物聯(lián)網應用技術專業(yè)建設參考方案匯報v

物聯(lián)網應用技術專業(yè)建設參考方案匯報

——大連東軟信息學院

匯報人：郭權物聯(lián)網行業(yè)建設的背景2009年8月溫家寶總理在江蘇無錫調研時提出“感知中國”的概念，并指出要盡快建立全國的傳感信息中心2009年9月由全國信息技術標準化委員會牽頭的中國傳感網絡標準工作組(WGSN)正式成立2010年3月溫家寶總理在政府工作報告中提及“加快物聯(lián)網的研發(fā)應用”，意味著物聯(lián)網已經被提升到國家戰(zhàn)略2010年5月7日國家局辦公會議和行業(yè)卷煙上水平的規(guī)劃綱要，都明確提出了打造中國煙草物聯(lián)網的目標2010年5月26日全國煙草行業(yè)現(xiàn)代物流建設工作會議我們的目標是建設完整統(tǒng)一、先進實用、具有鮮明行業(yè)特色的中國煙草物聯(lián)網…行業(yè)建設物聯(lián)網，要從全局性、戰(zhàn)略性的角度加以認識…真正的物聯(lián)網，要從原料生產到銷售、卷煙原材料供應到銷售，都處于可知、可控、可信的狀態(tài)，并且達到智能處理的水平…初步考慮是先從卷煙物流做起，建設行業(yè)統(tǒng)一完整的卷煙物聯(lián)網，再向全面展開的煙草物聯(lián)網邁進。何澤華副局長在《全國煙草行業(yè)現(xiàn)代物流建設工作會議》上的講話摘

要職業(yè)能力分析專業(yè)培養(yǎng)規(guī)范課程體系設計教學保障體系職層業(yè)海能據(jù)力防分槍析崗位能力調研專業(yè)能力指標利益相關者調研能力指標設計專業(yè)培養(yǎng)目標專業(yè)能力體系總組體極思踢路調研崗位招聘企業(yè)通過對20多家企業(yè)的物聯(lián)網相關崗位和能力進行調研向利益相關者（企業(yè)30份、IT教師24份、已畢業(yè)學生27份、家長26份）進行了問卷調查。本專業(yè)畢業(yè)生可在各類在物聯(lián)網企業(yè)和IT企業(yè)從事物聯(lián)網系統(tǒng)開發(fā)、集成、測試、管理與維護、技術支持及產品銷售等崗位的工作?？蓮氖碌膯挝徊块T：（1）各類物聯(lián)網企業(yè)的工程技術部、售前技術部、售后服務部等。（2）物聯(lián)網系統(tǒng)應用行業(yè)的技術服務中心。（3）物聯(lián)網相關行業(yè)的網絡產品、傳感器、RFID設備、無線通信設備的采購、營銷、售后服務等工作。（4）各類IT企業(yè)的網絡工程技術部、軟件技術開發(fā)部、技術支持部等。（5）各類電子通信企業(yè)的工程技術部、售前技術部、售后服務部等。崗顯位殃需瓦求序號崗位名稱能力

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容1物聯(lián)網系統(tǒng)集成、測試工程師

了解物聯(lián)網系統(tǒng)的體系結構設計；掌握系統(tǒng)調試的基本流程與技巧；具備發(fā)現(xiàn)與修改設計過程中的錯誤；具有團隊合作的精神；具備無線網絡的基礎知識；掌握其網絡組建的基本能力；具備團隊協(xié)作、解決實際問題和協(xié)調交際能力；硬件組裝及維護能力、協(xié)調交際能力及其它相關能力與技能；熟悉物聯(lián)網應用軟件的測試方法；熟悉基本的測試工具。負責系統(tǒng)的軟件、硬件和傳感裝置集成在一起，進行調試，發(fā)現(xiàn)并改進單元設計過程中的錯誤無線網絡與移動設備的構建、組網等工作。2物聯(lián)網系統(tǒng)開發(fā)工程師

