初中語文-我的叔叔于勒教學(xué)課件設(shè)計

第二課時我的叔叔于勒主講人：

有人說錢能使黑的變成白的，能使丑的變成美的，能使親人反目成仇，能使仇人推手言和……錢真的有這么大的魔力嗎？還是讓我們從《我的叔叔于勒》一文中尋找答案吧！新課導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.分析人物形象2.把握文章主題，認(rèn)識社會現(xiàn)象【分析于勒形象】1、小說從哪些不同側(cè)面勾勒出了于勒怎樣的人物形象？(1)第6段，傳說的于勒：(2)第10段，信中的于勒：(3)第33段，船長談于勒：(4)第42段，“我”眼中的于勒：賞讀課文評析人物品行不好，揮霍錢財。希望回報家人，渴望親情，不愿家人為他擔(dān)心。淪為窮水手，無顏見家人，不愿再次成為家人負(fù)擔(dān)。衰老，愁苦，疲憊，讓人同情和憐憫。2、文中有三處描寫于勒的外貌，請找出來并分析。明確：①一個衣服襤褸的年老水手拿小刀一下撬開牡蠣……分析：“襤褸”一詞是對于勒的外貌描寫，點明他生活的貧困，處境的艱難。②他又老又臟，滿臉皺紋，眼光始終不離開他手里的活兒。分析：再次描寫于勒的外貌，充分說明他歷盡磨難，飽經(jīng)滄桑，窮困潦倒。賞讀課文評析人物③我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。分析：第三次描寫于勒的外貌，準(zhǔn)確地表現(xiàn)出他此時的窮困潦倒，暗示他不幸的遭遇，竭力渲染他的悲慘境地。賞讀課文評析人物3．你能否在這些材料中發(fā)現(xiàn)一個真實的于勒？我們應(yīng)該以怎樣的態(tài)度來看待評價于勒？作者塑造于勒這一形象的作用有哪些？明確：總的來說，于勒雖然有較大的缺陷，然而他善良的本性和坎坷的命運(yùn)卻是值得我們同情的。小說緊緊圍繞著于勒的命運(yùn)展開，他起著推動故事情節(jié)發(fā)展的作用。賞讀課文評析人物【分析菲利普夫婦的形象】1、請你結(jié)合課文中的具體描寫，分析概括菲利普夫婦性格。（1）神態(tài)、動作①我父親突然好像不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來。他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。②我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說③他回到我母親身邊，是那么神色張皇。

揭示了菲利普驚恐萬狀、不知所措。賞讀課文評析人物（2）語言A、我怕傷胃，你只給孩子們買幾個好了，可別太多，吃多了要生病……至于若瑟夫，他用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了。（冠冕堂皇，既要顧全面子，又要節(jié)省開支。揭示菲利普夫人的虛偽）B、你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道？”（發(fā)財夢使其不愿信以為真。虛偽冷酷）賞讀課文評析人物C、我想就是他?！瓌e叫這個小子又回來吃咱們?。▍拹河诶眨卤煌侠?。自私，冷酷）E、你簡直是瘋了！拿10個銅子給這個人，給這個流氓?。▌堇淇幔ɡ菆D）F、“我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的?！保ǚ评辗蛉俗运?、勢利、刻薄、潑辣的個性展露無遺。）賞讀課文評析人物G、“你們要不要我請你們吃牡蠣？”（揭示了菲利普附庸風(fēng)雅的庸俗心理，表現(xiàn)了他想進(jìn)入上流社會的性格特征。）H、“?。“?！原來如此……如此……我早就看出來了！……謝謝您，船長。”（菲利普神態(tài)異常，說話語無倫次，生動地描寫了他內(nèi)心的極度恐慌。虛榮、勢利、自私的個性躍然紙上。）賞讀課文評析人物2、心理描寫：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”明確：這句話強(qiáng)調(diào)了于勒和菲利普之間是親兄弟的血緣關(guān)系，既寫出了若瑟夫的善良、純真，又表現(xiàn)出若瑟夫?qū)τ诶帐迨宓纳钋型?，還有對父母六親不認(rèn)的困惑、苦悶和不滿。飽含諷刺，意味深長。

賞讀課文評析人物小結(jié)人物形象：克拉麗絲菲利浦若瑟夫自私、冷酷、勢利憐憫、同情勢利、虛偽→→→賞讀課文評析人物2、請你找出文中環(huán)境描寫的句子并體會其作用：自然環(huán)境：(1)我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。明確：描寫了海上輕快明麗的景色，烘托出菲利普一家人歡快的心情。研讀課文學(xué)習(xí)寫法(2)在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。明確：烘托了人物失望、沮喪的心情。與剛上船時的心情形成鮮明對照。“紫色的陰影”語意雙關(guān)，既實指哲爾賽島，也象征蒙在菲利普夫婦心頭的陰影。研讀課文學(xué)習(xí)寫法社會環(huán)境：終于有一個看中二姐的人上門來了，……我總認(rèn)為這個青年之所以不在遲疑而下決心求婚，是因為有一天晚上我們給他看了于勒叔叔的信。明確：金錢至上：一個女婿寫出了一個社會。研讀課文學(xué)習(xí)寫法這篇小說反映了怎樣的社會現(xiàn)象？你是如何理解課文的主題的？明確：這篇小說使我們走進(jìn)了19世紀(jì)的法國社會，去體驗當(dāng)時法國平民百姓的酸甜苦辣。小說描寫的是普通小市民家庭的日常生活，生動勾勒出了一幅19世紀(jì)后半葉法國市民的剪影。菲利普夫婦的虛榮、勢利、自私、貪婪，于勒的身世浮沉，像一面鏡子，折射出了當(dāng)時社會的道德觀念和價值標(biāo)準(zhǔn)。十年思盼，天涯咫尺，同胞好似搖錢樹；一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。總結(jié)課文探究主旨總結(jié)課文主旨：

通過菲利普夫婦對于勒前后截然不同態(tài)度的描寫，形象揭示了資本主義社會人與人之間的赤裸裸的金錢關(guān)系?？偨Y(jié)課文探究主旨假如菲利普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)一位百萬富翁像于勒，他們會怎樣？分組討論展開合理想象，續(xù)寫一個片段，力求通過神態(tài)、動作、語言展示人物內(nèi)心世界。例：在父親不經(jīng)意間轉(zhuǎn)頭時，他的眼睛定住了，放出異樣的光。原來他看見斜對面的幾個打扮入時的男子眾星捧月般地簇?fù)碇粋€人，只見這個人衣著光鮮，正笑盈盈地對身邊的人興高采烈地講著什么?！坝诶?！”父親喃喃地說。父親真想跑過去，攥住這個人的手，說“于勒，我可想死你了”，但他擔(dān)心過于冒失，認(rèn)錯人會很尷尬。他來到母親面前，低聲說：“真奇怪！這位有錢人怎么這么像我的弟弟于勒？”母親興奮地