綜合實踐活動《我愛我家》設計方案總結(jié)集各種表冊等資料集

活動課題：《我愛我家》課題學校：實施年級：三年級（2）班實施教師：實施時間：2023年4月下旬至6月底《我愛我家》活動評價表姓名:年級:活動課題：家電情總體內(nèi)容教師評自評組評家長評1、在活動中，能否積極參與活動，主動與人交往？2、每次活動是否人人參與，團結(jié)合作。3、活動中，查閱的活動資料？動用的方法查找。4、在活動中發(fā)現(xiàn)的問題。5、活動中有無戰(zhàn)勝困難的經(jīng)驗？口頭介紹其過程和體驗。6、活動中有無完整的記錄和完整的資料？（文字、圖片等）7、活動中學到的方面技能。8、活動中綜合運用的知識。9、活動中不滿意的地方。10、活動時，有改進的地方?！铩铩锓浅：?；★★比較好；★一般；。不太好，下次努力。題目:目標:調(diào)查內(nèi)容:調(diào)查方法:人員分工:時間安排:地點安排:小組活動方案小組名稱：活動主題：小組活動成員及分工:聘請的指導人（老師或家長）：活動時間： 活動地點:活動目標：活動方法:活動內(nèi)容:活動步驟:小組活動方案小組名稱：家電情活動主題:~~我愛我家小組活動成員：張佳麗（組長）、王文（副組長）、阮曉（排版員）、謝婷（資料員）、文麗、李乙玉（文字編輯）周坤、周平（美術(shù)編輯）聘請的指導人（老師或家長）：活動時間:活09年11月至12月活動地點：家中活動目標：活動時間:活09年11月至12月活動地點：家中活動目標：初步了解家庭的基本構(gòu)成,有條理地介紹自己的家庭。2、了解并介紹自己家用電器、家具等。3、發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，找出解決問題的辦法的能力。收集、整理資料。5、進行簡單的數(shù)據(jù)處理，并對結(jié)果做出一定匯報1、4、活動方法：調(diào)查收集、整理訪談查閱資料活動內(nèi)容：了解并介紹自己家的家用電器、家具等，從而熱愛家、關(guān)心家人?；顒硬襟E：對資料進行認真收集紹家庭情況。3、談活動的收獲，寫出活動心得。4、展示經(jīng)過精選，經(jīng)過裝飾的資料。預期成果及成果形式:1、介紹家庭情況。2、談活動的收獲，寫出活動心得。3、展示經(jīng)過精選，經(jīng)過裝飾的資料。1、2、介《我愛我家》教師活動總結(jié)家是溫馨的港灣，家是親情的搖籃，家是我們童年的樂園，家是我們成長的起點。家讓我們魂牽夢繞，每個人都想擁有自己的家。鳥兒倦飛知返，在外漂泊的游子想回到家，家給了我們多少美好的記憶,家里的每一樣東西都留下了我們的痕跡。本著呼喚孩子心中的愛的最根本的目的，進行這次活動。但是活動后，我發(fā)現(xiàn)不單是孩子們心中的愛被激活，他們更加懂事，更加知道了父母的辛苦，學會了體諒別人；而且通過這次活動，也使同學們發(fā)現(xiàn)了自己的潛能（通過自己的努力也可以出書）增強了自信心，體會到了合作的快樂和生活中的美！他們不再是每天盲目的走著“兩點一線”，而是在這過程中尋找快樂；他們不再埋怨父母的嘮叨，而是在這過程中，重新尋找新的自我；他們不再把心中的不滿寫入日記，而是更多的和親人們交流……他們不但學會了怎樣體會愛，更學會了如何去關(guān)愛別人。小學綜合實踐課《我愛我家》案例選題背景：兒童在成長的過程中，家庭的教育影響是無庸質(zhì)疑的，家是兒童成長的搖籃，是溫馨的港灣。在家里我們能感受到與親人相處的溫馨和幸福，能感受到親人之間的關(guān)愛與包容，也能學到做人處世的道理，學會學習，學會生活。而且如今的小學生大多是獨生子女，從小被父母呵護著，卻不知父母生活的勞累艱辛，不知父母的希望和期待。