生產(chǎn)計(jì)劃與排程管理教學(xué)課件2

生產(chǎn)計(jì)劃與排程管理聰明出于勤奮，天才在于積累生產(chǎn)計(jì)劃與排程管理生產(chǎn)計(jì)劃與排程管理聰明出于勤奮，天才在于積累生產(chǎn)計(jì)劃與生產(chǎn)調(diào)度流程1、生產(chǎn)的計(jì)劃排程生產(chǎn)計(jì)劃的組織需求預(yù)測一月生產(chǎn)計(jì)劃產(chǎn)能負(fù)荷計(jì)劃物料需求計(jì)劃2、生產(chǎn)調(diào)度流程訂單流管理一周/日排程計(jì)劃一急單/插單一大訂單處理一小訂單處理一現(xiàn)場調(diào)度與跟蹤庫存控制3、改善■■前言：班主任在初中教學(xué)中占據(jù)著十分重要的位置。班主任的管理方法和策略直接影響著該班的學(xué)習(xí)氛圍和質(zhì)量。近年來，我國教育課程改革不斷深入，初中班主任管理模式也逐漸優(yōu)化和完善，一定程度上促進(jìn)了初中班主任管理水平和教育藝術(shù)的提高。一、初中班主任教學(xué)現(xiàn)狀和問題（一）收禮、偏袒現(xiàn)象大量存在隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人們生活水平日益提升，對于教育的重視程度也與日俱增，滋生了家長給初中班主任送錢或送禮、初中班主任偏袒送禮學(xué)生等不良現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了我國中學(xué)教育事業(yè)的健康發(fā)展，不利于促進(jìn)初中學(xué)生的健康成長。（二）傳統(tǒng)教育理念的束縛由于受到傳統(tǒng)教育理念的影響，我國初中班主任教師教育觀念和相關(guān)知識(shí)結(jié)構(gòu)還比較落后，不能與社會(huì)發(fā)展和時(shí)代進(jìn)步相適應(yīng)，不利于提高初中班主任在學(xué)生中的信服力和管理水平，嚴(yán)重影響了我國初中教學(xué)質(zhì)量和效率的提升。（三）應(yīng)試教育的巨大壓力由于受到應(yīng)試教育的影響，初中班主任大多過度重視初中學(xué)生的分?jǐn)?shù)并不斷給學(xué)生施加壓力，從而讓初中學(xué)生時(shí)刻處于高壓、緊張、焦慮、競爭的學(xué)習(xí)氛圍中，不利于初中學(xué)生快樂學(xué)習(xí)和愉快成長。二、初中班主任的重要性中學(xué)階段屬于初中學(xué)生從懵懂少年向青少年過渡的重要時(shí)期。因而，初中學(xué)生大多比較敏感且具有豐富的感情和心理變化。他們既希望能夠獲得新知識(shí)，也希望能夠結(jié)交新朋友。如何在這一重要的敏感階段做好正確的指引和管理工作，幫助初中學(xué)生盡快融入新環(huán)境，獲取更多的知識(shí)，結(jié)交更多有益的朋友成為初中班主任最為關(guān)注的重要課題。毫無疑問，這也是初中班主任管理的核心內(nèi)容。一方面，初中班主任教師是課本知識(shí)的傳授者，是學(xué)習(xí)的監(jiān)督者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣，也是學(xué)生的朋友。另一方面，初中班主任教師是初中學(xué)生和家長之間的重要紐帶，擔(dān)負(fù)著信息傳遞與協(xié)助交流的重要職責(zé)。由此可見，初中班主任管理的水平與個(gè)人修養(yǎng)直接關(guān)系到初中學(xué)生的整體素質(zhì)、整個(gè)班級(jí)的氛圍以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。因此，相關(guān)工作者與教育機(jī)構(gòu)必須高度重視初中班主任管理能力與個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)。三、初中班主任的教學(xué)管理和教育藝術(shù)（一）提高教學(xué)水平和素質(zhì)初中班主任既是班集體的管理者、組織者，同時(shí)也是一名教師。因此，初中班主任應(yīng)當(dāng)把教書育人與班級(jí)有效管理有機(jī)結(jié)合，不斷提高自身教學(xué)水平和素質(zhì)，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)自身的信服力與影響力，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)愉快、有效的進(jìn)行。