八年級(jí)的班主任工作總結(jié)（16篇）

第八年級(jí)的班主任工作總結(jié)（16篇）

八年級(jí)的班主任工作總結(jié)（通用16篇）

八年級(jí)的班主任工作總結(jié)篇1

在這一個(gè)學(xué)期里,我針對(duì)初二104班的實(shí)際情況,認(rèn)真的做了以下工作,事實(shí)證明,正是做好了這些細(xì)致而又行之有效的工作,在從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在的這段時(shí)間里,104班的班級(jí)工作取得了長(zhǎng)足進(jìn)步。

從這學(xué)期開(kāi)學(xué)起,我就確立了一個(gè)目標(biāo),必須把一班的學(xué)習(xí)成績(jī)提上來(lái),如果要想搞好學(xué)習(xí)成績(jī),首先必須做好兩件事,一是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心,二是治理好班級(jí)紀(jì)律,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好和寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。為做好這兩點(diǎn),于是我決定從以下這些方面入手;

首先,我在班級(jí)中推行了“班級(jí)德育評(píng)分制”,把從班級(jí)學(xué)習(xí)、日常紀(jì)律到班級(jí)衛(wèi)生的大小事務(wù)進(jìn)行綜合評(píng)分,在雙周的最后一天進(jìn)行評(píng)比,評(píng)出四位“班級(jí)之星”,并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì),同時(shí)評(píng)出若干相對(duì)而言表現(xiàn)稍差的同學(xué),給予相應(yīng)的教育和懲罰,自從實(shí)行這項(xiàng)評(píng)比后,班級(jí)的大小工作都處理得井井有條,在這一個(gè)月里,班級(jí)評(píng)分在學(xué)校的日常評(píng)分名列前矛,學(xué)生的紀(jì)律性也大大增強(qiáng)了,班級(jí)日常紀(jì)律也上了一個(gè)新臺(tái)階,在我班任教的任課教師普遍反映一班的課好上,學(xué)生聽(tīng)話,紀(jì)律性強(qiáng)。光有紀(jì)律不行,紀(jì)律只是為更好的學(xué)習(xí)創(chuàng)造前提條件,所以我時(shí)刻提醒自己,必須要把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提上來(lái),所以這學(xué)期我決定從自我做起,下決心做學(xué)生的真心朋友,時(shí)刻提醒自己不要對(duì)學(xué)生隨便發(fā)脾氣,經(jīng)常下班親自了解、解決學(xué)生的各方面實(shí)際困難,時(shí)時(shí)刻刻、隨時(shí)隨地的鼓勵(lì)學(xué)生搞好學(xué)習(xí),提高自信,并利用課下和班會(huì)時(shí)間經(jīng)常強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性,讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度明顯下滑的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行教育,幫助他們找原因,及時(shí)解決他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中會(huì)遇到的困難。自信提上來(lái)了,還得提高他們的學(xué)習(xí)興趣,所以我從開(kāi)學(xué)就召集班干部開(kāi)了一個(gè)會(huì),制訂了全期的活動(dòng)計(jì)劃,寓學(xué)于樂(lè),讓學(xué)生有充分的施展才華和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),同時(shí)在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展互幫互助的活動(dòng),讓學(xué)生真正投入到班級(jí)學(xué)習(xí)的洪潮中來(lái)。

除了以上兩點(diǎn)外,我還時(shí)刻激勵(lì)學(xué)生要自尊、自愛(ài)、自重,學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)和勇敢一點(diǎn),在日常學(xué)習(xí)外,我還經(jīng)常帶學(xué)生活動(dòng)、打籃球,鍛煉身體,融洽和他們的關(guān)系,并經(jīng)常鼓勵(lì)他們參加學(xué)校的課外活動(dòng)小組,并經(jīng)常過(guò)問(wèn)學(xué)習(xí)情況

一、樹(shù)立班級(jí)目標(biāo)

勿庸置疑,樹(shù)立目標(biāo)對(duì)人有極大的推動(dòng)作用。我們班級(jí)的目標(biāo)是:學(xué)生人人學(xué)會(huì)做人,班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚,紀(jì)律性強(qiáng),成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。

學(xué)生學(xué)會(huì)做人包括性格特點(diǎn)、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣地形成。性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時(shí)的心理承受能力,對(duì)待挫折的態(tài)度,對(duì)待別人的正確看法;消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問(wèn)題,成為一個(gè)積極向上、生活充實(shí)、心理健康的人。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如認(rèn)真聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、不遲到、不早退等;良好的衛(wèi)生習(xí)慣;良好的生活習(xí)慣等等。在這些方面我采用以下方法來(lái)積極爭(zhēng)取良好的效果。

1、樹(shù)立團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班級(jí)風(fēng)氣,以整體環(huán)境來(lái)影響每一個(gè)班級(jí)成員。

2、對(duì)于心理有一些不健康的個(gè)別同學(xué),使用溫和的態(tài)度個(gè)別處理。如通過(guò)誠(chéng)懇的談話、周記等形式交流。

3、對(duì)于班級(jí)成員的共同毛病作統(tǒng)一的強(qiáng)行要求。強(qiáng)迫更改不良習(xí)慣,甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習(xí)慣即采用這種方法。

4、班主任本人以身作則,帶頭遵守班級(jí)紀(jì)律,并以積極飽滿的熱情來(lái)感化每一個(gè)同學(xué),用鼓勵(lì)和微笑來(lái)使同學(xué)自信、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)班級(jí),拉近心理距離,和學(xué)生成為交心的朋友。

二、積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)

上學(xué)期,我們班各方面比兄弟班差。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差,而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。為了讓他們以后都能成為有知識(shí)、有文化的人,我采用各種方法來(lái)督促他們?cè)趯W(xué)習(xí)上下功夫。具體辦法包括充分利用晨會(huì)課、中午、下午時(shí)間讀、寫(xiě)、默英語(yǔ)單詞,有進(jìn)步的學(xué)生利用講評(píng)課表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),默不出的學(xué)生放學(xué)后留下來(lái),督促學(xué)習(xí)不努力的同學(xué)。多走多看防止走神的,嚴(yán)肅批評(píng)不交作業(yè),上課違反紀(jì)律的等。

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力,我們班在第二學(xué)期的期中考試中,英語(yǔ)取得了全年級(jí)平均分第一名的好成績(jī),同學(xué)們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興,辛勤的付出總會(huì)有好的回報(bào)。

三、服從學(xué)校大局的安排,擴(kuò)大我班在學(xué)校的影響

每一年,學(xué)校都會(huì)給各個(gè)班級(jí)安排各種各樣的工作。作為學(xué)校的一個(gè)基本單位,如果不能夠服從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),那么一個(gè)學(xué)校將會(huì)亂作一團(tuán)。作為班主任,我在平時(shí)的工作中,能夠積極配合學(xué)校布置地各種工作,并且能夠完滿地完成任務(wù)。與此同時(shí),我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)和比賽,利用一切的機(jī)會(huì)擴(kuò)大我們班在學(xué)校的影響,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己,為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù),樹(shù)立班級(jí)形象的心理素質(zhì)。

在學(xué)校進(jìn)行的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)中,我們班的同學(xué)奮力拼搏,團(tuán)結(jié)一致,在實(shí)力并不占優(yōu)的情況下,取得了男子接力第一名和女子接力第二名的好成績(jī)。這一成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地出乎了我們的意料之外。它是我們?nèi)嗤瑢W(xué)共同奮斗的結(jié)果,極大地體現(xiàn)了我們班級(jí)的凝聚力,極大地鼓舞了同學(xué)們的士氣,極大地增強(qiáng)了同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛(ài)的信心。

事實(shí)證明,我的工作已經(jīng)取得了一定的工作成效,學(xué)生現(xiàn)在能經(jīng)常和我開(kāi)心交流,我和學(xué)生之間的隔閡已經(jīng)在慢慢的消除,班級(jí)學(xué)習(xí)和班級(jí)管理都走上了正軌。

當(dāng)然,班級(jí)管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又復(fù)雜的工作,不可能一朝一夕就有大的成效,關(guān)鍵在于堅(jiān)持、堅(jiān)持和再堅(jiān)持,只有全身心投入才會(huì)有一定的成果,我將在今后的工作中不斷努力、虛心求教,爭(zhēng)取能取得更大的工作成績(jī)。

104班班主任鄭志剛

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八年級(jí)的班主任工作總結(jié)篇2

七年級(jí)下學(xué)期就這樣匆匆地結(jié)束了?；厥妆緦W(xué)期的工作，苦樂(lè)參半，有喜有憂。本學(xué)期本人擔(dān)任七年級(jí)一班的班主任工作，在這個(gè)學(xué)期我主要做了如下的工作。

一、首先，充分了解學(xué)生，只有充分了解學(xué)生才能有針對(duì)性的教育學(xué)生，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。這樣，我就能夠有針對(duì)性地進(jìn)行知識(shí)的傳授和思想上的教育。尤其是那幾個(gè)紀(jì)律不是很好的學(xué)生，從一開(kāi)始我就“盯”上了他們，遇到問(wèn)題一般都能消滅在萌芽中，避免了一些不愉快事情的發(fā)生，減少了這些問(wèn)題生思想上的波動(dòng)。雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不是很理想，但他們把學(xué)習(xí)堅(jiān)持到了最后，這里面還包括在小學(xué)一點(diǎn)兒不學(xué)習(xí)的學(xué)生。此外，像有的學(xué)生過(guò)于內(nèi)向，有的學(xué)生學(xué)習(xí)上偏科，有的學(xué)生因家庭問(wèn)題想法變得及端等，這些有待于我去關(guān)心教育的學(xué)生，因?yàn)榧皶r(shí)，一學(xué)期下來(lái)，很多學(xué)生從根本上有了改變。

二、明確班規(guī)，規(guī)范學(xué)生的行為。因此一開(kāi)學(xué)我就組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范》，并結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，向?qū)W生貫徹養(yǎng)成教育，并根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)，制定了《七年級(jí)一班班規(guī)》。這樣出現(xiàn)問(wèn)題都能夠及時(shí)對(duì)照班規(guī)，進(jìn)行相應(yīng)的處理。在4月份學(xué)校進(jìn)行的文明禮貌規(guī)范月評(píng)比中，我班被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)。

三、精心挑選培養(yǎng)班干部，培養(yǎng)“領(lǐng)路人”。好的班干部，可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正，帶領(lǐng)全班同學(xué)走共同進(jìn)步的道路。因此，在班干部的選拔和培養(yǎng)上我絲毫不敢松懈。鑒于

