2023年心理咨詢(xún)師(優(yōu)秀四篇)

第頁(yè)共頁(yè)2023年心理咨詢(xún)師(優(yōu)秀四篇)心理咨詢(xún)師篇一在經(jīng)濟(jì)興旺的今天，小學(xué)生亂扔垃圾、大人隨地吐痰……。我們根本沒(méi)有把保護(hù)環(huán)境當(dāng)做一回事。這天，地球媽媽感到全身不好受。于是便去了“太空醫(yī)院”。護(hù)士小姐一見(jiàn)地球媽媽的神情就知道她傷得很?chē)?yán)重，便及趕上去扶地球母親。地球媽媽首先來(lái)到了眼科，經(jīng)過(guò)半個(gè)小時(shí)的調(diào)查，醫(yī)生說(shuō)：“你的眼睛發(fā)炎了，是因?yàn)槟鷵狃B(yǎng)的人類(lèi)大量排放廢氣，人們亂扔垃圾，所以才把你的眼睛搞成這樣?！苯又厍驄寢寔?lái)到了皮膚科，同樣經(jīng)過(guò)半個(gè)小時(shí)的調(diào)查，醫(yī)生說(shuō)：“因?yàn)槿祟?lèi)大量排放污水，所以您的皮膚變成了又癢又難受?！眮?lái)到內(nèi)科，醫(yī)生要給地球媽媽抽血，發(fā)現(xiàn)地球媽媽的血液中有一小局部全黑了，幾個(gè)醫(yī)生推測(cè)之后，證明地球媽媽之所以這樣子是因?yàn)槿祟?lèi)的關(guān)系，但這種病只能靠地球媽媽撫養(yǎng)的人類(lèi)去治好，所以醫(yī)生只好對(duì)地球媽媽說(shuō)：“您的病很奇特，不是吃藥就能解決的，而是靠您所撫養(yǎng)的人類(lèi)來(lái)治的?！甭?tīng)到這里，地球媽媽哭了，她哭得很傷心。醫(yī)生撫慰產(chǎn)：“我們會(huì)通知人類(lèi)的?！钡厍驄寢屵@才停頓了哭泣，她只好帶著悲哀的心情分開(kāi)太空醫(yī)院。朋友們，我們是地球媽媽的兒女，我們能眼睜睜地看著親愛(ài)的媽媽生病而不出一份力嗎？推動(dòng)地球母親，我們還能生存嗎？心理咨詢(xún)師篇二快樂(lè)：1、我心里像喝了蜜一樣，甜滋滋的。2、我的心里樂(lè)開(kāi)了花。緊張：1、我的心一下子提到嗓子眼兒，我嚇壞了。2、我的懷里像揣著一只小兔，怦怦地跳個(gè)不停。3、我的心里像有十五只水桶打水—七上八下的,久久不能平靜。4、我的心里像打鼓似的咚咚直跳。5、我生怕舵輪滑掉，心突突地跳，手心里都出了汗。6、我那顆忐忑不安的心越跳越快,我不敢往下想了。7、望著滿(mǎn)地的碎瓶膽片，我緊張得張開(kāi)了嘴巴，呆呆地立在那兒，心里忐忑不安，萬(wàn)一爸爸回來(lái)發(fā)現(xiàn)了，準(zhǔn)會(huì)狠狠批評(píng)我的。難過(guò)：1、我的心像被針扎了一樣。2、我心疼得像刀絞一樣，眼淚不住地往下流。3、我的心里像打翻了五味瓶,真不是滋味。4、頓時(shí)，我好似掉進(jìn)了冰窖里，從心頂涼到了腳尖。5、那件事比三伏天穿棉襖還難受，6、爸、媽又吵架了，吵得我心煩意亂的，我單獨(dú)在樓上，我該怎么辦呢，我悲傷地哭泣著。害怕：1、我害怕地低著頭，不敢看爸爸那張陰云密布的臉。2、“糟糕！”我心里咯噔一下：這下準(zhǔn)要壞事！著急：1、我像熱鍋上的螞蟻一樣急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。沉重：1、我的雙腿像灌了鉛似的一步一挪地往前走。內(nèi)疚、懊悔：1、內(nèi)疚、懊悔敲擊著我的心，翻來(lái)覆去睡不著。害羞：1、我的臉?biāo)⒌匾幌录t到了脖子根。