與此同時(shí)，初中班主任教師還應(yīng)當(dāng)不斷拓寬自己的知識(shí)面，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，狠抓專業(yè)知識(shí)，從而獲得學(xué)生的認(rèn)可與肯定。（二）利益觀的明確初中班主任教師在中學(xué)教學(xué)過程中具有十分重要的作用，其工作內(nèi)容繁多，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)不順心或者煩惱的時(shí)候。這就要求初中班主任教師樹立正確的利益觀念，嚴(yán)禁將一切消極情緒發(fā)泄到初中班集體的管理過程中，杜絕因錢施教、收受紅包等現(xiàn)象，努力壓制一切不良作風(fēng)，為班級(jí)管理營造積極、正面、樂觀、向上的氛圍。（三）因材施教不同學(xué)生有著不同的個(gè)性與學(xué)習(xí)情況，這就要求初中班主任教師在具體班級(jí)管理過程中應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的主體地位和個(gè)性，因材施教，針對性的實(shí)施管理和教學(xué)。對于部分喜歡表現(xiàn)的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)滿足其表現(xiàn)欲望，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情和積極性。對于部分性格較為內(nèi)向的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)積極關(guān)心其內(nèi)心變化，通過小組討論，班級(jí)演講等為其提供鍛煉機(jī)會(huì)，并對其細(xì)小的進(jìn)步給予及時(shí)表揚(yáng)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。（四）構(gòu)建和諧校園營造和諧的班級(jí)氛圍是初中班主任進(jìn)行班級(jí)管理的重要途徑。初中班主任是初中班級(jí)管理的核心，也是班級(jí)的最高領(lǐng)導(dǎo)者。這就要求班主任教師必須充分尊重學(xué)生的主體地位，以人為本，因材施教，公平、公正的對待班級(jí)里面的每一位成員。另外，班主任還需要對初中學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的表揚(yáng)與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促使他們?nèi)〉酶筮M(jìn)步。班主任教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)成績較為優(yōu)秀的學(xué)生為稍微落后的學(xué)生提供幫助，確保成績較差的學(xué)生也能跟上班級(jí)進(jìn)度，促進(jìn)班級(jí)學(xué)習(xí)成績的整體提高。（五）賞罰分明初中班主任教師在班級(jí)管理過程中應(yīng)當(dāng)重視賞罰分明管理制度的建立與完善。首先，站在初中學(xué)生的立場，堅(jiān)持公平、公開、公正的基本原則，從學(xué)生中選出班級(jí)干部并成立干部小組。其次，充分利用干部小組的力量，對班集體實(shí)施全方位的管理，從而及時(shí)、有效掌握班級(jí)最新動(dòng)態(tài)。另外，對于部分初中學(xué)生的小毛病和缺點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)放寬相關(guān)政策，點(diǎn)到為止，盡量不要挫傷其學(xué)習(xí)積極性。最后，班主任教師應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn)部分初中學(xué)生的隱藏優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)給予表揚(yáng)和肯定，促使他們在學(xué)習(xí)和日常生活中勇于將這種優(yōu)點(diǎn)展現(xiàn)出來。