人才隊伍建設在信息化建設中的作用教學課件

人才隊伍建設在信息化建設中的作用1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理。——愛·科克3、法律是最保險的頭盔?！獝邸た瓶?、一個國家如果綱紀不正，其國風一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克人才隊伍建設在信息化建設中的作用人才隊伍建設在信息化建設中的作用1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲。——英國2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險的頭盔?！獝邸た瓶?、一個國家如果綱紀不正，其國風一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克人才隊伍建設在信息化建設中的作用劉獻軍信息產(chǎn)業(yè)部電子信息中心副主任中國信息化推進聯(lián)盟副理事長目錄信息化發(fā)展和人才戰(zhàn)略目)我國對人才需求的狀況才隊伍建設存在的主要問題原因分析及策略建議中國信息化推進聯(lián)盟在數(shù)學教學中體現(xiàn)數(shù)學文化一直是近年來數(shù)學教育研究中的熱點問題。新課標把“體現(xiàn)數(shù)學的文化價值”置于課程設計基本理念的重要位置上，使數(shù)學文化問題正式進入了數(shù)學教學那么如何在課程實施過程中踐行并彰顯數(shù)學的文化本性，讓文化成為數(shù)學課堂的一種自然本色呢？一、展現(xiàn)知識的發(fā)生發(fā)展過程――滲透數(shù)學文化的科學教育價值課堂教學不僅要讓學生獲得知識，而且更重要的是通過知識獲得的過程來發(fā)展學生的能力。數(shù)學思想、數(shù)學思維、數(shù)學精神等一些數(shù)學文化的精髓都依附在知識發(fā)生發(fā)展的過程中，課堂教學可以通過創(chuàng)設知識產(chǎn)生的歷史背景、數(shù)學的思想方法、數(shù)學家追求真理的科學精神，盡力向?qū)W生展現(xiàn)數(shù)學知識的產(chǎn)生、發(fā)展的過程，使學生在追尋數(shù)學發(fā)展的歷史足跡的過程中，能夠看到數(shù)學知識形成的過程和發(fā)展的趨勢，也就是能夠觸摸到數(shù)學知識的來龍去脈，使學生在學習的過程中能夠真正體會到數(shù)學本身的需求和社會發(fā)展的需要，是數(shù)學發(fā)展的原動力，逐步形成正確的數(shù)學觀。這也正是在教學中滲透數(shù)學文化所要達到的目的之一。如在有關數(shù)學的教學中可以向?qū)W生介紹人類對數(shù)認識的過程，數(shù)學的發(fā)展和擴充過程，讓學生感受數(shù)學的內(nèi)部動力、外部動力以及人類思維對數(shù)學產(chǎn)生和發(fā)展的作用，感受數(shù)學文化的力量。二、讓數(shù)學回歸生活――滲透數(shù)學文化的應用教育價值眾所周知，數(shù)學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)，進行計算、推理和證明，數(shù)學模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象，產(chǎn)品質(zhì)量的控制、市場銷售的預測、資源的開發(fā)和環(huán)境保護都與數(shù)學有關。因此，在教學中應該加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，增強數(shù)學的應用性，讓學生體驗到數(shù)學文化的價值就在于生活的各個領域中都要用到數(shù)學。