七年級(jí)學(xué)生的特殊情況，班干部基本由學(xué)生推選和我的指定相結(jié)合的方法來(lái)決定，管理下來(lái)，效果良好，每個(gè)人都能自覺(jué)維護(hù)班集體利益，增加責(zé)任感和榮譽(yù)感。同時(shí)，我也注意培養(yǎng)的重要性，為了樹(shù)立他們的在同學(xué)中的威信，我以談話形式對(duì)班干部進(jìn)行了班干部管理方法的培訓(xùn)。這樣，他們都愿意當(dāng)班干部，樂(lè)于當(dāng)班干部。班風(fēng)一直良好。

四、組織學(xué)習(xí)互助小組。我把班級(jí)按成績(jī)分成了四個(gè)小組，每個(gè)小組設(shè)組長(zhǎng)。利用這個(gè)小組，我設(shè)立小組競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)，督促各小組利用一切可以利用的時(shí)間，一對(duì)一地對(duì)弱生進(jìn)行輔導(dǎo)，檢查背記情況，有針對(duì)性的出題考對(duì)方，并且，我也利用這個(gè)小組完成了很多批改任務(wù)，包括一些其它科目。在這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不但使班級(jí)形成了很好的學(xué)習(xí)氛圍，而且也使學(xué)生們變得團(tuán)結(jié)、互助。大大地提高了班級(jí)的凝聚力。當(dāng)然，最明顯的是，幾次考試中，學(xué)生的成績(jī)也呈上升趨勢(shì)。另外，結(jié)合小組，每次考試之前，我都讓學(xué)生們確立競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)，考試后做反饋總結(jié)，對(duì)名列前茅和進(jìn)步較大的學(xué)生一定給予物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。

五、采取方法，積極促進(jìn)與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通。孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，每周我都根據(jù)班級(jí)學(xué)生的表現(xiàn)情況，對(duì)那些學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，心里有事，上課不專(zhuān)心的學(xué)生家長(zhǎng)打電話了解情況。這種辦法是非常有效的，它能讓你總有許多意外的收獲。還有幾個(gè)周六周日不學(xué)習(xí)的，我讓家長(zhǎng)每周給我打一次電話說(shuō)明放假在家學(xué)習(xí)情況，然后我有針對(duì)性進(jìn)行思想教育，效果也很不錯(cuò)。必要時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)到校配合老師工作。

六、為各科任老師做好服務(wù)。作為班主任管理好學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還必須平衡好各學(xué)科，與課任老師溝通，以謀求各學(xué)科平衡共同發(fā)展。每隔幾天，我都要學(xué)生以紙條形式向我反饋一些關(guān)于各科的學(xué)習(xí)情況，然后我便有目的的采取一些措施，改變局面，使各科得到均衡發(fā)展。另外，我利用早自習(xí)時(shí)間，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，每天讓學(xué)生在黑板上出題，并由學(xué)生講題，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在本班各科任老師的共同努力下，本班的各項(xiàng)工作開(kāi)展順利。也取得了一定的成績(jī)。今后，我將一如繼往和各科老師配合，管理好班級(jí)，使一班更上一個(gè)臺(tái)階

當(dāng)然，在管理好班級(jí)的同時(shí)，我也積極配合學(xué)校，保質(zhì)保量的完成了各種任務(wù)：如常規(guī)管理、陽(yáng)光體育、勞動(dòng)任務(wù)、防兩病任務(wù)等。一學(xué)期工作已結(jié)束了，我從這忙碌的一學(xué)期中體會(huì)到了很多，有苦，有樂(lè)，但更多的是責(zé)任。

八年級(jí)的班主任工作總結(jié)篇3

光陰似箭，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼期末又到了。我擔(dān)任的是09大專(zhuān)數(shù)控班的班主任，班級(jí)由__名學(xué)生組成的集體。本著誠(chéng)心誠(chéng)意對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，較圓滿地完成了一個(gè)學(xué)期的班主任教育教學(xué)工作。本人現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、思想工作是各項(xiàng)工作的根本

學(xué)生們正處于人生觀世界觀形成時(shí)期，每位同學(xué)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，對(duì)人生價(jià)值認(rèn)識(shí)各有不同看法，在班級(jí)中總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。我做到及時(shí)了解班級(jí)情況和每位同學(xué)表現(xiàn)，注重說(shuō)服教育，以理服人，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到老師的良苦用心，爭(zhēng)取問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過(guò)且過(guò)的心理，寧可自己辛苦點(diǎn)兒，也要處理好學(xué)生的思想波動(dòng)，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習(xí)。發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，提高學(xué)生的自信心，讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面。現(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強(qiáng)，叛逆的情緒時(shí)時(shí)產(chǎn)生，如果還是板起面孔說(shuō)教，會(huì)因方法不當(dāng)而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對(duì)學(xué)生的教育是否得法，是不是站在和學(xué)生平等的角度，像大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會(huì)得到回報(bào)，可能是一份理解，可能是一個(gè)會(huì)心的微笑，更可能是向上的動(dòng)力。

二、認(rèn)真組織教學(xué)，和任課教師及時(shí)溝通

我們的學(xué)生雖然是大專(zhuān)班，但在初中階段學(xué)習(xí)成績(jī)方面并不算優(yōu)秀，因此需要與任科教師及時(shí)溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，反過(guò)來(lái)激發(fā)任科教師的教學(xué)動(dòng)力。這樣互相促進(jìn)，在本學(xué)期期末階段班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃，許多同學(xué)互相督促，提醒，爭(zhēng)取每門(mén)功課都能拿到學(xué)分。

三、規(guī)范管理，制度嚴(yán)明

主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決服從、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的晨跑、早操、衛(wèi)生清潔、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記，在系部檢查評(píng)比中，已經(jīng)逐月提高。而且經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

四、經(jīng)常性與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，積極做好合力教育工作可以通過(guò)電話溝通或者邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校面對(duì)學(xué)生一起商討教育對(duì)策。有力密切了學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系，有力配合了對(duì)學(xué)生的及時(shí)教育。

五、需要改進(jìn)的地方

盡管我班取得了一些成績(jī)，但不可否認(rèn)，也有一些需要改進(jìn)的地方，比如在集體活動(dòng)方面，因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)少，所以本學(xué)期沒(méi)有取得理想的成績(jī)。

在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使班級(jí)更有凝聚力，把班級(jí)工作做的更上一層樓。

八年級(jí)的班主任工作總結(jié)篇4

擔(dān)任一年級(jí)的班主任，對(duì)我來(lái)說(shuō)是第一次，毫無(wú)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。我一方面向有經(jīng)驗(yàn)教師請(qǐng)教，一方面自己摸索經(jīng)驗(yàn)，在校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，在我們一年級(jí)備課組的相互學(xué)習(xí)幫助下，一學(xué)期以來(lái)，班級(jí)管理取得了一定的成效。

一個(gè)班就是一個(gè)大集體，如同一個(gè)溫馨的家，那么班主任就是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。是良好班風(fēng)的倡導(dǎo)者，一年級(jí)學(xué)生由于剛從幼兒園升上來(lái)，對(duì)小學(xué)的各方面不懂，所以我作為一年級(jí)班主任首先對(duì)習(xí)慣的養(yǎng)成與常規(guī)入手，一個(gè)良好的班風(fēng)對(duì)孩子們的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，下面就容我對(duì)本班的班主任工作情況——特別是日常行為規(guī)范及與學(xué)生溝通交流方面作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹

一、創(chuàng)建積極向上的班集體

開(kāi)學(xué)初，我就在思考怎樣才能上好第一堂的班會(huì)課，應(yīng)該如何制定一套實(shí)用又高效的班級(jí)工作制度，應(yīng)該怎樣才能做一個(gè)嚴(yán)愛(ài)有加的班主任，我開(kāi)始積極采用激勵(lì)方法，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)，并時(shí)刻注意觀察他們的動(dòng)態(tài)，觀察他們的適應(yīng)能力及組織能力，接下來(lái)的時(shí)間選擇優(yōu)秀的，有上進(jìn)心的，關(guān)心集體的學(xué)生作為班干部培養(yǎng)對(duì)象，工作中，我經(jīng)常抓住任何一個(gè)可以夸獎(jiǎng)的瞬間夸獎(jiǎng)我的孩子，孩子的在不斷的激勵(lì)中越來(lái)越自信，現(xiàn)在十班的孩子都牢記著一句話：“沒(méi)有做不到的，只有你不想做的?！笨梢哉f(shuō)，打好班主任的第一仗，就是使班級(jí)中的每個(gè)孩子都對(duì)自己，對(duì)班級(jí)充滿信心，有一種積極向上學(xué)習(xí)態(tài)度，形成一股積極向上的班級(jí)風(fēng)氣。

1、創(chuàng)建積極向上的班集體還需要有班級(jí)凝聚力。其實(shí)用心去看待，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的身上都有一顆耀眼的光。每個(gè)孩子都想在集體中表現(xiàn)出自己的能力，所以在班級(jí)管理中我采用了崗位責(zé)任制，43個(gè)孩子在班級(jí)中各兼一職，有些采用輪流制。讓每個(gè)孩子都參與班級(jí)管理。

2、集體觀念的構(gòu)建。在班級(jí)里我和孩子們其實(shí)是平等的.，我和他們一起玩，一起學(xué)習(xí)，我總想著讓自己的心與他們更靠近一些，我跟孩子們說(shuō)，我們大家都是手拉手向前跑的，有人跑慢了，我們也得跟著慢下來(lái)，有人不想跑了，我們也都得停下來(lái)，所以我們應(yīng)該互相幫助，這樣才能更快的到達(dá)勝利的地方。我們十班是相親相愛(ài)的一家人。孩子們?cè)趷?ài)的感染下，他們的腦海中開(kāi)始出現(xiàn)了，“團(tuán)結(jié)”“協(xié)作”和“集體”意識(shí)。

3、班級(jí)榮譽(yù)感的建立。在我們班級(jí)教室后面墻壁上，有一個(gè)標(biāo)有“比一比”三個(gè)大字的評(píng)比欄。設(shè)計(jì)簡(jiǎn)約卻項(xiàng)目齊全的評(píng)比欄上，本學(xué)期周數(shù)，每個(gè)孩子的名字，每周每個(gè)孩子的綜合積分，個(gè)人周冠軍排行，各小組比賽結(jié)果……一格格，一列列，一行行，一項(xiàng)項(xiàng)，對(duì)于家長(zhǎng)而言，一目了然；對(duì)于我們班上的孩子而言，更是了然于心。因?yàn)樵u(píng)比欄下的四個(gè)文件夾清清楚楚地記錄著每個(gè)人每一天的“學(xué)習(xí)”“紀(jì)律”“衛(wèi)生”“隊(duì)操”等各方面情況。

