道德與法治教材編寫思路解讀課件

道德與法治教材編寫思路解讀聰明出于勤奮，天才在于積累品德教育讓生活更美好《道德與法治》教材(山東人民版)編寫思路解詼周家亮2016年9月突出“品德教育讓生話更美好”的主題品德教育讓生活更美好,這一理念,是我們在道德與法治教材編寫過程中逐步提出來的,是在研制我省中小學德育課程體化實施綱要過程中提出來的,是我們在山東德育課程實施過程中率先提出來的,是多年來山東思想品德、思想政治教學教研實踐經(jīng)驗的結果。品德教育讓生活更美好,既指教育目的(目標),又指教育內(nèi)容,融合到教育的過程和環(huán)節(jié)中。這一理念,在教材的編寫中得以較好貫徹。突出“品德教育讓生話更美好”的主題(一)道德與法治課程內(nèi)含著“品德教育讓生活更美好”的主題初中思想品德課程標準的有關規(guī)定■課程性質(zhì):思想品德課程是一門以初中學生生活為基礎、以引導和促進初中學生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程程基本理念:幫助學生過積極健康的生活,做負責任的公民是課程的核心■課程設計思路:課程從學生的生活實際出發(fā),直面他們成長中遇到的問題,滿足他發(fā)展的需要。課程目標:感受生命的可貴,養(yǎng)成自尊自信、樂觀向上、意志堅強的人生態(tài)度。學習運用法律維護自己、他人、國家和社會的合法權益課程內(nèi)容:1.2了解青春期心理衛(wèi)生常識,體會青春期的美好,學會克服青春期的煩惱,調(diào)控好自己的心理沖動7養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度,體會自強不息的意義3.3知道法律對未成年人的特殊保護,了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內(nèi)容。掌握獲得法律幫助和維護合法權益的方式和途徑,提高運用法律的能力5理解遵守社會規(guī)則和維護社會公正對于社會穩(wěn)定的重要性正確認識和理解社會矛盾,理解發(fā)展與穩(wěn)定的辨證關系一、突出“品德教育讓生活更美好”的王題(二)樹立品德觀念,把握好教育內(nèi)容注重“品德教育讓生活更美好”,關鍵詞:品德、生活、美好。品德,是教育內(nèi)容,更是教育觀念;生活,是載體,更是教育途徑,教育內(nèi)容一定要與學生的生活相聯(lián)系;美好,是目標,更要表達我們對生活的期待首先,要突出教育內(nèi)容中保護個人生活、促進個人成長和促使經(jīng)濟社會發(fā)展的道理。其次,要把教育內(nèi)容的重點放到幫助學生樹立正確的觀點和價值標準上,放到行為能力培養(yǎng)亦即“怎樣做”“怎么辦”上。歸結起來,品德教育最終指向是價值觀和價值標準教育,是要影響學生的情感態(tài)度和行為,是要塑造學生的德性和健康人格。一、突出“品德教育讓生活更美好”的主題三)問題的提出,關注學生的成長需要,直面學生對美好生活的期待思想品德課程要更好地實現(xiàn)國家社會需要和個人成長發(fā)展需要相統(tǒng)一。面對復雜而不斷變化的社會生活,適應國家經(jīng)濟社會發(fā)展的新情況,如何幫助學生在社會問題面前做出正確的價值判斷和選擇,給學生以生活的勇氣和力量,促進學生健康成長,是思想品德課程應著力解決的重大問題突出“品德教育讓生話更美好”的王題(四)選取有教育意義、有價值的案例、故事、調(diào)査資料等生活素材,賦予學生生活的正能量德育課程的教材,必須有正確的價值導向,必須賦予學生生活的正能量。賦予學生生活的正能量,是品德教育讓生活更美好的應有之意。一、突出“品德教育讓生活更美好”的主題(五)給學生留出充足的學習成長空間品德教育促進學生的發(fā)展,促進國家和社會的進步,為學生創(chuàng)造幸福生活盡一分力,為國家、社會的文明和諧盡一分力。教材只是課程內(nèi)容的基本載體或主要載體,不可能是教育內(nèi)容的全部給學生一片天空,他會飛的更高更遠。一是給學生留出思考的空間。二是給學生留出活動空間三是給學生留出規(guī)劃美好未來的機會和空間基于學生品德發(fā)偎,以生活邏輯為主整合課程內(nèi)容,構建教材內(nèi)容體糸(一)針對課程性質(zhì)和課程目標,道德與法治課程目標的關鍵詞核心素養(yǎng)課程性質(zhì);本課程是以初中生生活為基、以促進初中生悲想品德健康發(fā)展為目的的一門自立自強、團結友彈、愛崗敬業(yè)等總目標與民計分使享生線分自維有:有變洗初中先的圖公民執(zhí)定基品面的形感、態(tài)度、價值觀法治觀念信,樂觀向上,意志堅敢于競爭,善于合作,有奉獻精神四、國家意識基本國情、民族團結、全面小康觀念、開放意識世界眼光等黨的領導、理論自信制度自信、道路自信等和理解社會生活的復雜性,能夠做出正確的道德判斷和選擇六、文化自倍交輪橫、兵文化選擇意義,初步學會運用法律自我保護,繼護合法權益、文和是關的金個長的七,老和哿眾和生改每世界法律的基本作用和意義義初級除段基本國情,國策以及實現(xiàn)全面建設小束社會奮斗目標的新暖幾、人生價值個人理想、民族復興、奉獻創(chuàng)造步了解當今世界的發(fā)展狀況基于學生品德發(fā)畏,以生活邏輯為主整合課程內(nèi)容,構建教材內(nèi)容體糸(二)在課程目標的統(tǒng)領下,針對實施課程目標的關鍵詞,以生活邏輯為主整合教學內(nèi)容1以生活邏輯為主,理論邏輯與生活邏輯相統(tǒng)理論邏輯生活邏輯(1)強調(diào)的是學科知識之(1)生活邏輯強調(diào)的是以間的內(nèi)在聯(lián)系學生不斷擴展的生活經(jīng)驗(2)強調(diào)知識的完整性和知識經(jīng)驗為基礎(3)強調(diào)知識的獲取是一(2)遵循學生品德發(fā)展的個逐步遞進的過程規(guī)律(3)充分考慮學生的成長需要,關注學生的關注往往采取問題式的內(nèi)容結基于學生品德發(fā)畏,以生活邏輯為主整合課程內(nèi)容,構建教材內(nèi)容體糸(二)在課程目標的統(tǒng)領下,針對實施課程目標的關鍵詞,以生活邏輯為主整合教學內(nèi)容以“我與他人一與集體與國家和社會一與世界”的關系處理為線與世界與集體與國家、與社會與國家、社會與集體我與他人與他人與世界謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷籮侶郎蟲林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查11、越是沒有本領的就越加自命不凡?！囃?/p>

12、越是無能的人，越喜