比如點概率知識，學生從小就了解生活中各種事件的必然性、隨機性和可能性；再比如說函數(shù)的教學，首要的目的應是讓學生了解實際生活中存在著各種因果關系，函數(shù)只是將這種相互聯(lián)系用數(shù)學的形式表示出來，從而更好地去研究這種關系的內(nèi)涵和外延。因此，函數(shù)教學的重點應該是展示并教會學生去尋找、揭示現(xiàn)實生活中的因果關系。三、聯(lián)系數(shù)學史實――滲透數(shù)學文化的人文教育價值數(shù)學教學應關注在數(shù)學學習中滲透數(shù)學文化歷史，讓學生體驗數(shù)學知識的產(chǎn)生、發(fā)展，這樣既可以發(fā)展學生對數(shù)學學習的整體認知，又能激發(fā)學生的學習興趣，還可以讓學生領會數(shù)學與人類生活經(jīng)驗和實際需要的聯(lián)系，領會數(shù)學發(fā)展的歷史和偉大成就，體驗數(shù)學文化的底蘊。例如：中國是最早使用負數(shù)的國家，比埃及、印度早六七百年，比歐洲早一千多年。方程這個名詞，最早見于我國古代算書《九章算術》。祖沖之運用劉徽的“割圓術”，把圓周率精確到小數(shù)七位，領先歐洲一千多年。秦九韶完善的中國剩余定理，國外落后了554年才由高斯建立。古埃及尼羅河經(jīng)常洪水泛濫，摧毀地界，退水后需要重新丈量土地，幾何學便源于這種“測地術”。航海事業(yè)的高度發(fā)展，天文學數(shù)據(jù)計算的需要，催生了能簡化繁重計算的對數(shù)。數(shù)起源于“數(shù)”，量起源于“量”，“關于幾何的一些歷史”，“對數(shù)的發(fā)明”等等，通過對這些歷史文化的介紹，足以向?qū)W生闡明，數(shù)學源于實踐又反過來作用于實踐的唯物觀。四、欣賞數(shù)學之美――滲透數(shù)學文化的美學教育價值數(shù)學美俯拾皆是：統(tǒng)一之美、簡潔之美、對稱之美、和諧之美、韻律之美、純粹之美……直線的剛勁，曲線的柔和，蝴蝶定理、黃金分割、勾股定理等的神秘，無不充滿了數(shù)學符號的簡潔、公式的流暢、推理的嚴密、證明的精湛令人贊嘆不已的自然詩情畫意。數(shù)學的美具有美的一切特性，不僅具有邏輯美，更具有奇異美；不僅內(nèi)容美，而且形式美；不僅思想美，而且方法美、技巧美，簡潔、勻稱、和諧，到處可見。著名的斐波那契數(shù)列，其獨特的外形美引人注目，它又與黃金數(shù)0.618、勾股定理關系密切，演變出一系列奇妙的性質(zhì)，令人神往，成為數(shù)學文化的一段佳話。再如徐利治先生把“孤帆遠影碧空盡”當作“極限”的意境；陳子昂的詩“前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下”就是一維時間和三維空間的結(jié)合；用“滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來”形容數(shù)學上的“無界”概念等，這些都是絕好的案例。教師在課堂教學中，要創(chuàng)設數(shù)學美的氛圍，使學生置身其中，去認識、發(fā)現(xiàn)和感悟數(shù)學之美，受到美的熏陶。總之，數(shù)學文化是人類文化寶庫中的奇葩，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。當數(shù)學文化價值的體現(xiàn)真正滲入教材、到達課堂、溶入教學時，數(shù)學就會更加平易近人，數(shù)學教學就會通過文化層面讓學生進一步理解數(shù)學、喜歡數(shù)學、熱愛數(shù)學，數(shù)學教育的明天就會更美好！很多會議的正式議程時間沉悶乏味，組織者參會者都備受煎熬，會前焦慮、會中郁悶、會后抱怨（同咱們在制訂班規(guī)時的狀況何其相似?。?，但是在茶歇時間卻一個個四處尋機攀談積極交流，萌發(fā)出很多有價值的見解。由此受到啟發(fā)，哈里森?