高中美術(shù)-生活中的標(biāo)志教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《生活中的標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1.識(shí)別生活中的標(biāo)志，了解有關(guān)標(biāo)志的文化起源，初步學(xué)習(xí)標(biāo)志分類.2.通過(guò)對(duì)典型標(biāo)志的構(gòu)成元素的三種形式的分析鑒別,理解一個(gè)好的標(biāo)志的所具備的特征.3.通過(guò)國(guó)家節(jié)水標(biāo)志的創(chuàng)意分析,了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)構(gòu)思和步驟.4.最終學(xué)生可以自己發(fā)揮自己的創(chuàng)意,設(shè)計(jì)一個(gè)自己的班徽.教學(xué)重點(diǎn):班級(jí)班徽的創(chuàng)作過(guò)程作品的展示和評(píng)述教學(xué)難點(diǎn):實(shí)際生活的標(biāo)志分類識(shí)別.教學(xué)準(zhǔn)備:PPT課件打印標(biāo)志模板彩筆白紙教學(xué)流程:一:課程導(dǎo)入:國(guó)徽視頻導(dǎo)入:同學(xué)們開(kāi)課老師給大家播放一段視頻,請(qǐng)認(rèn)真欣賞;(1分30秒視頻)同學(xué)們國(guó)徽給我們什么感覺(jué)?......學(xué)生回答:……….這就是我們莊嚴(yán)而美麗的國(guó)徽,她是我們中華人民共和國(guó)的象征,中華民族的象征.國(guó)徽是國(guó)家的標(biāo)志,她代表著偉大的社會(huì)主義祖國(guó),中華民族的尊嚴(yán).高大上的國(guó)徽如此讓我們震撼,那生活中的標(biāo)志又給我們什么樣的感覺(jué)呢?今天讓我們共同走進(jìn)<<生活中的標(biāo)志>>(出示課題).二:講授新課課件出示：1.欣賞圖片，看看這些圖片是什么標(biāo)志?同學(xué)們快速大聲地說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的標(biāo)志.(感受生活中的標(biāo)志)2.以上欣賞的圖片看看能不能給它分一下類?同學(xué)回答………..我們按性質(zhì)分商業(yè)標(biāo)志徽標(biāo)公共標(biāo)志三種類型，讓學(xué)生對(duì)標(biāo)志的分類有了初步的了解。3我們認(rèn)識(shí)了這么多的標(biāo)志，有誰(shuí)知道標(biāo)志的起源嗎？學(xué)生思考。。老師結(jié)合圖片講述：“標(biāo)志最早起源于圖騰。。。。。。最后國(guó)家產(chǎn)生產(chǎn)生了國(guó)旗和國(guó)徽?！背鍪局袊?guó)國(guó)徽和國(guó)旗告訴同學(xué)們：作為一個(gè)中國(guó)人我們應(yīng)該時(shí)刻維護(hù)祖國(guó)的形象和尊嚴(yán)。這點(diǎn)讓同學(xué)感受愛(ài)國(guó)主義教育。4重點(diǎn)講標(biāo)志設(shè)計(jì)的構(gòu)成元素:（A）！通過(guò)分析旅游形象標(biāo)志是以什么為設(shè)計(jì)原型的？學(xué)生分析思考得出:文字類標(biāo)志。(B)認(rèn)識(shí)中國(guó)青年志愿者標(biāo)志有哪些圖形組合在一起的？所傳達(dá)的是一個(gè)什么情感和文化內(nèi)涵？認(rèn)識(shí)圖形類標(biāo)志(C)認(rèn)識(shí)2008奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志與前兩個(gè)標(biāo)志的不同？知道圖文類標(biāo)志。請(qǐng)同學(xué)們看1:30的視頻，注意它在構(gòu)圖顏色圖案寓意四個(gè)方面，看看能觀察到什么？同學(xué)們討論思考回答。。老師總結(jié)奧運(yùn)標(biāo)志的意義。（感情升華）5.以上我們分析了三個(gè)典型的標(biāo)志設(shè)計(jì)，我們來(lái)思考一下一個(gè)好的標(biāo)志應(yīng)該具有哪些特征呢？學(xué)生思考。。。?？偨Y(jié)。。。繼而得出一個(gè)好的標(biāo)志所應(yīng)該具備的四個(gè)特征。6.我們了解了這么標(biāo)志的知識(shí)，一個(gè)好的標(biāo)志的是怎么設(shè)計(jì)出來(lái)的呢？展示圖片引出一個(gè)設(shè)計(jì)主題：節(jié)水。而我們生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象卻隨處可見(jiàn)，那我們作為一個(gè)高中生應(yīng)該怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？學(xué)生思考。。。。。各抒己見(jiàn)。通過(guò)分析國(guó)家節(jié)水標(biāo)志，幾個(gè)學(xué)生分析它的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，繼而一起了解一個(gè)好的標(biāo)志的設(shè)計(jì)步驟。7.那我們身邊有什么標(biāo)志呢？學(xué)生回答：實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校徽。圖片PPT展示本校?；蘸透鞔笤盒５男；?。8．我們班級(jí)也應(yīng)該有一個(gè)自己的班徽，欣賞有代表性的班徽，激發(fā)學(xué)生的興趣。9.分組討論根據(jù)要求設(shè)計(jì)一個(gè)自己班級(jí)的班徽，可以從構(gòu)圖色彩圖案寓意四個(gè)方面展開(kāi)設(shè)計(jì)。10．學(xué)生作業(yè)展示：學(xué)生對(duì)自己作品的評(píng)述，其他組員對(duì)別的組的作業(yè)點(diǎn)評(píng)，本組組員的內(nèi)部不同意見(jiàn)，老師對(duì)部分作業(yè)的點(diǎn)評(píng)。11.課后作業(yè)：課堂沒(méi)有完成的繼續(xù)完成，課下我們把他們做成簡(jiǎn)報(bào)，歸入班級(jí)手冊(cè)。