他們總埋怨父母的嘮叨每個孩子的家庭環(huán)境不同，文化氛圍也不同，加上每個人又存在獨特的個體差異，當然最終得到的體會和對人的影響不同，所以，通過這次綜合實踐活動，讓學生從家庭中來回到家庭中去，在活動中認識所有幸福的家庭中的不同特色，感受幸福的源泉，了解生活中的知識，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度，關(guān)心父母，尊敬長輩，讓學生懂得如何回報父母的愛。主題活動的目標：①知識和能力：學會從家庭生活事件中提出問題，并能從問題中提煉主題:了解家庭的結(jié)構(gòu)，分析家庭成員的關(guān)系，明確自我對家庭的責任，從家庭生活中感受親情的可貴，養(yǎng)成孝敬父母的習慣，培養(yǎng)口語交際能力；圍繞一事一物寫一篇作文，具體生動，融入真情實感。②過程和方法：通過“訪、說、寫、評”，使學生養(yǎng)成愛思考、愛探究的興趣和習慣。③情感態(tài)度價值觀：感悟親情、尊敬親人，養(yǎng)成熱愛家庭的情感和對家庭的責任感?；顒臃桨福?、研究準備：“我的家庭真可愛，整潔美滿又安康，姊妹兄弟很和氣，父親母親都慈祥”每當唱起這熟悉的歌謠，爺爺奶奶慈祥的臉龐就會浮現(xiàn)在眼前；爸爸媽媽叮嚀的話語回響在耳邊；叔叔阿姨關(guān)愛的眼神，更讓我們像吃了蜜一樣是啊，他們?yōu)槲覀兊慕】党砷L費勁了心思，操碎了心。但是我們對自己的家庭了解多少呢？對他們的辛勞和關(guān)愛能體會多少呢？同學們，我們的家庭生活是豐富多彩的，可以研究的東西很多。但是在研究之前，我們要事先了解一些家庭情況，做好必要的準備。這樣才能在自己的研究過程中有自己的獨特發(fā)現(xiàn)。制定研究方案：通過以上準備，也為了明確調(diào)查調(diào)查研究內(nèi)容，首先組織學生交流探討：我們各自的家庭有什么迥異，哪些內(nèi)容值得我們深入研究？你對那些事最感興趣？對這個家你還有哪些問題想知道？學生紛紛討論，各抒己見，有的想了解家庭的歷史，有的說想了解爸爸媽媽小時候的故事等等。最后，學生表決出以下幾個方面內(nèi)容：(1)家庭精彩故事；(2)家庭成員的關(guān)系；(3)家庭的變化；(4)和爸爸媽媽互換角色，當一回家庭小主人；成立活動小組四個子課題提出后，學生根據(jù)自己的興趣、愛好以及自己最想探究的問題自行找合作伙伴，組成研究小組。小組內(nèi)民主選舉出信任的領導組長，給小組冠名，設定小組口號，進行團結(jié)合作精神的培養(yǎng)。成立活動小組，同學們經(jīng)過討論，將實踐活動分四個小組進行，并填好表格。這四個活動小組分別是：一組采訪組通過問卷、采訪形式調(diào)查了解自己的家庭成員之間的輩分關(guān)系，學習制作簡單的家譜樹。二組調(diào)查組通過調(diào)查家庭精彩故事，體會父母對自己的關(guān)愛，知道父母的辛勞以及為了子女付出的愛，收集家長們的意見。三組行動組：通過幫父母做一些力所能及的家務事，和爸爸媽媽換角色，當一天家庭小主人，來表達對父母的愛，并寫一寫自己的感受，出一版墻報，手抄報。四組資料組：搜集有關(guān)歌頌父母的故事、詩歌、名言，并以畫圖，送小賀卡等形式回報父母的愛。4、師生共同制定實踐活動計劃由小組長負責，根據(jù)本小組的活動重點，討論本小組的活動計劃。并填寫各小組實踐活動計劃表?；顒訉嵤和ㄟ^統(tǒng)計調(diào)查、參觀訪問、觀察、動手實踐、勞動體驗、設計制作、資料搜集等學習活動方式，進行探究活動。片斷一、小組調(diào)查，訪問，搜集1、讓爸爸媽媽講述家庭中的故事。