（六）加強(qiáng)溝通和交流，建立良好師生關(guān)系加強(qiáng)溝通和交流，建立良好師生關(guān)系是提升班主任班級(jí)管理水平的重要內(nèi)容。這就要求初中班主任教師充分認(rèn)識(shí)初中學(xué)生敏感的心理狀態(tài)，采取有效的溝通方式。比如：批評學(xué)生的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)注意尺度，不要過于嚴(yán)厲。另外，盡量減少或者杜絕班級(jí)或者學(xué)校點(diǎn)名批評。點(diǎn)名批評往往會(huì)傷害初中學(xué)生自尊心和自信心，導(dǎo)致其產(chǎn)生逆反心理，不利于和諧師生關(guān)系的構(gòu)建。四、結(jié)束語：綜上所述，初中班主任在具體教學(xué)過程中占據(jù)著至關(guān)重要的位置，其管理水平與個(gè)人修養(yǎng)直接關(guān)系到初中學(xué)生的整體素質(zhì)、整個(gè)班級(jí)氛圍以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。因此，相關(guān)教育機(jī)構(gòu)與工作者必須高度重視初中班主任管理能力與個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，從提高教學(xué)水平和素質(zhì)、堅(jiān)持以人為本、樹立明確利益觀、因材施教等方面出發(fā)，全面提高班主任管理水平及教育藝術(shù)水平，促進(jìn)我國中學(xué)教育健康、快速發(fā)展。0前言高中歷史是一門較為基礎(chǔ)的人文科學(xué)，主要是教會(huì)學(xué)生如何從歷史的角度去思考和了解人與自然、人與社會(huì)、人與人之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)在遇到問題的時(shí)候善用馬克思主義科學(xué)的歷史觀，對于促進(jìn)高中生全面發(fā)展、陶冶學(xué)生情操、塑造學(xué)生健全的人格等方面將發(fā)揮出極為重要的作用。但是在高考指揮棒的作用下，歷史課的最大特色就是強(qiáng)調(diào)記憶性，成為單純的復(fù)述性的學(xué)科。很多學(xué)生都喜歡歷史，但是不喜歡歷史課，學(xué)習(xí)方法不好，學(xué)習(xí)效率不高，本文就高中歷史的有效學(xué)習(xí)方法與備考策略進(jìn)行探討。1學(xué)好高中歷史的基本素質(zhì)（2）練習(xí)：想要學(xué)好歷史，練習(xí)是肯定的。試卷和練習(xí)冊里的題目在考試中占較多（比如我們的段考?xì)v史80%都是試卷、練習(xí)冊和書本的）。試卷和練習(xí)冊是幫助復(fù)習(xí)高中歷史的有效工具，每次做的時(shí)候，都要好像是明天要檢查，而且對、好、工整之類的要求來做練習(xí)。同時(shí)，認(rèn)真分析你的考試試卷，看哪些地方丟分，把做錯(cuò)的題好好分析，看錯(cuò)在哪里，這樣明白了問題所在才好對癥下藥。準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集，將錯(cuò)題記下，認(rèn)真分析錯(cuò)的原因，然后舉一反三，看這樣的重點(diǎn)內(nèi)容還有哪些，這樣的題今后碰到怎樣才不會(huì)出錯(cuò)，然后不時(shí)翻看，不要等到知識(shí)完全忘記了才去復(fù)習(xí)。（3）課外：學(xué)好歷史，除了課內(nèi)還有課外。在學(xué)習(xí)課本的基礎(chǔ)上，還要從電腦或課外書中了解有關(guān)的歷史知識(shí)，以便幫助加深印象，開闊眼界，在考試中如果考到課外知識(shí)，你就能夠得心應(yīng)手。學(xué)歷史就像看故事一樣，只要你喜歡聽故事，你就會(huì)喜歡歷史這門課程，不要只看老師說的重點(diǎn)，小字也去看看，這樣你就會(huì)增加對歷史的興趣，時(shí)間是積累財(cái)富的本錢，多花時(shí)間去看去記，你一定會(huì)喜歡歷史的，這樣你就不會(huì)覺得歷史難了。（4）復(fù)習(xí)背誦：一次背完了還不行，得經(jīng)常復(fù)習(xí)，這樣才能在考試中得心應(yīng)手。