生物備課工作計(jì)劃

—生物備課工作計(jì)劃生物備課工作計(jì)劃篇1

為了提高本組生物老師的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)素養(yǎng)教育的全面實(shí)施，進(jìn)一步深化初中生物課堂教學(xué)改革，切實(shí)解決和研討教育教學(xué)改革中顯現(xiàn)的新問(wèn)題和新情況。

本備課組本學(xué)期的主要任務(wù)如下：

一．深化鉆研課改理論，更新教學(xué)觀念，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，堅(jiān)持“以同學(xué)的發(fā)展為本”的理念，努力提高教學(xué)理論水平。本學(xué)期我們備課組計(jì)劃學(xué)習(xí)一些教育科研專(zhuān)著，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際溝通學(xué)習(xí)心得。

二．在教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)下完成初中班級(jí)的教學(xué)、教研、教改工作。

3．每周開(kāi)展一次集體備課、研討新教材，輪番說(shuō)課活動(dòng)。在深化學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，將教材歸類(lèi)、分項(xiàng)，采納“集體備課，一人執(zhí)教，集體評(píng)議，改進(jìn)教案，再行教學(xué)，不斷完善”的連動(dòng)式備課、上課的方式進(jìn)行。

4．優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)過(guò)程要做到“四優(yōu)化”，即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)效果；堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，留意引導(dǎo)同學(xué)閱讀和分析課本的例子，舉一反三提高課堂教學(xué)的科學(xué)性、系統(tǒng)性和實(shí)效性，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

5．制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，參與教學(xué)管理，檢查老師的教學(xué)質(zhì)量。組織老師相互聽(tīng)課、評(píng)課，共同提高教學(xué)水平，共同探討幫忙本組成員改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量為上好每堂課努力。強(qiáng)化聯(lián)系，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)介紹、座談、聽(tīng)課等形式，互通有無(wú)，相互啟發(fā)，探究同學(xué)在不同年段的發(fā)展特征。

6．抓好試驗(yàn)教學(xué)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)試驗(yàn)教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變觀念，將過(guò)去留意試驗(yàn)結(jié)果轉(zhuǎn)變到注意試驗(yàn)過(guò)程的試驗(yàn)教學(xué)觀，注意同學(xué)試驗(yàn)力量的培育，試驗(yàn)素養(yǎng)的培育，設(shè)計(jì)試驗(yàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，把試驗(yàn)操作納入學(xué)段和期末考查中。

7．認(rèn)真做好探究性學(xué)習(xí)的總結(jié)工作，主動(dòng)撰寫(xiě)課改月結(jié)報(bào)告。

8．組織好會(huì)考的復(fù)習(xí)工作。

主要是樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)，在科組管理和教學(xué)工中落實(shí)教學(xué)質(zhì)量管理目標(biāo)。以目標(biāo)來(lái)引領(lǐng)教學(xué)，以目標(biāo)來(lái)引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，讓老師的引導(dǎo)者身份得到充足的表達(dá)，也讓同學(xué)在一種和諧的氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三．抓好常規(guī)教學(xué)、優(yōu)化課堂教學(xué)

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研新教材，利用集體備課小組的力量對(duì)教材中新的內(nèi)及舊內(nèi)容新要求的學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行商量分析，把握其深度和廣度。

（2）備好課。把握學(xué)習(xí)規(guī)律，探究和改進(jìn)教法，留意學(xué)法的取用和指導(dǎo)，備出課要能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，能培育同學(xué)的.力量，使同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

（3）教學(xué)過(guò)程要做到“四優(yōu)化”，即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)效果；堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，留意引導(dǎo)同學(xué)閱讀和分析課本的例子，舉一反三提高課堂教學(xué)的科學(xué)性、系統(tǒng)性和實(shí)效性，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量