假如地上有條縫，我真想鉆進(jìn)去。心理咨詢(xún)師篇三歲月既是如此無(wú)情！讓我煽動(dòng)雙翅，用平凡譜寫(xiě)生命的絕唱！——題記希望想來(lái)應(yīng)是春日，青草如春輝般向天邊蔓延開(kāi)去。那一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，我單獨(dú)清醒。??！我的眼前一片黑暗。是什么？把我的身軀牢牢禁錮？寂寞像一首無(wú)情的歌，無(wú)孔不入，直擊我幼小的心靈，此刻，萬(wàn)籟俱靜。然而，一想到破茁時(shí)那壯麗的狀態(tài)，我便不再抱怨。是的，我是一只蝶，我堅(jiān)信自己有一雙絢麗多彩的翅膀，可以穿花越林，可以在遼闊天際刻上我永久的舞姿！我似乎已經(jīng)迫不及待了，“風(fēng)啊，來(lái)得更猛一些吧，讓我用優(yōu)美的舞蹈為世界呈上一片光芒！”我的心早已熱血奔騰！落寞清晨，東方剛剛破曉，一束亮光砸在我稚嫩的身軀上，讓我沖動(dòng)不已。是的，辭別了黑夜，我迎來(lái)了黎明，我堅(jiān)信，那是一個(gè)無(wú)限美妙的清晨。于是，我踏著溫暖的陽(yáng)光，以我婀娜的身影穿越在薄霧初散的花叢中，得意地享受著自然的恩賜，直到一朵紫茉莉鄙夷地說(shuō)：“哎，怎么是只蛾？”“什么？！我是一只蛾？”我揉開(kāi)惺忪的睡眼，那足以令人窒息的丑陋的翅膀在陽(yáng)光下是那樣可憐！于是，我瘋了！飛舞我無(wú)力地落在一根枯枝上，呆呆地望著這不屬于我的花叢，看著那些驕貴的彩蝶風(fēng)一樣地狂歡，我的心中充滿(mǎn)了哀傷。突然，似乎是偶爾，一片枯黃的落葉掉在我身旁，它說(shuō)：“孩子，不要羨慕別人的光芒，你不也有一雙可以飛翔的翅膀嗎？”??！是的，我也有一雙勁翅，我不也渴望飛舞嗎？于是，我避過(guò)所有鄙視的目光，煽動(dòng)雙翅，盡力向那烈日飛去，我要與彩蝶一起飛翔！誰(shuí)說(shuō)晦暗的日子里沒(méi)有歌唱？縱然無(wú)力面對(duì)現(xiàn)實(shí)的凄美，我也要用平凡去譜寫(xiě)生命的絕唱！心理咨詢(xún)師篇四閱讀下面的材料，寫(xiě)一段150字左右的心理描寫(xiě)?！?0分〕張曉萌騎單車(chē)上學(xué)，路上不小心碰倒了一位癡呆老人，張曉萌將老人送到醫(yī)院就診，卻被醫(yī)院和老人的家人誤認(rèn)為助人為樂(lè)的人，并送了一封表?yè)P(yáng)信到學(xué)校。班主任教師在班受騙眾表?yè)P(yáng)了張曉萌，同學(xué)們也熱情鼓掌，面對(duì)此情此景，張曉萌該怎么辦呢？要求：1、運(yùn)用心理描寫(xiě)寫(xiě)出張曉萌此時(shí)的內(nèi)心感受。2、描寫(xiě)中必須運(yùn)用比喻和襯托的手法。面對(duì)大家的掌聲，張曉萌覺(jué)得有些慌，心里就好似藏著一只小兔子，撲騰撲騰地直跳，教室里的空氣仿佛異常悶熱，張曉萌的額頭冒出了汗。怎么辦呢？對(duì)不對(duì)同學(xué)們說(shuō)出真實(shí)情況？張曉萌雖然心里特別渴望同學(xué)們的這種掌聲，但是，她知道，假如不說(shuō)出真相，自己可能會(huì)被貼上不老實(shí)的標(biāo)簽，承受的，將是內(nèi)心深處道德的譴責(zé)！我可以不要表?yè)P(yáng)，不要虛名，但我絕對(duì)不能丟了誠(chéng)信！這樣想著，她站了起來(lái)，把真實(shí)情況告訴了大家。她感覺(jué)到大家似乎楞了一下，但片刻后，掌聲更加熱烈地想起，她從大家的眼神里看到了另一種敬仰。