我們班有個(gè)很好的習(xí)慣，就是每次集會(huì)或做完操回到教室時(shí)都在整整齊齊的站在走廊，聽(tīng)我的點(diǎn)評(píng)，記得這個(gè)學(xué)期在一次集會(huì)后，當(dāng)我走到隊(duì)伍前面時(shí)，聽(tīng)到孩子們跟我報(bào)告說(shuō)：“老師家良哭了”。我說(shuō)怎么啦，誰(shuí)欺負(fù)他了，很多孩子都投來(lái)了疑惑的目光，說(shuō)著：“不知道”。我請(qǐng)出了家良，問(wèn)他什么原因，他哭著說(shuō)，“陳老師，我錯(cuò)了，都是因?yàn)槲页空b課玩擦子，所以我們班才沒(méi)有拿到優(yōu)秀班級(jí)的牌子?！蔽业男谋徽窳艘幌拢f(shuō)不出是高興還是激動(dòng)，我抱起家良說(shuō)，“好孩子你知道錯(cuò)就好了，老師相信以后你一定不會(huì)范同樣的錯(cuò)對(duì)嗎？”就這件事我們和孩子們做了一次較深的談話，家良的行為深深的觸動(dòng)了班級(jí)的每個(gè)孩子，一股強(qiáng)大的集體榮譽(yù)開(kāi)始縈繞在了我十班的班級(jí)氛圍中。

二、培養(yǎng)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣

一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)每個(gè)學(xué)生終生有益，從幼兒園剛?cè)胄W(xué)一年級(jí)必須有一段適應(yīng)的過(guò)程，對(duì)此方面作為班主任我就要對(duì)他們進(jìn)行有條理的常規(guī)教育。

①每一個(gè)課間要把下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備齊全，放到課桌左上角，然后再出去玩；剛開(kāi)始時(shí)，只有幾個(gè)孩子能做到。我沒(méi)有批評(píng)那些手忙腳亂在抽屜里拿著書(shū)的孩子，而是看著幾個(gè)做好準(zhǔn)備好坐得端正的同學(xué)，微笑的拿起小紅星往他們頭上一貼?？吹阶苏艿玫姜?jiǎng)勵(lì)，其他孩子也都陸續(xù)的坐得端端正正，持續(xù)幾周，現(xiàn)在班級(jí)的孩子已經(jīng)養(yǎng)成了做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣。

②上課不可以隨便亂講話，有問(wèn)題或回答老師提出的問(wèn)題必須舉手，老師允許方可發(fā)言并要起立；我們班的佳輝和熊操性子急，一遇到自己會(huì)的題目就站起來(lái)喊著要回來(lái)，這樣積極的態(tài)度是好的，可是這種行為我是不提倡的，這時(shí)我就會(huì)說(shuō)：“我喜歡叫坐得端正的小朋友回答”唰！的一下每個(gè)孩子都坐得筆直筆直的。

③上課要身坐直專(zhuān)心聽(tīng)課，積極回答問(wèn)題，做到聲音洪亮；剛接觸這群孩子時(shí)，我發(fā)現(xiàn)女生比較膽小，回答問(wèn)題總是很小聲，教學(xué)中我就用開(kāi)火車(chē)的形式，比賽讀，用“你的聲音真洪亮，還有沒(méi)有哪個(gè)同學(xué)能超過(guò)他”孩子們?cè)诓粩嗟奶魬?zhàn)中，逐漸養(yǎng)成了回答問(wèn)題聲音洪亮的好習(xí)慣。

④寫(xiě)字姿勢(shì)要做到“三個(gè)一”。班級(jí)中有幾個(gè)孩子寫(xiě)字時(shí)頭低得太下去了，我跟他們說(shuō)，這樣下去，以后你爸爸媽媽來(lái)窗戶外面看你，你都看不清他們呢？孩子被我這個(gè)壞老師一嚇，趕緊挺直了腰。每次改到孩子們的作業(yè)，一本本工整的字跡，我的心總是滿滿的欣喜著。

（2）養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

愛(ài)玩愛(ài)鬧是孩子的天性，課間十分鐘的時(shí)間說(shuō)真的孩子可以玩的空間太小，可以玩的游戲太少，想想自己的童年，我有些憐憫我的這些孩子們，所以當(dāng)看到他們快樂(lè)的玩鬧時(shí)，即擔(dān)心他們的安全，又不忍心抹去他們像花一樣的笑臉，直到瘦小的欣怡被奔跑的同學(xué)撞傷時(shí)，當(dāng)我抱著她跑到醫(yī)務(wù)室，看到家長(zhǎng)臉上焦急的表情時(shí)我才意識(shí)到，沒(méi)有什么比孩子的安全更為重要，所以在課間，我嚴(yán)格要求他們不能奔跑，不能做危險(xiǎn)的游戲。那么怎樣更合理的安排這個(gè)十分鐘呢？當(dāng)下課鈴聲響時(shí)，我先讓孩子做好課前準(zhǔn)備，讓班干部監(jiān)督孩子喝水，上洗手間，準(zhǔn)備就緒的同學(xué)就可以和老師一起玩小游戲，或者享受老師溫暖的懷抱與老師聊天。

在工作中我發(fā)現(xiàn)，一個(gè)小小的手勢(shì)，有時(shí)遠(yuǎn)比一個(gè)大聲的呵斥更有意想不到的效果，不管是聚會(huì)，做操，或者學(xué)習(xí)生活中，我喜歡豎起拇指夸獎(jiǎng)孩子，我甚至跟他們說(shuō)，以后陳老師不用出聲，只要一個(gè)手勢(shì)，你們就會(huì)知道陳老師想讓你們?cè)趺醋?，比如在聚?huì)時(shí)，看到哪個(gè)孩子沒(méi)有站直，我首先看著他，然后以身作則，當(dāng)他看到我站得筆直筆直的，自然也調(diào)整了姿勢(shì)，我再報(bào)以一個(gè)微笑及大拇指，沒(méi)有哪個(gè)懂事的孩子能做不好。其身正，不令而行，其身不正，雖令不從，正確的示范，優(yōu)秀的榜樣，是一個(gè)老師要管理好班級(jí)所必須具備的。

衛(wèi)生工作是我班存在的一個(gè)較大問(wèn)題，第一學(xué)期孩子小，衛(wèi)生工作基本是我一個(gè)人在做。有時(shí)剛做完衛(wèi)生，馬上就會(huì)從某個(gè)抽屜掉出紙張來(lái)，不會(huì)整理抽屜，把橡皮擦的灰抖在地板上，有時(shí)看到紙張還偷偷的踢到別人的桌子底下，孩子們的這些行為，我看在眼里急在心里，想要幫孩子改正這些行為，首先要加強(qiáng)他們集體榮譽(yù)感，意識(shí)到不管哪里有垃圾只要你見(jiàn)到了就得撿起來(lái)。其次教會(huì)孩子如何整理自己的抽屜，每天我都會(huì)利用做完操后的一點(diǎn)時(shí)間，讓班干部進(jìn)行檢查，馬上評(píng)比，干凈整齊的抽屜貼上小紅花，做得不好的提出批評(píng)，并即刻整理，一段時(shí)間下來(lái)，被表?yè)P(yáng)的同學(xué)越來(lái)越多，點(diǎn)名的孩子越來(lái)越少，而我也我們班葉宏偉同學(xué)一個(gè)學(xué)期讀壞兩本語(yǔ)文書(shū)的他抽屜即亂又臟每天都要被點(diǎn)名，他對(duì)自己似乎也失去了信心。怎么辦呢？我靈機(jī)一動(dòng)，干脆以后讓他來(lái)檢查抽屜吧，當(dāng)我把這個(gè)權(quán)利交給他以后，我欣喜的發(fā)現(xiàn)，他開(kāi)始尋找時(shí)間默默的整理自己抽屜，他的抽屜也越來(lái)越干凈了。我當(dāng)著全班的面給他貼上了大紅花，夸他是個(gè)合格的檢查員。他高興的露出了小酒窩。

（常規(guī)工作中其實(shí)最離不開(kāi)的是愛(ài)）

用愛(ài)心感化學(xué)生

剛開(kāi)學(xué)時(shí)，張?chǎng)翁稍诘匕迳纤Ｐ∑?，我說(shuō)你再這樣我就生氣了?！彼f(shuō)；“我比你還生氣呢！”，對(duì)于任教一年級(jí)語(yǔ)文，對(duì)于擔(dān)任一群小小孩子的班主任，我誠(chéng)惶誠(chéng)恐；而今，我常?？吹桨嗌虾⒆觽兙墼谝黄鹩懻撍麄兊年惱蠋熅褪撬麄兊摹按笈笥选?，給孩子們剪指甲時(shí)，幾個(gè)孩子突然冒出：“陳老師，你真像我們的媽媽?zhuān)憷狭宋医o你剪指甲?！敝赡鄣耐?，深深的促動(dòng)了我的心，久久都不能平靜，我想我沒(méi)有理由不去愛(ài)他們，疼他們。

一年很快過(guò)去了，我問(wèn)孩子們誰(shuí)最辛苦呢？孩子們說(shuō)是陳老師，吳老師還有張老師，多么懂事啊，振濤同學(xué)興奮的蹦起來(lái)說(shuō)，陳老師我想送你一件禮物，你最喜歡什么呢？我說(shuō)，你們已經(jīng)給了我最好的禮物了，他撓撓頭，我笑著說(shuō)，你們平時(shí)的表現(xiàn)，你們喜人的成績(jī)已經(jīng)是給我最好的禮物了。

我對(duì)孩子們說(shuō)，你們一定是最棒的，十班的孩子也牢記自己一定可以做得最好，把愛(ài)融進(jìn)常規(guī)工作中，那么一切的制度，評(píng)比都是非常有意義的，因?yàn)樗麄兪呛⒆觽兠C立自信心的途徑，整個(gè)學(xué)期下來(lái)每一周的優(yōu)秀班級(jí)牌子總是高高的掛在班級(jí)中，一個(gè)月評(píng)比一次的流動(dòng)紅旗我們班沒(méi)有一次落下，在體操比賽中，我們?nèi)〉昧说谝幻暮贸煽?jī)，也就是在常規(guī)中養(yǎng)成的良好習(xí)慣，所以才能讓我們班在學(xué)習(xí)上取得了優(yōu)異的成績(jī)，本學(xué)期期末考，我們語(yǔ)文年段第一，數(shù)學(xué)第三。一年級(jí)，我和我的孩子們雖然都還很年輕，一切都還在摸索當(dāng)中，但我相信，有愛(ài)，有追求。只要我們繼續(xù)努力，就一定可以。

