汽車部件新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)流程講解教學(xué)課件

汽車部件新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)流程講解汽車部件新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)流程講解汽車部件新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)流程講解汽車零部件新品開(kāi)發(fā)流程工程項(xiàng)目部新產(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)分成五個(gè)階段項(xiàng)目確立階段客戶技術(shù)要求過(guò)程開(kāi)發(fā)試生產(chǎn)轉(zhuǎn)化階段階段階段生產(chǎn)階段《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、創(chuàng)造性表述的過(guò)程。寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。因此，作文教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中起著舉足輕重的作用，它既是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，也一直是個(gè)難點(diǎn)，特別是對(duì)于農(nóng)村小學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，作文成了語(yǔ)文教師的一大難題，習(xí)作成了學(xué)生望而生畏的科目。為了寫(xiě)好作文，師生都必須付出許多努力，但常常收效不大。通過(guò)十多年來(lái)的一線教學(xué)，本人認(rèn)為，農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)從以下方面入手方能取得實(shí)效。一、實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)興趣興趣是最好的老師。小學(xué)生往往怕作文，把作文看成是苦事。要使學(xué)生作文寫(xiě)得好，關(guān)鍵的一條是激發(fā)學(xué)生對(duì)作文的興趣，而激發(fā)其興趣的最好載體便是開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩，靈活多樣，學(xué)生的參與面才寬，才有利于展示學(xué)生的才能，才能寓教于樂(lè)，啟智于趣。因此，教師在活動(dòng)的安排與設(shè)計(jì)上要從興趣入手，以興趣激發(fā)學(xué)生的求知欲，撞擊學(xué)生思維的火花?；顒?dòng)課的形式有很多：游戲型、表演型、競(jìng)賽型、演講型等。教師要善于利用這些學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，選擇學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，讓學(xué)生在朗誦演講、表演競(jìng)賽中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、獲得知識(shí)、提高能力，培養(yǎng)高尚的審美情趣。比如針對(duì)學(xué)生喜愛(ài)游戲、動(dòng)手的天性，我組織學(xué)生開(kāi)展了“謎語(yǔ)猜猜猜”、“成語(yǔ)大比拼”、“雞蛋上浮”等活動(dòng)。由于這些活動(dòng)貼近學(xué)生生活實(shí)際，所以大大激發(fā)了學(xué)生的參與熱情。在活動(dòng)中，學(xué)生既鍛煉了表達(dá)能力，又培養(yǎng)了積極向上的情趣，更為課后的習(xí)作奠定了基礎(chǔ)。因此，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生自己去親身體驗(yàn)、親自實(shí)踐，讓他們自己用眼睛去看、用大腦去思考、用心靈去體會(huì)，在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)他們的興趣，鍛煉他們的能力。二、日積月累中豐富知識(shí)葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盛而枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇?！睂W(xué)生只有增加閱讀，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，拓寬視野，豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)，并觸發(fā)聯(lián)想自己的生活，形成作文材料。這樣積累吸收得越多，運(yùn)用時(shí)才能得心應(yīng)手。