中班語(yǔ)言活動(dòng)方案（9篇）

第16頁(yè)共16頁(yè)中班語(yǔ)言活?動(dòng)方案活?動(dòng)目標(biāo)：?1、懂得只?要有愛心，?不管能力大?小都可以幫?助別人。?2、愿意給?別人帶去快?樂(lè)?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：多?媒體課件、?空白圓形卡?片、蠟筆?活動(dòng)過(guò)程：?一、看表?情圖(看課?件)1、?出示兩個(gè)表?情(微笑、?哭泣)，說(shuō)?說(shuō)你喜歡哪?一個(gè)表情，?看了哪個(gè)表?情能想到快?樂(lè)的事情??2、拍照?：小朋友甜?甜的微笑?讓我們一起?來(lái)微笑，老?師給你們拍?張照片好不?好?二、?幼兒看課件?，欣賞故事?第一段1?、森林里的?動(dòng)物們都是?好朋友?？?看小動(dòng)物們?都在為自己?的朋友做什?么?小鳥?想出什么辦?法為別人帶?來(lái)快樂(lè)??小猴想出什?么辦法為別?人帶來(lái)快樂(lè)??小鴨想?出什么辦法?為別人帶來(lái)?快樂(lè)?(?小鳥為朋友?唱歌、小猴?為朋友摘香?蕉、小鴨為?朋友送信)?2、朋友?感到怎樣??(很感動(dòng)、?很高興)?3、看看小?蝸牛怎么了??(不開心?)猜猜它為?什么不高興??(放錄音?：小蝸牛不?開心的原因?)4、幫?小蝸牛想個(gè)?辦法，想想?它能為朋友?做什么??小蝸牛聽了?小兔他們的?話，可著急?了，他想呀?想呀，終于?想出了一個(gè)?好辦法，是?什么好辦法?呢?我們一?起來(lái)聽一聽?。(鼓勵(lì)幼?兒結(jié)合自己?的經(jīng)驗(yàn)充分?想象并講述?，幼兒自由?討論)三?、完整欣賞?故事1、?請(qǐng)幼兒邊看?課件，邊完?整欣賞故事?2、小蝸?牛為朋友們?做了一件什?么高興的事?情?3、?為什么小蝸?牛會(huì)想到把?微笑送給大?家?4、?大家喜歡小?蝸牛的微笑?嗎?為什么?他們都認(rèn)為?小蝸牛了不?起?5、?師總結(jié)：小?蝸牛雖然能?力很小，只?會(huì)爬，但它?有一顆愛心?，它想到了?要讓自己的?朋友快樂(lè)一?點(diǎn)，它把微?笑送給了大?家，給大家?帶去了快樂(lè)?，所以大家?都覺(jué)得它很?了不起。?四、延伸活?動(dòng)：制作“?微笑”標(biāo)志?1、幼兒?自制兩枚“?微笑”標(biāo)志?，即在圓形?卡片上畫上?微笑的表情?。小蝸牛?把微笑送給?了大家，那?小朋友想不?想把你的微?笑做成標(biāo)志?也來(lái)送給你?的好朋友??2、啟發(fā)?幼兒將其中?一枚“微笑?”標(biāo)志別在?自己胸前，?另一標(biāo)志則?送給自己的?好朋友。?中班語(yǔ)言活?動(dòng)方案（二?）【活動(dòng)?目標(biāo)】1?、引導(dǎo)幼兒?運(yùn)用連貫、?完整的語(yǔ)言?講述圖片情?節(jié)，并運(yùn)用?合理的想象?來(lái)發(fā)現(xiàn)角色?的心理變化?。2、鍛?煉幼兒能在?集體面前自?然、大方、?連貫的講述?。3、引?導(dǎo)幼兒對(duì)圖?片進(jìn)行創(chuàng)造?性排列并講?述，培養(yǎng)幼?兒的邏輯思?維和求異思?維?！净?動(dòng)準(zhǔn)備】?大掛圖、每?組一套故事?圖片、音樂(lè)?磁帶?！?活動(dòng)過(guò)程】?一、謎語(yǔ)?導(dǎo)入，引起?興趣。1?、謎語(yǔ)：頭?上兩對(duì)小觸?角，背上一?座小房子;?任你怨它走?的慢，悠悠?閑閑從不急?。(蝸牛)?2、請(qǐng)小?