一年級語文閱讀教學(xué)計劃（精選3篇）

第頁一年級語文閱讀教學(xué)計劃（精選3篇）一班級語文閱讀教學(xué)計劃篇1

一、指導(dǎo)思想

中國傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)當(dāng)生生不息傳播的珍寶。通過開展經(jīng)典頌讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高同學(xué)的文化和道德素養(yǎng)，讓孩子們從小就開頭廣讀博覽，日積月累地增長語言文化學(xué)問，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并漸漸完善自己的人格，促進同學(xué)可持續(xù)進展。

二、總體目標(biāo)和詳細(xì)目標(biāo)

1、總體目標(biāo)：通過學(xué)校組織學(xué)校生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。

2、詳細(xì)目標(biāo)：

①培育學(xué)校生的留意力和記憶力。

②營造深厚的閱讀氛圍，提升同學(xué)語文水平，培育同學(xué)良好的語文素養(yǎng)。

③培育學(xué)校生讀書愛好，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。

④通過每天頌讀活動，培育同學(xué)持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

三、誦讀內(nèi)容：《弟子規(guī)》

四、教學(xué)方法

1、誦讀法。其法只有一句話：同學(xué)們，跟我念。只是讓兒童多聽多念。帶念一遍，再一遍，然后鼓舞全班齊念、分組念、個別念、默念采納多種形式，讓同學(xué)讀出聲、形、情、味、神。想方法多聽多念。背誦是一種很好的教育管理方法，背誦可以定心養(yǎng)性，培育同學(xué)的專注神情。有時讓同學(xué)用手指著書上的內(nèi)容默讀、默背，背不出來再看書，自己找難點，反復(fù)默背，培育一種很好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。集體背、同座位對背、接龍背、拍著手背、競賽抽背、見縫插針地背背誦要動嘴，訂正了發(fā)音，熬煉了語言表達力量;背誦要用耳朵聽，提高了對聲音的辨別力量，開發(fā)了左右腦的潛能。教學(xué)中可以加強范讀，以便讓同學(xué)讀時有榜樣、有愛好、有信念。最重要而特殊要留意的教學(xué)觀念是：只須多念熟背，不須著意講解。期盼兒童多讀即自會多解，或十年二十年之后再了解不遲(蘇東坡所謂舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。書讀百遍，其義自見)。讀經(jīng)的孩子絕不會變壞;最好的語文教育讀經(jīng);讀經(jīng)后的同學(xué)語文力量大增，閱讀課文速度加快，課文理解力增加。

2、多媒體網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)法。利用多媒體聲、光等刺激，利用互聯(lián)網(wǎng)上的資源，開展生動活潑的教學(xué)。

3、活動學(xué)習(xí)法。把經(jīng)典的誦讀與同學(xué)的文藝表演、體育嬉戲等結(jié)合起來。如集體演唱《弟子規(guī)》，配樂背誦，邊誦經(jīng)邊跳皮筋等。

五、教學(xué)評價

1、每周評價：評價的時間是星期一早上。老師只要用一分鐘，親自考一個同學(xué)，會背了即算通過，即給他一顆星。該生即指定為一周的誦讀班長。每天由值周班長領(lǐng)誦。讓他利用下課時間去檢測組長，組長再去檢測組內(nèi)同學(xué)。不能通過檢測的人，登記名字，讓他利用下課時間，拿著書，補念約二十或三十遍即可，補念二三十遍后，不管是否會背，也給他一顆星。

2、每學(xué)期評價：采納專項考核的方法給同學(xué)定級?？己藘?nèi)容為誦讀優(yōu)秀詩文(隨機抽取兩首)或片段。

3、彈性評價：依據(jù)同學(xué)需要、結(jié)合學(xué)?；顒娱_展適時適度評價。

一班級語文閱讀教學(xué)計劃篇2

特色項目：經(jīng)典誦讀

主講老師：於斌靜沈美娟李雪君鄭露

教學(xué)材料：

材料一:《三字經(jīng)》

教材二：浙江文藝出版社《學(xué)校生必背古詩詞70首》。

教材三：長春出版社親近母語兒童閱讀教育討論中心編寫的《日有所誦》一班級讀本上卷。

課程類型：學(xué)科拓展類

授課時間：一學(xué)期早自習(xí)經(jīng)典誦讀20分鐘;語文課前3分鐘

授課對象：一班級同學(xué)

