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醫(yī)院三基培訓(xùn)與考核制度一、三基培訓(xùn)的概念和重要性三基(基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)、基本臨床技能、人文醫(yī)學(xué)素養(yǎng))培訓(xùn)是醫(yī)院培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人員的基本途徑。三基培訓(xùn)是醫(yī)學(xué)生從校園走進(jìn)醫(yī)院后必須經(jīng)過(guò)的一種基礎(chǔ)訓(xùn)練,也是新員工和醫(yī)師必須接受的培訓(xùn)。三基培訓(xùn)內(nèi)容分為理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作兩個(gè)部分,包括醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)、職業(yè)道德、本科及以上臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)、基本醫(yī)療技能和安全醫(yī)療管理。醫(yī)院三基培訓(xùn)與考核制度的建立是確保醫(yī)學(xué)人員專業(yè)素質(zhì)和安全性的基礎(chǔ),對(duì)于提升醫(yī)院服務(wù)質(zhì)量、緩解醫(yī)患矛盾及加強(qiáng)醫(yī)患信任關(guān)系和提高醫(yī)療機(jī)構(gòu)的社會(huì)形象都具有重要的意義。二、三基培訓(xùn)課程設(shè)置及實(shí)施方法1.課程設(shè)置醫(yī)院三基培訓(xùn)課程的設(shè)置應(yīng)符合醫(yī)學(xué)人員的職業(yè)需要和醫(yī)療服務(wù)的現(xiàn)實(shí)需求。課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)包括以下內(nèi)容:醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)與禮儀:主要培養(yǎng)醫(yī)護(hù)人員用溫柔、耐心、關(guān)愛(ài)和同情等素質(zhì)來(lái)處理醫(yī)療矛盾,增加醫(yī)生與患者的感情交流和信任度,并增強(qiáng)醫(yī)生的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。臨床醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)與臨床實(shí)踐:主要根據(jù)不同專業(yè)和職業(yè)需求制定,內(nèi)容應(yīng)根據(jù)臨床醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展,包括常見(jiàn)病、急危重癥、常見(jiàn)病難病、疾病預(yù)防、危急重癥搶救等相關(guān)內(nèi)容。安全醫(yī)療管理:主要是要教育醫(yī)務(wù)人員應(yīng)急處理措施,加強(qiáng)各項(xiàng)技術(shù)學(xué)習(xí)能力,嚴(yán)防醫(yī)療事故的發(fā)生。2.實(shí)施方法三基培訓(xùn)應(yīng)該進(jìn)行全員培訓(xùn),包括新員工、實(shí)習(xí)期醫(yī)師、在職員工和科室醫(yī)生等。培訓(xùn)時(shí)間應(yīng)布置在日常工作之余,授課人員應(yīng)該由醫(yī)院內(nèi)部的專家或外部權(quán)威人士擔(dān)任,講授形式可以是講座、實(shí)驗(yàn)、模擬、游戲等形式。在三基芬迪培訓(xùn)結(jié)束之后,醫(yī)院應(yīng)該對(duì)醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行考試,考試部門應(yīng)該設(shè)在院內(nèi),考試內(nèi)容應(yīng)包括理論知識(shí)和實(shí)際操作,考評(píng)合格方可進(jìn)行臨床執(zhí)業(yè)。三、考核制度三基培訓(xùn)結(jié)束之后,醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)醫(yī)學(xué)人員的知識(shí)技能和實(shí)踐操作能力進(jìn)行考核評(píng)估,考核結(jié)果應(yīng)當(dāng)做為評(píng)價(jià)醫(yī)學(xué)人員的專業(yè)素質(zhì)的主要依據(jù)之一。考核應(yīng)當(dāng)以醫(yī)院內(nèi)部為法律依據(jù),合格的醫(yī)務(wù)人員可以拿到醫(yī)師執(zhí)業(yè)資格。如果醫(yī)務(wù)人員在評(píng)估中不及格,則應(yīng)當(dāng)安排補(bǔ)課,并將不及格的內(nèi)容通知到考務(wù)單位,等候再次考核。四、總結(jié)三基培訓(xùn)和考核是醫(yī)院內(nèi)部管理的基礎(chǔ)和關(guān)鍵,醫(yī)院應(yīng)當(dāng)建立完善的三基培訓(xùn)和考核制度體系,保證醫(yī)療人員專業(yè)素質(zhì)的提升和醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的提高,同時(shí),加強(qiáng)醫(yī)

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