風(fēng)吹過(guò)，是很細(xì)膩的和風(fēng)，張曉萌感受到了內(nèi)心深處的舒暢-解析：1.心理描寫(xiě)：張曉萌從猶豫到堅(jiān)決的心理變化2.比喻：“心里好似藏著一只小兔子-”襯托：“空氣”、“和風(fēng)”等環(huán)境襯托心理描寫(xiě)是指在文章中，對(duì)人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神相貌和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)展的描寫(xiě)。是作文中表現(xiàn)人物性格品質(zhì)的一種方法。最常用的方式有內(nèi)心獨(dú)白、動(dòng)作暗示、景物襯托、心里概述等。1．內(nèi)心獨(dú)白。一般使用第一人稱(chēng)。猶如電影中人物考慮時(shí)的畫(huà)外音，是傾吐衷腸、透露“心曲”的`一個(gè)重要手段；例如要描寫(xiě)一位同學(xué)的緊張心理就可以這樣寫(xiě)：我不停地在心里念叨：?阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽(tīng)錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都有怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。教師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽(tīng)講，千萬(wàn)別讓我不及格??！?2．動(dòng)作暗示。人的動(dòng)作、行為總是受心理活動(dòng)的支配，從行動(dòng)中刻劃人物的心理活動(dòng)，提醒人物在特定環(huán)境下的內(nèi)心世界，是心理描寫(xiě)的又一表現(xiàn)形式；例如：她抱著頭，倒在沙發(fā)里，縮做了一堆；她又跳起來(lái)，在房?jī)?nèi)團(tuán)團(tuán)的走；覺(jué)得喉間____住了那樣的脹悶，她又發(fā)怒地扯開(kāi)了衣服，感到胸口像有重物壓著；她暴躁地用手指亂抓自己的頭發(fā)，她的眼睛發(fā)熱而且枯澀了，她完全失卻了溫順靜默的常態(tài)。像一只落在陷阱里的猛獸，她努力要擺脫心上的擾亂的鐵環(huán)。但是，用盡了全身和力量后，她只能僵臥在床上，狼狽地喘著氣了，兩行清淚從她的暫時(shí)變?yōu)闇薜拿滥坷餄u漸地淌下來(lái)。3．景物襯托。即繪景而顯情。作品中出現(xiàn)的景物，往往是“人化的自然”，浸透了人物的特定心情。一個(gè)人在不同的心情時(shí)看一樣的景物，會(huì)產(chǎn)生不同的感受，因?yàn)槿藢?duì)使自己心靈產(chǎn)生感應(yīng)的事物特別敏感，因此人的眼睛能根據(jù)自己的心情選擇景物，并伴隨著強(qiáng)烈的主觀感受。在緊張的狀態(tài)下，人會(huì)焦慮、煩躁等等，因此對(duì)聲音、光線會(huì)產(chǎn)生與平時(shí)不同的感受。把這些經(jīng)過(guò)眼睛選擇過(guò)的在特定感受覆蓋下的景物描寫(xiě)下來(lái)就能充分地表現(xiàn)人物的精神狀態(tài)。如：她想到這里，她的心就像浸在冷水里一樣抖顫。四周靜寂，白霧漸漸消失了。從朦朧的云影里稍稍露出一絲的月光，射在蒙著霧的湖面上。