（告訴你，我一般都在睡前反復(fù)背歷史，效果不錯(cuò)。）另外，最重要的是你對歷史的興趣，沒有興趣你不管怎樣都會(huì)開小差的。還有，就是“勤”。要有一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)體系。方法是自己編結(jié)構(gòu)圖表，將課文中的章節(jié)目內(nèi)容用一個(gè)大表格整理出來，所有的知識(shí)用簡短的語言加以歸納整理。以后所學(xué)知識(shí)都放到這個(gè)框架里，你的知識(shí)就會(huì)很清晰準(zhǔn)確，越集越多，且不會(huì)混淆了。2學(xué)好高中歷史要及早積累歷史方面的知識(shí)對那些早已決定選擇文科的人，一定要從初中，最晚高一時(shí)就開始注意積累歷史方面的知識(shí)。它有一個(gè)知識(shí)沉淀的過程，不是一蹴而就的，絕對不可以存有“臨陣磨刀快三分”的僥幸心理。如果時(shí)間充裕，就能夠詳細(xì)地了解歷史的整個(gè)過程，而不是將歷史分成若干獨(dú)立的部分，因?yàn)檫@會(huì)使你看不清完整的歷史發(fā)展脈絡(luò)，且容易犯以偏概全、以點(diǎn)概面的錯(cuò)誤，而造成不能掌握歷史的真正內(nèi)涵，也許在個(gè)別的細(xì)節(jié)題上能得分，但一遇到綜合論述性的題，就只會(huì)出現(xiàn)將凌亂的材料堆砌在一起的情?r，留給改卷老師的不好印象，會(huì)大大影響你的得分。3學(xué)好高中歷史應(yīng)列好學(xué)習(xí)基本框架每一學(xué)科都有自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、線索，即基本框架。了解基本框架可以使大家對學(xué)習(xí)的知識(shí)有一個(gè)整體的清晰的認(rèn)識(shí)。比如在學(xué)習(xí)秦朝時(shí)，可簡單設(shè)計(jì)為：建立（包括時(shí)間、人物、都城）――鞏固（包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的措施）――繁榮（指具體表現(xiàn)）――衰亡（包括衰亡的原因）。掌握了這一簡單的方法后，在今后學(xué)習(xí)漢、隋、唐、宋、元、明、清等朝代時(shí)，就可以自己來歸納學(xué)習(xí)，對每一朝代的特點(diǎn)可以自己補(bǔ)充。在這些大致內(nèi)容列出來之后，不妨深入思考一些問題。比如說，為什么有些城市經(jīng)常被作為首都，選擇首都的標(biāo)準(zhǔn)有哪些，為什么會(huì)有這些標(biāo)準(zhǔn)？再比如，為什么有些朝代能堅(jiān)持幾百年，有些朝代卻如曇花一現(xiàn)，各個(gè)朝代都有哪些相同或者不同的地方……我們在學(xué)習(xí)歷史當(dāng)中，要培養(yǎng)自己的就是思考意識(shí)，這個(gè)世界沒有什么事情是無緣無故發(fā)生的，去探究一件事情的前因后果，會(huì)極大鍛煉自己的思考能力和預(yù)見能力。4學(xué)好高中歷史應(yīng)加強(qiáng)歷史知識(shí)點(diǎn)的記憶我們都知道，要學(xué)習(xí)好高中歷史的前提和（下轉(zhuǎn)第169頁）（上接第101頁）基礎(chǔ)就在于一定要記住歷史知識(shí)。但是從我們學(xué)生的角度來看，我們常常都被歷史弄得非常煩惱，因?yàn)橛泻芏鄸|西需要記憶，而且就算把幾本書都背下來也不一定會(huì)做題目。那么從這里就可以看出，我們應(yīng)該掌握和學(xué)習(xí)一些有效的歷史知識(shí)記憶方法。第一，應(yīng)該培養(yǎng)對歷史的興趣。愛因斯坦說過：我認(rèn)為對于一切情況，只有“熱愛”才是最好的老師。所以要培養(yǎng)對于歷史的興趣。第二，要遵循記憶的一般規(guī)律，例如：在理解的基礎(chǔ)上去記憶，先理解后記憶，先記憶后理解、記憶和學(xué)習(xí)相互結(jié)合、邊學(xué)習(xí)邊記憶，還可以那些已經(jīng)能夠熟練掌握的歷史知識(shí)與比較陌生的歷史知識(shí)相結(jié)合。第三，還應(yīng)該采用科學(xué)的記憶方法，如數(shù)字記憶法、歌訣記憶法、諧音記憶法、邏輯記憶法、聯(lián)想記憶法、歸類記憶法、圖表記憶法、提綱記憶法、比較記憶法、形象記憶法等。