（4）認(rèn)真學(xué)習(xí)試驗(yàn)教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變觀念，將過(guò)去留意試驗(yàn)結(jié)果轉(zhuǎn)變到注意試驗(yàn)過(guò)程的試驗(yàn)教學(xué)觀，注意同學(xué)試驗(yàn)力量的培育，試驗(yàn)素養(yǎng)的培育，設(shè)計(jì)試驗(yàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，把試驗(yàn)操作納入學(xué)段和期末考試中。

（5）充足利用電教手段，運(yùn)用多媒體課件，以提高上課的教學(xué)效率。

生物備課工作計(jì)劃篇2

為了響應(yīng)學(xué)校的“”十三五規(guī)劃”的目標(biāo)：打造一個(gè)師生幸福和諧、人文素養(yǎng)高、社會(huì)滿(mǎn)意度好、教育質(zhì)量?jī)?yōu)良、管理富有特色、文化氣氛深厚的可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)型學(xué)校，重振昔日雄風(fēng)，重返外鄉(xiāng)領(lǐng)跑地位，并以嶄新的姿態(tài)進(jìn)入迎接學(xué)校80年大慶三年倒計(jì)時(shí)。認(rèn)真商討并制定了20XX—20XX學(xué)年高三生物備課組工作計(jì)劃。

一、奮斗總目標(biāo)

1、在高三的各次統(tǒng)考中，在泉州排名第14名之前，爭(zhēng)取更好的名次。

2、在高考中，同學(xué)能較好做完生物試題，并取得好成果。

二、詳細(xì)措施

（一）精確定位科學(xué)布置

1、分為二輪復(fù)習(xí)。20XX.9——20XX.2，進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)：主要是扎實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與提升力量并重，讓同學(xué)形成較完好的學(xué)問(wèn)體系，并做過(guò)度的拓展，發(fā)展同學(xué)的生命觀念和發(fā)散性思維、規(guī)律推理、應(yīng)用學(xué)問(wèn)分析解決問(wèn)題等科學(xué)思維；20XX.3上旬——20XX.5上旬，進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)：主要是進(jìn)行小專(zhuān)題復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，進(jìn)一步提升同學(xué)的學(xué)問(wèn)體系和科學(xué)思維。20XX.5中旬——20XX.5下旬，讓同學(xué)回來(lái)課本，提升信念和穩(wěn)定心態(tài)。

2、與物理、化學(xué)互相協(xié)調(diào)，合理布置時(shí)間，爭(zhēng)取理綜三科都能均衡發(fā)展，讓同學(xué)有時(shí)間把理綜中的生物試題做完。

（二）充足發(fā)揮《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》、高考試題的強(qiáng)盛導(dǎo)向作用

本備課組老師每位都有《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》（20XX年新版）《考試大綱》，近十年的高考試題，先各自熟識(shí)并研讀，后分次在集體備課會(huì)上商討并分析高考的方向和特點(diǎn)，按時(shí)應(yīng)用于復(fù)習(xí)教學(xué)上和選擇習(xí)題。

（三）強(qiáng)化集體備課的實(shí)效和高效性

每周定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行集體備課，并定主講人，每周都有主題。主要商討、完善復(fù)習(xí)學(xué)案及每一章中的重難點(diǎn)，與其他章節(jié)的聯(lián)系，以及同學(xué)易混淆的概念、原理等，復(fù)習(xí)資料中習(xí)題的選擇等等；如何在復(fù)習(xí)課中提升同學(xué)的學(xué)科核心素養(yǎng)。

（四）全組老師通力協(xié)作，發(fā)揮集體的才智，提高復(fù)習(xí)的實(shí)效性

1、在復(fù)習(xí)某章節(jié)之前，組內(nèi)的老師分工編制“復(fù)習(xí)學(xué)案”?！皬?fù)習(xí)學(xué)案”的內(nèi)容主要為：基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)體系，同學(xué)易錯(cuò)、易混淆的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，課時(shí)作業(yè)。

“基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)體系”——是依據(jù)考綱要求，將課本中的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)并有恰當(dāng)?shù)?聯(lián)系內(nèi)容梳理出讓同學(xué)填空或讓同學(xué)構(gòu)建學(xué)問(wèn)框架，以扎實(shí)同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，讓同學(xué)養(yǎng)成回來(lái)課本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

