做老師實習(xí)報告匯編5篇

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實習(xí)進入了第三周，周一下午，實習(xí)企業(yè)三個校長和我們實習(xí)生開了個座談會，給我們提出了幾點建議以及提出了教學(xué)上課規(guī)定，學(xué)校梁校長給我們強調(diào)了區(qū)域教育現(xiàn)代化理念，規(guī)定我們將素養(yǎng)教育放在學(xué)問教育的前面，面對如今國民素養(yǎng)消失下降的趨勢，所以學(xué)校應(yīng)當(dāng)將素養(yǎng)教育擺在第一位。

經(jīng)過這次與實習(xí)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的座談會，我更加確定作為一個人民老師應(yīng)當(dāng)具備的技能與理念：

首先，做好一個老師，人格以及德育工作是擺在第一位的;

其次，良好的師生關(guān)系，加強溝通管理力量是一個勝利老師必要的技能;

再次，把握先進的教學(xué)設(shè)備，教學(xué)理念也是特別重要的;

第四，教學(xué)過程中，更加應(yīng)當(dāng)強調(diào)同學(xué)的主動性，從老師教到同學(xué)主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化;

第五，多聽課，多溝通，多思索，多詢問，多學(xué)習(xí);

最終，安例的積累，比方突法大事的處理等等地方的學(xué)問。

這個星期教學(xué)內(nèi)容還是廣播體操為主，經(jīng)過兩三個星期的教學(xué)，同學(xué)們基本可以將整套廣播體操做下來，但是不太熟識，動作做不到位，所以接下來的工作就是復(fù)習(xí)，漸漸的跟上音樂的節(jié)奏開展練習(xí)，以到達應(yīng)有的水平。

周二，基本每個老師都有任務(wù)，所以指導(dǎo)老師就部署了我課間操的時候到舞臺帶著全校同學(xué)練習(xí)廣播體操，由于我念高中三年時間里，都有參與學(xué)校的文藝匯演并擔(dān)當(dāng)晚會司儀，所以指導(dǎo)老師部署我上臺帶著同學(xué)練習(xí)廣播操我覺得是一點都不緊急。但是到了真正站在臺上帶操的時候，開頭聲音有點緊了，喊口令的時候發(fā)覺自己的聲音變了，動作做的不如上課時做的流暢，下來以后我思索了一段時間，查找出自己的問題，主要還是心理素養(yǎng)不夠過硬。我不想自己的這個缺乏消失在同學(xué)日后的工作和生活當(dāng)中，于是我在上課期間，實行了抽點方法抽出幾個同學(xué)到隊伍前面來帶操，我并不希望他們能帶的很好，只是盼望他們能在這個過程中在心理素養(yǎng)得到熬煉。經(jīng)過幾節(jié)課，我個人感覺效果是比較明顯的，這種方法我還會連續(xù)下去。盼望這樣能讓他們在經(jīng)受困難的時候，心理可以承受比較強的壓力。

做老師實習(xí)報告篇2

時間匆忙，兩個月的實習(xí)期即將結(jié)束。在這兩個月里，我覺得自己付出了許多同時也收獲了許多，這些都是我珍貴的財寶。

一、感謝實習(xí)

曾經(jīng)在上高校填志愿選專業(yè)的時候，別無選擇的我在填寫平行志愿是無可奈何的為了上高校選擇了師范，那時的我天真地以為憑我一個高校本科生當(dāng)個學(xué)校數(shù)學(xué)老師是完全不成問題的。但是隨著自己年齡的增長以及對社會的了解不斷增多，如今的我更加地發(fā)覺本科生當(dāng)個學(xué)校數(shù)學(xué)老師也是很困難的。我不是一個面對生疏的人、生疏的環(huán)境會可怕的女孩，所以一進輔延實習(xí)，不到兩天我就已經(jīng)完全接手了我所在的實習(xí)班級的同學(xué)，適應(yīng)的很快。也正由于如此，師傅很觀賞我，也很喜愛我，給我供應(yīng)了許多機會，不管是教學(xué)上的還是社會交際上。