這陰黑的黃昏，卻和她心中的沉思一般，但在云霧中還射出一絲光明，在她的心頭上，只是悶沉沉的一片。4．心理概述。又滿(mǎn)意理剖析，是作者對(duì)人物內(nèi)心活動(dòng)的直接描繪，一般使用第三人稱(chēng)。由于作者是以旁觀者的身份對(duì)人物的內(nèi)心世界進(jìn)展剖析、評(píng)介，因此不但便于比擬細(xì)膩地表現(xiàn)人物當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐乃枷牖顒?dòng)，還可以有進(jìn)展地概述人物在一段時(shí)間內(nèi)的感情變化，內(nèi)心斗爭(zhēng)，在行文中比擬靈敏方便。例如：?阿q在形式上打敗了，被人揪住黃辮子，在壁上碰了四五個(gè)響頭，閑人這才心滿(mǎn)意足的得勝的走了，阿q站了一刻，心里想，‘我總算被兒子打了，如今的世界真不象樣……’于是心滿(mǎn)意足的得勝的走了。?——魯迅《阿q正傳》以上的心里描寫(xiě)雖然很簡(jiǎn)潔，但很好的提醒了人物的性格特征，將阿q的精神成功法活化了出來(lái)。5.幻覺(jué)展現(xiàn)式。這種人物心理的描寫(xiě)，是通過(guò)對(duì)人物幻覺(jué)的展示，來(lái)刻畫(huà)人物的心理，能提醒文章的主題。例如：她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，也會(huì)對(duì)她有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，暖和暖和手嗎？她抽出了一根火柴。哧！燃起來(lái)了，冒出火焰來(lái)了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么亮堂的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！女孩覺(jué)得自己好似坐在一個(gè)裝著閃亮的銅腳銅捏手的大火爐前面?；馉t里的火燒得旺旺的，暖烘烘的，她覺(jué)得多么舒適??！但是——怎么回事呢？——她剛把腳伸出去，想把腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見(jiàn)了。她只拿著一根燒過(guò)了的火柴，坐在那兒。她又擦了一根?；鸩袢计饋?lái)了，發(fā)出亮光來(lái)了。亮光落在墻上，那兒就變得像薄紗那么透明，她可以從那兒一直看到屋里：桌上鋪著雪白的臺(tái)布，擺著精致的盤(pán)碗，填滿(mǎn)了蘋(píng)果和葡萄干的烤鵝正冒著熱氣。更妙的是，這只鵝從盤(pán)子里跳下來(lái)，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個(gè)可憐的小女孩走來(lái)——這時(shí)候，火柴又滅了，面前沒(méi)有別的，只有一堵又厚又冷的墻?！餐缴顿u(mài)火柴的女孩》以上的幻覺(jué)描寫(xiě)，很好的刻畫(huà)出小女孩天真、單純和對(duì)溫飽渴求的心理。同時(shí)，又深入的揭露了資本社會(huì)的不平和黑暗。6.心理描寫(xiě)既可以直接描寫(xiě)，也可以用環(huán)境、神情、動(dòng)作、語(yǔ)言等間接方法進(jìn)展描寫(xiě)。事實(shí)上成功的心理描寫(xiě)，往往都是多種方法的合奏。如《開(kāi)考之后》這個(gè)心理描寫(xiě)片段，除了內(nèi)心的描寫(xiě)和獨(dú)白外，還有環(huán)境式心理描寫(xiě)和動(dòng)作式心理描寫(xiě)。?