jìn)”的重要性，最好聯(lián)系自己學(xué)生時(shí)代的一些學(xué)習(xí)技法，為學(xué)生樹立一個(gè)標(biāo)桿。3.多元輔導(dǎo)方法妙，化解難點(diǎn)求高效高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)容易產(chǎn)生兩極分化現(xiàn)象，這也是在教育過程中遇到的瓶頸。教師要學(xué)會(huì)多種方法并舉、交流，開辟專題講座，進(jìn)行心理指導(dǎo)，賞識(shí)教育，尤其在做題的過程中，對于學(xué)困生，應(yīng)將學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)定得低一點(diǎn)，讓他們學(xué)有所得，產(chǎn)生成就感，進(jìn)而逐漸產(chǎn)生濃厚的興趣，這樣一來，就會(huì)巧妙地化解難點(diǎn)，高效學(xué)習(xí)。總之，知其病因，對癥下藥，高中數(shù)學(xué)的成績一定會(huì)有大幅提高。注塑生產(chǎn)過程中常見缺陷缺料礦料頭附近暗區(qū)凹痕r白點(diǎn)熔接痕r氣泡r頂白了冷料頭飛邊氣紋r顏色不勻變形銀光絲拉裂現(xiàn)針對常見注塑生產(chǎn)過程中的缺陷進(jìn)行說明并對產(chǎn)生的原因及改進(jìn)措施進(jìn)行解說。注射不足(缺料)1、現(xiàn)象:模腔未完全充滿,主要發(fā)生在遠(yuǎn)離料頭及薄截面的地方良品不良品2、原因分析及措施rA、物理原因:熔料的注射壓力和注射速度太低,熔料在射向流長最末端過程中冷卻(通常在低熔料溫度的模溫的條件下注射高粘性材料時(shí)會(huì)遇到這種情況)