實習(xí)，快結(jié)束了，留給我的回憶卻是豐富的，感謝這次實習(xí)給我供應(yīng)了如此多的平臺，感謝師傅對我的信任，讓我有機會參與了很多曾經(jīng)無法企及的事情，接觸了曾經(jīng)不行能接觸到的人。這次的實習(xí)，讓我對自身有了更進一步地熟悉，對過去的一些事情有了全新的熟悉，對老師的熟悉也有了全新的轉(zhuǎn)變，讓我熟悉了自我，學(xué)會了頑強，學(xué)會了合作，學(xué)會了學(xué)習(xí)，懂得了付出，懂得了虛心，懂得了不斷前進。

二、實習(xí)成果

〔一〕專業(yè)成長

在這次實習(xí)中我覺得我最大的收獲就是在專業(yè)上。對于我來說我最大的缺陷就是對教材的處理不是很到位，老是把握不住教材。第一天跟師傅去聽課就感覺這課和我們在學(xué)校教的完全不同，對教材的處理上師傅并不完全依靠教材，但又不偏離教材，課堂效率極高。當(dāng)天我就確定第一周我就不上課，光聽師傅上課。一周的課聽完后才讓自己找到了感覺。其次周才跟師傅提出上課。第一次上課我沒有害怕，沒有縮手縮腳，只是自己也明顯感覺到我存在的問題許多，同學(xué)的精神不是全集中在聽我講課上，可以說第一次上課我是失敗的。很感謝師傅馬上對我的不妥之處進行了指正，讓我明白了我的癥結(jié)在哪兒。從那以后每當(dāng)學(xué)校有公開課我就會去聽，師傅的課一節(jié)不缺去聽。每次我上課，師傅在下面聽，幫我找問題，上完課，師傅就教我怎么處理各個環(huán)節(jié)。漸漸的，我發(fā)覺我上課時同學(xué)也開頭主動起來，我的教學(xué)力量開頭漸漸提升了。

〔二〕挑戰(zhàn)自我

這次實習(xí)我感覺讓我熬煉了很多，由于學(xué)校今年突發(fā)狀況太多，學(xué)校老師突然生病或者有事情，恰巧有一位英語老師病了，請假一周，同學(xué)的英語課沒有人上，師傅想到了我的專業(yè)是小教雙語，于是讓我跨學(xué)科去代英語課，也不知道為什么我當(dāng)下就同意了。接手以后才發(fā)覺有一班級兩個班的英語，還有五班級的兩個班的英語都要我來上，既跨學(xué)科還跨班級，這該是多么大的挑戰(zhàn)呢？我沒有過多的考慮，每天還是照樣管我的數(shù)學(xué)實習(xí)班級，然后就是上四個班的英語，雖然那幾天很累，但是我是堅持挺了下來，給自己接觸不同班級的機會，也給自己一個更高的挑戰(zhàn)平臺，實踐證明我能行，并杰出地完成了每個班的教學(xué)任務(wù)。

〔三〕真情互動

都說一般同學(xué)對實習(xí)老師總不會有可怕的感覺，也不是很敬重實習(xí)老師，究竟實習(xí)老師不是他們真正的任課老師，任憑一些也沒什么大問題。我不是那種溫順的老師，一般不怎么笑，但也不很嚴峻的那種，跟同學(xué)的親和力還是很好的，屬于用真心去關(guān)注每一個同學(xué)的那類老師。每天我都比師傅早到校，早進辦公室，早進班級批作業(yè)，有時作業(yè)就我全權(quán)負責(zé)，每天我都會把同學(xué)做錯的總結(jié)出來，把全對的同學(xué)報出來進行即時表揚，不好的進行批判，錯題集體在早讀課就講解掉，在新課前把家庭作業(yè)的錯題都批掉，中午吃好飯就到教室批課堂作業(yè)，同樣的方式：準時查漏補缺，今日內(nèi)容今日把握，不會的單獨輔導(dǎo)。教了十天剛好就是老師節(jié)，那天我被同學(xué)的鮮花和禮物著實感動了一把，即使只是同學(xué)自制的賀卡，不很精致，我一樣感動，由于我的付出有了回報，只有十天，我就感受到了做老師的價值，每天和同學(xué)在一起我感到很歡樂。