教室里除了墻上的掛鐘‘滴答、滴答’的走動(dòng)聲外，一點(diǎn)聲響也沒(méi)有。監(jiān)考教師的目光從我們身上逐一掃過(guò)，那犀利的目光好似要穿透全身，直達(dá)心底。平時(shí)極為熟悉的教室，此時(shí)顯得多么生疏。?這是環(huán)境式心理描寫(xiě)，從側(cè)面反映了“我”當(dāng)時(shí)極為緊張的心理狀態(tài)。?拿筆的手也微微發(fā)抖。-我摘下眼鏡，雙眼微閉，雙手合十，心中默念……-深吸兩口氣，摸一摸咚咚直跳的心，心似乎已平靜了許多……-我戴上眼鏡，真怪，拿筆的手不抖了，有力了。?這是動(dòng)作式心理描寫(xiě)，生動(dòng)細(xì)膩地寫(xiě)出了“我”由緊張到放松的調(diào)適過(guò)程，特別是“手不抖了，有力了”，寫(xiě)出了戰(zhàn)勝自我后內(nèi)心必勝的信念。另外，值得一提的是，對(duì)人物內(nèi)心情緒狀態(tài)的描寫(xiě)，常常要借助修辭，特別是比喻，它往往能使抽象的心理狀態(tài)形象化、詳細(xì)化。如“在這生疏的教室里，心就像懸崖上飄落的那片秋葉，不停地在空蕩蕩的峽谷中飄浮、打轉(zhuǎn)?！边@個(gè)比喻形象地寫(xiě)出了答卷之前，內(nèi)心無(wú)助、波動(dòng)的心理狀態(tài)。1、自我剖析法把自己在某件事情上的全部思想活動(dòng)剖析一下，回憶一番。然后理出個(gè)頭緒：自己的某種想法是怎么開(kāi)場(chǎng)的，怎么開(kāi)展的，又怎么解決。2、體驗(yàn)揣摩法結(jié)合熟人傾訴當(dāng)時(shí)的思想斗爭(zhēng)、內(nèi)心活動(dòng)；從周?chē)挠H朋好友中聽(tīng)到對(duì)某人內(nèi)心活動(dòng)的議論；從事情的結(jié)局推導(dǎo)出某人處于事情開(kāi)展過(guò)程中的思想活動(dòng)；假設(shè)自己處于一樣情況下，進(jìn)而揣摩可能產(chǎn)生的思想活動(dòng)。3、表里結(jié)合法也可稱(chēng)作神情描寫(xiě)法，就是把人物的外部表情與內(nèi)心精神活動(dòng)結(jié)合起來(lái)寫(xiě)。4、前后貫穿法寫(xiě)人的心理活動(dòng)，提醒人物的思想變化和性格開(kāi)展，要注意有伏筆鋪墊，后有交代、照應(yīng)。不能有頭無(wú)尾，也不能“異軍突起”，應(yīng)全文貫穿，前后照應(yīng)。5、心理活動(dòng)要按順序?qū)懳覀兛匆?jiàn)或遇到一些事情，心理有許多想法或看法，假如全部端出來(lái)，就會(huì)使人感到像一團(tuán)亂麻，不知道寫(xiě)的是什么。因此，要一層一層地寫(xiě)出心里想什么，怎么想的，為什么這樣想等。條理清楚，線索明確，是寫(xiě)好心理活動(dòng)的根本功。6、要表現(xiàn)人物性格一個(gè)人面對(duì)著眼前的事情，有何想法，持什么態(tài)度，是可以表現(xiàn)出人物性格的。因此，寫(xiě)人物的心理活動(dòng)時(shí)，把握人物性格特點(diǎn)，杜絕小人說(shuō)大人話，杜絕不符合人物性格特點(diǎn)的心理活動(dòng)。7、要和其他描寫(xiě)相結(jié)合在寫(xiě)心理活動(dòng)時(shí)，可以穿插敘事，寫(xiě)出人物的動(dòng)作和語(yǔ)言；又可內(nèi)心獨(dú)白，