八年級(jí)的班主任工作總結(jié)篇5

在這里我首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，讓一個(gè)剛剛畢業(yè)而且又毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的我擔(dān)任一年級(jí)的班主任。讓我走進(jìn)這教育的樂(lè)園，感受生長(zhǎng)和追求理想的快樂(lè)。當(dāng)我剛剛接受班主任工作的時(shí)候，我的感覺(jué)只是新鮮和刺激而且也深感自己責(zé)任的重大。因?yàn)槲覍⒁阃@36名活潑可愛(ài)的孩子，開(kāi)始他們進(jìn)入人生中另一個(gè)重要的階段。本學(xué)期我的工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣

良好的習(xí)慣使孩子受益終身的所以本學(xué)期的第一個(gè)重點(diǎn)就是培養(yǎng)孩子的常規(guī)意識(shí)。記得有一位教育家說(shuō)過(guò)：學(xué)校教育就是當(dāng)我們把老師教我們的那些硬性的知識(shí)都忘記以后剩下的就是教育的。

對(duì)于一年級(jí)的孩子而言就是要養(yǎng)成最基本的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、站、立、行、走的習(xí)慣。對(duì)于我們班這樣住宿班級(jí)，必須幫助孩子形成一定的生活能力和獨(dú)立能力。而且在開(kāi)學(xué)初家長(zhǎng)特別關(guān)注的是孩子在校的生活情況。在這里我還要感謝我們班的副班主任，侯老師不僅工作盡職盡責(zé)而且始終和我保持步調(diào)一致要求一致，這樣孩子就不會(huì)在教學(xué)區(qū)和生活區(qū)出現(xiàn)太大的差異。看著日益成熟乖巧的他們，想起開(kāi)學(xué)時(shí)為了駕馭那群毫無(wú)規(guī)律的孩子，也讓我手足無(wú)措。經(jīng)過(guò)請(qǐng)教前輩和自己的反思。采取以下措施：比如在訓(xùn)練孩子上課發(fā)言舉手時(shí)，我采用的是表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)措施，誰(shuí)舉手姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)就請(qǐng)他發(fā)言，還可以獲得一朵小紅花。比如在訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣的時(shí)候，我通過(guò)做游戲等形式訓(xùn)練孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣等等。同時(shí)為了使學(xué)生的習(xí)慣得有效的鞏固，我們采取的是“代幣制”的形式，而且獎(jiǎng)勵(lì)或批評(píng)在實(shí)施的時(shí)候也一定要有時(shí)效性，這也是班主任工作中需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作。學(xué)生可以在獎(jiǎng)勵(lì)中或得更大的鼓勵(lì)，也可以在懲罰中抑制一些不良的行為。經(jīng)過(guò)一學(xué)期，孩子好的行為出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高，不良的行為也在逐漸的消退。

二、班干部的組建和培養(yǎng)

對(duì)于一個(gè)剛剛組建的班級(jí)，班級(jí)的凝聚力和班級(jí)的整體面貌如何，很大程度上取決于班級(jí)干部。培養(yǎng)積極向上、有影響力、有凝聚力的班干部隊(duì)伍也是這學(xué)期我的重要工作之一。所以在開(kāi)學(xué)初起我便發(fā)起爭(zhēng)做老師的小助手的活動(dòng)，只有在各個(gè)方面都表現(xiàn)好的同學(xué)才可以成為老師的小助手，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的鍛煉，我們班級(jí)已經(jīng)有幾名可以勝任班級(jí)干部的人選。當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。原下學(xué)期我們班會(huì)有一支有較強(qiáng)的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心的班級(jí)干部隊(duì)伍。這樣在以后開(kāi)展班主任工作就會(huì)逐漸從繁重走向輕松。

三、和學(xué)生的溝通方面

在我眼中，全班36個(gè)孩子就是36朵美麗的花朵。他們天真無(wú)邪，充滿好奇，他們同樣無(wú)憂無(wú)慮，清純可愛(ài)。同樣孩子是有差異的所以在管理的時(shí)候不能夠“一刀切”。當(dāng)然在溝通的同時(shí)也是有很難纏的問(wèn)題。只要我們用愛(ài)作為前提就一定會(huì)和孩子達(dá)成共識(shí)的。1、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子

1、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子

還記得剛剛開(kāi)學(xué)時(shí)，那一雙雙哭得紅紅的眼睛，我感覺(jué)開(kāi)學(xué)的第一項(xiàng)工作是應(yīng)該做好每一個(gè)孩子的安撫工作，這樣孩子才會(huì)盡快地適應(yīng)學(xué)校的的生活。在這學(xué)期中我用愛(ài)和真誠(chéng)和孩子之間架起了友誼的橋梁。同時(shí)孩子也會(huì)用關(guān)注的眼神，關(guān)注我的一舉一動(dòng)，偶爾也會(huì)對(duì)我說(shuō)一生：“葉老師你辛苦了！”這一聲短暫的問(wèn)候使我忘卻了輔差時(shí)的辛苦，也忘卻了所有那解的壓力?？吹蕉碌暮⒆右矔?huì)認(rèn)為自己所有的辛勞都是值得的。

2、面對(duì)告狀

開(kāi)學(xué)時(shí)，孩子喜歡向我訴說(shuō)別人的種種錯(cuò)誤令我很頭疼?！鞍赜吭谧呃壤锩媾堋?、“林志軒拿我的擦紙膠”、“花冠呈往地下面仍紙”、“楊偉南下課不撿垃圾”等等的話每天都不絕于耳。真的害怕孩子會(huì)一直等著別人的錯(cuò)誤不放，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是有害的。我每一天都會(huì)抽一點(diǎn)時(shí)間，讓孩子回憶一下今天都有誰(shuí)幫助過(guò)你，你又幫助過(guò)誰(shuí)？你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)謝謝？你還決得咱們班今天由誰(shuí)做了好事呢？這樣一來(lái)孩子從關(guān)注別人不良行為，轉(zhuǎn)為更關(guān)注別人的好的行為。而那些經(jīng)常犯錯(cuò)誤的孩子也會(huì)看到良好的榜樣行為，從而盡量減少不良的行為。

四、和家長(zhǎng)溝通

作為班主任工作的一個(gè)重要的內(nèi)容就是家訪。本學(xué)期我利用了周末的時(shí)間對(duì)班級(jí)的36名學(xué)生進(jìn)行家訪。當(dāng)我對(duì)柏涌進(jìn)行家訪的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)有時(shí)孩子行為的原因是存在他的家庭環(huán)境。通過(guò)家訪我才了解了，孩子是生活在畸形家庭之中，所以才會(huì)出現(xiàn)一些畸形的行為。孩子長(zhǎng)期不和父母生活在一起，家長(zhǎng)對(duì)于孩子也很少關(guān)心。所以他經(jīng)常在家的時(shí)候故意作出奇怪的行為，這樣家長(zhǎng)才能多多的注意他。這種“習(xí)慣”在學(xué)校也是頻頻出現(xiàn)。如果不是家訪我們始終也不會(huì)知道造成孩子常犯錯(cuò)誤的原因是什么？這樣我回到學(xué)校我就可以針對(duì)孩子的“病因”對(duì)癥下藥。在學(xué)校孩子時(shí)又有約束的，所以我們看到孩子的一些行為是片面，想要多了解你的學(xué)生，光靠在學(xué)校觀察是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。自從家訪后，我便改變了對(duì)他一貫持有的冷漠，而是多多關(guān)心她，讓特感覺(jué)到不是在犯錯(cuò)誤的時(shí)候老師才關(guān)注我，表現(xiàn)好的時(shí)候更可以波得老師的喜愛(ài)。這樣一來(lái)孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn)。如果不是家訪我不會(huì)這么快發(fā)現(xiàn)孩子的癥結(jié)之所在。

本來(lái)我對(duì)于和家長(zhǎng)溝通是茫然的，不知道如何和家長(zhǎng)溝通。但是經(jīng)過(guò)家訪我知道了，只要你讓家長(zhǎng)感覺(jué)到自己的孩子是被你關(guān)心的；你是愛(ài)孩子的；你也在關(guān)注孩子任何舉動(dòng)等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的。這樣即使你沒(méi)有華麗的詞語(yǔ)，家長(zhǎng)對(duì)你所說(shuō)的話也會(huì)很感興趣的，同時(shí)也會(huì)理解你的。

本學(xué)期真的是對(duì)我的一種歷練，而且在種種酸、甜、苦、辣我感受到的是充實(shí)而幸福。在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也不斷加入自己的思考，因?yàn)槲抑?，作為班主任最重要的是要?duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，這樣才是回報(bào)學(xué)校對(duì)我的培養(yǎng)的最佳方式。我常常戲稱(chēng)自己雖然年輕，卻是三十幾個(gè)孩子的媽媽?zhuān)艺且赃@樣的角色對(duì)孩子們傾注了所有的愛(ài)。我希望他們能夠在我這樣“年輕的媽媽”的陪伴下，能夠開(kāi)出更加光鮮、艷麗、奪目的花朵。

八年級(jí)的班主任工作總結(jié)篇6

年的下半年，是我從事美術(shù)教育的第一個(gè)學(xué)期，而剛剛站上教師這個(gè)崗位，就被任命為陶瓷工藝美術(shù)三班的班主任，對(duì)于我這個(gè)“新鮮出爐”的大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)艱巨且有很大挑戰(zhàn)性的工作。

作為新生班的班主任，所做的工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是人生中一段非常具有特殊意義的歷練過(guò)程。我認(rèn)為最值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)是：第一，堅(jiān)持“先成人再成才”的教育原則，重視培養(yǎng)與提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，也就是重視素質(zhì)教育；第二，工作中講究方法，講究管理藝術(shù)。

