老師實(shí)習(xí)心得感悟

老師實(shí)習(xí)心得感悟老師實(shí)習(xí)心得感悟5篇

通過(guò)實(shí)習(xí)，能讓你初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣，從而明白老師這份工作的不簡(jiǎn)單以及所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。下面是我為大家收集的老師實(shí)習(xí)心得感悟例文，盼望你喜愛(ài)。

老師實(shí)習(xí)心得感悟精選篇1

轉(zhuǎn)瞬一瞬，五個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已度過(guò)了三分之一。從初期的忙亂無(wú)措到現(xiàn)在的井然有序，我發(fā)覺(jué)自己成長(zhǎng)了很多。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，每一節(jié)課，都是一次珍貴的經(jīng)受。從中，我可以發(fā)覺(jué)教學(xué)過(guò)程中的各種問(wèn)題，結(jié)合高校所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)，努力查找出解決方法。在這種“理論-實(shí)踐-實(shí)踐”的轉(zhuǎn)換當(dāng)中，我收獲了肯定的教學(xué)閱歷及教學(xué)小妙招。在此，與大家做一下共享。

秉著“課上立法規(guī)，法制課堂”的理念，我在第一節(jié)課，便對(duì)同學(xué)們提出了生物課上的學(xué)習(xí)要求，其中一條是“每節(jié)課的課前小測(cè)”。在前兩周，我的確照此進(jìn)行，為同學(xué)統(tǒng)一預(yù)備了一張空白紙，讓其將每次的小測(cè)答案寫(xiě)在這張紙上，限時(shí)3分鐘，之后收上來(lái)批改?？珊髞?lái)，我慢慢覺(jué)得有些力不從心，一方面，6個(gè)班的小測(cè)紙，我有時(shí)無(wú)法看完，無(wú)法準(zhǔn)時(shí)把握小測(cè)狀況；另一方面，課前小測(cè)雖然進(jìn)行了限時(shí)，但難免會(huì)占用肯定的課堂講授時(shí)間，影響進(jìn)度。

對(duì)此，我進(jìn)行了改進(jìn)，讓同學(xué)在紙上寫(xiě)答案，之后同桌互判，隨機(jī)收一部分同學(xué)的小測(cè)紙?？墒牵覞u漸發(fā)覺(jué)，這樣的效果也不好，同學(xué)漸漸懈怠，更加不重視小測(cè)。針對(duì)這樣的狀況，我找了個(gè)別同學(xué)，向他們了解對(duì)“課堂小測(cè)”的看法。同學(xué)反應(yīng)，他們認(rèn)為這樣落實(shí)在紙上的課前小測(cè)不如口頭提問(wèn)來(lái)得簡(jiǎn)潔。結(jié)合同學(xué)的建議，我對(duì)課堂小測(cè)的形式再次進(jìn)行了改進(jìn)，主要以口頭提問(wèn)為主。這樣，用和以前相同的時(shí)間，我可以提問(wèn)大多數(shù)同學(xué)，并準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握狀況。

在課堂上，自己立的法規(guī)，肯定得執(zhí)行究竟。否則，老師的威信力和執(zhí)行力就會(huì)大打折扣。同時(shí)，也要留意，立的法規(guī)必需具有肯定的民主性，充分考慮同學(xué)的承受力，使得法規(guī)具有普遍的約束力。

在6個(gè)教學(xué)班中，有一個(gè)班的課堂氛圍及其活躍，個(gè)別同學(xué)的反應(yīng)力極快，在其他同學(xué)還在思索的時(shí)候，就已經(jīng)將答案說(shuō)了出來(lái)。面對(duì)這樣的狀況，為了照看到全體同學(xué)，提問(wèn)時(shí)直接點(diǎn)名提問(wèn)；而對(duì)于一些難度較高的問(wèn)題，可以請(qǐng)反應(yīng)快的同學(xué)作答，使其保持肯定的樂(lè)觀(guān)性；課下，與這樣的同學(xué)多聊一聊，進(jìn)一步進(jìn)展他的高階思維。