歐文研發(fā)了一種高效會議方法――“開放空間”技術（OST：OpenSpaceTechnology）――通過提供一個提倡自我承擔責任的場合，每個參與者可以在會議主題框架下，提出自己關心的問題或自己想要解決的問題或需求，應用民主參與的方式選出大部分參與者集中關心的話題，通過共同的關注點或目標在不同參會者之間形成若干小組，在既定的規(guī)則下進行小組討論并制訂行動計劃，從而實現(xiàn)將一個對于組織/機構很重要的主題，僅在很少規(guī)則的輔助下，通過一個新的空間和時間格式由參會者討論完畢。運用“開放空間”技術，班規(guī)議事流程可以這樣進行（以45分鐘為例）：1.動員啟動這個環(huán)節(jié)一般不超過5分鐘。2.暢談提出議題以頭腦風暴的形式組織全班學生自由發(fā)言，“咱們需要什么就對什么進行約定”。通常班規(guī)的制訂大多是關于考勤、衛(wèi)生、作業(yè)、課堂紀律、儀表等方面的，還有學校的特色議題，比如我校就有走讀生自行車擺放問題，另外，學生若有創(chuàng)意貢獻也是很好的。足夠的議題為后面階段的討論做了準備。首先，按照座位就近的原則分成若干個小組，每組人數(shù)通常5～10人，盡量人數(shù)平均；班主任提出要求：不允許私下交流，不評論別人的發(fā)言，發(fā)言簡短；然后限定小組討論時間，每個小組產(chǎn)生一名記錄員，如實記錄所有人的想法；最后選派代表把本組討論結(jié)果寫在黑板上。小組開始討論之前，班主任可以做一個小競賽，比如看看哪個小組貢獻的議題最多、最有意義，激勵一下，學生參與的熱情會更高。有時學生們會關注有什么獎勵，通常我會先神秘一下，然后在這個環(huán)節(jié)完成之后兌現(xiàn)，比如讓全班同學對這個小組豎起大拇指說“你牛！我服了你！”這類的話，或是事先準備一些卡片寫上一些勵志的話等作為獎品?？傊粭l，獎勵遵循成本盡可能小、精神激勵優(yōu)先的原則。學生小組討論過程中，班主任的巡視非常重要，個別慢熱的組，及時指導，減少班級“游離分子”，當學生有更深入的思考時，及時鼓勵和肯定。此外，還要注意，討論到具體如何執(zhí)行的層面時，若出現(xiàn)學生不自覺地評價甚至否定他人、小組討論陷入僵局等現(xiàn)象，班主任要及時指導，推動小組討論繼續(xù)下去。這個環(huán)節(jié)一般以5～8分鐘為宜，小組討論時間一般3～5分鐘。3.投票確定議題班主任引導學生對所有議題進行歸類整理，比如遲到、曠課屬于考勤，教室地上的紙張果屑、墻壁亂涂亂畫屬于衛(wèi)生等等，把大的類別比如考勤、課堂紀律、衛(wèi)生等挑出來，對小的議題編號，按照每人3票進行表決，按得票多少順序來確定下一環(huán)節(jié)討論議題。票數(shù)靠前的3～5個議題作為下一環(huán)節(jié)的規(guī)定任務，票數(shù)靠后的議題作為備選項目，時間允許的話也進行討論，時間不足時交由班委會在課后收集大家建議完成。這個環(huán)節(jié)中，尊重學生的投票結(jié)果非常重要，如果班主任加入自己的意見強行扭轉(zhuǎn)學生的決定，那就完全與“開放空間”讓每個人都感到安全、信任、放松的初衷相背離了，以后學生就很難信任班主任了。如果班主任覺得很重要的議題票數(shù)偏少怎么辦？我的做法常常是現(xiàn)場以學生的意見為準，在最后成文的班規(guī)中寫明班級每個人包括班主任和科任老師有提出修改動議的權利，為日后調(diào)整做好鋪墊就成。好班規(guī)都是在實行過程中不斷調(diào)整和完善的，不妨給學生一個試錯的空間，這同樣是一個有效的學習過程，同時，這樣出來的班規(guī)能讓學生真正心服口服接受其約束和管理并自覺自愿遵守。這個環(huán)節(jié)一般3分鐘左右。4.小組討論確定議題后，班主任介紹“開放空間”四個規(guī)則（在場的就是最合適的、凡事必有原因、開始了時機就到了、結(jié)束了就結(jié)束了）和兩大法則（大嘴法則：所有發(fā)言都值得接受；大腳法則：用雙腳自由選擇加入小組，以本組討論為主的前提下還可以自由選擇臨時去別的組，做只看不說的“花蝴蝶”或是看到了還給點兒建議的“小蜜蜂”都可以）。