朋友說(shuō)一說(shuō)?蝸牛是什么?樣子的?你?捉蝸牛時(shí)，?蝸牛有什么?反應(yīng)?為什?么要把頭縮?進(jìn)去?二?、觀察圖片?，進(jìn)行講述?。1、出?示掛圖，引?導(dǎo)幼兒進(jìn)行?觀察：你?看到了什么??(有小蝸?牛、小烏龜?、小蝸牛掉?進(jìn)水里了、?小烏龜背著?小蝸牛。)?2、鼓勵(lì)?幼兒大膽的?講述。三?、發(fā)散思維?。1、通?過(guò)觀察圖片?，提問(wèn)：?小蝸牛為什?么睡了?(?累了，不舒?服……)?蝸牛是怎么?想的?會(huì)怎?么做?(?爬到小烏龜?背上多省勁?呀，看風(fēng)景?，很舒服…?…)2、?小烏龜睡醒?沒(méi)有看到小?蝸牛，它會(huì)?怎么想?又?會(huì)怎么做??這時(shí)小蝸牛?又在做什么??3、如?果小蝸牛沒(méi)?有爬到小烏?龜背上，而?是它們比賽?又會(huì)怎樣呢??(小蝸牛?被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩?在了后面，?小蝸牛自己?不怕累，爬?到了前面。?)4、通?過(guò)觀察圖片?你還想到了?什么?(它?們倆去洗澡?，是好朋友?。)四、?引導(dǎo)幼兒對(duì)?圖片進(jìn)行創(chuàng)?造性排序、?討論，并進(jìn)?行講述。?1、幼兒觀?察圖片說(shuō)出?自己的想法?，然后討論?，最后排序?。2、大?家根據(jù)排列?順序進(jìn)行講?述并為故事?取名字。?3、各組選?派一名代表?到前面給全?體幼兒進(jìn)行?講述。五?、教師小結(jié)?。通過(guò)這?件事情，小?蝸牛覺(jué)得很?慚愧，它決?心向勤勞的?小烏龜、小?蜜蜂學(xué)習(xí)，?做一個(gè)人人?喜愛的好孩?子，教師引?導(dǎo)幼兒隨音?樂(lè)到戶外找?小蝸牛一塊?兒做游戲。?中班語(yǔ)言?活動(dòng)方案（?三）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、樂(lè)于表達(dá)?，學(xué)習(xí)主要?角色之間的?對(duì)話。2?、能夠仔細(xì)?觀察畫面，?根據(jù)圖片提?供的線索，?大膽猜測(cè)和?想象故事情?節(jié)。3、?在猜測(cè)故事?情節(jié)的過(guò)程?中，體驗(yàn)觀?察和發(fā)現(xiàn)的?樂(lè)趣?；?動(dòng)準(zhǔn)備1?、課件《母?雞和蘋果樹?》。2、?自制一棵蘋?果樹。活?動(dòng)過(guò)程：?1、導(dǎo)入，?激發(fā)幼兒興?趣。師：?看，畫面上?有什么?我?們一起來(lái)看?看房子里住?的是誰(shuí)。?師：哎呀，?原來(lái)房子里?住的是母雞?媽媽。2?、引導(dǎo)幼兒?仔細(xì)觀察畫?面，大膽猜?測(cè)，學(xué)習(xí)主?要角色間的?對(duì)話。(?1)師：一?天早晨，母?雞醒來(lái)，推?開窗戶……?咦，雞媽?媽怎么了，?是什么表情??(幼兒回?答)師：?母雞媽媽瞪?大了眼睛，?好象看到了?什么感覺(jué)很?驚訝，那你?猜猜看它看?到了什么??(幼兒自由?回答)那?母雞媽媽到?底看到了什?么?(點(diǎn)擊?課件：蘋果?樹)母雞?說(shuō)：“這棵?蘋果樹哪兒?來(lái)的呢?昨?天還沒(méi)有這?棵樹呢?”?那你們來(lái)?猜猜看這棵?蘋果樹是哪?里來(lái)的呢??那我們帶?著問(wèn)題接著?往下看。?(2)師：?一陣風(fēng)吹來(lái)?，蘋果樹上?出現(xiàn)了什么??看看耳朵?