《信》（北師大版三年級(jí)語文下冊(cè)課件）

信信是用來傳遞信息和情感的一種方式學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、自學(xué)生字、詞語。積累“姹紫嫣紅、風(fēng)平浪靜”這類結(jié)構(gòu)的詞語。

2、能正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容,體會(huì)《信》中所傳遞的美好情感。

3、有感情地朗讀課文，激發(fā)對(duì)自然萬物的關(guān)注和熱愛，知道信是連接人與人心靈的紐帶。自學(xué)提綱1：自學(xué)提綱2：自讀課文，自學(xué)生字、詞，劃出不理解的詞語，多讀幾遍，并想辦法解決。同桌互讀課文第一小節(jié)，思考：“用手和心”是什么意思？讀詞小能手寫信雛鳥黃昏姹紫嫣紅綿綿森林風(fēng)平浪靜

航?；爻裁鄯涑部旎爻瞔háo組詞：蜜（）蜂（）密（）峰（）練習(xí)：“雛”有

筆。組詞：雛（）準(zhǔn)（）推（）難（）雛鳥chú我學(xué)會(huì)了寫信，用筆和紙，用手和心。我多么想寫啊，寫許多許多的信——

（1）、默讀2——5節(jié)，要求：不指讀，不出聲，不動(dòng)唇。（2）、思考：“我”替誰給誰寫信，信的內(nèi)容可能是什么？用筆圈出相關(guān)詞語。自學(xué)提綱3：雛鳥媽媽花朵蜜蜂大海小船云云樹樹“我”替雛鳥給他媽媽寫信，信中說：

夕陽西下，天色近黃昏，媽媽，媽媽快回巢。我們肚子餓得咕咕叫，您快把小蟲兒帶回家，把我們喂個(gè)飽?！拔摇碧婊ǘ浣o蜜蜂寫信，信中說：

姹紫嫣紅：形容各種好看的花。蜜蜂哥哥你們好，我們姐妹吐花苞，花兒已姹紫嫣紅，歡迎你們來采蜜，芬芳的種子天下播。姹紫嫣紅“我”替大海給小船寫信，信中說：

風(fēng)平浪靜：指沒有風(fēng)浪。比喻平靜無事。

“我”替云給他的伙伴寫信，信中說：

“我”替樹給他的朋友寫信，信中說：

替雛鳥給媽媽寫，讓媽媽快回巢，天色已近黃昏。替花朵給蜜蜂寫，請(qǐng)快來采蜜，花兒已姹紫嫣紅。替大海給小船寫，快去航海吧，海面上風(fēng)平浪靜。替云給云寫，愿變成綿綿春雨；替樹給樹寫，愿連成無邊的森林。給自己，我也要，寫一封封信，讓自己的心，和別人的心，貼得緊緊、緊緊……雛鳥媽媽花朵蜜蜂大海小船云云樹樹自己自己信的內(nèi)容是什么？

因?yàn)椤浴且驗(yàn)椤?/p>

我替_____給______寫信，是因?yàn)開_____________________。

因?yàn)開_______________________,所以我替______給______寫信。來采蜜變春雨變森林心貼心快回巢去航海雛鳥媽媽天色已近黃昏，讓媽媽快回巢天色已近黃昏，讓媽媽快回巢雛鳥媽媽小組交流：選擇你最喜歡的一節(jié)在小組中讀一讀，并說一說你從中體會(huì)到了什么？讓自己的心和別人的心，貼得緊緊、緊緊……

信是情感交流的工具，是心靈溝通的橋梁，它縮短了人與人之間的距離。風(fēng)（）浪（）山（）水（）風(fēng)（）日（）情（）誼（）窗（）幾（）花（）月（）平靜清秀和麗深重明凈好圓達(dá)標(biāo)訓(xùn)練風(fēng)（）浪（）山（）水（）風(fēng)（）日（）情（）誼（）窗（）幾（）花（）月（）平靜模仿課文的樣子，寫幾句詩：

我學(xué)會(huì)了寫信，替

給

寫，用筆和紙，用手和心。我多么想寫信啊，……寫許多許多的信——語言直播廳選擇你寫的最好的一節(jié)，朗誦給大家聽吧!讓美好的情感在教室傳遞。堂清檢測(cè)一、練習(xí)冊(cè)一、二題二、你愿意給誰寫信？為什么?把你的喜怒哀樂寫出來與身邊的人共同分享吧?。ㄟx做）答案：一、蜜蜂紫色綿綿春雨二、不是……而是……既……又…………因?yàn)椤虼恕挥小拧?/p>

人與人