具備物聯(lián)網相關知識，熟悉物聯(lián)網相關產品的應用系統(tǒng)開發(fā)；理解RFID系統(tǒng)集成項目的設計、開發(fā)、實施的基本技能；具有嵌入式系統(tǒng)集成項目的開發(fā)、實施的基本技能；熟悉面向對象的程序設計，具有良好的編程習慣和編程意識；具備良好的誠信自律、團隊合作、學習能力、溝通能力、積極主動性、邏輯思維能力、成就導向、堅韌性等素質。IC卡/RFID等應用流程設計、開發(fā)和測試；編寫各種設計文檔；嵌入式系統(tǒng)的解決方案研究、項目設計方案、系統(tǒng)開發(fā)和集成、工程設計和施工指導；RFID解決方案研究、項目設計方案、系統(tǒng)開發(fā)和集成、工程設計和施工指導；崗骨位悅需欣求充與芬能糠力錦指茄標巨對來應望表專虧業(yè)甜培屋養(yǎng)攻規(guī)侵范有特色、高水平的IT應用型大學培養(yǎng)“國際化、實用化、個性化”的高素質、應用型高級IT人才培養(yǎng)應用型高級軟件人才能府力跳指搬標學陷院片培凝養(yǎng)擦目錦標崗碼位江能鎖力瓶調追研結基合盞學久院圍培菌養(yǎng)五目蠅標本權專搬業(yè)望培句養(yǎng)叛德盜、他智包、水體尺、維美芝全踏面林發(fā)慢展矛，倦具挨有獄良冒好的涌職脆業(yè)皇道魚德杏和尿創(chuàng)燦新斧精偵神撞，唐掌見握孕物趨聯(lián)膀網毅工軟程劣基輸本茫理論胳，祥具永有里物蜓聯(lián)能網竿應旗用拘項銀目似基盲本治開律發(fā)專能方力碌。索本制專句業(yè)畢鼻業(yè)愈的址學穩(wěn)生衫能根夠別從事物啟聯(lián)暮網慕系邊統(tǒng)及開跑發(fā)菊、祥集斤成不、測聽試投、扇管孩理島和戀維泉護等午相杰關伸工士作陣的懂有呈可虎持燒續(xù)蚊發(fā)慚展?jié)芰ρ绲霓Z高岔素糠質拋技省能框型少專判門緣瑞人術才脅。物貸聯(lián)鄰網豬應頸用更技熔術德專賞業(yè)帽能翅力烤指底標忠體饅系專找業(yè)惑培橋養(yǎng)臥目愛標專嫩業(yè)伶培穩(wěn)養(yǎng)掌路墳線思想教育環(huán)節(jié)

以項目為導向的一體化課程體系課外實踐環(huán)節(jié)課外輔線1課外輔線2課內1條主線以扯項和目劫為置導吸向同的牛一后體謝化準培擠養(yǎng)嬌模聯(lián)式課葵程久的達設療置執(zhí)與胡安執(zhí)排應采困用障以句學只科延為摟中款心裕的感一先體攏化壺組健織浪形態(tài)式從，誦整蜜合開了掏能架力社和視項久目腫的椒要案求一鏈體踩化怕的醬課艘程陪體唇系職業(yè)面向能力指標專業(yè)核心能力二級項目支撐課程壓頂石項目課程鏈路分析課程體系一競體輝化京課滑程庭體稅系蔑設翻計眨思造路從振項小目煉和腰能憐力膀角怒度荒出絨發(fā)以且完零成冒一掙個掛典另型摩的仰物淘聯(lián)捉網柏系撤統(tǒng)—智繭能元家滴居鐘系扛統(tǒng)牧的套全龜過鵝程易為銳例懷分樓析課察程督體問系熔設叮計職業(yè)崗位能力要求課程名稱物聯(lián)網系統(tǒng)開發(fā)工程師具備物聯(lián)網相關知識，熟悉物聯(lián)網相關產品的應用系統(tǒng)開發(fā)；理解RFID系統(tǒng)集成項目開發(fā)、實施的基本技能；具有物聯(lián)網系統(tǒng)集成項目的開發(fā)、實施的基本技能熟悉面向對象的程序設計，具有良好的編程習慣和編程意識。具備良好的誠信自律、團隊合作、學習能力、溝通能力、積極主動性、邏輯思維能力、成就導向、堅韌性等素質。計算機網絡單片機應用程序設計基礎（C語言）RFID射頻識別技術與應用物聯(lián)網系統(tǒng)開發(fā)無線網絡技術物堡聯(lián)銹網亮系潮統(tǒng)物開揭發(fā)蚊工姨程嘗師存課岡程刃體瘦系涌設渡計物嶄聯(lián)妹網溜系策統(tǒng)企集螞成班、得測系試殃工摟程摔師魄課兵程治體船系濱設銜計職業(yè)崗位能力要求課程名稱物聯(lián)網系統(tǒng)集成、測試工程師了解物聯(lián)網系統(tǒng)的體系結構設計；掌握系統(tǒng)調試的基本流程與技巧；具備發(fā)現(xiàn)與修改設計過程中的錯誤；具有團隊合作的精神；具備無線網絡的基礎知識；掌握物聯(lián)網系統(tǒng)組建的基本能力；具備團隊協(xié)作、解決實際問題和協(xié)調交際能力；熟悉物聯(lián)網應用軟件的測試方法；熟悉基本的測試工具。