〔四〕團隊力氣

曾經(jīng)我只知道企業(yè)的進展需要團隊的合作，沒有想到這次實習(xí)讓我意識到老師專業(yè)的進展也是需要團隊的力氣的。這次恰巧遇上省的學(xué)校老師技能大賽，我校的老師參與了競賽。上課內(nèi)容為學(xué)校數(shù)學(xué)第十二冊的用方向和距離確定位置。這節(jié)課在最初師傅就帶我去聽試講，聽評課，第一次聽時，我覺得我根本沒有聽出金老師的思路，但是我也不好說，只是用心聽其他專業(yè)老師的評課，在多次試講、多次評課、多次修改之后，最終老師出線了，代表我們無錫參與省里的競賽。這節(jié)優(yōu)秀課打磨的全過程我見證了，這讓我感受許多：一個人的才智是有限的，但團體的力氣卻是無限的。作為老師，即使你在力量強，在平常的教學(xué)中，我們都應(yīng)當(dāng)多和同行探討專研才能更好的提升自我。由于這次實習(xí)，讓我由生嫩的同學(xué)開頭向穩(wěn)重而又成熟的老師角色轉(zhuǎn)變。這段短暫的實習(xí)時間是我最秀麗而又難忘的一段人生回憶。在今后的日子里我將帶著這份踏實的看法和專研的精神走上教學(xué)崗位，同時以樂觀、開朗、主動地心態(tài)對待生活，笑對人生。

做老師實習(xí)報告篇3

本次教育實習(xí)根據(jù)學(xué)校的要求，任務(wù)有二：教學(xué)任務(wù)與班主任工作，高中老師教育實習(xí)報告。另外，我們二附實習(xí)小組還共同完成了一個教育調(diào)查，并且制作了熟識網(wǎng)志。完成狀況如下：

1、教學(xué)任務(wù)。在教育實習(xí)的四周內(nèi)，聽取指導(dǎo)老師王華老師的課11節(jié)。其他物理老師授課6節(jié)；聽取組內(nèi)同學(xué)講課9節(jié)；共完成了4個新課的實習(xí)教案：其中《歐姆表》和《分析電路》進行了試講，得到了指導(dǎo)老師、帶隊老師和同學(xué)們的看法和建議；共講課3節(jié)：《歐姆表》一節(jié)〔高二1班〕；《電路分析》兩節(jié)〔高二1班，2班〕；平常。幫助老師批改作業(yè)，對同學(xué)進行個別答疑。了解老師的工作支配并參加集體備課。指導(dǎo)老師的授課做教案式記錄。

2、班主任工作。在日常方面，根據(jù)要求每天7：20按時到班，檢查班級狀況。午間操跟操。每周一、二、四的午自習(xí)到班進行個別答疑。平常，留意和同學(xué)們的溝通，觀看了全校運動會。并與高二1班的另外兩位實習(xí)班主任一起，在原班主任和各位同學(xué)的關(guān)心下，完成了一次主題班會——《lifestory——大小孩的故事會》，實習(xí)報告《高中老師教育實習(xí)報告》。

3、其他。我們的教育調(diào)查對象是師大二附的高一高二同學(xué)。高一7個班，高二6個班，文理均衡。大約收回500份左右的有效數(shù)據(jù)。調(diào)查內(nèi)容與中學(xué)物理課現(xiàn)狀有關(guān)。問卷由我初步草擬，經(jīng)過全組評議，帶隊老師評議最終定稿。詳細完成狀況將在調(diào)查報告中提交。

實習(xí)網(wǎng)志是由郝雪，黃孝吉和我共同建設(shè)的。作為我們實習(xí)老師與同學(xué)溝通的平臺。同時普及一些物理、天文的科學(xué)學(xué)問，解答一些課堂上的問題，供應(yīng)與教學(xué)相關(guān)的鏈接，也作為實習(xí)成果的小小展現(xiàn)。

為期四周的教育實習(xí)，不但使我在物理教學(xué)與班級管理上學(xué)到了許多，也增進了我對自己的熟悉。我實習(xí)的班級是二附高二班級的理科試驗班。同學(xué)們聰穎、、有創(chuàng)新精神。開頭與他們接觸我還有些緊急，常被他們的'提問難住，無所適從。但他們卻反過來勸慰我，鼓舞我漸漸來。在他們的寬容與鼓舞下，我進步了不少。盡量作到每次答疑都有備而來，每次批改作業(yè)前都把作業(yè)自己先做一遍。對全部可能消失的問題提前預(yù)備。幾周下來，我回答不上來的問題就越來越少了。在他們中間，我才深刻的體會到高校老師經(jīng)常提示我們的一句話：

