從2021-2022年高考真題探究信息類文本閱讀命題規(guī)律-備戰(zhàn)2023年高考語文一輪復(fù)習(xí)全考點精講課堂之現(xiàn)代文閱讀（全國通用）

第一部分現(xiàn)代文閱讀Ⅰ01信息類文本閱讀

——探究高考真題，明確備考方向啟航課2023高考一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容索引啟航課了解文類特征,明確備考方向任務(wù)一信息的理解與推斷任務(wù)二行文思路與技巧的分析任務(wù)三信息的整合與比較任務(wù)四信息的遷移與應(yīng)用特殊任務(wù)實用類文本閱讀與整本書閱讀010203040506

信息類閱讀是思維發(fā)展與提升的重要途徑。在部編新教材中,信息類閱讀涉及實用性閱讀與交流、思辨性閱讀與表達、科學(xué)與文化論著研習(xí)、中國革命傳統(tǒng)作品研習(xí)和整本書閱讀與研討五個任務(wù)群31篇文本和《鄉(xiāng)土中國》。通過對這些作品的學(xué)習(xí),我們提高了思維的深刻性、靈活性、敏捷性、批判性和獨創(chuàng)性。高考對信息類閱讀理解、分析綜合、鑒賞評價、探究等能力的要求,均可以在文本中找到對應(yīng)點。

《中國高考評價體系》對信息類閱讀能力的要求有:在熟悉論述類文本和實用類文本的主要文類及其基本特征、體式慣例的基礎(chǔ)上,能整體感知文本,把握文本的主要概念、觀點、方法等關(guān)鍵信息,分析評價觀點和材料的關(guān)系、主要信息和次要信息的關(guān)系;能評價文本的主要觀點和基本傾向;能評估作者的寫作意圖、讀者意識和信息來源,評價文本的社會價值和現(xiàn)實意義,有理有據(jù)地評判文中觀點,發(fā)展新的觀點,或呈現(xiàn)更客觀的事實;能在不同文本的信息之間建立聯(lián)系,分析比較多個文本在內(nèi)容、材料、觀點、表達方式和價值傾向等方面的異同,對有關(guān)問題形成更全面的認識,能夠提出值得進一步探究的問題等?？记槲⒂^2022與2021信息類文本命題規(guī)律探究2022年信息類文本閱讀題目特點：1.綜合性、情境性較強，考查的能力層級較高。本題考查運用文中觀點分析文外觀點(新高考為分析社會現(xiàn)象)，需要找準(zhǔn)原文理論，并對題干對象作對點分析。2.解答時要會拆解題干，全面有序。3.借題目考查了考生對理論邏輯性的掌握。4.答題有關(guān)鍵詞意識。學(xué)生作答易出現(xiàn)材料觀點判斷不準(zhǔn)確、分析不對應(yīng)、答案不全面不條理的問題。2023年信息類文本閱讀備考方向1.關(guān)注時代、關(guān)注現(xiàn)實生活。社會熱點問題、科技發(fā)展新動態(tài)、科學(xué)、技術(shù)、社會的聯(lián)系等均需引起關(guān)注.2.加強具有學(xué)術(shù)性的、有深度的、有邏輯性的文章的訓(xùn)練。尤其新教材中《鄉(xiāng)土中國》整本書閱讀內(nèi)容的設(shè)置，使讀懂學(xué)術(shù)類文本更加重要。3.閱讀時要注意整體把握，從宏觀上把握材料的共性和制置。能在不同文本的信息之間建立聯(lián)系，分析比較多個文本在內(nèi)容、觀點、表達方式和價值傾向等方面的異同，對有關(guān)問題形成更全面的認識；有理有據(jù)地評判文中觀點，發(fā)展新的觀點。4.突出對論述文等不同文本文體特征的研究.要仔細區(qū)分不同題型，夯實相關(guān)的文體知識點：如論述類文本的論證方法、論證思路、論證語言、論證結(jié)構(gòu)等；要繼續(xù)加強對文本信息的概括、理解分析、邏輯推斷能力訓(xùn)練。5.注意閱讀和語用融合考查，重視突出情景與運用題目的聯(lián)系。夯實基礎(chǔ)一、了解文類特征信息類閱讀要求以求知求真的態(tài)度與方式閱讀文本,從而不斷拓寬知識面,增強認知能力,提升思維品質(zhì),其對象主要有論述類文本和實用類文本。(一)了解論述類文本的基本特征1.論述類文本的種類分類概