以班級各委員為組長，由學生自己選擇關注的大類別加入討論小組，比如對考勤感興趣的就參加考勤委員牽頭的考勤小組；如果某小組人員過少，可以由組長向全班發(fā)出招募邀請進行人員調(diào)整，人員充足的情況下還可以一個類別由兩個小組同時討論；如果組員人數(shù)比較多，如10人以上，通常會配備副組長一名，由小組成員選舉產(chǎn)生。由組長組織大家進行討論。一般在班級中使用“開放空間”之前，我會事先在召開班委會會議時使用一兩次“開放空間”進行議事，讓班干部們基本熟悉其中需要注意的事項。比如大嘴法則是允許大家暢所欲言，班主任示范如何放下教師身份平等地在過程中引導所有人說出自己的想法。不否定所有想法，這一點非常重要，這份安全和允許是大家積極獻言獻策的保證，同時在討論進入辯論時引導大家把焦點放在“解決”上，總是從每個人的想法中看到可取的部分加以肯定，引導所有人看到更多的可能性。我還會給組長一張“溫馨提示”，以在最初幾次討論時起到提示的作用，內(nèi)容是這樣的：作為組長，現(xiàn)在你和小組將共同對議題的進程和結(jié)果負責。以下幾個建議對你們的工作會有幫助：（1）不妨從自我介紹“是什么打動了我來到這個小組參與工作”開始。（2）自己闡述或是花一兩分鐘討論一下你的議題內(nèi)容。你希望大家從哪些方面，用什么方式提出建議。通過你的講述或是大家的討論，調(diào)動組員的動力，導引議事方向。（3）你想怎樣組織這場討論？或許可選擇――一個主持人（帶領討論，但切記的是讓所有人都能參與）；一個記錄員（保證討論結(jié)果記錄完整――使用記錄紙）；一個敲鐘人（掌控時間，提醒大家還有多少時間）。（4）大家共同注意開放的氛圍和原則（四個規(guī)則和兩大法則）。對于不同的想法，小組內(nèi)部能民主表決確定的由少數(shù)服從多數(shù)，如果分歧較大則忠實記錄下來提交班級共同討論。這樣，即使是第一次接觸“開放空間”，組長們也能引導組員很快進入角色，深入討論?！盎ê焙汀靶∶鄯洹钡脑O立提供了一個機會，當學生同時對多個內(nèi)容感興趣時他都可以兼顧到，有時偶爾來客串的人常常會比小組固定成員更容易看到問題的突破點和提出新角度的建議，這樣即使偶然的靈感也能變成班規(guī)制訂的有力資源。與此同時，這兩個“角色”常常讓班干部有很多擔心，萬一同學們走了以后不回來怎么辦、有人趁機偷懶怎么辦、有同學因為自己的個人原因亂說怎么辦等等疑問常常被提到。班主任在事先的班委會議事過程中不斷地傳遞出“信任”的能量很重要，以身示范讓組長學會――相信每個人都是希望朝著更好的方向發(fā)展的，每個人都已經(jīng)具備使自己人生變好的能力和資源，即使有同學為了自己的個人利益提出某些想法，但同時要看到他對集體的信任和期待，看到他是渴望班集體能接納他的，引導班干部學習用包容、開放的心吸引同學們的積極參與。這個環(huán)節(jié)通常時間較長，安排15分鐘左右的時間，期間班主任在教室巡視，關注討論進行情況，給予適時的指導、答疑和各種情況的應對處理。很重要的一點是時間控制，通常我會有一到兩次倒計時提示，便于全班整體進度的把握。5.智慧分享討論結(jié)束，由各組介紹本組的討論成果，由全班同學進行表決。一般情況下，由于這些規(guī)定都是學生自己設定的，要注意的各種情形和事項學生通常在討論中已經(jīng)有考慮和安排，所以大多能當場通過，確定為班規(guī)正式條文。有個別組內(nèi)已達成共識、未能在規(guī)定時間內(nèi)形成條文的，由組長在會后的規(guī)定時間內(nèi)明確成文上交，另行安排時間表決。而對組內(nèi)分歧較大的內(nèi)容，則單獨拿出來提交全班討論解決，班主任可以直接給出建議。每當遇到這種情形，我更多的是引導學生看到分歧的焦點在哪兒，以及看似分歧的各種觀點背后是一樣的制訂自己能夠遵守的有效班規(guī)的愿望，然后再引導學生如何解決問題。同時鼓勵學生勇于嘗試，我們不是一次就制訂一個完美的班規(guī)出來，真理就是一個不斷接近的過程，只要我們朝著正確的方向不斷前進就可以了。當然，不論怎樣，所有形成的班規(guī)正式條文都必須是學生集體通過的。