元宵節(jié)幼兒活動總結6篇

元宵節(jié)幼兒活動總結6篇元宵節(jié)幼兒活動總結篇1

這兩節(jié)課程都是講解并描述有關花燈的內容，通過各種花燈以及收集的圖片，孩子們對花燈的興趣已經特別高漲，抬頭就能看到謎條，伸手就能摸到花燈，在這樣的環(huán)境中孩子們對兒歌《花燈謠》和歌曲《大家來看燈》把握的起來不是很困難。為了讓孩子們更好的記住內容，我們把全部歌詞里面的花燈全部畫在黑板上，用圖片的方式增加孩子們的記憶。

下午我園還開展了"賞花燈、猜燈謎"活動，下午3點半活動在歡快喜慶的音樂聲中準時開始，老師們把幼兒預備好的各式各樣的燈籠掛在幼兒園的各個角落，家長們爭先恐后地到各班接走孩子，帶著孩子一起看燈展、猜燈謎、領獎品。幼兒園洋溢著濃濃的節(jié)日氣氛，活動在老師、家長、孩子們的歡聲笑語中取得圓滿勝利。

這次元宵慶?；顒?，從開始我們就做了充分的預備，從討論方案開始，老師們就一起商討，主動動腦，理念有了很大的更新。以往多以說教的方式讓孩子來了解元宵節(jié)，而這次活動我們完全從孩子的角度出發(fā)，讓孩子們通過各種感官來了解元宵節(jié)，同時還充分挖掘家長資源，讓他們和孩子一起制作花燈、賞花燈、猜燈謎，表達了家園共育是理念。孩子們感受到在幼兒園過元宵節(jié)的歡樂，也學到了不少本事。

在這次活動中我們已有肯定的缺乏，例如沒有機會讓孩子自己動手制作元宵，還有些家長沒有參加到我們的賞花燈活動中來，我們體會到在日后的活動中我們還需要不斷推出更新和新穎的活動內容，創(chuàng)新各個活動形式，讓孩子們輕松開心地度過每一天。

元宵節(jié)幼兒活動總結篇2

在中國傳統(tǒng)的元宵佳節(jié)到來之際，為弘揚民族文化，增進幼兒對傳統(tǒng)民族節(jié)日“元宵節(jié)〞的了解，讓全園幼兒、家長和教師歡度一個溫馨、愉悅、寬松的元宵佳節(jié)，感受節(jié)日喜慶祥和的氣氛，讓幼兒親身體驗傳統(tǒng)文化魅力，豐富學問，開闊視野，啟迪智慧，新硯池幼兒園于20xx年2月25日舉辦了這次“歡高興喜品元宵，猜燈謎〞親子同樂活動。

鏡頭一：親子環(huán)保彩燈秀

正月十五鬧元宵、做花燈、賞花燈，是我國元宵節(jié)的一大傳統(tǒng)風俗。瞧,新硯池那喧鬧的操場上懸掛著各種式樣的元宵燈,有出淤泥而不染的“蓮花燈〞、樣子奇怪的“小鳥燈〞、光彩奪目的“小白兔燈〞等等。這些花燈可都是家長和孩子們利用廢舊材料細心制作的，有飲料瓶、各種紙盒、一次性用品、包裝紙、塑料油瓶、光碟等等，在孩子和家長的巧手組合下，變成了一盞盞獨具創(chuàng)意的元宵燈，樣子各異、一應俱全。

這次的活動既增進了親子之間的感情溝通，進展了孩子動手動腦的能力;也讓家長和幼兒加深了對我國傳統(tǒng)節(jié)日“元宵節(jié)〞的認識，感受元宵節(jié)的快樂、喜慶祥和的氣氛，了解元宵節(jié)的一些風俗習慣，更激發(fā)了幼兒的民族自豪感及喜愛民族文化的情感。

鏡頭二：師幼湯圓搓搓樂

“湯圓好，湯圓妙。湯圓好吃呱呱叫。班級里，真喧鬧，擺滿湯圓原材料，你搓搓，我按按，大家動手做湯圓。〞老師和孩子們一起用自制湯圓的方式來慶祝這個傳統(tǒng)節(jié)日。孩子們都是第一次做湯圓，感覺十分新穎，好在平常有玩泥工的閱歷，搓湯圓對于他們來說并不困難。瞧!他們把手仔細地洗潔凈后，在老師的指導下，立即興奮地投入到搓湯圓的活動中。搓、捏、按、團，一塊塊白白的糯米面在孩子們手中時而團成一個球，時而壓成一個餅包上餡，做成一個個迷人的湯圓，期盼著期盼著，湯圓煮熟，邀請爸爸媽媽一起品嘗自己做的美味湯圓。

鏡頭三：親子燈謎猜猜樂

猜燈謎是元宵節(jié)特有的游戲形式，它融合學問性、趣味性于一身?？?新硯池親子燈謎猜猜樂活動，正如火如荼地進行著。家長和孩子有的正對著謎面苦思冥想，有的拿到了獎品喜不自禁，有的三五成群商議?著，還有的拿起電話找救兵，完全沉醉在節(jié)日的氣氛中?；顒又?，拿到了獎品的孩子，吃著自己搓得元宵說：“我從來沒吃過這么好吃的元宵〞、“味道好極了!〞

本次活動增進了家長和孩子間的溝通，拉近了家園之間的距離?！皻g高興喜品元宵，猜燈謎〞讓孩子們在活動中體驗成長的歡樂，感受民族傳統(tǒng)文化的魅力.