“同學(xué)易錯(cuò)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)”——用推斷題或糾錯(cuò)形式表達(dá)，讓同學(xué)對(duì)易錯(cuò)、易混淆的學(xué)問(wèn)理解透徹，不再犯同樣的錯(cuò)誤。

“課時(shí)作業(yè)”——讓同學(xué)獨(dú)立完成的一些針對(duì)性強(qiáng)的訓(xùn)練。習(xí)題要精選、選好題，主要是讓同學(xué)在完成前面2點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行按時(shí)穩(wěn)固所復(fù)習(xí)的內(nèi)容和提升科學(xué)思維和解題力量。

2、分工寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)或制作課件。負(fù)責(zé)編制某節(jié)“復(fù)習(xí)學(xué)案”的老師，同時(shí)也寫(xiě)出相應(yīng)章節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)和制作出PPT。提前發(fā)到微信群里，其他老師先看先思索，然后在集體備課會(huì)上進(jìn)行商討，最終再依據(jù)自己班級(jí)的學(xué)情進(jìn)行整理。相互聽(tīng)課。聽(tīng)課后按時(shí)溝通，到達(dá)取長(zhǎng)補(bǔ)短。提高老師的教學(xué)水平。

3、合理利用信息技術(shù)，將之融合于課堂中，提高復(fù)習(xí)實(shí)效性。希沃平板5、希沃授課助手是個(gè)在教學(xué)中可以完成互動(dòng)的適用的平臺(tái)，愿集全組力量研討運(yùn)用該平臺(tái)，將之應(yīng)用于生物復(fù)習(xí)課堂上，充足調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和留意力，從而提高課堂效率。

4、周練、月考的組卷：細(xì)心組卷，認(rèn)真細(xì)心審核，讓同學(xué)練有所值，有提高。全組老師分工輪番組卷和審核。試卷的內(nèi)容：對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行滾動(dòng)式前進(jìn)，近期復(fù)習(xí)的章節(jié)（主要）+之前復(fù)習(xí)過(guò)的全部?jī)?nèi)容+選修3一道非選擇題。

5、強(qiáng)化試驗(yàn)復(fù)習(xí)：對(duì)試驗(yàn)復(fù)習(xí)，實(shí)行先化整為零后整合的措施。在每一章節(jié)的復(fù)習(xí)中就浸透試驗(yàn)的復(fù)習(xí)，并出一兩道與章節(jié)學(xué)問(wèn)相關(guān)的試驗(yàn)題。整個(gè)高中學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)完后，對(duì)試驗(yàn)進(jìn)行專(zhuān)題整合復(fù)習(xí)。

6、多相互聽(tīng)課，聽(tīng)課后按時(shí)進(jìn)行評(píng)課，以到達(dá)取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高的效果。

（五）學(xué)法的指導(dǎo)

1、指導(dǎo)同學(xué)平常整理做過(guò)的習(xí)題，組建錯(cuò)題集，并抽時(shí)間去研討、與同學(xué)、老師探討。老師按時(shí)檢查同學(xué)的錯(cuò)題集的整理情況。

2、落實(shí)同學(xué)作業(yè)的完成情況。對(duì)布置的作業(yè)要按時(shí)檢查，講評(píng)后按時(shí)檢查同學(xué)有沒(méi)有訂正，對(duì)沒(méi)完成作業(yè)或沒(méi)按時(shí)訂正的同學(xué)要按時(shí)催促其完成。盡量爭(zhēng)取每天清、周周清。以提升同學(xué)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