對(duì)于課堂氛圍過(guò)于活躍的班級(jí)，在課上要勤管理，并不斷地調(diào)整策略；在課下，找?guī)ь^同學(xué)談話(huà)，用情感感化他。課堂管理的關(guān)鍵是法規(guī)的執(zhí)行力，課堂管理的能量是課下真心的溝通度。

我信任，在頂崗實(shí)習(xí)中，我們每一位實(shí)習(xí)老師都有肯定的收獲。于我而言，頂崗實(shí)習(xí)磨煉了我的意志，熬煉了我的力量，也讓我學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)。在頂崗實(shí)習(xí)的路上，我們都在成長(zhǎng)……

老師實(shí)習(xí)心得感悟精選篇2

3月23日，邢臺(tái)會(huì)寧中學(xué)高一班級(jí)全體班級(jí)的班主任和班長(zhǎng)都參與了關(guān)于如何開(kāi)展主題班會(huì)的會(huì)議，這個(gè)會(huì)議得到了同學(xué)的全都好評(píng)。

在學(xué)校，常以班級(jí)為基本單位來(lái)綻開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。因此，班會(huì)的開(kāi)展對(duì)于同學(xué)提高學(xué)習(xí)意識(shí)，樹(shù)立崇高抱負(fù)，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)有著至關(guān)重要的作用。班會(huì)能使同學(xué)得到更深刻的教育，一次生動(dòng)的教育課往往能讓同學(xué)終生難忘，牢記于心。而且，同學(xué)通過(guò)參加到班會(huì)來(lái)進(jìn)行自我反思和自我教育，同學(xué)的制造力量，組織力量和活動(dòng)力量都得到極大的提升。

如何開(kāi)展主題班會(huì)就成了一個(gè)重要的問(wèn)題，我認(rèn)為大致可以從這幾個(gè)方面著手：

一、選取班會(huì)的主題

主題是班會(huì)的核心和靈魂，主題直接反映了班會(huì)的主要內(nèi)容和目的。班會(huì)的主題可以依據(jù)班內(nèi)同學(xué)的詳細(xì)實(shí)際狀況來(lái)定，主題不能過(guò)于寬泛，要從細(xì)節(jié)抓起。比如說(shuō)，某個(gè)班剛剛結(jié)束了月考，那么就可以針對(duì)這次月考該班級(jí)考得不抱負(fù)的學(xué)科來(lái)作為主題，例如化學(xué)成果不抱負(fù)，那我們就把班會(huì)的主題定為：學(xué)習(xí)化學(xué)有妙計(jì)，然后依據(jù)這個(gè)主題開(kāi)展一系列的活動(dòng)。假如班級(jí)衛(wèi)生不好，那么我們就可以圍繞打掃衛(wèi)生來(lái)綻開(kāi)班會(huì)活動(dòng)。

二、動(dòng)員全體同學(xué)廣泛參加

班會(huì)不是一個(gè)人的班會(huì)，不能只有班主任一個(gè)人參加班會(huì)的組織，辦理的全體同學(xué)都要參與，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀(guān)性和主動(dòng)性，使全體同學(xué)都參加到班會(huì)的組織中去。當(dāng)我們確定了班會(huì)主題以后，就要依據(jù)主題來(lái)確定班會(huì)的主要內(nèi)容和形式，要做到讓更多的同學(xué)參加進(jìn)來(lái)，比如我們可以讓全體同學(xué)宣誓，或者是齊唱?jiǎng)?lì)志歌曲，這種集體儀式很簡(jiǎn)單調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀(guān)性集體榮譽(yù)感。

班主任要發(fā)動(dòng)全體班集體成員共同參加,達(dá)到自我教育的目的。老師要信任同學(xué)的力量,大膽的放手讓同學(xué)去做事。老師在主題班會(huì)課中可以是一個(gè)幕后工。

三、班會(huì)內(nèi)容要要新奇多樣

假如班會(huì)里的活動(dòng)一成不變會(huì)讓同學(xué)覺(jué)得乏味無(wú)趣，這樣就達(dá)不到班會(huì)的目的，所以我們開(kāi)展班會(huì)要做到讓班會(huì)的活動(dòng)符合同學(xué)的心理需求。比如適當(dāng)穿插一些集體小嬉戲，同學(xué)的才藝表?yè)P(yáng)等消遣性的活動(dòng)，也可以播放一些同學(xué)喜愛(ài)的音樂(lè)和視頻。