三：結(jié)束語(yǔ)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和設(shè)計(jì)原則，老師也看到了大家非常有創(chuàng)意的作品，希望我們?cè)谝院蟮纳钪锌梢詫W(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美欣賞美并創(chuàng)造美，讓我們生活變得更加的多彩美好。學(xué)情分析高中學(xué)生具有一定的社會(huì)體驗(yàn)，在認(rèn)知理解各方面都已趨于成熟，對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)也較為深刻，正在形成自己的審美觀念，對(duì)豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但受制于自己的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰τ邢?，?duì)審美現(xiàn)象的認(rèn)知還有些膚淺，不夠全面。教師應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，給學(xué)生一定討論空間，從而引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。效果分析通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本概念，包括標(biāo)志的形式，標(biāo)志設(shè)計(jì)的目的、種類等。學(xué)生能夠從現(xiàn)實(shí)生活中找到具有標(biāo)志特點(diǎn)的符號(hào)載體，學(xué)習(xí)分析標(biāo)志的表現(xiàn)藝術(shù)，指導(dǎo)規(guī)范自己的生活行為。提高了對(duì)標(biāo)志的審美能力，并能為自己的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境設(shè)計(jì)新穎的標(biāo)志，闡述自己的設(shè)計(jì)意圖及方法。增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)標(biāo)志作品所表達(dá)的情感價(jià)值和文化內(nèi)涵的理解。教材分析標(biāo)志設(shè)計(jì)是視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)設(shè)計(jì)的核心內(nèi)容，是具有象征意義和內(nèi)涵的視覺(jué)符號(hào)與圖形。有助于樹(shù)立企業(yè)和團(tuán)體的形象，也是人與社會(huì)之間傳達(dá)信息，溝通信息的載體與橋梁。標(biāo)志設(shè)計(jì)言簡(jiǎn)意賅，高中生會(huì)因?yàn)闆](méi)有較深的藝術(shù)素養(yǎng)而無(wú)法領(lǐng)會(huì)標(biāo)志設(shè)計(jì)的準(zhǔn)確定位與形式美感。教師應(yīng)從理性分析與感性聯(lián)想兩個(gè)思維角度同時(shí)入手，對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)?，F(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計(jì)越來(lái)越突破傳統(tǒng)設(shè)計(jì)的限制和約束，應(yīng)鼓勵(lì)個(gè)性張揚(yáng)與獨(dú)創(chuàng)性，通過(guò)創(chuàng)意設(shè)計(jì)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。本課采用了豐富的圖文資料，介紹了標(biāo)志設(shè)計(jì)的藝術(shù)特征，表現(xiàn)形式和設(shè)計(jì)要求，并提供了一些設(shè)計(jì)精彩的設(shè)計(jì)圖例，便于學(xué)生從感性入手，自主理解標(biāo)志作品豐富的設(shè)計(jì)語(yǔ)言和它的形式特征所傳達(dá)的信息內(nèi)涵。評(píng)測(cè)練習(xí)標(biāo)志的分類有哪些？標(biāo)志設(shè)計(jì)主要有哪幾種形式表達(dá)象征內(nèi)涵？標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本要求是什么？課后反思標(biāo)志是概念的符號(hào)化表現(xiàn)，言簡(jiǎn)意賅，同學(xué)們會(huì)因?yàn)樗囆g(shù)素養(yǎng)較淺而無(wú)法理解標(biāo)志設(shè)計(jì)的內(nèi)涵及形式美感，我在講課過(guò)程中從理性分析與感性聯(lián)想兩個(gè)思維角度，同時(shí)對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)教學(xué)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際及課標(biāo)要求，我主要以實(shí)例為引導(dǎo)，有所選擇地利用圖片示例，采用欣賞，啟發(fā)，歸納結(jié)合的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與參與性，由動(dòng)腦到動(dòng)手，面向全體，鼓勵(lì)個(gè)性張揚(yáng)與思維獨(dú)創(chuàng)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)意意識(shí)的培養(yǎng)。運(yùn)用圖片，現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)手創(chuàng)作，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。但有些點(diǎn)講的不夠透，學(xué)生動(dòng)手環(huán)節(jié)由于時(shí)間原因略顯倉(cāng)促與不足，教態(tài)與課堂語(yǔ)言不夠自然，這需要我在下一步教學(xué)中努力提高。課標(biāo)分析高中開(kāi)展設(shè)計(jì)課受師資與設(shè)備條件影響較大，因此，在不同條件下要因地制宜，具體課程開(kāi)設(shè)具有多樣性與彈性，本節(jié)課就