愿經(jīng)過(guò)生物組各位老師的通力合作，經(jīng)過(guò)一年的努力，能夠完成奮斗目標(biāo)。

生物備課工作計(jì)劃篇3

一、工作思路

以全面實(shí)施素養(yǎng)教育為宗旨，以提高生物教學(xué)整體質(zhì)量為目標(biāo)，以深化推動(dòng)課程改革為契機(jī)，以課堂教學(xué)、課題研討和備課組建設(shè)為突破口，不斷提升“研討、指導(dǎo)、服務(wù)、管理”的品質(zhì)，強(qiáng)化對(duì)藍(lán)天班教學(xué)的指導(dǎo)和管理，并改進(jìn)和完善備課方式，將校本教研與網(wǎng)絡(luò)教研等新形式有機(jī)結(jié)合，逐步形成民主、開(kāi)放、務(wù)實(shí)、高效的教研文化，促進(jìn)生物老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升。

二、主要工作

（一）強(qiáng)化對(duì)課程實(shí)施的指導(dǎo)和管理

1．深化進(jìn)行調(diào)研，總結(jié)在課程改革推動(dòng)過(guò)程中取得的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，明確工作的方向和解決問(wèn)題的策略。

2.每周五上午進(jìn)行集體備課，定內(nèi)容、定主講人，并有活動(dòng)記錄。進(jìn)一步強(qiáng)化備課組建設(shè)，營(yíng)造研討氣氛，拓展研討內(nèi)容，深化研討主題，總結(jié)教育科研成果，努力完成資源共享。

3.重點(diǎn)開(kāi)展試驗(yàn)教學(xué)的研討，提供開(kāi)展試驗(yàn)教學(xué)的`資源和策略，并通過(guò)考試進(jìn)行試驗(yàn)操作和設(shè)計(jì)力量的評(píng)價(jià)。

4、每人開(kāi)了一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課，并組織好備課、聽(tīng)課、評(píng)課工作。每學(xué)期聽(tīng)本組老師5節(jié)以上，并有反應(yīng)看法。

（二）完善課程評(píng)價(jià)的體系

1.組織八班級(jí)同學(xué)參與20XX年江蘇省生物學(xué)科試驗(yàn)技能考查。

2.強(qiáng)化考試內(nèi)容改革的力度，削減記憶內(nèi)容，增加試驗(yàn)內(nèi)容，重點(diǎn)考查同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)，充足表達(dá)生物學(xué)科的特色和教育價(jià)值，促進(jìn)老師教學(xué)行為和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，完成生物課程的目標(biāo)和要求。

3．深化研討20XX年結(jié)業(yè)考試說(shuō)明，提高復(fù)習(xí)教學(xué)的針對(duì)性、有效性，建議實(shí)施分層教學(xué)，滿(mǎn)意不同層次同學(xué)發(fā)展的需求。

（三）深化推動(dòng)課題研討

聚焦課堂，以生物科學(xué)素養(yǎng)的培育與評(píng)價(jià)、有效教學(xué)為課題研討的核心，求真務(wù)實(shí)地開(kāi)展理論研討、聽(tīng)課評(píng)課、集體備課等活動(dòng)，引導(dǎo)老師對(duì)自己教學(xué)行為、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)行的分析與反思，感悟教育教學(xué)的藝術(shù)；關(guān)注和尊重同學(xué)的差異，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。強(qiáng)化對(duì)課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成資源的研討，把握預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，在實(shí)踐中提高老師的教學(xué)才智，提高課堂教學(xué)的有效性。

（四）豐富教研網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

幫助教研組長(zhǎng)進(jìn)行教研組網(wǎng)頁(yè)的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，完成教研活動(dòng)在時(shí)間和空間上的突破，促進(jìn)老師在學(xué)術(shù)和情感上的溝通，提倡健康的言論環(huán)境，建設(shè)和諧的團(tuán)隊(duì)文化，培育一批青年老師。

（五）其他工作

開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)。

三、詳細(xì)日程布置：

二月：

1.老師培訓(xùn)：課程建設(shè)