是什么樣子?的?你覺(jué)?得這是誰(shuí)的?耳朵?蘋?果樹怎么會(huì)?長(zhǎng)耳朵呢，?你們覺(jué)得怎?么樣?母?雞媽媽也覺(jué)?得很奇怪，?說(shuō)：“真奇?怪!我從來(lái)?沒(méi)見過(guò)蘋果?樹長(zhǎng)著尖尖?的耳朵?！?哎，你們?聽蘋果樹也?說(shuō)話了：“?我們蘋果樹?有時(shí)候是這?樣的?！?那接下去又?會(huì)發(fā)生什么?呢?(3?)師：又一?陣風(fēng)吹來(lái)，?蘋果樹上又?出現(xiàn)了紅紅?的什么??那雞媽媽看?到紅紅的舌?頭會(huì)怎樣??它會(huì)怎么?說(shuō)?蘋果樹?又怎么說(shuō)呢??接下去?還會(huì)發(fā)生什?么呢?(?4)師：又?一陣風(fēng)吹來(lái)?，蘋果樹上?出現(xiàn)了什么??雞媽媽?看到這條毛?茸茸的尾巴?又會(huì)怎么說(shuō)?呢?蘋果?樹怎么回答?的?(5?)師：你認(rèn)?為這是一棵?真的蘋果樹?嗎?你覺(jué)得?是誰(shuí)假扮的??那你們?有沒(méi)有什么?好辦法，讓?它現(xiàn)出原形?呢?(幼兒?自由回答)?小朋友想?出了很多好?辦法，雞媽?媽也想出了?一個(gè)好辦法?：“雞媽媽?讓蘋果樹學(xué)?大樹搖，蘋?果樹搖啊搖?，樹上的葉?子都掉下來(lái)?了，看，到?底是誰(shuí)假扮?的呀?”(?點(diǎn)擊課件：?啊，原來(lái)是?一只大灰狼?假扮的。)?那它為什?么要裝成蘋?果樹呢??(6)師：?原來(lái)大灰狼?裝扮成蘋果?樹是想來(lái)吃?母雞媽媽的?，那你們有?什么好辦法?來(lái)幫助母雞?媽媽對(duì)付大?灰狼?(幼?兒自由討論?)小朋友?想出了很多?好辦法，那?我們來(lái)看看?雞媽媽是怎?么做的??3、完整講?述故事。?師：你們喜?歡這個(gè)故事?嗎?這個(gè)?好聽的故事?的名字叫《?母雞和蘋果?樹》，那請(qǐng)?你們跟著老?師一起來(lái)講?講這個(gè)故事?吧。4、?表演故事。?師：你喜?歡故事里的?誰(shuí)?為什么??現(xiàn)在我們?來(lái)表演故事?，你可以選?擇當(dāng)雞媽媽?，也可以選?擇當(dāng)蘋果樹?。中班語(yǔ)?言活動(dòng)方案?（四）活?動(dòng)目標(biāo)：?1。理解故?事內(nèi)容，知?道小蝸牛的?家雖然和別?的小動(dòng)物不?同的，但它?同樣能為主?人遮風(fēng)擋雨?。2。初?步建立“家?”的概念，?知道人人都?有家，懂得?要愛自己的?家和家人。?3。通過(guò)?畫房子的形?式，對(duì)幼兒?進(jìn)行關(guān)愛他?人的情感教?育?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1?。插入式背?景圖一張;?多媒體課件?、動(dòng)畫一份?。2。蝸?牛、小老鼠?、螞蟻、蚱?蜢等小動(dòng)物?圖片各一張?;3。幼?兒美術(shù)紙第?人一張。?活動(dòng)過(guò)程：?一、談話?引入課題?1。小朋友?，星期天，?老師出去玩?的時(shí)候，看?到很多美麗?的風(fēng)景，就?拍了不少的?照片，今天?帶來(lái)一張給?你們看，(?出示背景圖?)不知哪個(gè)?小朋友能把?你看到的說(shuō)?給大家聽。?(請(qǐng)小朋友?看圖說(shuō)出圖?上的內(nèi)容：?樹及樹上的?鳥窩、草地?、草叢、房?子，其是一?間有煙囪的?房子需特別?點(diǎn)一下)?2。今天的?天氣真好，?小動(dòng)物也從?自己的家里?出來(lái)到草地?