學前幼兒園-大班語言活動“我們的祖國真大”教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

大班詩歌：我們的祖國真大【設(shè)計意圖】《我們的祖國真大》是一首贊美祖國的詩歌，其語言精煉，節(jié)奏瑯瑯上口，同時又蘊含著韻律美，適合大班幼兒學習。這首詩歌不僅語言生動形象，而且運用了比喻與對比的手法，用冬爺爺與春姑娘、雪花與鮮花、滑雪與游泳、火爐與西瓜勾勒出了一個美麗又博大的祖國形象，主題突出，幼兒通過欣賞、朗誦、仿編，感受和體驗祖國的美麗、富饒、強大，萌發(fā)作為一名中國人的自豪感，最后嘗試仿編詩歌?！净顒幽繕恕?.通過游戲感受和體驗祖國的美麗、富饒、強大，萌發(fā)自豪之情；感受詩歌《我們的祖國真大》的韻律之美。2.欣賞詩歌中的優(yōu)美語句，能專心傾聽詩歌，并根據(jù)圖片和照片進行大膽表述。3.理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試仿編詩歌?！净顒又攸c】根據(jù)圖片和照片進行大膽表述?！净顒与y點】理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試仿編詩歌?！净顒訙蕚洹?.北京、新疆、三亞三個城市的場景圖片,中國地圖。2.詩歌《我們的祖國真大》音頻、視頻、圖譜、背景音樂?！净顒舆^程】一、利用聽說游戲形式創(chuàng)設(shè)游覽情境，讓幼兒感受祖國的博大與遼闊，為理解詩歌做鋪墊。1.帶領(lǐng)幼兒玩聽說游戲“小小旅行家”，了解北京、新疆、三亞這三個位于不同地域的城市特點。師：各位游客請坐好，現(xiàn)在我們要出發(fā)了！嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，旅游景點到站了，小游客們請下車！師：誰知道我們第一個景點是哪里？（北京）你從哪里看出來的？教師小結(jié)。師：馬上就是我們的第二站，小游客們，坐好了！嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，旅游景點到站了，小游客們請下車！師：你看到了什么？除了葡萄還盛產(chǎn)什么水果？師：真可謂是“瓜果飄香”，還看到了什么？還有呢？小結(jié)：新疆是中國的一個北方城市，同時也是一個少數(shù)民族自治區(qū)，由于這個地區(qū)遠離海洋，四周有高山阻隔，所以大部分地區(qū)春夏和秋冬之交日溫差極大，也就是早晚比較冷，中午又很炎熱，所以就有“早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”的說法。師：接下來是我們的最后一站，小游客們出發(fā)吧！嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，旅游景點到站了，小游客們請下車！師：這里給你的感覺是怎么樣的？小結(jié)：這是中國的一個南方城市——三亞，這里四季如夏，鳥語花香?；仡櫋奥糜沃谩?，滲透詩歌中的優(yōu)美語句，感知祖國南北方明顯的氣候差異。師：今天的中國之旅到此結(jié)束，請小游客們準備返程！嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，快樂的旅行結(jié)束了，小游客們請回家！師：剛才我們?nèi)ミ^了中國的哪些地方？那里的景觀、溫度是一樣的嗎？小結(jié)：在同一個時候，東西南北中的人們做的事情是不一樣的。北方有冬爺爺?shù)募?，十月就飄大雪花。南方有春姑娘的家，一年四季盛開鮮花3.把北京、新疆、三亞三個城市在中國地圖上做出標注，讓幼兒感受祖國的地域廣闊。師：我們的祖國真大呀！祖國就像媽媽一樣疼愛著每一個孩子！利用“動態(tài)感知”情境，欣賞散文，為仿編做鋪墊。1.完整欣賞詩歌音頻，初步了解詩歌內(nèi)容。師：有一位小詩人環(huán)游中國后，編了一首詩歌《我們的祖國真大》。請大家仔細聽，我們聽到了什么？完整欣賞詩歌視頻，進一步了解詩歌內(nèi)容。師：電影公司還為這首詩歌制作了一場電影，讓我們一起欣賞，再和大家分享最喜歡哪一句？教師結(jié)合圖譜引導幼兒理解詩歌內(nèi)容。利用“談話情境”情境，調(diào)動幼兒旅游經(jīng)驗，嘗試仿編詩歌。幼兒分享旅游體驗。師：我們一起分享一下，自己旅游的城市和發(fā)生或發(fā)現(xiàn)的有趣的游戲。教師引導幼兒嘗試仿編詩歌。教師引導幼兒一起仿編詩歌。（選擇三張照片）師：“讓我們一起當小詩人，將自己旅游的城市和發(fā)生的有趣游戲編進詩歌里吧?！睅熡變阂黄鹄^續(xù)仿編詩歌。（將所有照片分三組：南方、北方、有趣的事情，分別放在第一行、第二行、第三行。）師：“讓我們再把這些城市編進詩歌里吧?！?.師幼一起有感情地朗誦詩歌。（配背景音樂）師：“小詩人讓我們最后有感情地朗誦一下詩歌原文，一定要表達出對祖國的愛和表現(xiàn)出祖國的美麗富饒呀！”師：“小詩人，讓我們回去朗誦給自己的好朋友吧！”【活動延伸】繼續(xù)仿編，并且繪畫作品《我的祖國真大》【附】我們的祖國真大我們的祖國真大，北方有冬爺爺?shù)募遥戮惋h大雪花。我們的祖國真大，南方有春姑娘的家，一年四季開滿鮮花。啊，偉大的祖國是媽媽，東西南北中的孩子，在同一個時候，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜！【活動反思】利用聽說游戲形式創(chuàng)設(shè)游覽情境，讓幼兒感受祖國的博大與遼闊，為理解詩歌做鋪墊。利用聽說游戲的形式，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，帶領(lǐng)幼兒看了祖國風光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異，從而理解了詩歌的內(nèi)容。教師以游戲“我是小導游”的方式，和大家觀看大屏幕上的中國地圖，激發(fā)孩子的探索欲望。因為在詩歌中有一句是：啊，祖國媽媽，您的孩子在同一個時間里，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜的詩句。在整個活動的組織過程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動。二、利用“動態(tài)感知”情境，欣賞散文，為仿編做鋪墊。兒歌的內(nèi)容比較簡煉，應該比較容易掌握，初步理解后，借助小詩人和電影公司制作電影，吸引孩子們的專注傾聽詩歌內(nèi)容。同時借助圖譜幫助幼兒理解詩歌，為仿編做好鋪墊。三、利用“談話情境”情境，調(diào)動幼兒旅游經(jīng)驗，嘗試仿編詩歌。首先讓幼兒分享旅游體驗。教師特意將幼兒所有的旅游城市北方和南方城市分別放在黑板上面和下面便于引導幼兒嘗試將旅游城市仿編進詩歌。此環(huán)節(jié)幼兒仿編的特別流暢、完整。豐富了更多城市名稱的經(jīng)驗。大班詩歌：我們的祖國真大【學情分析】《我們的祖國真大》是一首贊美祖國的詩歌，其語言精煉，節(jié)奏瑯瑯上口，同時又蘊含著韻律美，適合大班幼兒學習。這首詩歌不僅語言生動形象，而且運用了比喻與對比的手法，用冬爺爺與春姑娘、雪花與鮮花、滑雪與游泳、火爐與西瓜勾勒出了一個美麗又博大的祖國形象，主題突出，幼兒通過欣賞、朗誦、仿編，感受和體驗祖國的美麗、富饒、強大，萌發(fā)作為一名中國人的自豪感，最后嘗試仿編詩歌。首先，利用聽說游戲形式創(chuàng)設(shè)游覽情境，讓幼兒感受祖國的博大與遼闊，為理解詩歌做鋪墊。利用聽說游戲的形式，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，帶領(lǐng)幼兒看了祖國風光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異，從而理解了詩歌的內(nèi)容。教師以游戲“我是小導游”的方式，和大家觀看大屏幕上的中國地圖，激發(fā)孩子的探索欲望。因為在詩歌中有一句是：啊，祖國媽媽，您的孩子在同一個時間里，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜的詩句。在整個活動的組織過程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動。其次，利用“動態(tài)感知”情境，欣賞散文，為仿編做鋪墊。兒歌的內(nèi)容比較簡煉，應該比較容易掌握，初步理解后，借助小詩人和電影公司制作電影，吸引孩子們的專注傾聽詩歌內(nèi)容。同時借助圖譜幫助幼兒理解詩歌，為仿編做好鋪墊。最后，利用“談話情境”情境，調(diào)動幼兒旅游經(jīng)驗，嘗試仿編詩歌。教師讓幼兒分享旅游體驗。教師特意將幼兒所有的旅游城市北方和南方城市分別放在黑板上面和下面便于引導幼兒嘗試將旅游城市仿編進詩歌。此環(huán)節(jié)幼兒仿編的特別流暢、完整。豐富了更多城市名稱的經(jīng)驗。大班詩歌：我們的祖國真大【教材分析】《我們的祖國真大》是一首贊美祖國的詩歌，其語言精煉，節(jié)奏瑯瑯上口，同時又蘊含著韻律美，適合大班幼兒學習。這首詩歌不僅語言生動形象，而且運用了比喻與對比的手法，用冬爺爺與春姑娘、雪花與鮮花、滑雪與游泳、火爐與西瓜勾勒出了一個美麗又博大的祖國形象，主題突出，幼兒通過欣賞、朗誦、仿編，感受和體驗祖國的美麗、富饒、強大，萌發(fā)作為一名中國人的自豪感，最后嘗試仿編詩歌。大班詩歌：我們的祖國真大【活動反思】利用聽說游戲形式創(chuàng)設(shè)游覽情境，讓幼兒感受祖國的博大與遼闊，為理解詩歌做鋪墊。利用聽說游戲的形式，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，帶領(lǐng)幼兒看了祖國風光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮?！币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣?，了解了南北方的氣候差異，從而理解了詩歌的內(nèi)容。教師以游戲“我是小導游”的方式，和大家觀看大屏幕上的中國地圖，激發(fā)孩子的探索欲望。因為在詩歌中有一句是：啊，祖國媽媽，您的孩子在同一個時間里，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜的詩句。在整個活動的組織過程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動。二、利用“動態(tài)感知”情境，欣賞散文，為仿編做鋪墊。兒歌的