一.重視素質(zhì)教育

就這一點(diǎn)首先講到的應(yīng)該是怎么訓(xùn)練學(xué)生的行為習(xí)慣。每一個(gè)學(xué)生都有不良習(xí)慣。陶美三班的學(xué)生都是15、6歲這個(gè)年齡，對(duì)于他們?nèi)缁ò憬k爛的年紀(jì)，周?chē)沫h(huán)境讓他們養(yǎng)成了太多的不良習(xí)慣。像男孩子們學(xué)著大人抽煙喝酒之類(lèi)的，當(dāng)然，其中有些孩子已經(jīng)不是學(xué)樣了，而是已經(jīng)擁有一定煙齡的老手了。怎樣去糾正他們的不良習(xí)慣，如何讓他們?nèi)ヰB(yǎng)成良好的習(xí)慣…這是我在工作中必須放在首位的任務(wù)，方法上我采用“先講道理，后實(shí)際操作”。在抽煙這件事上，要孩子們一下子就戒掉這是不可能的，于是只能循序漸進(jìn)。與學(xué)生們講道理，讓他們?yōu)樽约耗酶改傅腻X(qián)去買(mǎi)煙抽而感到羞恥。講完道理之后，實(shí)際操作訓(xùn)練就能跟得上去了！在不懈監(jiān)督下，讓他們少抽，慢慢的變?yōu)榈阶詈蟮牟怀椤?/p>

還有些學(xué)生上課的時(shí)候愛(ài)插嘴，隨意打斷老師的講話，隨意干擾課堂紀(jì)律。那么我就會(huì)要求他們“不能這樣”，于是經(jīng)常在課后給他講“如果這樣”會(huì)怎么樣？并舉出實(shí)例讓他們看到這樣做利大于弊。到最后，喜歡插嘴的學(xué)生在糾正自己的習(xí)慣性缺點(diǎn)之后會(huì)跑過(guò)來(lái)向我報(bào)告，然后便可以在其個(gè)人操行評(píng)定上給他加分以鼓勵(lì)他更好的改正缺點(diǎn)。

其次，除了重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更應(yīng)該重視學(xué)生的素質(zhì)的培養(yǎng)。我一向主張學(xué)生快了學(xué)習(xí)，只有讓自己學(xué)習(xí)的時(shí)候心情變好，才能更好的學(xué)習(xí)。我覺(jué)得心情是由個(gè)人素質(zhì)所決定的，所以只有提高了學(xué)生的素質(zhì)，才能保證學(xué)習(xí)成績(jī)的不斷提高。因此，我以全面提高學(xué)生的素質(zhì)為目的，通過(guò)一個(gè)個(gè)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和各種能力，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。同時(shí)不放過(guò)任何一個(gè)教育的時(shí)機(jī)，受到了良好的效果。在我們班的一節(jié)版團(tuán)活動(dòng)課上，我給學(xué)生們出了個(gè)題——“朋友”，就是讓學(xué)生們以侃大山，聊qq的形式寫(xiě)下身邊的朋友。于是，從這個(gè)課題上，我對(duì)學(xué)生們的了解更深了一個(gè)層次。同時(shí)，可以看到，朋友對(duì)于孩子們的意義每個(gè)人都有不同的感受。由此，我便可以引導(dǎo)他們，什么人可以稱(chēng)之為“朋友”，什么人可以深交，而什么人又只適合打打招呼…從此，學(xué)生們對(duì)于社會(huì)關(guān)系網(wǎng)中的“朋友”又有了新的理解，讓他們的交友素質(zhì)有了很大的提高。

第三點(diǎn)，應(yīng)該注重學(xué)生的心理健康。就像在寫(xiě)“朋友”的課題時(shí)，有個(gè)女生寫(xiě)著寫(xiě)著就情緒很低落，然后坐在位置上就眼淚刷刷的了。我把學(xué)生叫到一邊，問(wèn)她怎么回事。女生紅著眼睛很傷心的的說(shuō)：“老師，我沒(méi)有朋友……”要知道，這個(gè)女孩子可是在班級(jí)里各方面都很優(yōu)秀的。

我想，每一個(gè)孩子都不會(huì)是十全十美的，特別是對(duì)于陶美三班這個(gè)新進(jìn)入到職業(yè)技校的小群體。在心理上，難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的缺點(diǎn)。這些心理弱點(diǎn)常常導(dǎo)致學(xué)生們各種行為問(wèn)題，如情緒與行為失控：在教室摔同學(xué)畫(huà)畫(huà)的盤(pán)子，或是在畫(huà)室拿小刀劃傷自己的皮膚…對(duì)于年少的他們，只是一種正常的心理發(fā)泄方式。但就在這些失控行為發(fā)生時(shí)，是班主任做學(xué)生心理健康教育的時(shí)機(jī)。只有抓好學(xué)生的心理健康教育，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此，我會(huì)限度的利用課余時(shí)間，以輕松聊天的方式疏導(dǎo)學(xué)生的心理壓力，調(diào)整他們的心態(tài)，告訴他們這個(gè)時(shí)期該怎么度過(guò)才不會(huì)傷害自己，不傷害身邊的人。并且在平時(shí)外出寫(xiě)生或是校內(nèi)活動(dòng)中，做一些增強(qiáng)學(xué)生自信、自豪感等積極的情感體驗(yàn)，使他們可以輕松愉快的投入到學(xué)習(xí)與生活中。

于此，有一點(diǎn)與學(xué)生心理健康息息相關(guān)的話題就是——對(duì)于問(wèn)題學(xué)生應(yīng)該給予更多的關(guān)注。品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，任何老師都喜愛(ài)，因?yàn)樵谒麄兩砩舷鹿Ψ蛉菀兹〉贸尚?，教師容易獲得成就感。而所謂的問(wèn)題學(xué)生由于家庭、個(gè)人等因素的影響，各方面的表現(xiàn)肯定會(huì)出現(xiàn)不如人意的地方。在學(xué)生們的這個(gè)年紀(jì)，大部分孩子都是家里的獨(dú)生子女，要么就是家里的老么、囡囡，集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身，于是變得很驕橫。即便是在學(xué)校，也無(wú)法掩飾自己難以自控的壞習(xí)性。對(duì)此，我采取了治本的方法——加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的溝通。從家長(zhǎng)這方面一起監(jiān)督，根治學(xué)生們的惡習(xí)。目前，成績(jī)還不是很顯著，不過(guò)我一直在為此努力。

其實(shí)，這些問(wèn)題學(xué)生并不是不想學(xué)好，只是他們的注意力沒(méi)法完全放在學(xué)業(yè)上，有的學(xué)生即是投入的精力很多卻成效不顯著。在日常生活中，對(duì)這類(lèi)學(xué)生的批評(píng)和指責(zé)一定要有分寸，指責(zé)越多，其實(shí)對(duì)他們的改進(jìn)幫助就越少。于是很容易變成問(wèn)題學(xué)生的問(wèn)題沒(méi)有解決，甚至問(wèn)題更多。對(duì)此，我仍然采取鼓勵(lì)方式教育他們。一個(gè)喜歡遲到的學(xué)生，我不能一味的要求他不許遲到，在他們這個(gè)年紀(jì)必定會(huì)惡習(xí)照舊。必須耐心細(xì)致的與之交流，去了解遲到背后的故事。再以寬容的態(tài)度允許他遲到一刻鐘，幾分鐘…到后來(lái)慢慢的杜絕他的這個(gè)壞毛病。對(duì)待問(wèn)題學(xué)生的時(shí)侯，也是最考驗(yàn)我們這些年輕班主任耐性的時(shí)候。

八年級(jí)的班主任工作總結(jié)篇7

過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行校紀(jì)校規(guī)教育、衛(wèi)生、紀(jì)律教育。(1)加強(qiáng)始業(yè)教育，教育他們要嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)。(2)利用班會(huì)課、晚自習(xí)課、上課期間對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行全面的學(xué)會(huì)做人的教育，同時(shí)樹(shù)立他們的自信心，及學(xué)生對(duì)班集體的榮譽(yù)感教育。

(3)搞好教室、寢室衛(wèi)生值日制度，使每個(gè)學(xué)生都明確班級(jí)工作是每個(gè)人該做的事，把班級(jí)當(dāng)成自己的家。(4)檢查班級(jí)當(dāng)中的存在的不良現(xiàn)象，如打架、帶手機(jī)、長(zhǎng)發(fā)、帶首飾等，要求在短期內(nèi)糾正過(guò)來(lái)。

(5)配合學(xué)校日常行為規(guī)范檢查，努力規(guī)范學(xué)生的日常行為，教育學(xué)生做一個(gè)有道德的人，有用的人，不辜負(fù)師長(zhǎng)對(duì)自己的期望。

二、健全班團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)，使班級(jí)工作有一個(gè)新的突破。

(1)本學(xué)期重點(diǎn)對(duì)班團(tuán)干部隊(duì)伍的培養(yǎng)和指導(dǎo)，開(kāi)學(xué)時(shí)選好班、團(tuán)干部。

(2)實(shí)行干部匯報(bào)制，明確各個(gè)班干部的責(zé)任，各負(fù)其責(zé)，每個(gè)干部尤其是班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)等主要干部更是要經(jīng)常到班主任處交流匯報(bào)工作，使他們逐步成為班主任的得力助手。

三、取得的成績(jī)1、學(xué)生思想方面

本學(xué)期學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在工作中，我著力做好學(xué)生的思想工作，既做到了明確道理，又做到了循循善誘。通過(guò)做思想工作，在乒乓球比賽、元旦節(jié)目選拔和其他集體活動(dòng)中，學(xué)生做到了熱愛(ài)集體、愛(ài)護(hù)公物、團(tuán)結(jié)互助、無(wú)私奉獻(xiàn)，積極為班級(jí)爭(zhēng)光多彩，并取得了較好的成績(jī)。

2、紀(jì)律方面

紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，大多數(shù)學(xué)生能遵守紀(jì)律，響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，聽(tīng)從老師的指揮，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。本學(xué)期班級(jí)內(nèi)無(wú)任何重大違紀(jì)事件發(fā)生，保證了學(xué)校和班級(jí)正常的教學(xué)活動(dòng)。

四、更高的要求

有時(shí)要求不嚴(yán)格，教師不在時(shí)，有同學(xué)有隨地走動(dòng)、亂吵吵現(xiàn)象，沒(méi)有養(yǎng)成完全自覺(jué)的習(xí)慣。

五、下學(xué)期打算

教師嚴(yán)格要求學(xué)生，耐心說(shuō)教，做學(xué)生的知心朋友，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，使師生關(guān)系融洽，樹(shù)立正確的榮辱觀，為培養(yǎng)合格人才盡自己微薄之力。使班級(jí)建立良好的秩序，形成良好的班風(fēng)。

八年級(jí)的班主任工作總結(jié)篇8

進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)已經(jīng)有將近一個(gè)月的時(shí)間了，不管是我還是學(xué)生都已經(jīng)習(xí)慣了這種時(shí)空分離的教學(xué)方式，回想這一個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，對(duì)自己對(duì)整個(gè)班級(jí)都是一個(gè)無(wú)價(jià)的經(jīng)歷和嚴(yán)肅的考驗(yàn)。