在這美妙的節(jié)日里，我們更祝福幼兒園大家庭就像元宵一樣團團聚圓、和和美美、甜甜美蜜!

元宵節(jié)幼兒活動總結篇3

歷正月十五，是中國傳統(tǒng)節(jié)日——“元宵節(jié)〞。為了慶祝這個團聚的日子，讓幼兒感受節(jié)日文化的氣氛，了解節(jié)日的風俗，我們提前與孩子作教育。所以，在我園慶祝元宵節(jié)活動中我班幼兒活躍參加，并主動投入我們的活動當中。

在舉辦元宵節(jié)活動之前，我們提前與家長溝通，并讓家長與孩子一起親自制作燈籠與燈謎。孩子們拿到自己與爸爸媽媽設計的燈籠，特殊的興奮。我們也準時地表揚了家長與孩子。我覺得家長的協(xié)作與我們的發(fā)動很有關系，所以這一點我們是做的不錯的。

2月xx日下午三點，我們與孩子一起開始做元宵了，我們中班孩子包云吞。在這個過程了，由于孩子很少在家里制作，所以在學習的過程中各個都仔細學習，并大膽地去嘗試。我班的何老師也特別嫻熟地去教孩子，孩子們的臉上、衣服上都沾滿了“白白〞的歡樂痕跡，多么快樂??！雖然孩子包的云吞樣子各異，但他們特別有成就感。我們老師也特別地快樂與滿足?？吹阶约旱陌脑仆讨笫炝耍鱾€都對好朋友說：“這是我包的云吞，我吃完我還要添。〞我們老師看到這一情景，感覺到實踐的教育真的特別的重要，平常父母在家的寵溺而吞沒了孩子的創(chuàng)造能力，我感覺到孩子的家庭教育真的可以影響孩子方方面面。從而讓我思索到我們也要教育好我們的家長。到了四點，進入了最快樂的環(huán)節(jié)。就是我們親子猜燈謎活動，孩子們都特別地興奮，各個都牽著爸爸媽媽的手來到網球場，場面很喧鬧。家長們有些把家里的人全部帶上來了，一起來猜，一起來做游戲。雖然拿到了小小的禮物，但家長還是很投入的，小朋友更是興奮極了。

通過本次活動，讓我感受到我們班老師的團結精神及家長對我們工作支持和認可，還促進孩子與家長之間的深刻感情。

元宵節(jié)幼兒活動總結篇4

放鞭炮、做元宵、吃元宵、看花燈……無疑是童年里最歡樂的節(jié)日。在新的一年剛開始之際，我們幼兒園開展了“慶元宵〞主題教育活動。在活動中讓孩子更多地感受到元宵節(jié)喧鬧喜慶的氣氛，同時能體驗在幼兒園過元宵節(jié)的開心，萌發(fā)愛集體、愛幼兒園的美妙情感。

活動一：“好看的花燈〞。(跟活動方案有所調整)寒假期間，我園布置家長和孩子共同制作花燈，2月8日上午各班將收集的.花燈送到幼兒園操場、大廳展出，同時將預備好的燈謎張貼出來。各班組織孩子賞燈，老師向孩子介紹花燈的名稱以及花燈的制作方法，或請孩子介紹自制的花燈，孩子們神采飛揚，氣氛特別活躍。下午家長來接的時候，很多家長帶著孩子饒有興趣地賞燈，還跟孩子一起猜燈謎，在濃濃的親情中享受節(jié)日的歡樂。

活動二：2月9日各班開展元宵節(jié)主題活動

1.小班：知道元宵節(jié)是團聚的節(jié)日，初步了解元宵節(jié)人們的活動和特殊的食品——元宵。

2.中班：知道農歷正月十五是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)，了解元宵節(jié)的來歷及風俗(玩燈、賞燈、吃元宵、劃旱船等)。

3.大班：在班上開展“話說元宵節(jié)〞活動，引導幼兒自由結伴，向同伴介紹自己通過多種途徑了解到的關于元宵節(jié)的新認識、新閱歷。

活動三：喧鬧的龍燈

2月9日上午10點，鑼鼓聲聲、鞭炮陣陣，龍池社區(qū)的舞龍隊來園進行了精彩的表演，孩子們歡呼雀躍，舞龍隊的隊員年齡都比較大了，雖然舞的大汗淋漓，但看到孩子們可愛的笑臉，他們舞得更帶勁了，最終他們還和每個班的孩子合影留念。

活動四：“甜甜的元宵〞。小、中、大班組的老師們在這一活動中，介紹元宵食品的制作材料和方法，并示范包湯圓的方法及要求，同時鼓舞幼兒自己動手搓元宵，在“賣湯圓〞的歌聲中，大家一起品嘗煮好的元宵。整個活動室處處充滿著歡樂的笑聲，每個