三月：

1．初二生物會(huì)考試驗(yàn)考查現(xiàn)場(chǎng)會(huì)；

2．命題工作研討會(huì)；

四月：

1．課題組活動(dòng)；

2．生青會(huì)沙龍活動(dòng)：如何落實(shí)“教學(xué)建議”；

六月：

省初中生物試驗(yàn)考查、結(jié)業(yè)考試。

生物備課工作計(jì)劃篇4

為了提高高一生物教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)新課程改革的實(shí)施，本備課組努力以新課程理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指南，努力推動(dòng)高中生物新課程改革，構(gòu)建有科組特色的新課程體系，轉(zhuǎn)變?cè)薪虒W(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、樂(lè)于合作的精神，使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階。依據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn)和同學(xué)實(shí)際，特制定新學(xué)期高一生物組工作計(jì)劃如下：

一、教材分析

高中生物新課程分為必修和選修，共六大模塊，高一上學(xué)期學(xué)習(xí)必修1：分子與細(xì)胞模塊。參照生物課程標(biāo)準(zhǔn)，共需36課時(shí)，共六章，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：走進(jìn)細(xì)胞、組成細(xì)胞的分子、細(xì)胞的根本結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的輸入和輸出、細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用和細(xì)胞的生命歷程。本模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)的最根本學(xué)問(wèn)，以及細(xì)胞研討的新發(fā)展和實(shí)際應(yīng)用，這些學(xué)問(wèn)內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

高一同學(xué)通過(guò)初中生物課的學(xué)習(xí)，對(duì)于生物學(xué)應(yīng)當(dāng)有了肯定的了解，但由于多數(shù)學(xué)校不開(kāi)設(shè)生物，同學(xué)缺乏必要的生物學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，因此給教學(xué)帶來(lái)很大困難。這就要求我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程的重要性，要關(guān)懷每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，努力激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛(ài)好，多做試驗(yàn)或觀看試驗(yàn)視頻，充足發(fā)揮同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自主探究。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)，同學(xué)將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性，活細(xì)胞中物質(zhì)、能量和信息改變的統(tǒng)一，細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一，生物體部分和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的自學(xué)力量、歸納、總結(jié)分析力量；通過(guò)合作探究培育同學(xué)對(duì)信息的取得、推斷和利用力量；通過(guò)評(píng)價(jià)，培育同學(xué)的語(yǔ)言表述力量和評(píng)價(jià)力量；通過(guò)課堂訓(xùn)練，培育同學(xué)對(duì)于學(xué)問(wèn)的應(yīng)用力量、發(fā)散力量和遷移力量；通過(guò)對(duì)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的主動(dòng)性，增加同學(xué)對(duì)于自身的了解和對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注。

四、詳細(xì)措施

1.在包組領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下完成各項(xiàng)教研、教學(xué)工作。

2.全面貫徹執(zhí)行教育部《一般高中課程方案（試驗(yàn)）》，結(jié)合本組實(shí)際，進(jìn)行教學(xué)改革。學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求，利用備課組活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深化研討教學(xué)方法。

3.組織好每周班級(jí)組集體備課，定時(shí)間定內(nèi)容定主備人（詳細(xì)分工見(jiàn)教學(xué)進(jìn)度表），主講老師簡(jiǎn)要介紹講課內(nèi)容的`整體設(shè)想、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)確實(shí)定和解決策略、教材處理方式和講授挨次、訓(xùn)訓(xùn)練題選擇和學(xué)問(wèn)的檢查及落實(shí)、高考要求等，然后由大家集體商量研討，共同分析教材，研討教法，探討疑難問(wèn)題，提出改進(jìn)看法，完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn)，以及做好教后反思。

4.完成試驗(yàn)班限時(shí)訓(xùn)練編寫(xiě)、批閱和評(píng)價(jià)工作以及一般班課堂筆記和訓(xùn)練的檢查。

5.認(rèn)真做好新的老師傳幫帶工作，新老師要常常聽(tīng)老老師的課，備課組長(zhǎng)也要跟蹤聽(tīng)新老師的課，使他們快速成長(zhǎng)，盡快到達(dá)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)和要求，以順應(yīng)一種教學(xué)發(fā)展的需要。