對(duì)面臨高考的高三學(xué)生而言，一部人自覺(jué)性較強(qiáng)的學(xué)生在高考的壓力下，對(duì)網(wǎng)課有著極其認(rèn)真的態(tài)度，對(duì)自己也有了重新的認(rèn)識(shí)和定位，但是也有一部分同學(xué)對(duì)網(wǎng)課和作業(yè)產(chǎn)生了倦怠和厭煩，有的同學(xué)作業(yè)開(kāi)始糊弄，上課也出現(xiàn)遲到。

面對(duì)這么不知道著急的他們，極其生氣的我決定要召開(kāi)一次視頻班會(huì)，而在生氣時(shí)候的我也給自己的這次視頻班會(huì)起了個(gè)名字叫“我要罵醒你們”，我要看著他們罵醒他們，甚至還準(zhǔn)備了整整四頁(yè)言辭犀利的發(fā)言稿。

但是在第二天下午看到視頻中的他們的時(shí)候，看到他們可愛(ài)的“無(wú)辜”的笑臉，我的氣竟然無(wú)所蹤了，靈機(jī)一動(dòng)，我的“批判會(huì)”就變成了“鼓勵(lì)會(huì)”。

最后我告訴我的小伙伴兒們，“人的一生會(huì)有兩條路要走，一條是有必須要走的，另一條是你想走的，但是你必須把有必要走的路走下去才能夠走你自己想走的路，有些路，你不走下去，就不會(huì)知道在那兒你能收獲什么，當(dāng)你很累很累的時(shí)候，你也要告訴自己你能堅(jiān)持得住。如果你現(xiàn)在已經(jīng)很盡力，但是還沒(méi)能達(dá)到你的預(yù)期，至少你長(zhǎng)大后能夠?qū)ψ约赫f(shuō)：那時(shí)候我真的盡力的努力過(guò)！即使撐不住的時(shí)候，也只能夠?qū)ψ约赫f(shuō)句“我好累”但不會(huì)對(duì)自己說(shuō)“我不行”。任何理由都成為不了你不學(xué)習(xí)的借口！學(xué)習(xí)是創(chuàng)造奇跡的過(guò)程，想要?jiǎng)?chuàng)造奇跡就必須靠你全心全意的付出，要忍的住寂寞，吃的起苦，最重要的是要靜的下心！其實(shí)不是你不行，而是需要人告訴你，你能行。不要因?yàn)榕率《粓?jiān)持！只要你有目標(biāo)有毅力！對(duì)自己說(shuō)一句加油！從現(xiàn)在開(kāi)始不再猶豫和迷茫，終能成為父母嘴里說(shuō)的那個(gè)別人家的孩子，成為那個(gè)逆襲成功的人，成為那個(gè)被人羨慕的不一樣的人！”

看著視頻里他們的表情從喜笑顏開(kāi)到心情沉重，我想我已達(dá)到目的了，我開(kāi)始期待著同學(xué)們的改變，到了晚上真的有學(xué)生給我發(fā)信息說(shuō)她的感受，受到她的啟發(fā)，我覺(jué)得應(yīng)該把這樣的鼓勵(lì)變成日常化，于是從第二天開(kāi)始，在班級(jí)的QQ群中我都會(huì)進(jìn)行“每日分享”，給同學(xué)們一句鼓勵(lì)的話，同學(xué)們也會(huì)在下面給自己加油鼓勁！看到同學(xué)們的變化，心里由衷的欣慰！

恰時(shí)學(xué)校德育處又發(fā)起了全校召開(kāi)班會(huì)的通知，于是我把我班這次班會(huì)的主題定為“欲戴王冠，必承其重”，并以此為契機(jī)探討責(zé)任這個(gè)話題，正面引導(dǎo)，反面督促，使學(xué)生懂得責(zé)任的意義，激發(fā)學(xué)生做一個(gè)有責(zé)任心的人，引導(dǎo)同學(xué)們樹(shù)立正確的價(jià)值觀、承擔(dān)自已的社會(huì)責(zé)任。

這次班會(huì)我用了騰訊課堂和釘釘兩個(gè)軟件，一個(gè)進(jìn)行講解一個(gè)進(jìn)行視頻，在第一部分觀看大連醫(yī)療隊(duì)集結(jié)出發(fā)去武漢的視頻時(shí)，看著同學(xué)們用紙巾擦掉眼淚，看著同學(xué)們發(fā)起的倡議書(shū)，聽(tīng)著同學(xué)們認(rèn)真準(zhǔn)備的發(fā)言稿，“為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉?！辩娔仙皆菏吭诮邮懿稍L時(shí)，談到武漢一定會(huì)度過(guò)難關(guān)時(shí)不禁紅了眼眶，疲憊的面容，我深知“雙眉緊鎖為誰(shuí)憂，鬢角銀絲為誰(shuí)愁。”耄耋之年卻依舊把祖國(guó)放在心中最重要的位置，讓我們后輩深深知曉，什么才是醫(yī)者仁心，什么才是使命擔(dān)當(dāng)?！?/p>

最后我說(shuō)，每一個(gè)人都有責(zé)任來(lái)共同防控疫情，戰(zhàn)勝病毒。而作為高中生的我們，不需要我們?cè)谝咔橐痪€，我們也要規(guī)范自己的行為。如我希望你們能夠?qū)W會(huì)敬畏，嚴(yán)格遵守國(guó)家的各項(xiàng)要求，做好個(gè)人防護(hù)，少外出，不聚餐，戴口罩，勤洗手，敬畏生命，敬畏自然，敬畏規(guī)則，敬畏人心，不因年少而自恃，不因勇敢而無(wú)畏。希望大家能夠?qū)W會(huì)擔(dān)當(dāng)！

我知道，這次班會(huì)在同學(xué)們心中起到了應(yīng)有的作用。最后班會(huì)以梁?jiǎn)⒊壬摹讹嫳胰樊?huà)上了圓滿的句號(hào)：

人生最苦的事莫過(guò)于身上背著一種未來(lái)的責(zé)任，人生第一大樂(lè)事就是責(zé)任的完成，責(zé)任越重大，負(fù)責(zé)的日子越長(zhǎng)久，到責(zé)任完了時(shí)，海闊天空，心安理得，那快樂(lè)還要加幾倍。”

高考越來(lái)越近，但開(kāi)學(xué)未定，心要先定，無(wú)論過(guò)去成績(jī)?nèi)绾危瑥默F(xiàn)在開(kāi)始努力永遠(yuǎn)不晚，一定要加油，我的小伙伴們兒，命運(yùn)掌握在自己的手中，抓緊時(shí)間，從現(xiàn)在開(kāi)始?。?！

八年級(jí)的班主任工作總結(jié)篇9

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要我來(lái)和大家做經(jīng)驗(yàn)交流，真的感到很慚愧！其實(shí)在座的老師都是經(jīng)驗(yàn)豐富的能手。我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我在當(dāng)班主任工作時(shí)的點(diǎn)滴感受吧！

自從當(dāng)教師以來(lái)，我快要與低年級(jí)的學(xué)生幸福的度過(guò)7個(gè)春秋了，幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使我體會(huì)到，要當(dāng)好低年級(jí)班主任必須在以下幾方面下功夫。

一、架起愛(ài)橋，感染學(xué)生

愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生，愛(ài)學(xué)生是教師更是班主任的天職。從表面上看，它是教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)；從本質(zhì)上看，它是教師對(duì)黨、對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的愛(ài)，我們有責(zé)任把這種愛(ài)全部奉獻(xiàn)給孩子。這是當(dāng)好一個(gè)教師的奧秘所在。一切最高超的教育藝術(shù)和教育方法，都蘊(yùn)藏在教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)之中，沒(méi)有熱愛(ài)，就沒(méi)有教育。這種愛(ài)，有著巨大的吸引力。

多年來(lái)，我每接手一個(gè)班，首先給孩子們的是愛(ài)，是愛(ài)的感情，愛(ài)的語(yǔ)言，愛(ài)的環(huán)境，使孩子們看到老師所表現(xiàn)出來(lái)的一切都是愛(ài)他們的。

班主任愛(ài)學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提。能將學(xué)生看作是一個(gè)平等的對(duì)象來(lái)看待對(duì)學(xué)生要公平，一視同仁，不能因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對(duì)學(xué)生另眼相看。不管是成績(jī)優(yōu)秀的，還是后進(jìn)生，我對(duì)他們始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，并巧妙地對(duì)他們進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)。這樣同學(xué)們就會(huì)覺(jué)得在這個(gè)集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛(ài)這個(gè)集體。比如我班的學(xué)生鄒成彬，比較懶散，作業(yè)也很潦草。我主動(dòng)和他談心，詢(xún)問(wèn)學(xué)習(xí)上的困難，拉近彼此的距離。在一次數(shù)學(xué)作業(yè)中，他竟然破天荒的把字寫(xiě)得又工整又漂亮，而且做得全部正確。我在全班的學(xué)生面前表?yè)P(yáng)了他。為他樹(shù)立了信心，使他明白自己也是行的。以后的幾次作業(yè)，雖然正確率不高，但是字體卻漂亮的多了！

班主任愛(ài)護(hù)班級(jí)，關(guān)心學(xué)生不應(yīng)表現(xiàn)在語(yǔ)言上，更重要的要落實(shí)到行動(dòng)上。從小事做起，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受到班主任的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。學(xué)生生病，你上去輕輕關(guān)心幾句，并為之送來(lái)了藥片，常說(shuō)“受滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，學(xué)生是不會(huì)忘記你的。學(xué)生心中定會(huì)無(wú)比地感動(dòng)，對(duì)此我深有體會(huì)：一天，我班的一位學(xué)生王月堃發(fā)高燒，看了病后要吃藥。我就把沖劑沖好，給她喂藥，噓寒問(wèn)暖。這一點(diǎn)小事，學(xué)生始終記在心里，她每次都很熱情地向我問(wèn)好，并時(shí)不時(shí)地主動(dòng)幫我拿小黑板、粉筆等，看到我在教室里掃地，就主動(dòng)地拿起掃帚和我一起掃了起來(lái)。這兩件事使我深深地懂得，只要班主任能真情付出，學(xué)生必然會(huì)真情相報(bào)。低年級(jí)的孩子不知道天熱了要脫衣服，天冷了要添衣服，我就隨時(shí)提醒他們，有時(shí)還幫他們穿、脫。我還幫他們梳頭、剪指甲。這樣，孩子們跟我親熱起來(lái)了，不愿讀書(shū)的孩子也不哭鬧著回家了。班主任與學(xué)生之間有了真情，有關(guān)愛(ài)，我想沒(méi)有的比這更具有凝聚力的了。