"老師，就是為同學(xué)服務(wù)的。在同學(xué)眼里找自己的問題，才能獲得長足的進步。"

我的指導(dǎo)老師和班主任老師給了我很大的關(guān)心。作為老師，他們永久都是我的典范，也是我想要超越的目標。在我講第一堂課之前，指導(dǎo)老師把他自己的教案拿給我看。我雖然寫了教案但是并沒有預(yù)備講稿。這樣，給老師試講的時候，由于預(yù)備的不細，將整堂課的結(jié)構(gòu)都破壞了。該講清晰的東西一點也沒交代清晰。他聽完之后毫不客氣的一一指出全部的錯誤和缺點，告知我應(yīng)當(dāng)怎么講。帶隊老師也嚴峻的批判了我，叫我回去肯定要寫講稿，其次天絕不能講成這樣。那時，我真的覺得講課好難。自己的心態(tài)也擺的特殊不好——由于我太想把課講好了，壓力特殊大。當(dāng)天晚上，我預(yù)備到2點多，其次天最終把課順當(dāng)?shù)闹v完了。從那堂課以后，我才真正理解“老師”與“好老師”的差距。對我來說，他的課就是標準：假如課講不到他那么清晰，根本不能算是好課。

做老師實習(xí)報告篇4

步入幼兒園，看到幼兒園里的環(huán)境，回想起幼年的咱們，怎樣會有滑滑梯呢。那時分的咱們就僅有坐翹翹板的機會。再到教室玩具的多樣化，如玩套圈，抽象畫，小木工，水果切切樂，小廚師，垂釣等，那時的咱們真的掉隊了，難怪此時的孩子鬼靈精怪的很呢。嬉戲是孩子的天分，孩子總是在嬉戲中獲得高興。和小伴侶做嬉戲是一件很高興的作業(yè)。記住每次要玩的時分，聲音就變得嘈雜起來了，小伴侶們都鬧起來了，爭著搶著要來扮演嬉戲，必定不能保持一個清靜的課堂紀律，老師見機行事一下，再吵的人就不請他上來扮演了，于是整個教室變得清靜下來。所以老師要有敏銳的見機行事本領(lǐng)，不然怎樣鎮(zhèn)的住這些小伴侶呢。但是由于嬉戲活動過程中的時刻有限，孩子中并不是全都有機會來扮演嬉戲，必定會忽視一些孩子。鼓舞言語活動中添加更多的扮演嬉戲，既能讓小伴侶玩的快樂，也可以熬煉小伴侶的扮演本領(lǐng)。

在第一次的見習(xí)的過程中，是不行能怎把么教會小伴侶的教育方面完全學(xué)會，不然就成為了圣人。但是閱歷總結(jié)都是在一點一滴出來的。珍惜來之不易的見習(xí)機會，熟識了解幼兒園常規(guī)的一日日子，練習(xí)幼兒園孩子的一日常規(guī)。如音樂、鈴鼓聲等在長期的刺激反應(yīng)過程中，就定向的構(gòu)成了一種長期的行為習(xí)氣，很清晰這段時刻該干什么。當(dāng)音樂響起來的時分，就理解是要擺好椅子，預(yù)備排隊。一個簡潔的動作就理解是要示意什么東西。可以將東西整齊的擺放于原先的位置，也是通過長時刻的強化的結(jié)果。培育他們的日子自理本領(lǐng)，小伴侶可以完成的事，就不要去關(guān)心他們，簡單使他們養(yǎng)成依靠他人的習(xí)氣。習(xí)氣一旦養(yǎng)成就很難改掉了。在起床后，保育員老師跟咱們講，小伴侶已經(jīng)會穿鞋，不要幫他們穿鞋。但是基本上小班的孩子都不會單獨穿衣服和褲子，這點上仍是需求關(guān)心的。分明可以會做的作業(yè)再關(guān)心他們，惰性一旦構(gòu)成將不利于其身心的健康進展。僅有不斷的行為練習(xí)，才可以讓孩子在不斷的練習(xí)中長大。保育員在照看孩子的日常日子中發(fā)揮了不行替代的作用，他協(xié)調(diào)了老師的作業(yè)進程。在盡心照看孩子的日常過程中付出了很多，雖然不是專業(yè)的老師，其實也算的上是一位值得敬重的老師。惋惜收入僅有1000元，付出與收入不成正比。園長應(yīng)當(dāng)進步他們的待遇，賜予更多的福利。老師應(yīng)當(dāng)與保育員之間互相溝通，了解孩子更多的日常日子習(xí)氣，針對不一樣孩子對癥下藥吧。