人的臉上都洋溢著過節(jié)的喜慶。工作總結

這次元宵慶?；顒樱瑥拈_始我們就做了充分的預備，從討論方案開始，園領導和老師們主動動腦，理念有了很大的更新。以往多以說教的方式讓孩子來了解元宵節(jié)，而這次活動我們完全從孩子的角度出發(fā)，讓孩子們通過各種感官來了解元宵節(jié)，同時還充分挖掘家長資源，表達了家園共育是理念。孩子們感受到在幼兒園過元宵節(jié)的歡樂，也學到了不少本事。我們體會到在日后的活動中我們還需要不斷推出更新和新穎的活動內容，創(chuàng)新各個活動形式，讓孩子們輕松開心地度過每一天。

元宵節(jié)幼兒活動總結篇5

一、活動的主題突出、計劃細致本次元宵節(jié)游鑫園小區(qū)活動是一次創(chuàng)新，表達了大帶小活動，讓大班的哥哥、姐姐推著小推車，托班的弟弟妹妹坐在里面，中班的哥哥姐姐攙著小班的弟弟妹妹，大家一隊一隊的游鑫園小區(qū)，家長則跟在后面一同游小區(qū)，這樣的活動是第一次，也是大膽的一次，因為全園那么多的孩子、那么多的家長，一起參加，場面特別壯觀，讓住在鑫園小區(qū)里的人們一同感受了元宵節(jié)的歡樂。另外本次的活動計劃細致，考慮周全，使得活動中，那么多的家長和幼兒都井然有序進行活動。

二、團結一致、分工協(xié)作這次的活動離不開全園老師的共同努力，活動前各班老師能帶著幼兒一次次的熟識游鑫園小區(qū)的路線，需要的材料能發(fā)動各班家進步行收集，為幼兒園開展此活動解決了后顧之憂，大家在游小區(qū)的時候，不僅照料的是自己班的孩子，還要兼顧和自己相鄰的班級的幼兒，包括生活老師在內，大家分工協(xié)作，為一個目的而努力，使得這次的元宵節(jié)活動讓家長們覺得老師考慮的很細致。

三、活動促進了幼兒園的進展這次的活動走出了幼兒園，讓更多的人了解了幼兒園的教育理念，在這次的活動中也促進了教師的專業(yè)成長，讓每位老師都有計劃意識，知道一個人的行為代表的是全園的形象，在游小區(qū)的過程中，要維護自身形象和幼兒園形象，要服從指揮者的指揮，聽從支配，正因為老師們的思想覺悟提高了，所以本次的活動大家協(xié)作的默契，取得了勝利。

四、缺乏之處任何活動都不行能完善，或多或少的存在一些問題，本次活動家長的熱情太高，參加的人太多，使得隊伍拉的很長;當各小隊走在小區(qū)的南門時，就聽不到音樂了，隨身帶的收音機聲音太小，不能將氣氛調動起來。

雖然有缺乏，但很快樂，整個幼兒園處處充滿著歡樂的笑聲，每個人的臉上都洋溢著過年的喜慶、對孩子的成長欣慰地笑容和對這次活動所給予的熱情支持與贊揚。我們也感受到：教育培育孩子不僅需要在平日的生活中，也需要在每一次與家人親熱合作的活動中，每一次的契機都是開啟幼兒興趣與拓寬想象空間的機會。提供給孩子參加、感受的機會，讓孩子們無時無刻地體會到歡樂在自己身邊。

這次元宵慶?；顒樱杂H子聯(lián)歡的形式進行，既融洽了師生與家長之間的關系，也有了情感溝通，既感受到在幼兒園過元宵節(jié)的歡樂，也感受了大帶小的關愛。在日后的活動中我們還需要不斷推出更新穎的活動內容，創(chuàng)新各個活動形式，信任以后的活動將會越辦越好。

元宵節(jié)幼兒活動總結篇6

元宵節(jié)，又稱上元節(jié)、小正月、元夕或燈節(jié)，為每年農歷正月十五日，是中國春節(jié)年俗中最終一個重要節(jié)令。元宵之夜，大街小巷張燈結彩，人們賞燈，猜燈謎，吃元宵，將從除夕開始延續(xù)的慶?；顒油葡蛴忠粋€高潮，成為世代相沿的風俗。因此，借著這一節(jié)日，xx幼兒園元宵節(jié)系列活動在孩子們的一日生活中漸漸打開，元宵氣息撲面而來。

一、韻賞花燈展風采秀

為了讓元宵節(jié)賞燈更加有意義，托班以及小班的家長和孩子們一起制作完成花燈，將花燈布置在大廳，由全園的孩子們進行賞燈評比，選出我們的“花燈小明星〞。在活動中，孩子們感受到節(jié)日的氣氛，體驗到傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。

二、團團聚圓做湯圓

湯圓意味著新的一年合家美好，團團聚圓，所以是正月十五元宵節(jié)必備美食