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文檔簡介

教案系列大班科學教案：蛋殼的隱秘教案及反思大班科學活動蛋殼的隱秘教案主要包含了活動目標，活動預備，活動過程等內容，在多次探究驗證中探究感知力作用于蛋殼的凹面與凸面時消逝的不同現(xiàn)象，發(fā)覺拱形面能承受更大的力。在操作中能認真觀看，會與同伴共享溝通探究的發(fā)覺。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看幼兒園大班科學蛋殼的隱秘教案吧。幼兒園大班科學教案：蛋殼的隱秘

活動目標

1、在多次探究驗證中探究感知力作用于蛋殼的凹面與凸面時消逝的不同現(xiàn)象，發(fā)覺拱形面能承受更大的力。

2、在操作中能認真觀看，會與同伴共享溝通探究的發(fā)覺。

活動預備

1、《小雞出殼》掛圖；

2、雞蛋殼、削好的鉛筆、針筒、裝水的盆、托盤、積木、紙板若干；3.記錄表。

活動過程

一、以故事小雞出殼引發(fā)問題，激發(fā)幼兒愛好。

老師：雞姐姐和雞妹妹吵個不停，你們來評評理，究竟是誰先啄破了蛋殼？

二、第一次探究：戳雞蛋殼的凸面與凹面，哪個更簡單破？

1、與幼兒共同設計試驗方法：

提問：我們來做個試驗吧，那要怎么做能比較出誰先啄破蛋殼的呢？需要什么材料？

什么東西比較像小雞的尖嘴巴？

2、幼兒用鉛筆模擬小雞的尖嘴巴，做自由落體，分別戳蛋殼的凸面、凹面，并記錄探究的結果。老師關注幼兒探究的過程與困難，鼓舞幼兒多次嘗試驗證。

3、結合幼兒記錄表，溝通共享。

老師：小伴侶們都發(fā)覺蛋殼的凹面比較簡單戳破，蛋殼的凸面要花較大的力才能戳破。

三、第二次探究：為什么蛋殼的凸面不簡單戳破？

1、設置疑問：雞姐姐不服氣，我也用了同樣的力氣，為什么啄不破蛋殼呢？

我用的力氣究竟到哪里去了呢？

2、老師出示針管，介紹操作的方法。

3、幼兒試驗，老師引導幼兒觀看水流下的狀況。

4、溝通共享探究的結果。

老師：針管里的水落在蛋殼凸面時就散開了，就像鉛筆戳在蛋殼上的力被分散了，所以蛋殼不簡單破；當水落在蛋殼的凹面時，會集中在蛋殼里，就像是力集中在蛋殼的中心，蛋殼就簡單破。

四、第三次探究：拱橋承載的重量更大嗎？

1、老師介紹材料及操作方法：

幼兒兩兩合作，分別用紙板搭兩座橋（一座平面橋、一座拱橋），

然后輕輕地往上面擺放積木，比一比哪座橋承載的積木更多，并以小組記錄的方式記錄結果。

2、幼兒操作探究，老師引導幼兒更有效地進行合作，溝通自己探究的結果。

3、結合記錄表共享溝通：

哪座橋承受的積木多？有不同建議或意見的嗎？

五、引發(fā)問題，拓展活動。

老師：拱形的力氣更

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