2、調(diào)查家庭生活特點。3、搜集家庭活動的照片、影像資料，向同學們講述照片背后的故事。4、寫活動日記。片斷二、制作調(diào)查表小組成員共同制定家庭成員情況調(diào)查表:調(diào)查對象年齡性格職業(yè)愛好個性品質(zhì)最值得提起的事片斷三、行動組的同學除了幫父母做家務之外，還在雙休日進行了“今天我當家”的主題活動，他們還進行了錄像、攝像及照相等工作，帶到匯報表演課上。小學生做這些工作，完全不需要老師的督促，他們能自覺地完成。片斷四、資料組的成員帶著好奇心，上網(wǎng)查閱資料。由于地區(qū)原因，本校學生家庭電腦普及率已經(jīng)很高，平時就上網(wǎng)，收集整理資料，學生一邊搜集一邊整理，但是資料多得要分類，隨時都有要從新組合的，所以有時不得不提高效率，還要小組分工，分門別類地放置、整理，同時小組間也資源共享，同時還設計、制作手抄報。成果匯報總結(jié)：1、學生以小組展示匯報各組主題研究成果。有的是家庭故事會，有的展示家譜樹，有的講今天我當家的經(jīng)歷體驗有的展示手抄報等等，各具形態(tài)，豐富多彩。這時教師要利用信息化手段拍攝或錄制展示會的情節(jié)場面，這個資料很珍貴哦！2、評價與反思?！段覑畚壹摇坊顒舆^程評價表學校名稱：小組名稱：學生名稱：填表日期:評價項目評價要點自評互評老師家優(yōu)良力口秀好油優(yōu)良力口秀好油長一、在活動中參與的態(tài)度1、認真參加每一次活動。對每一次活動始終保持濃厚的興趣。2、努力完成自己承擔的任務。3、做好資料積累和處理工作。4、主動提出自己的設想。5、樂于合作，能和同學交流，尊重他人。二、在活動中獲得的體驗6、善于提問，樂于研究，勤于動手。7、關(guān)心國家大事，有一定的責任心。綜今^^活綜今^^活7,敖師保合實踐活劭方嗓2小俎活劭方案3小俎崗員及今工么小俎調(diào)至花刻5個人小福嗓6資料繳繳褲7.倜至彳方問祀錄了活劭憶錄表兔個人活劭總秸M,活劭評價表活動課題：《我愛我家》課題學校：實施年級：三年級（2）學生實施教師：實施時間：2023年4月下旬至6月底一、活動背景：主要是在引導學生了解自己的家和家人，從而激發(fā)學生對家的自豪感8、能對自己進行“反思”。9、實事求是，尊重他人想法與成果。10＞活動中遇到困難不退縮，并且自己想辦法解決問題。三、在活動中學習方法的掌握11、能用多種途徑獲取信息。12、采用了兩種以上的方法進行研究。13、能運用已有知識解決問題。四、在活動中的實踐能力的發(fā)展14、有求知的好奇心、探索的欲望。15、獨立思考、自主學習，主動發(fā)現(xiàn)題，提出問題，尋求解決問題的方法。16、積極實踐，發(fā)揮個性特長，施展才能。五、活動的總體體會17、我的收獲是：18、下一步我將研究的是：19、自己的總體評價：3、以小組交流評價情況，并且評選出最佳采訪獎、最佳表達獎等等，以便鼓勵。與幸福感，并能在此基礎上主動關(guān)心、體貼家人。二、活動目標1、初步了解家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系，能有條理地介紹自己的家庭。2、了解并介紹家庭主要成員的工作、愛好、習慣；并了解自己家居環(huán)境、家庭收支、家用電器、家具等，從而讓學生熱愛家、關(guān)心家人。3、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，找出解決問題的辦法的能力。4、培養(yǎng)學生收集、整理資料的能力。5、增強學生的主動參與意識。6、進行簡單的數(shù)據(jù)處理，并對結(jié)果做出一定匯報三、活動實施的主要對象、方式、資料收集的途徑。