確保孩子在幼兒園的安滿是咱們時刻關(guān)心的問題，也是幼兒園老師應(yīng)盡的責(zé)任和責(zé)任。到處可見，時時刻刻著重平安。這就需求老師留意觀看那些簡單跌倒的孩子，提示他們留意平安。當(dāng)孩子有什么反?；蛘呤怯械埂⒖膫?，應(yīng)準時自動與家長聯(lián)系。做一個進步的自動者，準時解決問題，總比被動的讓人宰割強吧。當(dāng)應(yīng)對家長的問責(zé)，要堅持自我的觀念沒有便是沒有，不然就會認為是你的過失。由于家長的溺愛，應(yīng)對孩子做錯了，老師又不行以體罰學(xué)唯有向家長吐露口水，卻換來一句孩子便是那么的皮。應(yīng)對家長關(guān)于孩子的溺愛，老師真的是啞巴吃黃蓮有苦說不出。雖然如此，孩子接近危急物品的時分仍是要提示他不行以接近。孩子在校出了作業(yè)，園長找你，家長找你，身為老師是難辭其咎。不想惹禍上身，就應(yīng)當(dāng)準時做好與家長的溝通。

跟著溝通的日益頻繁，老師可以通過多途徑與家長溝通。比方用飛信、家長群將活動信息與家長跟進。將小孩子的情形準時反饋給家長，應(yīng)對家長的投訴，做一個合格的聽眾，共同幫助解決問題。以往有人評價幼兒園老師教的不好沒關(guān)系，孩子的平安切記要管好。這句話明顯是降低了老師，沒有換位理解老師的苦痛，但是也從旁邊面反映出了孩子的安滿是不行疏忽的部分。

針對幼兒園孩子還沒有明辨是非的本領(lǐng)，大體上都是很聽老師的話。除了少數(shù)背叛的狡猾鬼。，老師說什么便是什么。為人師表就該充當(dāng)起演示者的主角，把正確的行為和言語傳遞給孩子。教小伴侶用簡潔的問候語問候他人，引導(dǎo)他們做一個有禮貌的孩子，這是老師時刻在提示孩子做人的道理。此階段的孩子關(guān)于新奇事物的奇怪???心，應(yīng)當(dāng)激起其創(chuàng)造的思想，培育孩子的立異本領(lǐng)。孩子學(xué)什么和仿照本領(lǐng)極強，不要讓壞的習(xí)氣教壞了小孩子。小伴侶關(guān)于學(xué)習(xí)的理解本領(lǐng)是有限的，關(guān)于相同的一個詞或一句話，一句歌詞、一個簡潔的動作，都要不斷的重復(fù)幾遍，才可以添加印象刻在腦袋里。教育上應(yīng)當(dāng)制定出貼合此年齡階段的嬉戲。記住老師上的染色嬉戲就不太適合小班的孩子，實踐是檢驗真理的標準。雖說此階段的孩子關(guān)于顏色的敏感性，染色嬉戲可以激起孩子對顏色的愛好。但是在實踐的過程中，有的僅僅把小手弄臟了，有的卻把衣服給染了，丙烯染上衣服是很難洗干凈點，估量整件衣服就得毀了，乃至地板也被搞得一塌糊涂。出來的作品也是不盡人意。關(guān)于老師是吃力不討好，達不到預(yù)期的效果。教育的過程中要從實踐動身，腳踏實地。

在幼兒園不斷教育上，就該接受區(qū)分對待的準則。需求老師通過多種途徑來了解孩子的家庭背景，不管是私下的仍是通過他人，關(guān)于孩子的個人資料是不行以隨便向外人傾訴的，這是老師的準則。根據(jù)他們的生長的環(huán)境，制定出不一樣的教育形式。狡猾的孩子便是會欺壓其他孩子，賜予恰當(dāng)?shù)拇煺劢逃偃缒悴煌湟稽c，總是笑臉對他，反而會更加的無法無天，往后更加捆綁不了他，反而不利于他的身心健康生長。有的孩子便是需求你的鼓舞，若果總是一向降低他，或者任憑說出我厭惡你之類損傷孩子的話，使小孩子的自尊心受損，給他們蒙上陰影，不自傲的他便不行以在老師和同學(xué)面前抬起頭了。所以要給孩子創(chuàng)造一個高興的幼兒園，老師隨時要留意自我的言行舉止。