二、細(xì)心扶持，鼓勵(lì)學(xué)生。

低年級(jí)的小朋友就如一株株嬌嫩的花枝，需要精心地培育，才能使他們健康地成長(zhǎng)。一個(gè)班主任要全面地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，從課內(nèi)到課外，從學(xué)習(xí)到游戲，從生活習(xí)慣到思想品德，都要細(xì)心地扶持，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，就是通過(guò)熱心地引，細(xì)心地扶持來(lái)體現(xiàn)的。

剛?cè)雽W(xué)的孩子是什么都不懂的，我就把學(xué)習(xí)常規(guī)、生活常規(guī)、清潔衛(wèi)生常規(guī)、課間活動(dòng)常規(guī)等，與同學(xué)們天天講，時(shí)時(shí)想，照著做，記在心，并且通過(guò)一些有趣的游戲來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，細(xì)心扶持，使孩子們初步樹(shù)立正確的道德觀念，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

班主任除了要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生外，還特別要對(duì)那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持，要發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，正面引導(dǎo)，使之克服缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。我班的萬(wàn)中宏，由于他已經(jīng)讀過(guò)一年級(jí)，對(duì)于許多知識(shí)都已經(jīng)掌握，在他來(lái)說(shuō)現(xiàn)在的上課沒(méi)多大的`勁，所以每次上課時(shí)不但自己沒(méi)能管住自己，還要影響別人。教育感化他乃當(dāng)務(wù)之急。要讓他感到在新的集體中再一次讀一年級(jí)是一件愉快的事，讓他喜歡班級(jí)，喜歡這個(gè)大家庭。于是我更深地去了解他，了解他的個(gè)性與特長(zhǎng)，了解他的愛(ài)好和才能，了解他的精神世界。并讓他參與集體的許多活動(dòng)，如：幫助大家整理課桌椅、為班級(jí)打水、幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)……并適時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，漸漸地他變了，上課能帶好頭了，下課能為集體做事了，他喜歡上了我們這個(gè)大家庭。通過(guò)一段時(shí)間的耐心幫助和扶持，他進(jìn)步很快，成為光榮的少先隊(duì)員。這件事說(shuō)明，只要我們堅(jiān)持耐心扶持，差生也是能進(jìn)步的。

三、耐心培養(yǎng)，提高能力。

現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作，盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。接手新的班級(jí)后，我特別重視班干部的隊(duì)伍建設(shè)。

選舉確定班干部前，我先說(shuō)明了一些班干部的職責(zé)，讓學(xué)生心理有個(gè)數(shù)。特別是一年級(jí)什么都是陌生的，我就觀察1至2個(gè)星期，在預(yù)先選舉比較出色的學(xué)生擔(dān)任班干部的職責(zé)?？疾煲欢螘r(shí)間后，再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類(lèi)型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。顧昕月，我們班的班長(zhǎng)，我了解到該生的責(zé)任心和組織能力都很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也名列前茅，而且愛(ài)好廣泛，在學(xué)生心目中是個(gè)好榜樣，我便決定請(qǐng)她出任班長(zhǎng)。潘琦，思維靈活，反應(yīng)迅速，繪畫(huà)很好，幼兒園時(shí)曾多次參加鎮(zhèn)書(shū)畫(huà)賽，我決定讓她當(dāng)宣傳委員。姚丹怡活潑可愛(ài)、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當(dāng)文娛委員；考慮到出操、集會(huì)很大程度上反映了班級(jí)的精神風(fēng)貌，我決定讓聲音洪亮、組織能力強(qiáng)的沈天成出任體育委員。

當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。如負(fù)責(zé)紀(jì)律委員蔣蕓蕓，起初對(duì)自己的工作好象不太負(fù)責(zé)，只是告訴我誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)不遵守紀(jì)律。我問(wèn)她：“你有沒(méi)有教育管理這些同學(xué)呢？”她都是搖頭，因?yàn)樗袝r(shí)也帶頭違反紀(jì)律了。我并沒(méi)有指責(zé)她，而是反復(fù)向她講述作為班干部要想讓同學(xué)折服，自己都處處以身作則，這樣同學(xué)才會(huì)服從你的管理。我讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來(lái)的情況表明，她們的工作完成得相當(dāng)出色！

“春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，班主任工作是細(xì)碎的、無(wú)形的，又是長(zhǎng)期的。這需要班主任用自信與執(zhí)著感染學(xué)生。不要希望一蹴而就，不要希望所有學(xué)生都認(rèn)同你，會(huì)有許多學(xué)生偷偷地恨你，騙你，會(huì)有同學(xué)不理解你，會(huì)有同學(xué)與你作對(duì)。作班主任工作，尤其是年青教師，要有一顆愛(ài)心，一顆童心和十分耐心，認(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)待班級(jí)工作。在面對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的個(gè)別錯(cuò)綜復(fù)雜的情況要審時(shí)度勢(shì)，做好耐心細(xì)致的思想工作，經(jīng)過(guò)多方面的努力，動(dòng)之以情，曉之以理，辛勤的汗水就一定會(huì)澆灌出絢麗芬芳的花朵。

八年級(jí)的班主任工作總結(jié)篇10

時(shí)光匆匆，一個(gè)學(xué)期的時(shí)間轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，回顧這一個(gè)學(xué)期，雖然在做班主任的過(guò)程中，遇到了很多困難，這些困難也曾是我沒(méi)想到的，但我卻在班主任工作中學(xué)到了很多東西，不斷總結(jié)，提升自己的班主任工作能力。學(xué)生工作是班主任工作的重點(diǎn)。現(xiàn)在的學(xué)生思想比較復(fù)雜，其中最主要的是情感的冷漠。他們不僅對(duì)班集體漠不關(guān)心，就是對(duì)同學(xué)、老師也大都無(wú)感情可言。不改變這樣的思想狀況，要想搞好一個(gè)班級(jí)，難度是很大的。我堅(jiān)信，情感教育是教育學(xué)生中的重要一環(huán)。以下是我對(duì)本班的一些相關(guān)工作總結(jié)：

一、愛(ài)自己，是提高修養(yǎng)的前提。

人人愛(ài)自己，這是無(wú)可爭(zhēng)辯的事實(shí)，學(xué)生也是如此。他們做的很多事都可從這一事實(shí)中找到根據(jù)。打架是為了挽回自己的面子，逃課上網(wǎng)是為了自己的興趣、愛(ài)好。但這些偏激的行為卻對(duì)別人和自己造成了傷害，使自己走上了一條與社會(huì)規(guī)范相違背的道路。這種狹隘的“愛(ài)”，毋庸置疑，是不正確的。為了糾正他們身上的這種狹隘的“愛(ài)”，除了列舉歷史偉人，還以身邊的實(shí)例讓他們認(rèn)識(shí)到愛(ài)自己除了所謂的面子，還得有穩(wěn)固的實(shí)力——精神和物質(zhì)的結(jié)合。這樣一步步把他們引向正途，健康、正確地愛(ài)自己，讓自己在成長(zhǎng)中提高內(nèi)涵修養(yǎng)。

二、愛(ài)父母，是做人的基本原則。

父母對(duì)自己有養(yǎng)育之恩，愛(ài)父母、將來(lái)報(bào)答父母是對(duì)這種養(yǎng)育之恩的回報(bào)。“世界上的偉人，對(duì)人類(lèi)有大貢獻(xiàn)的人，都是有感恩思想的人，他們覺(jué)得自己受了父母的恩，親人的恩，友人的恩，老師的恩，人民的恩，他們想報(bào)答，便自強(qiáng)不息，努力奮斗?！币虼艘龑?dǎo)學(xué)生感恩就顯得常重要。在老舍先生的《我的母親》中，當(dāng)同學(xué)讀到母親為了家，所做的各種臟活、累活的片段時(shí)，有一個(gè)學(xué)生情不自禁的感慨內(nèi)容很感人，這時(shí)，我趕忙追問(wèn)感慨的具體原因，并讓他說(shuō)了一下自己的母親，他就把母親為自己所做的一些感人事例講了一下，同時(shí)其他同學(xué)也把自己母親為自己所做的分享了一下。我趁熱打鐵，向他們闡明了“百善孝為先”的道理，多少喚醒了他們的孝心。

三、愛(ài)老師，是學(xué)好功課的保證。

在學(xué)校，與學(xué)生朝夕相處的是老師。他們擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的重任。學(xué)生不喜歡老師，怎么能學(xué)好功課呢？加強(qiáng)師生之間的交流就顯得非常重要。為了溝通師生之間的這種感情，除了以班主任的身份管理學(xué)生外，我還嘗試以一個(gè)普通人甚至是朋友的身份去和他們“閑聊”、溝通，效果很好。我認(rèn)為，個(gè)人魅力的塑造在學(xué)識(shí)方面還欠火候時(shí)，走近他們并讓他們喜歡你是一個(gè)必要補(bǔ)充。這樣，他們才會(huì)依然學(xué)好功課。

四、愛(ài)同學(xué)，是凝聚集體的紐帶。

同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾，甚至打架事件的發(fā)生，與同學(xué)之間缺少愛(ài)心有關(guān)。要從根本上改變這種現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生之間的感情，增強(qiáng)班集體的凝聚力是唯一的方法。我利用每一個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面情感的培養(yǎng)。在碰到學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí)，我多從班集體的角度指導(dǎo)他們加以認(rèn)識(shí)，從自己身上找問(wèn)題；多從別人的`角度考慮問(wèn)題，諒解別人，最終達(dá)到和解。

愛(ài)是一杯清醇的酒，使人生酣醉；愛(ài)是一首浪漫的詩(shī)，使人生豐富；愛(ài)是一曲動(dòng)人的樂(lè)章，使人生快樂(lè)?！昂⒆有⒕锤改福艜?huì)愛(ài)同學(xué)，愛(ài)老師，愛(ài)人民，愛(ài)社會(huì)，愛(ài)祖國(guó)。”有愛(ài)，班級(jí)才會(huì)有凝聚力；有愛(ài)，班級(jí)才會(huì)有活力；也只有有了愛(ài)，班級(jí)才會(huì)有燦爛美好的明天。

八年級(jí)的班主任工作總結(jié)篇11

本班有學(xué)生17人,其中女生8人.尖指生鳳毛麟角.大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不重視,且家長(zhǎng)又疏于管教,又由于本人上學(xué)期剛參加工作,第一次當(dāng)班主任,工作經(jīng)驗(yàn)不足.導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不重視,從而讓教學(xué)工作舉步艱難,也使班主任工作難以進(jìn)行下去.經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的鍛煉,在本學(xué)期中本人加強(qiáng)了紀(jì)律方面的管理,賞罰分明,讓學(xué)生在嚴(yán)密的督促中步入學(xué)習(xí)正軌.當(dāng)也還存在很多問(wèn)題,平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項(xiàng)工作，必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下:

一、班主任要善于觀察，耐心細(xì)致地解決問(wèn)題

1、我在工作中總結(jié)出二慢，一是慢進(jìn)教室細(xì)觀察。應(yīng)為有二分鐘預(yù)備鈴，這要求學(xué)生進(jìn)教室后要靜心，準(zhǔn)備當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)用具，并坐端正，迎接老師進(jìn)教室上課。我的做法是鈴聲一響，則站在門(mén)口，仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，讓學(xué)生把一個(gè)真實(shí)的自我充分展現(xiàn)出來(lái)，班主任這時(shí)可以掌握第一手學(xué)生動(dòng)向，可以利用以后的課余時(shí)間有的放失地做學(xué)生思想工作。

2、是慢言細(xì)語(yǔ)少厲色，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我一般不會(huì)嚴(yán)厲地訓(xùn)斥，時(shí)時(shí)警戒自己要制怒，慢言細(xì)語(yǔ)能消除學(xué)生的恐懼感，讓學(xué)生從老師的教誨中理解道理，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。這樣能夠不損傷學(xué)生自尊心，引

起逆反心理，學(xué)生也樂(lè)意接受。

二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用

1、俗話說(shuō)：火車(chē)跑得快必須車(chē)頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級(jí)，班干部的作用是老師也無(wú)法取代的，所以，我在班級(jí)管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱(chēng)和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競(jìng)選。

2、班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì)議，要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來(lái)的班干部在工作中積極主動(dòng)，而且工作起來(lái)也得心應(yīng)手。每過(guò)一段時(shí)間，我都會(huì)召集班干部開(kāi)一次會(huì)，讓他們談?wù)劦檬?，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性。

三、架設(shè)好學(xué)校與家長(zhǎng)之間的橋梁.

1、老師與家長(zhǎng)之間應(yīng)及時(shí)協(xié)調(diào)溝通，使兩方面通力合作、齊抓共管，使學(xué)生無(wú)論是在學(xué)校還是在家中都處于老師和家長(zhǎng)的共同監(jiān)督之下，從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正他們的錯(cuò)誤。

2、我們應(yīng)通過(guò)各種形式的家訪，對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行了普訪。遇到突發(fā)情況，我們能及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，尋求妥帖的解決方法。加強(qiáng)后進(jìn)生管理：面向全體學(xué)生，分類(lèi)施教，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)展情況。

四、加強(qiáng)后進(jìn)生管理：面向全體學(xué)生，分類(lèi)施教，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。及時(shí)了解學(xué)生

的心理變化，掌握他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)展情況。

五、重視關(guān)懷教育：要關(guān)心學(xué)生的生活，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做得更好。

在挫折中積累經(jīng)驗(yàn)、在成長(zhǎng)中逐步提高自己,讓班主任工作在未來(lái)的日子里逐步轉(zhuǎn)變成成熟,為自己的人生普寫(xiě)光輝的一頁(yè).

八年級(jí)的班主任工作總結(jié)篇12

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我，樹(shù)立威望。

誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，僅有用愛(ài)才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到教師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是經(jīng)過(guò)活動(dòng)觀察。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的教師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

一個(gè)班的團(tuán)體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對(duì)班團(tuán)體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱(chēng)他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與簡(jiǎn)便。當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理本事。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫忙小班干部樹(shù)立威信;其二，在鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、本事上取得更大提高，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面;其三，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠經(jīng)過(guò)-部這個(gè)小團(tuán)體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班團(tuán)體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，構(gòu)成團(tuán)體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)團(tuán)體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班團(tuán)體的利益。所以，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的資料包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。

四、擬定團(tuán)體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情景，擬定全班與小組在知識(shí)、本事、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)團(tuán)體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將團(tuán)體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫忙和鼓勵(lì)每一個(gè)人提高，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自我。

在本學(xué)期的班級(jí)工作中，雖然星級(jí)中隊(duì)評(píng)比的成績(jī)不出色，但我使眾多小組長(zhǎng)們發(fā)揮了他們的管理才能，雖說(shuō)還不老練，可參與面較廣，培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁精神。班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，作為一名班主任確實(shí)應(yīng)在實(shí)踐中更深入地探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上臺(tái)階。

八年級(jí)的班主任工作總結(jié)篇13

本學(xué)期，本人擔(dān)任九年級(jí)三班的班主任工作。為了能夠在下學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一、繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題

到了初三，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，積極開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。

二、積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀

針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的了解學(xué)生中存在的問(wèn)題，會(huì)同各位領(lǐng)導(dǎo)和任課教師多方面、多角度地開(kāi)導(dǎo)激發(fā)學(xué)生。通過(guò)開(kāi)展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書(shū)報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟學(xué)生談心的方式，及時(shí)地讓學(xué)生寫(xiě)出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo)，樹(shù)立自己的正確的人生觀、世界觀。

三、完善班級(jí)的管理制度，繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中

班干部實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。

當(dāng)然也有問(wèn)題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績(jī)。

八年級(jí)的班主任工作總結(jié)篇14

管理，法無(wú)定法

在沒(méi)有開(kāi)學(xué)時(shí)，我就在猜測(cè)，我將要面對(duì)的是怎樣的一幫孩子？是調(diào)皮搗蛋的還是聽(tīng)話好學(xué)的？在報(bào)道時(shí)第一次見(jiàn)到這些孩子們的時(shí)候，我就喜歡上他們了。事實(shí)證明，高一_班的孩子們真的給我省了不少心。雖然他們有的時(shí)候會(huì)惹我生氣，雖然他們很多時(shí)候并不體諒人，但是我覺(jué)得現(xiàn)在的孩子能做到這樣子已經(jīng)很不錯(cuò)了。在班級(jí)管理上，可能是學(xué)生給我的第一印象太好的緣故，我一直認(rèn)為，這些孩子都很不錯(cuò)，所以剛開(kāi)學(xué)時(shí)我主要是感化教育為主，少用懲罰的策略。剛開(kāi)學(xué)時(shí)效果不錯(cuò)，然而過(guò)了國(guó)慶假期，這些孩子的調(diào)皮勁就表現(xiàn)出來(lái)了，我不得不改變策略，實(shí)施更為嚴(yán)格的班級(jí)管理，這樣，那幾個(gè)搗蛋的孩子才安生下來(lái)?？偟恼f(shuō)來(lái)，這半年，班里各個(gè)方面還是讓我比較滿意的。當(dāng)然，除了找到較為負(fù)責(zé)任的班委外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他班主任的指點(diǎn)和幫助也是關(guān)鍵因素。同時(shí)，班里的紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操都還不錯(cuò)，其他課任老師對(duì)班級(jí)管理的評(píng)價(jià)也不錯(cuò)，我覺(jué)得這是一個(gè)良好的開(kāi)始。當(dāng)然，我深知在班級(jí)管理方面還有太多太多的東西要學(xué)習(xí)、要改變、要提高，我會(huì)一直努力的。

溝通，從心開(kāi)始

與學(xué)生溝通交流是班主任工作的重要內(nèi)容之一。在這一點(diǎn)，我自己覺(jué)得我做的不夠好。雖然我深知與學(xué)生溝通的重要性以及走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心深處的必要性。但是，我并沒(méi)有真正的做到找每一位學(xué)生談心，了解他們每個(gè)人的內(nèi)心所想所思，學(xué)期馬上結(jié)束了，我只和不到三分之二的學(xué)生單獨(dú)聊過(guò)，這是比較遺憾的地方。究其原因，可能是我覺(jué)得老師和學(xué)生要有足夠的距離才行，不易與學(xué)生太過(guò)親近。也可能正是這個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得和學(xué)生的感情不是很深。在以后的工作中，我要好好向他們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取和學(xué)生有更多的交流溝通，從心開(kāi)始、從新開(kāi)始走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心！

感動(dòng)，無(wú)處不在

生活中總是有這樣那樣的感動(dòng)。我感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任與器重，任命我擔(dān)任_班班主任。高一年級(jí)級(jí)組也是一個(gè)很有愛(ài)的級(jí)組，不僅是各任課老師對(duì)我們班缺點(diǎn)的包容和給我的有針對(duì)性的建議，其他班主任也是團(tuán)結(jié)一致，每當(dāng)我遇到問(wèn)題，他們總是積極為我出謀，就像對(duì)待自己班里的問(wèn)題一樣，他們無(wú)私的幫助常常讓我感動(dòng)！高一級(jí)組的各個(gè)班主任踏實(shí)認(rèn)真的工作熱情，舍身為校的奉獻(xiàn)也時(shí)常讓我感動(dòng)！學(xué)生給我?guī)?lái)的感動(dòng)更讓我難以忘懷。忘不了學(xué)生們?yōu)榱税嗉?jí)榮譽(yù)奮力拼搏的身影；忘不了自己在連上四節(jié)課最后一節(jié)露出倦意時(shí)，學(xué)生關(guān)切的眼神；忘不了教師節(jié)時(shí)的那些小禮物，我感動(dòng)！

努力，從未停止

在這一個(gè)學(xué)期里，虛心向其他班主任學(xué)習(xí)班級(jí)管理的技巧和與學(xué)生交往的策略，并用筆記記下了日常生活中對(duì)我有觸動(dòng)的點(diǎn)滴，時(shí)常翻閱。一學(xué)期來(lái)，在學(xué)

校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)的關(guān)懷下，_班也取得了一些微不足道的成績(jī)，這些成績(jī)見(jiàn)證了我和_班全體學(xué)生的成長(zhǎng)，這很讓我欣慰。雖然我做了不少的努力，也取得也一點(diǎn)的成績(jī)，但在以后的工作中，努力，一定不會(huì)停止，進(jìn)步，也要每天都在繼續(xù)！

朱承才20__—01—09

八年級(jí)的班主任工作總結(jié)篇15

班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者，他既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的橋梁。班主任工作千頭萬(wàn)緒、紛繁復(fù)雜，如何讓班主任工作忙而不亂呢？

首先，訂好計(jì)劃，寫(xiě)好總結(jié)，使班級(jí)建設(shè)緊張而有序。有計(jì)劃才有安排，有總結(jié)才有提高，才知成敗得失。目的明確才能有的放矢，計(jì)劃周詳才能忙而不亂。

第二，分清輕重緩