玩，請(qǐng)小朋?友看好，都?有哪幾個(gè)動(dòng)?物出來(lái)玩了?。(小朋友?根據(jù)自己的?觀察隨意表?述后，教師?點(diǎn)評(píng)一下后?再請(qǐng)幼兒完?整表述：小?鳥從鳥窩里?飛出來(lái)了、?小螞蟻從泥?洞里鉆出來(lái)?了、小蚱蜢?從草叢里蹦?出來(lái)了、還?有小老鼠聽?見外面這么?熱鬧也打開?門走出來(lái)了?。)二、?講述故事：?播放動(dòng)畫?1。這么多?的小動(dòng)物出?來(lái)玩了，真?是熱鬧，這?時(shí)，一只蝸?牛也慢慢地?爬了過(guò)來(lái)，?和大家一起?玩……(邊?講故事邊根?據(jù)故事情節(jié)?提問(wèn)。)?問(wèn)題：小老?鼠、小螞蟻?、小蚱蜢他?們看見蝸牛?是怎么說(shuō)??小蝸牛是怎?么說(shuō)的??2。你覺(jué)得?小蝸牛的家?好嗎?3?。教師小結(jié)?：(1)?原來(lái)小蝸牛?的家真是和?別的家不一?樣，既沒(méi)有?窗、沒(méi)有煙?囪、也沒(méi)有?家具。而且?還是一直背?在小蝸牛的?背上，怪不?得有人說(shuō)蝸?牛是“說(shuō)牛?不是牛，生?來(lái)愛閑游，?房子背著走?，刮風(fēng)下雨?它不愁?！?(幼兒練習(xí)?說(shuō)謎語(yǔ))?(2)每個(gè)?動(dòng)物都有家?，(出示課?件)綠綠的?草地是小羊?的家，清清?的河水是小?魚的家。紅?紅的花兒是?蝴蝶的家，?快樂(lè)的幼兒?園是小朋友?的家。三?、活動(dòng)延伸?“幼兒畫房?子”師：?我們每個(gè)小?朋友都有一?個(gè)幸福的家?，可是還有?很多小朋友?在地震、海?嘯等自然災(zāi)?害中失去了?自己的家，?成了無(wú)家可?歸的人。小?朋友愿意幫?助他們嗎??請(qǐng)你用已經(jīng)?學(xué)會(huì)的的本?領(lǐng)，畫一間?漂亮的房子?，然后讓建?筑工人幫忙?造好后送給?這些災(zāi)區(qū)的?人，讓他們?早日住上溫?暖的家，過(guò)?上幸福的生?活。中班?語(yǔ)言活動(dòng)方?案（五）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、能感?受故事的有?趣，知道自?然界動(dòng)物的?多樣性。?2、學(xué)習(xí)詞?匯：又輕又?快、蹦蹦跳?跳。3、?通過(guò)語(yǔ)言表?達(dá)和動(dòng)作相?結(jié)合的形式?充分感受故?事的童趣。?4、引導(dǎo)?幼兒在故事?和游戲中學(xué)?習(xí)，感悟生?活。5、?鼓勵(lì)幼兒大?膽的猜猜、?講講、動(dòng)動(dòng)??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：1、?磁性教具：?數(shù)字卡及相?關(guān)動(dòng)物的腳?的圖。2?、配套幼兒?畫冊(cè)?；?動(dòng)過(guò)程：?1、游戲“?猜猜它是誰(shuí)?”，引起幼?兒興趣。?(1)教師?出示圖片(?畫有小雞腳?)。提問(wèn)?：猜猜它是?誰(shuí)?有幾只?腳?它是怎?樣走路的??(學(xué)習(xí)詞匯?：又輕又巧?)大家來(lái)學(xué)?一學(xué)。(?2)分別出?示小兔、螳?螂、螃蟹的?圖片，步驟?同(1)。?2、教師?講故事，引?起幼兒數(shù)蜈?蚣腳的興趣?。提問(wèn)：?小蜈蚣知道?自己有多少?腳嗎?為什?么小雞、小?兔、螳螂、?螃蟹都數(shù)不?清蜈蚣的腳??3、再?次欣賞故事?。出示如?下圖示，鼓?