（一）積累課文中的好詞佳句“重視文本”也是新課標(biāo)的要求，而且很多課文的思考練習(xí)中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習(xí)，讓學(xué)生在背誦時(shí)感受語(yǔ)言文字的優(yōu)美，摘抄中積累材料。如果學(xué)生能掌握一些好詞佳句，就為寫(xiě)作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說(shuō)。比如：在教完《校園交響曲》這課后，就讓學(xué)生以后寫(xiě)寫(xiě)熟悉的校園里的人和物，表現(xiàn)出校園生活的豐富多彩。（二）擴(kuò)大閱讀，豐富知識(shí)小學(xué)生作文能力的提高需要以知識(shí)的積累為基礎(chǔ)。可見(jiàn)，在小學(xué)階段讓學(xué)生多讀，多背，多記憶優(yōu)美的詩(shī)篇和散文對(duì)學(xué)生產(chǎn)生何等重要的意義。為了豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多讀好書(shū)。除了可以向?qū)W生推薦好書(shū)，規(guī)定讀書(shū)數(shù)量，安排讀書(shū)時(shí)間，組織讀書(shū)匯報(bào)，進(jìn)行摘抄寫(xiě)讀書(shū)筆記等這些常用的方法外，還可以采用一些新穎的，體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)性與參與性的訓(xùn)練方法。如：讓學(xué)生選擇自己最欣賞，最喜愛(ài)的好書(shū)，在認(rèn)真閱讀的基礎(chǔ)上把這本書(shū)的主要內(nèi)容，值得閱讀的原因，以及部分精彩語(yǔ)句的摘錄，編寫(xiě)在自制的卡片上并標(biāo)上推薦人的姓名?？ㄆ谱龊煤?，掛在教室的圖書(shū)角或板報(bào)一角，供同學(xué)們參閱、交流，以擴(kuò)大閱讀面、豐富知識(shí)。（三）通過(guò)寫(xiě)日記來(lái)積累堅(jiān)持寫(xiě)日記是積累材料的是最好方式，也是練筆的最佳途徑。由于日記的內(nèi)容很廣，可寫(xiě)聽(tīng)到的、可寫(xiě)看到的、也可寫(xiě)想到的?？傊约旱南才?lè)都可無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)出來(lái)。這樣就讓學(xué)生有一個(gè)自由表達(dá)的空間，也能夠?qū)懻鎸?shí)的事情。比如：每組織學(xué)生開(kāi)展一次活動(dòng)，搞完一次大掃除，做了一件好事……都可讓學(xué)生把當(dāng)時(shí)的情景和感受用日記的形式寫(xiě)出來(lái)。三、習(xí)作前加強(qiáng)指導(dǎo)葉圣陶先生曾明確指出：“寫(xiě)作系技能，不宜視作知識(shí)，宜于實(shí)踐中練習(xí)，自悟其理法，不宜空講知識(shí)，或以為多講知識(shí)即有裨于寫(xiě)作能力之長(zhǎng)進(jìn)，殊為不切實(shí)之想?！币虼?，在寫(xiě)作的指導(dǎo)中，重要的問(wèn)題不在于寫(xiě)作技巧的傳授，而在于如何打開(kāi)學(xué)生思維的大門，在于啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象。為此，教師可以先來(lái)一番“口頭作文”表演，學(xué)生受到了“口頭作文”的感染，興之所至也就躍躍欲試，這樣學(xué)生在輕松愉快的感覺(jué)中就完成了一次作文。在教師有聲有色的“口頭作文”中，自然有關(guān)于“語(yǔ)言描寫(xiě)”“心理描寫(xiě)”的部分，只不過(guò)沒(méi)有專門指出來(lái)罷了，一旦“口頭作文”結(jié)束，只要稍加提示或說(shuō)明，學(xué)生對(duì)這些寫(xiě)作方法就會(huì)心領(lǐng)神會(huì)了。這比孤立地、抽象地講寫(xiě)作方法，效果自然好得多。四、習(xí)作后重視及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的每一篇習(xí)作都付出了一定的辛勤勞動(dòng)，總希望別人對(duì)自己勞動(dòng)的價(jià)值給予肯定與鼓勵(lì)。因此，作為教師，應(yīng)順應(yīng)學(xué)生的心理，做到少改多批，挖掘他們的“閃光點(diǎn)”。不僅要善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀習(xí)作中的譴詞造句和布局謀篇中的“閃光點(diǎn)”，更要發(fā)現(xiàn)差的習(xí)作中情感表達(dá)的“閃光點(diǎn)”。在教學(xué)中，我經(jīng)常把學(xué)生習(xí)作中的妙詞佳句，或別具一格的構(gòu)思，出在課室的黑板報(bào)上，使學(xué)生“對(duì)自己的進(jìn)步有滿意的感覺(jué)，對(duì)求學(xué)發(fā)生內(nèi)在的興趣”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性。