念特

點政論文是政治性論文的簡稱,是從政治角度闡述和評論當(dāng)前重大事件和社會問題的議論性文章。政論文主要包括社論、政治評論、思想評論、國際時事評論、黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的重要文章和報告等。政論文以議論為主要表達方式,用具有說服力的事例和事理以及邏輯推理的方法來證明作者的觀點,辨明是非曲直,做到以理服人。學(xué)術(shù)論文是用系統(tǒng)的、專門的知識來討論或研究某種問題或課題的學(xué)術(shù)性文章。學(xué)術(shù)論文是對科學(xué)領(lǐng)域中有學(xué)術(shù)價值和現(xiàn)實意義的問題進行探討的書面成果,一般有自己的中心議題、論證角度、論證體系和研究成果,具有專業(yè)性、學(xué)術(shù)性、原創(chuàng)性、真實性和科學(xué)性的特點。分類概

念特

點文藝評論是運用文藝理論對文學(xué)作品進行研究、探討,揭示文學(xué)的發(fā)展規(guī)律,以指導(dǎo)文學(xué)創(chuàng)作的一種文體。文藝評論通過對作品思想內(nèi)容、創(chuàng)作風(fēng)格、藝術(shù)特點等方面的議論、評價,提高讀者的閱讀、鑒賞水平。這類作品觀點鮮明,經(jīng)常旁征博引,引用與文學(xué)作品有關(guān)的各種材料論證觀點。對讀者不太了解的作品,評論前還要對其有關(guān)方面作一定的交代。時評是評論時事的一種文體。時評是評說最近發(fā)生的某一件事情或最新出現(xiàn)的某一個問題;也可以是針對幾件事情、幾個問題進行評說,具有時效性、針對性、準(zhǔn)確性、說理性、思想性的特點。在表達方式上,時評以說理為主,敘議結(jié)合。分類概