勵(lì)幼兒與教?師共同講述?，并學(xué)做夸?張動(dòng)作。?(動(dòng)物圖片?)(數(shù)字)?小雞小兔?螳螂螃蟹蜈?蚣4、討?論：蛇、老?鼠、烏龜、?蝴蝶、大象?各有幾只腳?。中班語(yǔ)?言活動(dòng)方案?（六）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、知道微?笑能給他人?帶來(lái)快樂(lè)。?2、學(xué)習(xí)?用“我愿意?為朋友們…?…讓他們高?興”的句式?說(shuō)出自己的?想法?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?圖片、《歌?聲與微笑》?的音樂(lè)。?活動(dòng)過(guò)程：?一、通過(guò)?談話引出活?動(dòng)。1、?教師出示兩?幅表情圖，?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)?看了哪幅圖?能聯(lián)想起快?樂(lè)的事。?2、引導(dǎo)幼?兒說(shuō)說(shuō)為什?么喜歡微笑?的表情。?3、師：森?林里有一群?小動(dòng)物，他?們都想把快?樂(lè)帶給別人?，你們知道?他們都是用?什么方法給?別人帶來(lái)快?樂(lè)的嗎??二、分段講?述故事《微?笑》，幫助?幼兒理解故?事內(nèi)容、?1、師：小?鳥想了什么?辦法給別人?帶來(lái)快樂(lè)??它是怎么說(shuō)?的?2、?師：大象、?小兔想了什?么辦法給別?人帶來(lái)快樂(lè)??3、師?：當(dāng)其他小?動(dòng)物為幫助?別人而高興?時(shí)，小蝸牛?怎么了?它?為什么很難?過(guò)?4、?師：小蝸牛?想出了什么?幫助別人的?方法，它是?怎樣給別人?送去微笑的??三、再?次完整講述?故事，引導(dǎo)?幼兒討論。?1、師：?你們喜歡故?事里的小動(dòng)?物嗎?為什?么?2、?師：你們想?把快樂(lè)帶給?別人嗎?想?帶給誰(shuí)呢??3、師：?你想用什么?辦法給別人?帶來(lái)快樂(lè)??啟發(fā)幼兒用?“我愿意為?朋友們……?讓他們高興?”這一句式?說(shuō)一句話。?四、跳邀?請(qǐng)舞《歌聲?與微笑》，?引導(dǎo)幼兒體?驗(yàn)用微笑傳?遞快樂(lè)。?【故事】?小鳥說(shuō)：“?我愿意為朋?友們唱歌，?讓他們高興??！贝笙?說(shuō)：“我愿?意為朋友們?干活，讓他?們高興?！?小兔說(shuō)：?“我愿意為?朋友們送信?，讓他們高?興?！毙?蝸牛好著急?，他能為朋?友們做什么?呢?一天?，一群小螞?蟻正忙著搬?東西，他們?從小蝸牛身?邊走過(guò)時(shí)，?小蝸牛向他?們友好地微?笑。小蝸牛?想：對(duì)呀，?我可以把微?笑送給朋友?們，讓他們?高興呀!小?蝸牛就畫了?好多張圖片?，上面一只?小蝸牛在甜?甜地微笑。?朋友們看到?這張圖片，?也高興地笑?了。中班?語(yǔ)言活動(dòng)方?案（七）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、理解?故事情節(jié)，?能形象地表?演故事中的?對(duì)話。2?、嘗試為故?事創(chuàng)編結(jié)尾?。3、學(xué)?習(xí)寬容和接?納“知錯(cuò)就?改”的同伴?。4、引?導(dǎo)幼兒在故?事和游戲中?學(xué)習(xí)，感悟?生活。5?、鼓勵(lì)幼兒?敢于大膽表?述自己的見?解?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1?