這個環(huán)節(jié)通常15分鐘左右，班主任需要特別注意讓每個人都感受到被全然接納，同時堅持講究效果，始終關注如何解決的原則，不是去評判是非、對錯、好壞，這一點是決定“開放空間”效果的核心前提，更是議事良好開展的關鍵點！作為一種有效的民主會議模式，我在后續(xù)班規(guī)調(diào)整的時候也會繼續(xù)采用。班規(guī)的制訂與修改過程為學生提供了大量的互動空間，在班級形成一種彼此支持包容、師生相互滋養(yǎng)的和諧氛圍，充分培養(yǎng)了學生溝通、合作、解決困難、自我管理、有效表達等能力，使學生在班級生活中得到了成長和鍛煉。人才隊伍建設在信息化建設中的作用劉獻軍信息產(chǎn)業(yè)部電子信息中心副主任中國信息化推進聯(lián)盟副理事長目錄信息化發(fā)展和人才戰(zhàn)略目)我國對人才需求的狀況才隊伍建設存在的主要問題原因分析及策略建議中國信息化推進聯(lián)盟第一部分IntegrationInnovation信息化發(fā)展和人才戰(zhàn)略inosculation是Experience中國信息化推進聯(lián)盟全球信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)模與實力·二十世紀90年代以來,以通信、計算機及軟件產(chǎn)業(yè)為主體的電子信息產(chǎn)業(yè)憑借其驚人的增長速度,舉成世界上最重要的戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)。∑○2004年中國電子信息產(chǎn)業(yè)全年實現(xiàn)銷售收入2.65萬億元人民幣,增加值達到9500億,占我國國內(nèi)生產(chǎn)總值的7%。中國信息化推進聯(lián)盟我國電信業(yè)發(fā)展成就矚目·網(wǎng)絡規(guī)模和用戶總數(shù)均居世界第截至205身,電話戶總居世荔薯幸勞遲霸c.天網(wǎng)人數(shù)超過1移動和局用電話交換機容量均達46億戶們,光纜線路長度達383萬公里400003.78億35000346億單位萬戶000000368萬l99519961997l999200020012002200320042005固定電話普及率■移動電話普及率一固定電話用戶數(shù)移動電話用戶數(shù)中國信息化推進聯(lián)盟我國電信普遍服務所處的階段電信普遍服務的實施是個分階段、分步驟的過程,在社會和電信發(fā)展的不同階段有第五階段不同的內(nèi)涵和發(fā)展目標四階段服務個性化第三階段網(wǎng)絡完善因特網(wǎng)、無線業(yè)務第二階段擴大市場普及,所有基通話收入增長,本通信需求都被滿廣泛覆蓋絡競爭,普遍網(wǎng)絡初建網(wǎng)絡擴張,刺激服務集中在社會供高層次的信息服做進網(wǎng)絡技術,務的重點是住有人能得到電話專要讓線路需求,普遍目標保所電話普乃家征廣泛覆蓋全國的宅電話的普及服務,并能滿足便的通信自由其他地域,普遍滿足一切合理的普遍服務的工作服務的工作重點通話需求重點是大規(guī)模投是確保在所有的地理范圍內(nèi)以相我國電信普遍服務目前總體處于接所有主要中心同的條件獲取服第三、四階段業(yè)務務,一mU《世界電信發(fā)展報告(99業(yè)化推信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀信患產(chǎn)業(yè)部東部長是這樣描冰信息產(chǎn)業(yè)的)今年到年底,估計信息產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品制造業(yè)銷售收入將要達到18萬億人民幣,運營業(yè)也達到4、5千億這樣一個規(guī)模從運營業(yè)來說,我們固定網(wǎng)和移動網(wǎng)用戶已經(jīng)突破5個億,互聯(lián)網(wǎng)用戶已經(jīng)達到7800百