【課件】質(zhì)點+參考系+課件高一上學(xué)期物理人教版（2019）必修第一冊

高一物理必修一1.1質(zhì)點

參考系三垛中學(xué)南側(cè)有一座公路橋，橋長約10米，李老師駕駛一輛長約5米的小汽車，以10m/s的速度通過，求汽車全部通過公路橋所需的時間？如圖為高郵湖跨湖大橋，全長約8.5Km，李老師駕駛一輛長約5米的小汽車，以10m/s的速度通過，求汽車全部通過大橋所需的時間？第1個例子中，橋長和車長是可比擬的，路程等于橋長加車長；第2個例子中，相比于橋長，車長可以忽略不計，路程直接等于橋長。在研究某一問題時，對影響結(jié)果非常小的因素可以忽略。像這樣建立一些物理模型，這是一種科學(xué)抽象。那以前接觸過這樣的物理模型嗎？運動學(xué)中，行程問題中路程的確定是這樣的，其實其他許多問題，都可以這樣來探究：抓住主要問題，忽略一些次要問題，從而更加深入地探究主要問題。

雄鷹在空中翱翔時，身體向前運動、翅膀上下運動；足球在綠茵場上滾動時，它在向前運動同時還在轉(zhuǎn)動；你可以準確描述它們的運動嗎？

任何物體都有一定的大小和形狀，物體各部分的運動情況一般說來并不一樣。例如雄鷹的運動……

我們有時候關(guān)注物體各部分的運動，有時關(guān)注物體的整體運動，因此如何描述物體的運動要看我們關(guān)注的問題是什么。困難和麻煩在哪里？這時我們可以忽略雄鷹的大小，將其視為“點”在運動如果只研究雄鷹從哪里移動到哪里（運動軌跡）那么我們只要關(guān)注它的位置變化，它的身體的形狀，包括翅膀的運動也就不用在意了

我們是否要考慮火車本身大小和車輪的轉(zhuǎn)動？火車以某速度從北京駛向廣州,研究火車在兩城市之間運行時間長短?；疖嚹芸闯梢粋€點嗎？

列車運行時，它的傳動機構(gòu)及車輪運動很復(fù)雜。當我們研究列車整體運動情況，就可以不考慮上述各部分的運動差異，用一個有質(zhì)量的點的運動，代替整列車的運動。

地球到太陽的距離1.5×108km，而地球的直徑只有1.3×104km，還不到它與太陽距離的萬分之一.

若只研究地球公轉(zhuǎn)的時候，可以忽略地球的大小和形狀，而把它視為“點”。地球能看成一個點嗎？

當物體的大小與形狀在研究的問題中影響很小,可忽略不計時,可看成一個有質(zhì)量的點.1.定義：忽略物體的大小和形狀用來代替物體的、有質(zhì)量的點。2.條件：物體的大小和形狀對所研究問題的影響可忽略不計時。（1）質(zhì)點是一種科學(xué)抽象，是一種理想化的模型。（2）一個物體能否看成質(zhì)點，是由所研究問題決定的，跟物體自身體積、質(zhì)量、和速度均無關(guān)。一、質(zhì)點物理各點的運動情況相同（平動）時，可以看作質(zhì)點，一般研究物體的轉(zhuǎn)動時不能把物體看作質(zhì)點。例1：在下列各物體的運動中，可視作質(zhì)點的物體有（）A.列車通過橋梁，研究其所需時間B.研究轉(zhuǎn)動的汽車輪胎C.研究繞地球運動的航天飛機繞行一圈的時間D.表演精彩的芭蕾舞演員

C變式訓(xùn)練：下列關(guān)于質(zhì)點的說法中正確的是（）A.地球很大，一定不能看做質(zhì)點B.原子核很小，一定能看做質(zhì)點C.同一物體在不同的情況中，有時可看做質(zhì)點，有時則不可看做質(zhì)點D.質(zhì)點是一種理想化模型，無實際意義

C同一個跳傘運動員，在不同的人看來，運動情況卻不同，為什么？1.參考系：為了確定物體的位置和描述物體運動而被選做參考的物體。

二、參考系：參考系的選?。海?）可以任意選取；（2）應(yīng)以觀測方便和使運動的描述盡可能簡單為原則；（3）常選擇地面或相對地面靜止的物體為參考系；（4）參考系的選取不同，對物體運動的描述可能不同；（5）比較兩個物體的運動情況，必須選擇同一參考系才有意義；例2：在同一平直公路上，甲乘汽車以10m/s的速度運動，乙騎自行車以5m/s的速度運動，兩者運動方向相同，甲在前乙在后，則（）A.甲觀察到乙以5m/s的速度靠近 B.乙觀察到甲以5m/s的速度遠離C.甲觀察到乙以15m/s的速度遠離 D.乙觀察到甲以15m/s的速度遠離

B變式訓(xùn)練:自然界一切物體都處于永恒的運動中，要描述一個物體的運動，首先要選定參考系，下列關(guān)于參考系的選取不正確的是(

)A．“一江春水向東流”說的是水相對于岸(