即便有欠缺的地方，也要婉轉(zhuǎn)地提出，留給學(xué)生思考的余地。讓學(xué)生有一定的成就感和可望可即的奮斗目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立自信心，激勵(lì)不斷進(jìn)步?？傊r(nóng)村作文教學(xué)要取得實(shí)效并不是件困難的事，只要教師用心激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，用科學(xué)的方法細(xì)心指導(dǎo)，就能讓學(xué)生愛(ài)好作文，喜歡寫(xiě)作文，同時(shí)，教師仍必須在教學(xué)理論中不斷探索，在教學(xué)實(shí)踐中獲得啟發(fā)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能于學(xué)生有所裨益，從而達(dá)到提高學(xué)生的習(xí)作水平的目的。造成中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的原因很多，既有來(lái)自學(xué)校教育體制的影響，也有教師工作指導(dǎo)思想的影響，還有來(lái)自學(xué)生家長(zhǎng)及學(xué)生的價(jià)值取向，更有社會(huì)輿論的影響。小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的原因是多方面的，因此，減輕其過(guò)重的任務(wù)是艱巨和復(fù)雜的，需要在進(jìn)一步深化教育改革的基礎(chǔ)上，加大減負(fù)措施的力度，作為一線教師，應(yīng)該積極落實(shí)“減負(fù)”工作。一、提高教師素質(zhì)在教學(xué)中，各種課業(yè)負(fù)擔(dān)最終都是通過(guò)教師加載到學(xué)生身上的。所以，減負(fù)增效要先從教師入手。1.加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高思想素質(zhì)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的根源在于教育思想。所以“減負(fù)”必須端正教育思想，轉(zhuǎn)變觀念。2.多渠道提高自身教育教學(xué)能力在教學(xué)中要經(jīng)常學(xué)習(xí)教育理論，從中獲得教育新信息，吸收新?tīng)I(yíng)養(yǎng)；多參加各類教研活動(dòng)，吸取精華，獲取新穎的教學(xué)方法；在教學(xué)實(shí)踐中，走特色之路，設(shè)計(jì)新穎、富有活力的教學(xué)過(guò)程。3.堅(jiān)持教育科研，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)經(jīng)驗(yàn)教育低效乏能，在解決新問(wèn)題時(shí)只能選擇加強(qiáng)強(qiáng)度和延長(zhǎng)時(shí)間。因此，要實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”，教師必須積極投身教育科研，全面提高自身的教學(xué)素質(zhì)。（1）研究新教材，把握實(shí)質(zhì)，合理、恰當(dāng)?shù)靥幚砗徒M織教材。（2）探討在豐富和發(fā)展原有教學(xué)模式基礎(chǔ)上找到與本學(xué)科相適應(yīng)的教學(xué)模式，并根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及規(guī)律安排教學(xué)過(guò)程。（3）加強(qiáng)作業(yè)的“科研”，努力尋求“使學(xué)生少做些作業(yè)并且因此可以多學(xué)知識(shí)的路子”。二、改進(jìn)教學(xué)方法教師要重視開(kāi)展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，建立數(shù)學(xué)思維方法，重視學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況實(shí)行分層次教學(xué)，真正體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”，要指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練習(xí)慣，促進(jìn)轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生會(huì)學(xué)，要注重通過(guò)提高學(xué)習(xí)心理品質(zhì)、創(chuàng)造和諧、愉快、樂(lè)學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛來(lái)優(yōu)化學(xué)生心理素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，解決學(xué)生畏懼和厭煩學(xué)習(xí)的難題。