東北師范大學(xué)23春“教育管理”《教育督導(dǎo)》考試高頻考點(diǎn)參考題庫帶答案

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。東北師范大學(xué)23春“教育管理”《教育督導(dǎo)》考試高頻考點(diǎn)參考題庫帶答案（圖片大小可自由調(diào)整）第I卷一.綜合考核(共15題)1.在教育督導(dǎo)工作中注意主任督學(xué)與一般督導(dǎo)人員的合作、教育督導(dǎo)人員之間的合作、教育督導(dǎo)人員與被督導(dǎo)人員之間的合作，使教育督導(dǎo)過程成為一種協(xié)商、合作、指導(dǎo)和幫助的過程，這是教育督導(dǎo)工作原則的體現(xiàn)()。A.方向性B.客觀性C.科學(xué)性D.民主性2.下列對(duì)我國(guó)縣級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)工作任務(wù)表述正確的選項(xiàng)是()。A.擬訂本縣教育督導(dǎo)工作規(guī)劃B.制定本縣教育督導(dǎo)與評(píng)估政策、措施C.具體組織實(shí)施本縣教育管理工作D.就本縣重大教育問題向所屬人民政府和本縣教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)報(bào)告、提出建議3.德國(guó)的教育督導(dǎo)組織屬于合并型。()A.錯(cuò)誤B.正確4.教育督導(dǎo)的監(jiān)督職能主要表現(xiàn)為幾個(gè)方面，下列表述正確的選項(xiàng)是()。A.通過檢查及時(shí)發(fā)現(xiàn)教育發(fā)展過程中存在的問題B.改進(jìn)工作C.提高教育效率和質(zhì)量D.把上級(jí)的指示傳達(dá)到下級(jí)政府、教育行政機(jī)關(guān)和學(xué)校5.對(duì)外界評(píng)價(jià)方法表述正確的選項(xiàng)是()。A.依據(jù)一定的主觀標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行B.在評(píng)價(jià)過程中由于教育督導(dǎo)部門是獨(dú)立的專職進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)價(jià)的機(jī)構(gòu)C.評(píng)價(jià)的過程比較客觀D.評(píng)價(jià)結(jié)果是有效的6.英國(guó)督導(dǎo)簽約中心更多的是聘用兼職人員，即聘用皇家督學(xué)，并組成督學(xué)小組到學(xué)校開展督導(dǎo)工作。()A.錯(cuò)誤B.正確7.選擇一部分有代表性的人員參加座談會(huì)，面對(duì)面地征詢意見，調(diào)查情況，獲得資料，稱為()。A.查閱資料法B.觀察法C.座談法D.交談法8.英國(guó)公開招聘督導(dǎo)人員程序的第一步是()。A.選拔委員會(huì)對(duì)可能錄用者進(jìn)行面試B.督學(xué)團(tuán)負(fù)責(zé)招聘工作C.正式在全國(guó)性和教育性報(bào)刊上刊登廣告D.選拔委員會(huì)對(duì)答辯者評(píng)分9.英國(guó)女皇督學(xué)團(tuán)的督導(dǎo)范圍包括()。A.學(xué)前和義務(wù)教育階段教育B.小學(xué)和中學(xué)階段教育C.小學(xué)至大學(xué)階段教育D.除大學(xué)之外的所有教育10.根據(jù)國(guó)家行政體制性質(zhì)劃分，教育督導(dǎo)體制可以分為三類：()A.中央集權(quán)型B.地方分權(quán)型C.混合型D.監(jiān)督型11.下列屬于明代皇帝幸學(xué)內(nèi)容的是()。A.皇帝駕臨國(guó)子監(jiān)，在孔廟舉行祭禮典禮，然后進(jìn)入國(guó)子監(jiān)的大講堂視學(xué)B.國(guó)子監(jiān)學(xué)官進(jìn)宮，首先向皇帝上書謝恩，然后學(xué)官講論，皇帝參與討論C.