6.進(jìn)一步強(qiáng)化現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，切實(shí)提高現(xiàn)代化裝備的利用效率。每位老師認(rèn)真鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式，主動(dòng)制作課件，改進(jìn)教學(xué)手段和方法，提高課堂教學(xué)效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化裝備的作用。

7.強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)教研，組織本組老師主動(dòng)參與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)互動(dòng)平臺(tái)，主動(dòng)參與網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題的研討，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

8.協(xié)作生物學(xué)科組搞好本學(xué)科集體教研工作，切實(shí)為提高學(xué)校生物整體教學(xué)水平和高考備考工作而努力，興教研之風(fēng)，樹(shù)教研氣氛。

9.完本錢(qián)學(xué)期新課程同學(xué)研討性學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)工作。

新學(xué)期我們將連續(xù)本著團(tuán)結(jié)全都，勤溝通，勤研討，重探究，重實(shí)效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下，認(rèn)真地完成各項(xiàng)教研任務(wù)。

生物備課工作計(jì)劃篇5

一、指導(dǎo)思想

新學(xué)期我校生物組集體備課工作，要緊密結(jié)合本校新教育教學(xué)實(shí)際，緊緊圍繞我?？傮w工作布置，以全面構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂為切入點(diǎn)，順應(yīng)新的教學(xué)體制的要求，主動(dòng)貫徹教改方針，努力探究教學(xué)上的新方法，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變生物學(xué)科教學(xué)方式，用主動(dòng)開(kāi)拓的精神，制造性的開(kāi)展工作，抓好自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)改革工作，主動(dòng)推動(dòng)學(xué)案導(dǎo)學(xué)研討與發(fā)展，強(qiáng)化老師間的合作與溝通，全面提升我校生物學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

１、轉(zhuǎn)變生物老師的教學(xué)觀念，落實(shí)好“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”在生物教學(xué)中的試驗(yàn)與研討。

２、認(rèn)真落實(shí)好學(xué)案的編寫(xiě)與應(yīng)用

３、強(qiáng)化生物課“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”的試驗(yàn)與研討，力爭(zhēng)各班級(jí)同學(xué)的生物學(xué)學(xué)習(xí)方式有較大轉(zhuǎn)變，養(yǎng)成自主探究、合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高生物課堂教學(xué)質(zhì)量。主動(dòng)溝通、反思教學(xué)情況，進(jìn)行生物學(xué)科導(dǎo)學(xué)案、經(jīng)驗(yàn)溝通等，既注意切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，又注意概括、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

三、、教學(xué)、備課措施

1、認(rèn)真鉆研教村和新課程標(biāo)準(zhǔn)。

2、優(yōu)化教學(xué)方法，運(yùn)用好現(xiàn)代化的教學(xué)手段。

3、認(rèn)真組織好各次探究活動(dòng)，注意學(xué)法指導(dǎo)。

4、認(rèn)真做好培優(yōu)輔后進(jìn)工作，面對(duì)全體同學(xué)。

5、強(qiáng)化訓(xùn)練，到達(dá)按時(shí)穩(wěn)固的目的。

6、成立好合作學(xué)習(xí)小組，并強(qiáng)化合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

7、備課組各成員要抓好課堂教學(xué)，扎實(shí)有效地有目標(biāo)的進(jìn)行，著力培育同學(xué)的自學(xué)力量，每節(jié)課講課時(shí)間不要超過(guò)20分鐘。

8、統(tǒng)一課程進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一命題。

9、集體備課做到人人參與，表達(dá)集體的才智，備課組活動(dòng)中心發(fā)言人要引導(dǎo)備課組成員商量教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)新想法，教學(xué)困惑，要集中制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃及復(fù)習(xí)的.策略和內(nèi)容。

10、備課組成員之間要常?；ハ嗦?tīng)課、評(píng)課。

四、教學(xué)進(jìn)度

時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)數(shù)

第一周

開(kāi)學(xué)典禮

人類(lèi)的起源和發(fā)展

一課時(shí)

第二周

人