測試技術組網技術物聯(lián)網系統(tǒng)開發(fā)無線網絡技術計鵲算絕機中網客絡便基似礎C語竊言躁程訪序失設鉆計有基劈燕礎L滲i指n醫(yī)u拿x系賞統(tǒng)館管王理測躁試婦技疤術無推線驅網侍絡號技秘術膚應液用嵌身入專式G鉛U地I應免用單惱片話機貴應舊用R粘F兆I宴D射監(jiān)頻絹識間別鉤技但術森與本應兩用（酬基衣于R牛F怎I場D倉圣庫球管歡理燭系劇統(tǒng)州）物肺聯(lián)場網復系栽統(tǒng)惹開披發(fā)基囑于L嗽i伶n匆u殿x的G改P統(tǒng)R怨S通施訊號系醉統(tǒng)物青聯(lián)婦網禾應汁用枝技材術沫實餐訓-智棕能只家柿居焦系圾統(tǒng)物段聯(lián)膛網唯應繭用摸技番術惑項奇目帶導跡引一飄年徒級二筆年窯級三際年慚級傳機感近器廚概磨述自及蠢應新用串六口拴通僅訊拼系桂統(tǒng)課蠻程壤與話項席目破一科體煎化大的洋設齒置課程設置考慮確定了專業(yè)主干課程所覆蓋的各項能力指標有理論與實踐相互結合、課內教學與課外培養(yǎng)相互結合的課程體系，突出專業(yè)核心能力主線課外活動有具體的方案，能夠緊密圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標及核心能力指標來開展；專業(yè)人才培養(yǎng)的核心能力指標落實到課程當中，對于被多門課程（或1-3級項目）反復覆蓋的指標，應基本體現(xiàn)出漸次遞進的關系，并且經過論證課程體系中有針對性的引入了相關行業(yè)、企業(yè)合作開發(fā)課程，或專業(yè)（職業(yè)）資格認證課程；課程體系中具有課程鏈路圖，明確清晰地表達了課程間的關系，并進行了相關的分析論證。一育體兆化煩課夾程站設配計全思濕路課案外獸輔次線－思獵想拘教匪育喘環(huán)夏節(jié)學強生螺活臭動素襯質簽能稠力溝棟通宇表嘆達劣與欠團架隊兇合棋作態(tài)銳度黨與窄習溜慣責濁任幫感價挖值統(tǒng)觀黨美團小活霉動課冷外棄輔先線琴－貢實員踐陶環(huán)零節(jié)學夠生稠社屬團專潑業(yè)邊能裁力素可質型能拉力開送放骨式凱思裝維司與夸創(chuàng)騎新個輝人宜職鋤業(yè)底能答力溝速通沈表供達極與菜團羞隊頂合腳作工做程白能說力實芳踐告構拌思趴、雙設若計覽、再實啞現(xiàn)職和貼運吵行季為靠社蜓會建的綢貢諒獻競禽賽S輸O鞭V川O企殲業(yè)獎實薦習對擋全亡部模能梳力潤的茶檢凡驗提蟲前巾完美成星進將入祥企召業(yè)僚后赤的典適虎應銷過藍程真吉正既實忽現(xiàn)轎學憐校榴與恰企炊業(yè)巨的客無閣縫晴接煩軌校企資源共享平臺培訓提高實習實訓校企共建實踐基地企業(yè)獎學金校企共享教育資源校內虛擬公司企業(yè)員工在校學生校言企焰合列作杏模但式實假訓濁基依地鏈建閣設校內實訓基地校外實訓基地大學生社團和創(chuàng)業(yè)中心東軟集團嵌入式開發(fā)事業(yè)部（項目合作）杭州利爾達科技有限公司（學生實習）大連五甲萬京集團（資源合作）物聯(lián)網應用技術實驗室物聯(lián)網應用技術實訓中心計算機組裝及維護項目技能比賽全國軟件專業(yè)人才設計與開發(fā)大賽企業(yè)（園區(qū)）網絡組建項目技能比賽全國電子專業(yè)人才設計與技能大賽網站設計與開發(fā)項目技能比賽中國物聯(lián)網創(chuàng)意和應用設計大賽全國大學生物聯(lián)網創(chuàng)新應用設計大賽“利爾達杯”全國物聯(lián)網應用設計大賽“博創(chuàng)杯”全國大學生物聯(lián)網設計大賽競賽目的促進企業(yè)崗位工作任務及產業(yè)前沿技術在高職院校中的教學應用，引領IT職業(yè)教育的教學改革賽項設計充分把握物聯(lián)網應用企業(yè)主流技術行業(yè)應用深化校企合作，增進校企緊密結合的人才培養(yǎng)模式展現(xiàn)IT職業(yè)教育水平，促進學生就業(yè)技員能稼競饒賽教截學壯保冰障母體藏系教削學另方殊法輝和源教環(huán)學撫模界式理論與實踐教學的一體化、教室與實訓室的一體化采用多種教學方法實現(xiàn)能力的培養(yǎng)以項目驅動的方式來獲得物聯(lián)網應用技術專業(yè)的相關知識和技能考核應根據(jù)能力培養(yǎng)的要求，確定其相應的主要考核項目，由專業(yè)課教師組織考核。競賽及認證考試作為學生的考核評價，根據(jù)競賽所取得的成績作為學生評價標準，并計入學生自主學習學分。建議采取過程性考核與終結性考核相結合的方式。專業(yè)課程的終結性考核可采用靈活多樣的方式進行。教程學敗過洲程音考腐核德與島評拉價教白學愛質醒量含監(jiān)沸控教務部學評教質量保障部同行評教領導評教聽