祭酒率學(xué)官進(jìn)宮，再次向皇帝謝恩，皇帝向?qū)W官及監(jiān)生分別進(jìn)行賞賜D.天子駕臨后，先命學(xué)官按常禮祭祀先圣先師，表示尊賢重師，然后視察辟雍12.提舉學(xué)事司的“提舉”包含著多層意思，屬于其含義的選項(xiàng)是()。A.領(lǐng)導(dǎo)B.管理C.監(jiān)督D.提攜13.我國(guó)古代的視學(xué)開始走上了正規(guī)化軌道是自()開始的。A.唐代B.宋朝C.元代D.明朝14.屬于相對(duì)評(píng)價(jià)法的評(píng)價(jià)表述是()。A.在集合內(nèi)進(jìn)行的B.評(píng)價(jià)結(jié)果只表示評(píng)價(jià)對(duì)象在集合中的位置，并不一定代表實(shí)際水平C.容易降低評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)或造成被評(píng)單位之間的不平衡狀態(tài)D.不利于調(diào)動(dòng)被評(píng)價(jià)者積極性15.()的社區(qū)代表已經(jīng)參與到了教育督導(dǎo)過程之中。A.吉林B.青海C.上海D.西藏第II卷一.綜合考核(共15題)1.教育督導(dǎo)組織的結(jié)構(gòu)主要有三種類型，不屬于其中的是()。A.直線職能結(jié)構(gòu)B.事業(yè)部結(jié)構(gòu)C.分權(quán)結(jié)構(gòu)D.集權(quán)結(jié)構(gòu)2.英國(guó)具體的督導(dǎo)任務(wù)通過市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的原則，將督導(dǎo)工作向外公布，公開向社會(huì)競(jìng)標(biāo)，由奪標(biāo)的區(qū)域督導(dǎo)簽約中心來完成。()A.錯(cuò)誤B.正確3.下列哪一項(xiàng)屬于法國(guó)國(guó)家教育行政總督導(dǎo)的職責(zé)范圍?()A.根據(jù)部長(zhǎng)的意圖，提出其權(quán)力范圍內(nèi)的意見和建議B.參與對(duì)督導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)、教育教學(xué)以及指導(dǎo)人員的監(jiān)督，并對(duì)他們的招聘、培訓(xùn)和工作作出評(píng)估C.受地方單位要求，由國(guó)民教育部長(zhǎng)委任，對(duì)地區(qū)公立教育機(jī)構(gòu)的運(yùn)轉(zhuǎn)情況進(jìn)行調(diào)查D.與學(xué)區(qū)權(quán)力機(jī)關(guān)一起，使所有督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的行為與教學(xué)權(quán)力相協(xié)調(diào)4.雍正四年廢除提學(xué)御史和提學(xué)道的建制，一律改稱“()”，簡(jiǎn)稱學(xué)政，負(fù)責(zé)管理一省學(xué)政事務(wù)。A.學(xué)臺(tái)大人B.欽命提督學(xué)政C.提學(xué)御史D.提督學(xué)校官5.英國(guó)的教育行政體制是()。A.中央與地方合作制B.中央集權(quán)制C.地方分權(quán)制D.中央領(lǐng)導(dǎo)地方制6.我國(guó)的教育督導(dǎo)工作，是要代表()對(duì)下級(jí)政府的教育工作，依法進(jìn)行綜合性的監(jiān)督、檢查、評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。A.同級(jí)政府B.上級(jí)政府C.同級(jí)教育行政部門D.上級(jí)教育行政部門7.下列哪幾項(xiàng)不屬于法國(guó)國(guó)家教育總督學(xué)的職責(zé)范圍()。A.負(fù)責(zé)對(duì)國(guó)家的教育制度進(jìn)行研究和評(píng)估B.