雖然說是要接受區(qū)分對待，但是我班老師卻把留意力投給那些幾個反常的學(xué)習(xí)，這是接受了優(yōu)先的準則了，在樓梯口貼照片，這幾個是優(yōu)先入圍的，可以說是所謂的反常關(guān)照。真實的一名合格的老師，就不應(yīng)當(dāng)只注意那些物質(zhì)條件和重視那些惹人喜愛的孩子，請把目光投入到那些性格內(nèi)向，家庭情形特別的孩子，他們相同需求你去給他們送去冬季里的陽光，那些孩子更盼望你的鼓舞和多花時刻去和他溝通，翻開他們的心扉，創(chuàng)造暖和的世界，與外面的世界觸摸，孩子的自閉不利于其特性刻畫。在見習(xí)的過程中我懂得了，往后的自我要多看多學(xué)多問。

要有自我的想法，自我的專業(yè)技能課要把握，一起也要把握有必要的文化學(xué)問。會彈鋼琴，會唱、會說、會畫、會跳、會做手藝、會寫教案、的確是一個高要求。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，需求手藝制造來支撐，這就需求咱們把握手藝，手藝可以說是變廢為寶，幼兒園樸實便是回收廢物的使用廠。只要是可以想到的東西雖然是勝利的或者是失利的，都要大膽的測驗一下，才會有進步的空間。老師在保鮮膜上作畫雖然失利，但是構(gòu)思點子好，咱們需求的便是創(chuàng)造出一個不一樣于他人的環(huán)境，更多的便是需求在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上大用腦子，雖然在教小伴侶上課時比較簡潔不太用的到腦子。此時學(xué)習(xí)好手藝關(guān)于往后的關(guān)心時很大的，由于換一次主題，就要換一次的環(huán)境，光是這個制造手藝，就可以搞跨老師了，老師們常常要熬夜加班做，感嘆一下，當(dāng)幼兒園老師絕非易事。環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一項耗時的工程，很大程度取決于咱們的手藝水平，假如往后要從事此行業(yè)的，此時可要加把勁了。

我班的兩個老師，剛畢業(yè)出來的那個就相比較較辛苦，早上早早的去到孩子午睡的時分才可以回去，在手藝制造上我是感覺她做的比較多，并且在確定作業(yè)上都取決于那個來了比較久的老師。為了生存，到新環(huán)境得向他人先低頭，不然就混不下去了。看來往后咱們也要走此道路了。

我發(fā)此時給小伴侶攝影中便是不情愿讓你拍，就用兩只小手攔住他們的小眼睛，有的乃至?xí)l(fā)生厭煩的心情，竟然用腳踢我，拿書要打我，看來小家伙是有心情的，不要惹到他們了。但是也有的很情愿協(xié)作的，還消失從眾的現(xiàn)象。奇怪???心激起起愛好，也要求攝影，還擺出可愛的姿態(tài)，耍酷，找了一張又一張，小孩子真的是好可愛啊。

幼兒園傳遞的便是高興健康，咱們盼望孩子可以過得沒有壓力在幼兒園里。在進入學(xué)校里，這種高興就不再具有了。跟著年齡的增長，他們覺的老師不在可愛了，壓力也變大了。這便是不一樣階段的教育要求。往后，盼望再去見習(xí)過程的咱們，仍舊以一種進步的學(xué)習(xí)看法來對待自我的作業(yè)，連續(xù)再小伴侶面前呈現(xiàn)自我的個人魅力和一個良好的形象。

做老師實習(xí)報告篇5

今日，我很生氣，護士實習(xí)老師鑒定。

我?guī)Ы痰囊幻?*高校的實習(xí)生，在上班時間，在急診診室里，玩《帝國時代》。

雖然是早上6點多，但究竟還有10幾個垂死的重癥患者，雖然我領(lǐng)導(dǎo)力量有限，不能坐到人人各盡其責(zé)，但也不能作為一名醫(yī)生在上班時間玩電子嬉戲的理由。

我這人臨床