念特

點書評是評論或介紹書籍,探求其創(chuàng)作的思想性、學(xué)術(shù)性、知識性和藝術(shù)性的文章。書評是以“書”為對象,對書籍的內(nèi)容和形式進行價值判斷的文章。書評不同于讀后感,它是應(yīng)用寫作的一種重要文體,一般包含介紹、評價、推薦幾部分。書評采用記敘、說明、議論等表達方式,其寫作目的是傳播書的內(nèi)容,評論書的價值,推介書的特色。2.論述類文本的三大要素(1)論點論點是作者對所議論的問題所持的見解或主張。一般表述為一句話。它出現(xiàn)的位置多變,有的直接出現(xiàn)在開頭,有的放在結(jié)尾,有的出現(xiàn)在文章中間,有的標(biāo)題就是全文的論點。一篇文本只能有一個中心論點。為了使論述更深刻,更有條理,中心論點之下可以有若干分論點。中心論點與分論點的關(guān)系就是統(tǒng)率與被統(tǒng)率的關(guān)系,而各論點之間不能互相矛盾、交叉或包含。(2)論據(jù)論據(jù)是用來證明論點的材料,它是使論點成立并使人信服的理由或根據(jù),可分為兩大類:一類是有代表性的事例、確鑿的數(shù)據(jù)、可靠的史實,稱為事實論據(jù);一類是人們認為正確、可行的道理,格言,原理,定律,稱為事理論據(jù)。論據(jù)要求真實、典型,必須能夠證明論點。(3)論證論證是用論據(jù)證明論點的過程和方法。一般而言,論點是解決“證明什么”的問題,論據(jù)是解決“用什么證明”的問題,而論證是解決“怎樣證明”的問題。論證方法分為兩大類:直接論證和間接論證。直接論證的方法有例證法、引證法、對比法、因果法;間接論證的方法有喻證法、類比法、歸謬法等。三要素關(guān)系如下:(二)了解實用類文本的基本特征實用類文本中的材料,多以文字、統(tǒng)計圖表、圖畫等形式呈現(xiàn),這些材料從不同角度呈現(xiàn)同一主題,單獨看是完整的,合在一起又能夠綜合地表達意義。其特點是直觀、簡明,概括性強,實用性明顯,易于比較。從近年試卷看,這類材料主要節(jié)選自消息、通訊、訪談、報告、科普文章等?，F(xiàn)就這些體裁的特點概括說明如下:1.消息消息又稱簡訊、短訊或快訊。它是新聞報道中最簡練、最短小的一種體裁。消息的特點是真、短、快。它一般具備新聞六要素。一條消息一般由標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語五部分組成。2.通訊通訊是比消息更詳細、更生動地報道典型人物、典型事件的新聞體裁。從內(nèi)容上看,通訊側(cè)重于寫人或記述新聞事件,對新聞事實作較為詳細而完整的報道;從表達方式上看,通訊可以采用記敘、描寫、抒情、議論、說明等表達方式。通訊可分為人物通訊、事件通訊等。3.訪談訪談是就某個人、某件事、某個特定問題去訪問專家或知情者,請他們對提出的問題進行解答,然后運用談話紀(jì)實的方式進行報道的文章。訪談的對象多是該領(lǐng)域的專家、學(xué)者或事件當(dāng)事人,具有專業(yè)知識或擁有新聞事件的第一手材料。觀點準(zhǔn)確、深刻,材料真實、可信是訪談的特點。4.報告報告是根據(jù)特定目的,運用辯證唯物主義觀點,對某一客觀事物進行調(diào)查研究之后寫成的書面文章。一般分為情況調(diào)查、經(jīng)驗調(diào)查、問題調(diào)查。5.科普文章科普文章是用深入淺出的方式介紹自然科學(xué)、社會科學(xué)的知識和原理的說明性文章?？破瘴恼峦兄暧^敘事的風(fēng)格,即以科學(xué)發(fā)展的宏觀脈絡(luò)為基礎(chǔ),告知讀者科學(xué)界的主流觀點。它的適用面很廣,既有“小題大作”的,也有“大題小作”的。它在各學(xué)科之間縱橫馳騁,將自然科學(xué)、社會科學(xué)及社會生活聯(lián)為一體。二、掌握閱讀技巧“三步六邊”,速讀信息類文本第一步,邊瀏覽,邊勾畫——把握文本主要內(nèi)容1.標(biāo)注關(guān)鍵詞句關(guān)鍵詞表示范圍、程度的頻率詞,時態(tài)詞,指代詞,肯否詞,關(guān)聯(lián)詞,順序詞,總結(jié)詞,概念詞等。內(nèi)容句①能揭示文章題旨、中心論點的語句;②每一個段落中能概括段意的語句;③直接或間接表達作者觀點的語句。結(jié)構(gòu)句領(lǐng)起后文或收束前文的語句;前后呼應(yīng)、承上啟下的語句;有重要指示代詞的語句。2.勾畫論據(jù)句圈注“如”“例”等句可迅速把握事實論據(jù);圈注表示比較、引述等的句子可迅速把握事理論據(jù)。第二步,邊思考,邊梳理——為答題做準(zhǔn)備1.從局部把握分析段落內(nèi)部、段落之間的關(guān)系,如并列、對比等。2.從文本整體上把握文章結(jié)構(gòu),如總分結(jié)構(gòu)、層進結(jié)構(gòu)、對照結(jié)構(gòu)、并列結(jié)構(gòu)等。第三步,邊比較,邊概括——讀懂文本,胸有成竹在思考與梳理的基礎(chǔ)上,進行比較概括:比較材料內(nèi)容的異同、觀點的異同,然后綜合各方面信息進行概括。讀文示范(2021·新高考Ⅰ卷)閱讀下面的文字,完成1~5題。(19分)真題文本雕塑《拉奧孔》