從宏觀上監(jiān)督和評(píng)估國(guó)家教育制度，其評(píng)估的任務(wù)包括教育類型、教育大綱、教學(xué)方法、程序和實(shí)施方式C.負(fù)責(zé)由教育部長(zhǎng)委托的培訓(xùn)活動(dòng)D.對(duì)中央及學(xué)區(qū)的服務(wù)，公立學(xué)校以及隸屬于國(guó)民教育部或得到該部幫助的任何機(jī)構(gòu)8.教育標(biāo)準(zhǔn)局是一個(gè)與英國(guó)國(guó)家教育行政部門同級(jí)的、能單獨(dú)行使職權(quán)的國(guó)家教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，也稱皇家督學(xué)辦公室。()A.錯(cuò)誤B.正確9.()政府重視僑居海外紳商的呼吁，開始了中央政府派員到華僑興學(xué)之所進(jìn)行視導(dǎo)的開端。A.唐朝B.晚清C.明朝D.宋朝10.新時(shí)期日本教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)的重點(diǎn)落在了()這個(gè)層面上，著重加強(qiáng)了對(duì)其督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的配置。A.文部省B.都道府縣C.市町村D.三個(gè)層級(jí)并重11.中國(guó)古代真正建立視學(xué)制度是從開始的()。A.夏B.商C.周D.漢12.1912年1月9日，南京臨時(shí)政府教育部正式成立，其視導(dǎo)制度大體沿襲了晚清舊制。()A.錯(cuò)誤B.正確13.下列哪些表述是西方各國(guó)在教育督導(dǎo)方面的共性?()A.教育督導(dǎo)重視指導(dǎo)的職能B.教育督導(dǎo)發(fā)揮管理的職能C.教育督導(dǎo)以指導(dǎo)為主D.教育督導(dǎo)強(qiáng)調(diào)監(jiān)督的職能14.法國(guó)學(xué)區(qū)層面的督導(dǎo)機(jī)構(gòu)稱為()。A.總督導(dǎo)處B.督導(dǎo)處C.督學(xué)處D.學(xué)區(qū)教育廳15.法國(guó)聘任教育督導(dǎo)人員的方式主要有三種，下列哪項(xiàng)不是法國(guó)督導(dǎo)人員的聘任方式?()A.審議B.審議實(shí)習(xí)C.考試培訓(xùn)實(shí)習(xí)D.委派第III卷一.綜合考核(共15題)1.教育督導(dǎo)問卷中的問題一定要根據(jù)教育督導(dǎo)指標(biāo)體系的末級(jí)指標(biāo)來編制，下列不屬于其問題類型的一項(xiàng)是()。A.特征類問題B.行為問題C.反應(yīng)類問題D.態(tài)度問題2.對(duì)美國(guó)學(xué)區(qū)督導(dǎo)人員的主要工作表述正確的選項(xiàng)是()。A.幫助教師開發(fā)新材料，鼓勵(lì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究B.給學(xué)校提供最新的信息和咨詢C.協(xié)助校長(zhǎng)管理學(xué)校D.幫助教師解決課程和教學(xué)方面的問題3.法國(guó)教育督導(dǎo)制度的初創(chuàng)與鞏固時(shí)期，總督學(xué)的工作包括()A.視察學(xué)院、國(guó)立中學(xué)和市立中學(xué)的學(xué)習(xí)和紀(jì)律情況B.了解學(xué)院教授、中學(xué)校長(zhǎng)和教師的表現(xiàn)及能力C.檢查學(xué)生，監(jiān)督學(xué)校的行政和財(cái)會(huì)事務(wù)D.向普通百姓公布教育督導(dǎo)報(bào)告4.為確保視學(xué)官廉潔奉公，視學(xué)官章程對(duì)視學(xué)官的經(jīng)費(fèi)、考核也作出具體規(guī)定，表述正確的選項(xiàng)是()。A.視學(xué)官離京之日起至返京之日，每月薪酬160兩，夫馬費(fèi)140兩B.視學(xué)官沿途食宿由中央負(fù)責(zé)，不得接受地方供應(yīng)C.