三、提高課堂教學(xué)效率消除“課內(nèi)損失課外補(bǔ)”的錯(cuò)誤思想，改變拖堂、補(bǔ)課現(xiàn)象，認(rèn)真上好每堂課，讓課生動(dòng)而充滿活力，提高效率。1.準(zhǔn)備充分在深鉆課標(biāo)和教材的基礎(chǔ)上備課，備過(guò)程、備語(yǔ)言、備板書(shū)、備習(xí)題、備教具。2.減少課堂時(shí)間損耗提前進(jìn)教室，提高思維密度，保持適當(dāng)容量，濃縮教學(xué)語(yǔ)言，增強(qiáng)信息輸出的有效性，減少講課的隨意性，精簡(jiǎn)板書(shū)，加強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的“流程”管理。3.改變課堂結(jié)構(gòu)講練查結(jié)合，知識(shí)點(diǎn)抓準(zhǔn)，教法靈活，步驟扎實(shí)。4.優(yōu)化教學(xué)手段，實(shí)行教學(xué)技術(shù)的綜合化5.對(duì)學(xué)困生實(shí)行超前輔導(dǎo)在課外組織預(yù)習(xí)，講授一些新知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知大號(hào)基礎(chǔ)，為提高課堂效率創(chuàng)造條件。四、減輕考試負(fù)擔(dān)，科學(xué)評(píng)估質(zhì)量傳統(tǒng)考試次數(shù)多、效能低，減少考試次數(shù)，減少考試競(jìng)爭(zhēng)壓力，淡化名次分層評(píng)價(jià)。提高考試的質(zhì)量、試題信度和效度，嚴(yán)格考風(fēng)，內(nèi)容上增加自學(xué)能力檢測(cè)和動(dòng)手操作能力、應(yīng)用能力的考核，方法上采用口試、筆試和實(shí)驗(yàn)操作結(jié)合。同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的課時(shí)、單元質(zhì)量過(guò)關(guān)，把問(wèn)題解決在教學(xué)過(guò)程中?？傊?，中小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)問(wèn)題，牽涉面極廣，它既是一個(gè)十分重大的理論問(wèn)題，也是一個(gè)教育實(shí)踐問(wèn)題。我們既要在理論與實(shí)踐上探討減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的思路與辦法，又要注意防止降低對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的要求而使教育質(zhì)量下降的傾向，以實(shí)現(xiàn)課程改革的基本目標(biāo)“要突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力及交流與合作的能力?！逼嚵悴考缕烽_(kāi)發(fā)流程工程項(xiàng)目部新產(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)分成五個(gè)階段項(xiàng)目確立階段客戶技術(shù)要求過(guò)程開(kāi)發(fā)試生產(chǎn)轉(zhuǎn)化階段階段階段生產(chǎn)階段具體內(nèi)容說(shuō)明1、項(xiàng)目確立階段FlowCha客戶資料取得2D、3D圖紙〓〓〓需求量信息標(biāo)準(zhǔn)及要求新品項(xiàng)目開(kāi)發(fā)計(jì)劃產(chǎn)品規(guī)范半外觀品質(zhì)要求試驗(yàn)要求環(huán)境配合尺寸產(chǎn)品開(kāi)發(fā)付可材料「性能「外觀「尺寸模具}佳產(chǎn)技(設(shè)備)開(kāi)發(fā)周期公司技術(shù)部全體成員:產(chǎn)品工程師依據(jù)公司之前類似產(chǎn)品工藝工程師開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)能力模具工程師OKNG形成書(shū)面文檔句姓評(píng)6parties六部分戶品建議鑰仞等部件清單勿使程腦程圖購(gòu)這你團(tuán)使產(chǎn)品程味殊勝精初期評(píng)審設(shè)計(jì)能力Design60風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估開(kāi)發(fā)能力◆〔ase1開(kāi)發(fā)時(shí)間Case2Manufacture效益評(píng)估生產(chǎn)能力Quality品質(zhì)能力工作定時(shí)的匯報(bào)評(píng)審怎么樣有哪些方面的問(wèn)題成本、資金、的間、力)需要我來(lái)溝通FlowChart供應(yīng)商主機(jī)廠采購(gòu)部FOURNISSEURCONSTRUCTEUR分析&選擇開(kāi)發(fā)周期l、y項(xiàng)目+