讀文策略第一步,邊瀏覽,邊勾畫對于關(guān)鍵詞句的標(biāo)注見原文,“□”代表關(guān)鍵詞語,“

”代表關(guān)鍵句子。

第二步,邊思考,邊梳理材料一:第①段:由萊辛的《拉奧孔》,提出中心論點,即“詩畫異質(zhì)”。第②~③段:闡述了萊辛提出“詩畫異質(zhì)”觀的緣由,即要解釋史詩與雕像的幾個重要的異點。第④~⑤段:接續(xù)前面提到的“異點”,舉例闡明了“詩畫異質(zhì)”的表現(xiàn),即在人物的表情、大蛇纏身的部位、人物穿衣情況方面存在不同。第⑥~⑧段:引用萊辛的言論得出了“畫只宜于描寫靜物,詩只宜于敘述動作”這一結(jié)論,并舉例對這一結(jié)論進行了說明。第⑨~⑩段:結(jié)合“圖畫也可以模仿動作……詩也能描繪物體”等可知,作者基于“詩畫異質(zhì)”論述了其相對性的一面。材料二:第①段:首先指出萊辛“詩畫異質(zhì)”的觀點,然后指出中國古人也有類似的闡述,并用陸機和邵雍的詩文加以證明。第②段:首先指出萊辛的觀點更透徹深細,接著以札記形式列舉中國古人關(guān)于詩畫關(guān)系的相關(guān)討論,與萊辛觀點形成照應(yīng)。第三步,邊比較,邊概括材料一側(cè)重于縱向展開,從緣由、推論到結(jié)論,深入闡釋了萊辛的“詩畫異質(zhì)”說。材料二側(cè)重于橫向比較,把萊辛的“詩畫異質(zhì)”說與中國傳統(tǒng)文論相對照,在對照中進行相互印證。真題試做1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是(

)(3分)A.萊辛是歷史上質(zhì)疑“詩畫同質(zhì)”觀念的第一人,他的《拉奧孔》在近代詩畫理論中產(chǎn)生了廣泛影響。B.雕塑《拉奧孔》既呈現(xiàn)了拉奧孔被纏絞的表情,又不讓這表情表現(xiàn)為丑態(tài),體現(xiàn)了希臘藝術(shù)恬靜與肅穆的一面。C.雕塑《拉奧孔》與史詩記載的不同主要體現(xiàn)在三處:一是拉奧孔的表情,二是大蛇纏身的部位,三是人物穿衣與否。D.萊辛的《拉奧孔》認為,由于詩和畫擁有不同的媒介和符號,所以形成了各擅勝場的題材范圍。答案

A

解析

A項,“萊辛是歷史上質(zhì)疑‘詩畫同質(zhì)’觀念的第一人”曲解文意。原文材料一第①段為“從前人們相信詩畫同質(zhì),直到萊辛才提出豐富的例證,用動人的雄辯,說明詩畫并不同質(zhì)”。原文是說萊辛用豐富的例證和動人的雄辯來說明詩畫并不同質(zhì),但這不能證明萊辛是“歷史上質(zhì)疑‘詩畫同質(zhì)’觀念的第一人”。2.根據(jù)材料內(nèi)容,下列說法正確的一項是(

)(3分)A.由于詩歌是時間的藝術(shù),在描述一件事情時,即使是高明的繪畫也不如詩歌來得生動和明白。B.繪畫只能是對所畫對象某一瞬間的定格,因此后人根據(jù)畫作是推想不出所畫對象動作的過程的。C.“紅杏枝頭春意鬧”“春風(fēng)又綠江南岸”“兩山排闥送青來”等詩句,化靜為動,以動作來描繪景致。D.沈括質(zhì)疑了唐代傳說,從這個例子可判斷,后人關(guān)于王維“詩中有畫,畫中有詩”的說法其實沒有道理。答案