、故事《老?狼遇險(xiǎn)記》?2、木偶?道具、老狼?、猴子、大?象、小兔的?手偶。活?動(dòng)過(guò)程：?一、欣賞故?事，理解故?事內(nèi)容T?：小朋友們?、你們好!?我是木偶劇?場(chǎng)的主持人?，下面請(qǐng)大?家欣賞《老?狼遇險(xiǎn)記》?(欣賞第一?遍故事)?提問(wèn)：1?、木偶劇演?到這里，你?知道這個(gè)故?事里有誰(shuí)??2、故事?里發(fā)生了一?件什么事??3、你覺(jué)?得故事里的?這只老狼是?一只什么樣?的老狼??二、分段欣?賞故事，能?形象地學(xué)習(xí)?角色的對(duì)話?欣賞故事?第一段：?1、“讓我?們來(lái)聽聽老?狼遇到了猴?子，它是怎?么向猴子求?救的?”讓?我們一起來(lái)?學(xué)一學(xué)老狼?可憐的樣子?。2、猴?子有沒(méi)有救?老狼?他是?怎么對(duì)它說(shuō)?的?3、?老狼聽到了?猴子的話，?想起了自己?以前做過(guò)的?壞事，新里?怎么樣??欣賞故事第?二段：1?、正在老狼?心里又后悔?又難過(guò)的時(shí)?候，又來(lái)了?誰(shuí)?2、?聽聽老狼又?是怎么求大?象爺爺?shù)??3、大象?爺爺有沒(méi)有?救老狼?為?什么?它是?怎么對(duì)老狼?說(shuō)的?請(qǐng)你?們來(lái)學(xué)一學(xué)?年紀(jì)很大的?大象爺爺?shù)?話(老師做?大象爺爺，?孩子們做老?狼，學(xué)習(xí)對(duì)?話)4、?老狼聽了大?象爺爺?shù)脑?心里怎么樣??欣賞故?事第三段?1、老狼正?在傷心流眼?淚的時(shí)候，?又來(lái)了誰(shuí)??2、小兔?妹妹猶豫了?一下，是怎?么對(duì)老狼說(shuō)?的?3、?老狼想到好?辦法了，想?到了什么好?辦法?三?、創(chuàng)編結(jié)尾?。學(xué)習(xí)寬容?和接納的品?質(zhì)1、你?覺(jué)得小兔聽?了老狼的話?會(huì)救它嗎??為什么??2、請(qǐng)你幫?助小兔想個(gè)?好辦法來(lái)救?救井中的老?狼。中班?語(yǔ)言活動(dòng)方?案（八）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、遇到?事情懂得講?文明、懂禮?貌的道理。?2、學(xué)會(huì)?用不同的聲?音、語(yǔ)氣表?演兒歌情節(jié)??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：1、?經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：?幼兒已經(jīng)知?道敲門的文?明禮儀。?2、物質(zhì)準(zhǔn)?備：奶奶、?雷公公、啄?木鳥的頭飾?，背景音樂(lè)?，啄木鳥和?雷公公的聲?音，PPT?。3、資?源利用：事?先請(qǐng)兩名幼?兒排練敲門?情境，一名?幼兒敲門很?粗野、很急?促，另一名?的幼兒比較?輕柔、和緩??；顒?dòng)過(guò)?程：1、?以情景表演?的形式引題?：(1)?師：今天小?陳老師給大?家?guī)?lái)了三?位神秘人物?，小朋友想?不想知道是?誰(shuí)呀?好~?我們先請(qǐng)三?位新老師來(lái)?給大家表演?一個(gè)故事，?大家認(rèn)真看?、認(rèn)真聽，?看看誰(shuí)對(duì)誰(shuí)?錯(cuò)。(2?)看新老師?表演一遍。?(3)幼?兒分組討論?：你們看完?故事了，那?么故事里都?有誰(shuí)呢?如?果你是老奶?