(1)實施對象：小學三年級⑴班學生。(2)調(diào)查方式：個人、小組。(3)資料收集途徑：小組個人通過家庭的調(diào)查后,小組交流匯報整理。四、預定活動時間及內(nèi)容安排：第一階段(2023年4月)(一)選擇活動內(nèi)容、確定活動主題1、活動主題確定的途徑學生根據(jù)自己的興趣，特長與知識能力基礎確定主題；2、分析主題教師和學生認真討論，《我愛我家》可以從哪些方面去完成，你最想了解什么？應該怎樣去做？學生充分討論后，得出子課題。(即學生分組調(diào)查完成的課題)在此階段我要注重培養(yǎng)學生的問題意識，發(fā)展學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力（二）學生分組、分工先定主題后再分組1、分組要注意：（1）、尊重學生意愿，服從主題需要（2）、關(guān)照學生興趣，注重強弱結(jié)合（3）、強調(diào)就近組合，提倡男女生搭配2、分工：講解分工要求，讓學生自己分后，教師根據(jù)學生的分工，作適當?shù)恼{(diào)整，讓學生都有事情做，都得到一定的收獲。在此階段我注重提高學生認識自我的能力，并注重發(fā)展學生的合作精神。（三）學生擬寫活動計劃、聘請小組指導教師講解計劃要求：（有以下方面的內(nèi)容）活動的主題或課題；活動的目的和任務；活動的對象、時間和空間；具體過程；任務和分工。學生理解后，我充分放手讓學生自主制定活動計劃。在此階段我注重培養(yǎng)學生的規(guī)劃意識和能力，引導學生學會搜集與處理信息，為活動的實施奠定必要的認知基礎，提供充分的準備第二階段（2023年4-5月）我要求學生運用已有的知識技能和經(jīng)驗，嘗試運用一定的問題解決方法，在特定實踐情境中開展實踐活動，通過搜集與處理各種第一手資料和第二手資料，分析與解決問題，開展研究、服務、社會實踐、勞動實踐和技術(shù)實踐等活動，在活動中學習，在活動中發(fā)展。有計劃地培養(yǎng)學生搜集與處理信息的能力，發(fā)展學生的方法意識。1、學生根據(jù)活動計劃收集資料。2、小組內(nèi)整理收集的資料。①、搜集到的材料要學會登記造冊，簡要說明其要素，來源，對資料進行編序保存。②、對材料進行篩選，挑出有用的材料，把那些對別的問題有研究價值的材料，推薦，呈現(xiàn)給其他小組。③、用摘抄，剪貼，統(tǒng)計，綜合歸類的方式對材料進行精選或重新組合。材料的精選和重新組合不能忽略了材料中內(nèi)容的順序性（時間順序，空間順序，結(jié)構(gòu)順序和大小順序）3、小組內(nèi)部、小組之間展開階段性交流。實施階段教師的指導1、指導學生與活動對象進行聯(lián)系2、如何取得活動對象的支持與合作：指導學生學會交往3、注意保存第一手資料：指導學生做好活動記錄4、指導學生及時發(fā)現(xiàn)并解決活動過程中的問題5、指導學生進行深度體驗第三階段（2023年6月）引導學生對活動全過程中得與失進行全面的總結(jié)和交流。要求學生突出對活動的結(jié)果、活動的體會、活動的方法等方面的總結(jié)與交流。引導學生通過活動總結(jié)與交流，獲取知識，深化體驗，發(fā)展實踐能力和良好的思想意識和個性。（一）、教師在這一階段指導應注意：1、指導學生表達活動結(jié)果；2、指導學生在活動中學習認知；3、指導學生總結(jié)方法論的收獲；4、指導學生正確認識活動結(jié)果；5、指導學生參與式討論；6、指導學生學會自我評價；7、欣賞與批判：指導學生評價他人。（二）、評價我們對此次綜合實踐活動的評價要