C

解析

A項,材料一只是說“畫只宜于描寫靜物,詩只宜于敘述動作”,也就是說繪畫與詩歌的適用對象不同,選項中“在描述一件事情時,即使是高明的繪畫也不如詩歌來得生動和明白”說法絕對。B項,“因此后人根據(jù)畫作是推想不出所畫對象動作的過程的”說法錯誤,根據(jù)材料一最后一段“圖畫敘述動作時,必化動為靜,以一靜面表現(xiàn)動作的全過程”可知,后人是可以根據(jù)畫作推想出所畫對象的動作過程的。D項,“詩中有畫,畫中有詩”是指詩畫之間的滲透與相融,而沈括對唐代王維傳說的質(zhì)疑意在表明圖畫在表達時間的承續(xù)方面存在局限,二者并沒有關(guān)系。所以并不能因這個質(zhì)疑就否定后人關(guān)于王維“詩中有畫,畫中有詩”的說法。3.結(jié)合材料內(nèi)容,下列選項中最能支持萊辛“詩畫異質(zhì)”觀點的一項是(

)(3分)A.詩以空靈,才為妙詩,可以入畫之詩尚是眼中金屑也。B.文者無形之畫,畫者有形之文,二者異跡而同趣。C.詩和畫的圓滿結(jié)合,就是情和景的圓滿結(jié)合,也就是所謂的“藝術(shù)意境”。D.圖畫可以畫愛神向一個人張弓瞄準(zhǔn),而詩歌則能寫一個人怎樣被愛神之箭射中。答案

D

解析

A項,評判的是好詩的標(biāo)準(zhǔn)。B項,強調(diào)的是“異跡而同趣”,說明的是文與畫的聯(lián)系。C項,強調(diào)的是詩與畫的結(jié)合。D項,能支持萊辛的觀點,圖畫畫出的是一瞬間的場面,詩歌描繪的是動作的過程。4.請簡要分析材料一和材料二的論證思路。(4分)參考答案

①材料一圍繞萊辛《拉奧孔》提出的“詩畫異質(zhì)”觀,從緣由、推論到結(jié)論,縱向展開,引述其觀點,并結(jié)合作者個人的理解,以舉例、引證的方法加以闡釋;②材料二點出萊辛“詩畫異質(zhì)”的核心觀點后,以札記形式列舉中國古人關(guān)于詩畫關(guān)系的相關(guān)討論,與萊辛觀點形成照應(yīng)。解析

解答本題,首先要通讀材料一和材料二,然后對材料內(nèi)容進行梳理,分清材料層次,最后根據(jù)邏輯關(guān)系進行概括即可。5.嵇康詩有“目送歸鴻,手揮五弦”一句,顧愷之說畫“手揮五弦易,目送歸鴻難”。請結(jié)合材料,談?wù)勀銓Υ说睦斫狻?6分)參考答案

①根據(jù)萊辛的觀點,繪畫宜于描寫靜物而詩歌宜于敘述動作,“手揮五弦”和“目送歸鴻”這兩句詩都含有動作;②而作為空間藝術(shù)的繪畫只能表現(xiàn)最小限度的時間;③與“手揮五弦”相比,“目送歸鴻”包含更長的時間先后承續(xù)的過程,所以更難以被轉(zhuǎn)化為繪畫。解析

解答此題,需在理解萊辛“詩畫異質(zhì)”觀的基礎(chǔ)上作答?！澳克蜌w鴻,手揮五弦”是用詩敘述動作,顧愷之說畫“手揮五弦易,目送歸鴻難”即點明了畫在敘述動作方面有局限,作答時結(jié)合原文中的“因為一幅畫僅能表現(xiàn)時間上的某一點,而動作卻是一條綿延的直線”“繪畫更是這一剎那內(nèi)景物的一面觀”“止能畫一聲”等,對此進行解讀即可。新題熱身閱讀下面的文字,完成1~5題。(19分)材料一