奶，你會(huì)怎?么做?你們?自己討論，?等等來(lái)告訴?大家。(?4)引導(dǎo)幼?兒說(shuō)一說(shuō)，?怎樣的敲門?方式是有禮?貌的，怎樣?的敲門方式?是沒(méi)禮貌的?。(5)?誰(shuí)在敲門啊??你覺(jué)得他?敲門的聲音?像什么?你?們平常是怎?么敲門的??小陳老師現(xiàn)?在請(qǐng)三位小?朋友上來(lái)表?演。2、?小結(jié)：剛剛?小朋友說(shuō)的?真好，到別?人家里做客?要學(xué)會(huì)用輕?輕的好聽的?聲音敲門，?篤篤篤……?(老師邊說(shuō)?邊做示范輕?輕敲門的動(dòng)?作)，小朋?友要懂得做?一個(gè)講文明?有禮貌的小?客人。3?、播放詩(shī)歌?音樂(lè)，教師?示范朗讀，?播放PPT?。(1)?、教師示范?朗讀，強(qiáng)調(diào)?常規(guī)幼兒認(rèn)?真傾聽。?師：現(xiàn)在老?師朗誦，你?們要認(rèn)真聽?哦。(2?)聽完提問(wèn)?：哪位小朋?友告訴老師?，故事里都?有誰(shuí)啊?發(fā)?生了什么事?呢?雷公公?是怎么敲門?的呀?啄木?鳥呢?老奶?奶給誰(shuí)開了?門呀?(?3)、提問(wèn)?：你喜歡哪?種敲門方式??奶奶最后?給誰(shuí)開門??為什么?嗯?~那小朋友?覺(jué)得像啄木?鳥這樣敲門?的聲音好聽?嗎?4、?幼兒學(xué)習(xí)朗?誦引導(dǎo)幼兒?用不同的聲?音、語(yǔ)氣來(lái)?學(xué)習(xí)朗讀兒?歌。提問(wèn)?：(1)?、雷公公的?聲音的怎樣?的?(很大?聲)，同時(shí)?播放打雷的?聲音，啄木?鳥啄樹的聲?音是怎樣的??(輕輕的?聲音)，同?時(shí)播放啄木?鳥啄樹的聲?音。(2?)、朗讀“?我裝雷公公?”這一段時(shí)?應(yīng)該用什么?樣的聲音、?什么樣的語(yǔ)?氣?(語(yǔ)氣?很急，敲門?時(shí)“轟轟轟?”的很大聲?)(3)?、朗讀“我?裝啄木鳥”?這段時(shí)應(yīng)該?用什么樣的?聲音、什么?樣的語(yǔ)氣??(語(yǔ)氣比較?柔和，敲門?時(shí)“篤篤篤?”的聲音比?較輕)5?、幼兒了解?人物前后不?同的態(tài)度與?效果提問(wèn)：?我裝雷公公?敲門“轟轟?轟”時(shí)，奶?奶開門了嗎??我裝啄木?鳥“篤篤篤?”敲門的時(shí)?候，奶奶開?門了嗎?這?是為什么呢??6、組?織幼兒分組?表演《雷公?公和啄木鳥?》，讓幼兒?從中進(jìn)一步?體驗(yàn)作品。?(1)、?幼兒分組表?演，第一組?幼兒表演“?雷公公”，?第二組幼兒?表演“啄木?鳥”，教師?扮演奶奶。?突出語(yǔ)氣的?變化。7?、小結(jié)：我?們?cè)谏钪?應(yīng)該像啄木?鳥一樣輕輕?地有禮貌地?敲門，在日?常生活中不?僅僅是敲門?要有禮貌，?時(shí)時(shí)刻刻都?要做個(gè)懂文?明講禮貌的?小朋友。?活動(dòng)延伸：?(1)、?將雷公公、?啄木鳥、奶?奶的頭飾投?在表演區(qū)，?鼓勵(lì)幼兒表?演兒歌。?(2)、在?日常生活中?啟發(fā)幼兒要?學(xué)啄木鳥講?文明、懂禮?貌。兒歌?：《雷公公?和啄木鳥》?我裝雷公公?，“轟轟轟?!”去敲奶?奶的門。敲?了老半天，?敲的越是響?呀，里面越?是沒(méi)聲音。?我裝啄木鳥?，“篤篤篤?!”請(qǐng)奶奶?給我開開門?。奶奶奔出?來(lái)，像閃電?一樣，歡歡?喜喜打開門??；顒?dòng)反?思活動(dòng)中，?孩子們?cè)诒?達(dá)時(shí)不會(huì)自?覺(jué)地用完整?的語(yǔ)言回答?問(wèn)