詳細(xì)內(nèi)容：

一、課程目標(biāo)：

①培育學(xué)校生的留意力和記憶力。

②營造深厚的閱讀氛圍，提升同學(xué)語文水平，培育同學(xué)良好的語文素養(yǎng)。

③培育學(xué)校生讀書愛好，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。

④通過每天頌讀活動，培育同學(xué)持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

二、課程內(nèi)容：

新課標(biāo)優(yōu)秀古詩文推舉：

一班級上：《江南》、《敕勒歌》、《風(fēng)》、《詠柳》、

《涼州詞》、《登鸛雀樓》、《涼州詞》、《出塞》

一班級下：《芙蓉樓送辛漸》、《鹿柴》、《送元二使安西》、《九月九日憶山東兄弟》、

《古朗月行》、《望廬山瀑布》、《贈汪倫》

《日有所誦》上卷推舉：

第一單元：《蜻蜓》《小溪給咱洗腳》

其次單元：《松塔》《蟬》

第三單元：《問答歌》

第四單元：《野牽牛》《相思》

第五單元：《半半歌》》《秋浦歌》

第六單元：《小花鼓》

第七單元：《鸚鵡》

第八單元：《虎大王》《杏花》

下卷：

第一單元：《浪娃娃》《海浪》

其次單元：《九九歌》《西瓜娃娃》

第三單元：《拜新月》

第四單元：《春天》《太陽公公》

第五單元：《蝴蝶飛》《獨望》

第六單元：《小螳螂》《星星和露珠》

第七單元：《蠶寶寶》

第八單元：《圓圓圈圈》《魔術(shù)》

三、課程實施建議：

(1)利用晨讀、語文課開頭或結(jié)束前、自習(xí)課等零星時間，有計劃地引導(dǎo)同學(xué)充分、高效利用時間誦讀經(jīng)典。

(2)開展各種生動活潑的嬉戲活動，如誦讀接龍、誦讀傳花、誦讀表演等，讓同學(xué)在動一動、演一演、玩一玩中歡樂誦讀。

(3)進行各種誦讀競賽活動。

(4)每個同學(xué)擁有一張親近經(jīng)典成果記載卡，記載同學(xué)誦讀的進度、競賽的成果等。

(5)取得家長的理解和支持，開展經(jīng)典誦讀親子一刻鐘活動，將經(jīng)典誦讀向家庭延長，鞏固誦讀效果。

(6)營造環(huán)境，持之以恒。老師和家長們關(guān)鍵要持之以恒，要有信念。最好制造一個人人都在誦讀的環(huán)境，讓孩子浸潤其中，自然會愿意親近經(jīng)典。

組織形式：班級授課

場地：教室或多功能閱覽室

設(shè)備：多媒體等音像設(shè)備

班級規(guī)模：40左右

授課方法：

1、讓孩子靜心讀

2、讓孩子堅持讀

3、讓孩子歡樂讀

4、讓孩子勝利讀

四、評價：

1、評價的指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我們一班級將誦讀千古文章，傳承文化經(jīng)典的讀書教育活動作為經(jīng)典誦讀的中心，開展關(guān)于三字經(jīng)的誦讀活動，盼望通過這項讀書活動的開展，提升同學(xué)的文化禮儀素養(yǎng)，讓我們一班級的孩子努力做到懂事一點、孝順一點、禮貌一點、文明一點，力爭讓他們走在同齡孩子的前列!

2、評價內(nèi)容

(1)同學(xué)誦讀經(jīng)典的愛好保持度。

(2)同學(xué)誦讀經(jīng)典的量化積累及嫻熟程度。

8首古詩必背?？缮陥鬆钤?。

每遞減2首，降一個等級。分別是榜眼、探花、進士、舉人、秀才。

3、評價的多維形式

組織形式：

(1)自評

(2)同學(xué)評

(3)校評

(4)家長評

測試形式：

(1)聽力對測

(2)背誦測試

(3)朗讀測試

一班級語文閱讀教學(xué)計劃篇3

一、班情分析:

我班現(xiàn)有同學(xué)56人,一班級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過一班級上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分同學(xué)已經(jīng)基本把握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;在讀寫分開、多人少寫的原則上，同學(xué)已會認(rèn)250個生字，會寫100個字;能依據(jù)肯定的情境或看圖，用一般話講清一件簡潔的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，熟悉了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能把握正確的讀書姿態(tài)、寫字姿態(tài)和握筆方法，并養(yǎng)成了疼惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)當(dāng)連續(xù)愛護孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和奇怪???心，進一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好，讓孩子們在歡樂中學(xué)習(xí)，培育孩子樂于探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)八個專題，分別為：多彩的春天，家庭生活，愛護環(huán)境，歡樂的夏天，動腦筋想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把學(xué)問、力量、方法、情感融為一體。每組包括1課識字、4——5篇課文和1個語文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)覺——鼓舞同學(xué)探究發(fā)覺，引導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培育口語交際力量;展現(xiàn)臺——給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)學(xué)習(xí)所得的舞臺。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓同學(xué)喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。本冊共有250個要求會認(rèn)的字，200個要求會寫的字，要信任同學(xué)能夠用已經(jīng)形成的初步的識字力量來學(xué)習(xí)這些生字，鼓舞他們用自己喜愛的方式識字。

2、重視朗讀的指導(dǎo)。在同學(xué)讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)同學(xué)讀出感情，讓同學(xué)在讀書的過程中自讀、得意，激發(fā)同學(xué)閱讀的愛好。

3、老師要創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)入情入境地進行口語交際，讓同學(xué)有表達的欲望，在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際力量。

4、連續(xù)養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。

5、積累自己喜愛的好詞佳句、詩歌、諺語等。

四、教學(xué)重、難點：

1、教學(xué)重點是識字寫字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價值觀的培育。

2、教學(xué)難點是：

(1)在進行課文教學(xué)時，要重視同學(xué)個人的閱讀感受，除了爭論書中的思索題外，還要給同學(xué)質(zhì)疑問難的機會，給同學(xué)充分發(fā)表自己見解的機會。

(2)同學(xué)與別人能大膽、自信的溝通。

(3)增加同學(xué)在生活中學(xué)語文、用語文的意識。

五、突破重、難點措施：

1、在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實際識字。

2、留意引導(dǎo)同學(xué)通過觀看圖畫和實物，把識字和熟悉事物有機