以小說插圖為典范的整個敘事插圖,究竟是在敘事鏈條的哪一環(huán)節(jié)可能插上圖像呢?可以說,對于這一關(guān)鍵性問題,至今沒有一種確切的說法;我們將其落實到文本敘事的“褶皺”處,當(dāng)是一個恰當(dāng)?shù)?、合乎學(xué)理的解釋。這種解釋也可以得到現(xiàn)象世界的確證。例如小說插圖普遍存在著這樣一種現(xiàn)象:同一部小說不僅會有不同版本,不同的版本也會有不同的插圖,不同版本的插圖在數(shù)量、大小、形制、筆法等方面會有很大差別,但是,有些關(guān)鍵性母題在所有版本中都不會缺少,只要它還能算得上是一種“插圖本”。例如,“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”“風(fēng)雪山神廟”“武松打虎”等《水滸》母題,“桃園結(jié)義”“三顧茅廬”“關(guān)羽釋曹操”等《三國演義》母題,“大鬧天宮”“三打白骨精”“三調(diào)芭蕉扇”等《西游記》母題,“寶黛初會”“元春省親”“寶黛讀西廂”等《紅樓夢》母題。作為一種普遍而不是個別的小說插圖現(xiàn)象,不同版本為什么會選擇同樣或類似的母題呢?小說閱讀經(jīng)驗告訴我們,這些母題都是故事情節(jié)的“關(guān)鍵”,或者說是情節(jié)鏈條上的“節(jié)點”;它們的共同特點是意蘊豐富復(fù)雜,許多細微處難以明確言傳。由于文本書寫沒能表達出應(yīng)該表達的全部,于是,各種插圖本便有了對于“圖說”的共同邀請。在這一意義上,插圖承擔(dān)了超語言的部分功能,可謂“蓋圣人立象以盡意。而書不盡言,言不盡意,一畫之中,隱木栝遐渺”。之所以需要在“節(jié)點”插圖,就是要借助圖像的明見性將其照亮,重現(xiàn)被冊頁褶皺所隱匿的活現(xiàn)的在場。當(dāng)然,插圖對敘事褶皺的光照不可能與現(xiàn)場活現(xiàn)同日而語,但因為圖像再現(xiàn)“就是對一種在場的再創(chuàng)造,即使這種再創(chuàng)造的產(chǎn)物是它的純粹幻想的對象”,也能在某種程度上召喚默存的敘事蹤跡,以明見性使其在受眾心目中重新蘇醒。將小說插圖定位在冊頁的敘事褶皺處還有另外的意義,那就是可以將敘事插圖與詩意圖像區(qū)別開來,盡管二者都屬于“文學(xué)圖像”,都是語言表意的圖像再現(xiàn),但是它們的再現(xiàn)方式卻明顯不同。詩意圖是詩歌的圖像修辭,但不是詩意和詩篇的整體再現(xiàn),只是擷取了其中的“詩眼”,充其量不過是詩意的圖像“例證”。詩意圖的這一特點決定了它的所指不具唯一性,“詩”和“圖”之間的對應(yīng)可能發(fā)生錯位與滑動,如果遮蔽詩意圖的題款(文字標(biāo)識),就可能被誤解為其他相似或相近的母題。就像武元直的《赤壁圖》,畫心本身就是一幅山水畫,不看款識就無法使觀者聯(lián)想到“東坡赤壁”,無論前(后)《赤壁賦》還是《念奴嬌·赤壁懷古》。小說插圖則完全不同:“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”不可能與“武松打虎”相混淆,盡管都是英雄氣概的圖贊;“桃園結(jié)義”迥異于“三顧茅廬”,盡管都是情義母題的圖像再現(xiàn);“大鬧天宮”不同于“三打白骨精”,盡管它們的主角同是孫悟空;“寶黛初會”與“元春省親”完全是兩碼事,盡管故事中的人物多有相重;如此等等。究其原因,在于小說插圖在敘事鏈條上具有相對精準(zhǔn)的定位,不可能游離敘事本身而獨立存在。小說插圖就是這樣被牢牢地系扣在了故事的鏈條中,這是其不同于詩意圖等其他文學(xué)圖像的重要特點。(摘編自趙憲章《小說插圖與圖像敘事》)材料二