不得干預(yù)權(quán)限以外之事，違者經(jīng)學(xué)部查實(shí)立即撤參D.如視察不認(rèn)真、報(bào)告不實(shí)，經(jīng)查明后立即撤換5.英國(guó)國(guó)家層面的教育標(biāo)準(zhǔn)局成員包括皇家督學(xué)，也稱為女王督學(xué)。()A.錯(cuò)誤B.正確6.西方教育督導(dǎo)職能在不同的國(guó)家和不同的時(shí)代不盡相同，總體上大多數(shù)國(guó)家開始都輕重視教育督導(dǎo)的行政監(jiān)督職能，后來重視教育督導(dǎo)的()職能。A.協(xié)調(diào)B.服務(wù)C.反饋D.指導(dǎo)7.晚清政府從中央派遣官員到京外各個(gè)省進(jìn)行視學(xué)是以1906年4月學(xué)部設(shè)()為開端的。A.視學(xué)官B.提督學(xué)政C.提學(xué)御史D.提學(xué)使8.根據(jù)教育科學(xué)理論和教育法規(guī)對(duì)下級(jí)教育部門(教育行政部門和辦學(xué)部門)進(jìn)行監(jiān)督、評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，是教育督導(dǎo)組織的基本職責(zé)。()A.錯(cuò)誤B.正確9.我國(guó)的兼職督學(xué)可以分為兩類，分別是()。A.國(guó)家督學(xué)和地方督學(xué)B.專職督學(xué)和兼職督學(xué)C.內(nèi)行督學(xué)和外行督學(xué)D.督學(xué)和相關(guān)利益群體10.診斷性評(píng)價(jià)是在某項(xiàng)教育活動(dòng)未實(shí)施之前，對(duì)該活動(dòng)的基礎(chǔ)、條件、要素進(jìn)行檢查和預(yù)測(cè)，分析對(duì)于預(yù)定教育目標(biāo)的到達(dá)度、以便掌握實(shí)施這項(xiàng)教育活動(dòng)的可能性，采取有效措施預(yù)防可能出現(xiàn)的問題，以保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。()A.錯(cuò)誤B.正確11.CIPP模式已經(jīng)突破了泰勒的框架，其中最主要的是指標(biāo)的合理性與可行性受到了充分的重視。()A.錯(cuò)誤B.正確12.英國(guó)的教育督導(dǎo)人員分為()。A.女皇督學(xué)和地方監(jiān)督員B.教育部督學(xué)與地方督學(xué)C.女皇督學(xué)與地方視導(dǎo)員D.教育與科學(xué)部督學(xué)與郡督學(xué)13.地方官學(xué)始建于()時(shí)代，但一直到唐代，始終沒有出現(xiàn)獨(dú)立的管理地方官學(xué)的行政官署，更沒有相對(duì)獨(dú)立的地方官學(xué)視學(xué)制度。A.漢武帝B.漢文帝C.漢景帝D.漢高祖14.下列哪些選項(xiàng)是視導(dǎo)型教育督導(dǎo)體制的特征()A.沒有直接的行政權(quán)力B.依靠科學(xué)性、民主性、公平性、效益性發(fā)揮作用C.以專業(yè)權(quán)威為核心D.以管理為核心15.與教育行政管理體制相對(duì)應(yīng)，法國(guó)的教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)從中央到地方分為()級(jí)。A.兩級(jí)B.三級(jí)C.四級(jí)D.五級(jí)第I卷參考答案一.綜合考核1.參考答案：D2.參考答案：ABD3.參考答案：B4.參考答案：ABC5.參考答案：BCD6.參考答案：A7.參考答案：C8.參考答案：C9.參考答案：D10.參考答案：ABC11.參考答案：ABC12.參考答案：ABC13.參考答案：D14.參考答案：ABC15.參考答案：C第II卷參考答案一.綜合考核1.參考答案：D2.參考答案：B3.參考答案：C4.參考答案：B5.參考答案：A6.參考答案：A7.參考答案：ACD8.參考答案：B9.參考答案