歷史是記憶量最大的課程之一，厚厚幾本書，內(nèi)容多，頭緒繁雜，如果沒有科學(xué)的記憶方法，就很難把握好。我認(rèn)為學(xué)歷史最重要的是掌握好一系列的對比：古今對比、中外對比、背景對比、特征對比……要善于將不同的歷史事件聯(lián)系在一起，在對比中掌握這些事件的實(shí)質(zhì)。沒有哪種方法是最好的，只要是適合自己的，那么就是好的記憶方法。生產(chǎn)計(jì)劃與生產(chǎn)調(diào)度流程1、生產(chǎn)的計(jì)劃排程生產(chǎn)計(jì)劃的組織需求預(yù)測一月生產(chǎn)計(jì)劃產(chǎn)能負(fù)荷計(jì)劃物料需求計(jì)劃2、生產(chǎn)調(diào)度流程訂單流管理一周/日排程計(jì)劃一急單/插單一大訂單處理一小訂單處理一現(xiàn)場調(diào)度與跟蹤庫存控制3、改善■■生產(chǎn)的計(jì)劃排程1.1方場壓力和菜性生產(chǎn)難點(diǎn)分析顧客是上帝生產(chǎn)計(jì)劃與排程管理銷售訂單下達(dá)到工廠哦勢購約弟采懲貨延期長遲采購周緊急訂單多批量小標(biāo)準(zhǔn)化不夠市場需求波動(dòng)大新產(chǎn)品投放加快停工待料只壓產(chǎn)品規(guī)格更改頻繁設(shè)備故障交貨期短快速響應(yīng)生產(chǎn)變更次數(shù)多質(zhì)量質(zhì)量問題通障得價(jià)格員工技能超時(shí)加班額外成本生產(chǎn)計(jì)劃目標(biāo)交貨期出貨計(jì)劃飛中迪嘛管理質(zhì)量質(zhì)量計(jì)劃成本成本計(jì)劃資源人員計(jì)劃組織人員負(fù)荷計(jì)劃過程跟蹤設(shè)備設(shè)備計(jì)劃與控制物料計(jì)劃物料庫存計(jì)劃績效包計(jì)劃分析改善L技術(shù)方法現(xiàn)生產(chǎn)工藝標(biāo)準(zhǔn)新產(chǎn)品開發(fā)計(jì)劃應(yīng)對多品種小批量/內(nèi)外部干擾的的柔性生產(chǎn)對策分析制造型企業(yè)的生產(chǎn)要素分析企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃人力資源生產(chǎn)運(yùn)作產(chǎn)品決策廠址選擇」[生產(chǎn)規(guī)模與技術(shù)決策」「生產(chǎn)品設(shè)計(jì)工廠設(shè)計(jì)工藝設(shè)備配置工藝設(shè)計(jì)廠區(qū)布置H門產(chǎn)管理模式和機(jī)產(chǎn)品試制生產(chǎn)線布局制生產(chǎn)計(jì)劃與控制質(zhì)量控制購車間生產(chǎn)出貨-配送時(shí)「生產(chǎn)支持]成本控制為仕么需要生產(chǎn)計(jì)劃管理?銷售部門的偏好最好備有足夠存貨·可以隨時(shí)因應(yīng)訂單需求·由于“客戶是上帝”·生產(chǎn)部門最好“無條件”配合隨時(shí)應(yīng)付客戶的緊急插單與訂單變更生產(chǎn)/采購部門的偏好:以經(jīng)濟(jì)批量以上的批量投產(chǎn)承平盡量使生產(chǎn)需求提早確立·以利生產(chǎn)和物料準(zhǔn)備上衡盡可能使生產(chǎn)線穩(wěn)定,不要過多因訂單而臨時(shí)變化與高層管理的要求:啟協(xié)盡可能增加產(chǎn)銷業(yè)績,降低生產(chǎn)成本盡可能控制庫存·避免經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)下生產(chǎn)計(jì)劃不當(dāng)?shù)闹苯雍蠊?1可能一方面庫存積壓,一方面不能及時(shí)滿足出貨需求2生產(chǎn)準(zhǔn)備不充分,供應(yīng)商供貨不及時(shí)3生產(chǎn)負(fù)荷不均衡’暴起暴落,綜合生產(chǎn)效率低落,成本高·質(zhì)量不穩(wěn)定4交期延誤·造成銷售機(jī)會(huì)損失5.產(chǎn)供銷失衡,各部門各行其是推諉塞責(zé)生產(chǎn)計(jì)劃管理的基本目標(biāo)1使?fàn)I銷活動(dòng)更順暢縮短交貨周期,提高準(zhǔn)時(shí)交貨率統(tǒng)籌制造資源·更好應(yīng)對市場與訂單變化2使生產(chǎn)與供應(yīng)適當(dāng)穩(wěn)定更早的準(zhǔn)備,更周全的制造資源規(guī)劃(人、機(jī)、物、等)更高的生產(chǎn)率,優(yōu)