“十七年”小說的插圖不僅僅再現(xiàn)了小說故事的風(fēng)云變幻,更是作者對作品進行再創(chuàng)作的闡釋和編碼,插圖截取的都是小說文本中最富有意義的人物情節(jié)、故事內(nèi)容、重點場景,對此進行可具闡釋性的符碼轉(zhuǎn)換,進而補充文本的意義想象,延伸擬想讀者和現(xiàn)實讀者的文本接受,從而填充小說文本中的空白,補充文字的意義形象。任大星的小說《野妹子》的封面畫和插圖畫都是由著名插畫家董辰生所繪,生動傳神地畫出了一個戴著銀項圈卻成為小革命者的鄉(xiāng)間女孩的純真與機靈,以至作者任大星在《再版后記》談到封面插圖很是興奮:“董辰生同志為它所作的封面,我實在太喜歡了!它把我頭腦中的野妹子,鮮明、生動地形象化了,比我這只拙劣的筆所能做到的,超出很多?！庇秩缈聧彽男≌f《逐鹿中原》由作家出版社1962年2月出版第1版,其封面是由鄒雅雕刻的木刻,內(nèi)容頗為震撼,炮彈轟炸引起煙霧彌漫和氣浪掀天,而戰(zhàn)士們卻在這種槍林彈雨中沖鋒陷陣;新時期人民文學(xué)出版社1980年12月再版該小說,正文中的木刻插圖頗具吸引力,例如第三幅,劉鄧大軍攻打國民黨軍官康澤扼守的襄陽城,肖紅軍和戰(zhàn)友們用炸藥炸掉了西城門半邊城墻,然后千軍萬馬穿過城墻,氣勢恢宏,其滾滾硝煙與戰(zhàn)士英雄形象相互輝映。(摘編自龔奎林《“十七年”小說的圖像敘事》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是(

)(3分)A.以小說插圖為典范的整個敘事插圖,在敘事鏈條中可能插上圖像的環(huán)節(jié)是文本敘事的“褶皺”處,這一說法完全合乎學(xué)理。B.從閱讀經(jīng)驗來看,不同版本的小說插圖選擇的同樣或類似母題,都是故事情節(jié)的“關(guān)鍵”或者說是情節(jié)鏈條上的“節(jié)點”。C.將小說插圖定位在冊頁的敘事褶皺處的原因,一是插圖能承擔(dān)超語言的部分功能,二是可將敘事插圖與詩意圖像區(qū)別開來。D.“十七年”小說的插圖是對作品進行再創(chuàng)作的闡釋和編碼,從對文本的截取轉(zhuǎn)換和作用等方面體現(xiàn)了圖像對敘事的明見性。答案

A

解析

“這一說法完全合乎學(xué)理”錯誤,根據(jù)材料一第一段中“對于這一關(guān)鍵性問題,至今沒有一種確切的說法;我們將其落實到文本敘事的‘褶皺’處,當(dāng)是一個恰當(dāng)?shù)?、合乎學(xué)理的解釋”可知,選項的說法過于絕對。2.根據(jù)材料內(nèi)容,下列說法正確的一項是(

)(3分)A.由于圖像再現(xiàn)能夠在某種程度上召喚默存的敘事蹤跡,因此其對在場的再創(chuàng)造性能夠重現(xiàn)被冊頁褶皺所隱匿的活現(xiàn)的在場。B.詩意圖是詩歌的圖像修辭,只是擷取了其中的“詩眼”,一幅“明月松樹圖”,能讓人想到詩句“明月松間照”,也可以是“明月青松枝”。C.《紅樓夢》中“寶黛初會”與“元春省親”的插圖中所繪的人物多有相重,但表現(xiàn)的是兩碼事,源于小說插圖不具有獨立存在性。D.董辰生畫的封面插圖,被小說作者認為“把我頭腦中的野妹子,鮮明、生動地形象化了”,說明小說插圖的表現(xiàn)力高于文字敘事。答案

B

解析

A項,根據(jù)材料一中“之所以需要在‘節(jié)點’插圖,就是要借助圖像的明