學(xué)前幼兒園-有規(guī)律排序教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

大班科學(xué)《有規(guī)律排序》教學(xué)設(shè)計一、活動目標(biāo)：1、能夠細(xì)致觀察并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。2、能夠自創(chuàng)兩種或兩種以上的規(guī)律進(jìn)行排序。3、提高幼兒的推理能力及動手能力，感受活動的快樂。二、活動重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、能夠找出規(guī)律并進(jìn)行排序。2、提高幼兒的推理能力及動手能力，感受活動的快樂。教學(xué)難點(diǎn)：1、能夠自創(chuàng)兩種或兩種以上的規(guī)律進(jìn)行排序。三、活動準(zhǔn)備：PPT課件、水彩筆、A4紙若干四、教學(xué)過程：1、音樂游戲引入主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣教師：“小朋友讓我們跟著音樂一起動起來吧！”教師做拍手、拍腿的動作，引入主題。師：剛才我們隨著音樂做了哪些動作幼：拍手、拍腿2、出示圖片，發(fā)現(xiàn)規(guī)律教師小結(jié)：像這樣一組一組重復(fù)排列叫做有規(guī)律排序觀看圖片，引導(dǎo)幼兒觀察事物有規(guī)律排序，并能說出有哪些有規(guī)律排序。教師小結(jié)：同一事物按照不同的特征有不同的規(guī)律排序創(chuàng)設(shè)情境，并引發(fā)幼兒觀察規(guī)律幫助朵拉闖關(guān)，第一關(guān)魔法森林，掌握(AABAAB)的有規(guī)律排序第二關(guān)穿越山洞，掌握(ABCABC)的有規(guī)律排序第三關(guān)密碼箱，掌握(AABBAABB)的有規(guī)律排序4、感恩節(jié)幼兒動手為媽媽制作項鏈，自創(chuàng)規(guī)律進(jìn)行排序幼兒操作練習(xí)，鼓勵幼兒用不同規(guī)律排序的方式制作項鏈展示作品，時發(fā)現(xiàn)新規(guī)律5、回歸生活，說說生活中的規(guī)律。幼兒說一說生活中還有哪些規(guī)律。如：護(hù)欄上的圖案，斑馬線，四季車換等。五、活動延伸繼續(xù)尋找生活中有規(guī)律的排序。學(xué)情分析幼兒園大班幼兒對周圍世界充滿了探索的欲望，對新鮮的事物具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，喜歡挑戰(zhàn)，對科學(xué)活動有著濃厚的興趣。大班幼兒對簡單的規(guī)律已經(jīng)有了一定的了解，本次活動，由淺入深，層層遞進(jìn)，初步讓幼兒嘗試自創(chuàng)、合作創(chuàng)設(shè)兩種或兩種以上的規(guī)律進(jìn)行排序。本次活動中，我以大班幼兒最喜歡的的動畫人物“朵拉”為依托，創(chuàng)設(shè)“朵拉探險闖關(guān)”游戲，激發(fā)幼兒興趣和探索欲望，在活動中，鼓勵幼兒仔細(xì)觀察，大膽創(chuàng)造，體驗創(chuàng)造的樂趣，并延伸的生活中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自然生活中的規(guī)律，并學(xué)會自己創(chuàng)造規(guī)律，體驗事物排序的樂趣?！队幸?guī)律排序》教材分析《有規(guī)律排序》是幼兒園課程指導(dǎo)教師用書，明天出版社大班上冊科學(xué)活動?！吨改稀分兄赋觥?-6幼兒能夠發(fā)現(xiàn)事物簡單的排列規(guī)律，并能夠嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律?！贝蟀嘤變阂呀?jīng)積累和建立了有關(guān)物體在顏色、形體和數(shù)量等特征差異排序的數(shù)學(xué)經(jīng)驗，可以更進(jìn)一步地學(xué)習(xí)按照物體量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)行排序。新《綱要》提出“在幼兒的生活中進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)”，讓幼兒在生活中學(xué)數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，教師引導(dǎo)幼兒在游戲和玩樂中初步接受和學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序，并鼓勵幼兒將之應(yīng)用于生活中?！队幸?guī)律排序》課后反思本次活動是大班的一節(jié)科學(xué)活動，主要通過觀察、操作，使幼兒能夠按照兩種或兩種以上的規(guī)律進(jìn)行排序。我在設(shè)計本次活動時，以“朵拉探險闖關(guān)”的游戲情境為依托，引起幼兒的興趣與探索欲望，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識按照規(guī)律排序。在活動最后，結(jié)合生活經(jīng)驗，讓幼兒動手操作，自主探索，創(chuàng)作規(guī)律，給媽媽做項鏈，從而再次認(rèn)識按規(guī)律排序，完成了教學(xué)目標(biāo)。本次活動還有不足之處，我應(yīng)該給幼兒提供