四、班主任要搞好主題班會(huì)的總結(jié)

并在總結(jié)中擅長(zhǎng)“借題發(fā)揮”，點(diǎn)到實(shí)質(zhì)，“舉一反三”，以教育多數(shù)同學(xué)。同時(shí)還要搞好“追蹤教育”，以深化主題和鞏固成果?？偨Y(jié)可以是展現(xiàn)班會(huì)的內(nèi)容，同學(xué)們的觀(guān)點(diǎn)，也可以是班會(huì)中提出的一些需要改進(jìn)的問(wèn)題。班會(huì)結(jié)束后，要布置肯定的課后反思感悟小作業(yè)，把班會(huì)的思想教育內(nèi)容真正融入在同學(xué)的思想行為中。

總之，一個(gè)優(yōu)秀的班集體，離不開(kāi)勝利的主題班會(huì)課，一個(gè)優(yōu)秀的班主任，必需能上好每一節(jié)主題班會(huì)課。信任我們班主任能夠利用主題班會(huì)彰顯德育教育的魅力。

老師實(shí)習(xí)心得感悟精選篇3

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！蓖ㄟ^(guò)實(shí)習(xí)我對(duì)這句話(huà)的理解更加深刻。作為師范生的我們，在學(xué)校除了學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程以外，還有許多與教育有關(guān)的課程，例如：教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、班主任技能訓(xùn)練、教學(xué)教法等等。但在學(xué)校的時(shí)候，我們的學(xué)習(xí)更加側(cè)重理論，而實(shí)習(xí)則有所不同，實(shí)習(xí)則是要把我們所學(xué)的這些理論應(yīng)用于實(shí)踐。

在教學(xué)方面，要不斷提高教學(xué)質(zhì)量。作為老師，我們將自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，我們需要對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行精確?????的講解，讓同學(xué)理解并把握。首先我們應(yīng)當(dāng)做到，把握該學(xué)問(wèn)點(diǎn)并能精確?????無(wú)誤的講解。其次，我們應(yīng)當(dāng)在此基礎(chǔ)上，仔細(xì)的討論課堂，提高課堂的活躍度，讓更多的同學(xué)參加課堂，主動(dòng)探究。最終，要在講好這個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的同時(shí)可以進(jìn)行相關(guān)的拓展，拓寬同學(xué)的學(xué)問(wèn)面。因此，我們必需鉆研課本，了解同學(xué)的基礎(chǔ)，不斷地修改教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)也要不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的學(xué)問(wèn)庫(kù)，選取適合本班同學(xué)的教學(xué)實(shí)例，仔細(xì)備課。

在管理方面，要營(yíng)造和諧樂(lè)觀(guān)的學(xué)習(xí)氛圍。良好的學(xué)習(xí)氛圍使課堂教學(xué)活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)行的重要保障。在實(shí)際的教學(xué)中，我們確定會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，但無(wú)論如何，我們應(yīng)時(shí)刻提示自己肯定要冷靜，不能意氣用事。保持安靜的心態(tài)，弄清事情的經(jīng)過(guò)、因果，才能更好的解決問(wèn)題。許多時(shí)候我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)換位思索，拒絕一味的批判，學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)同學(xué)的閃光點(diǎn)，鼓舞他們，引導(dǎo)他們。急躁的陪著他們成長(zhǎng)。與同學(xué)們共同成進(jìn)步步，這無(wú)疑是實(shí)習(xí)中最寶貴的經(jīng)受。

疫情使我們一再延后開(kāi)學(xué)時(shí)間，但學(xué)校的教學(xué)工作并沒(méi)有因此而停止。目前，網(wǎng)上教學(xué)成為了大部分學(xué)校的主要教學(xué)形式。雖然我還沒(méi)有參與線(xiàn)上教學(xué)，但近期也在家也學(xué)習(xí)了許多優(yōu)秀課程，在不斷的摸索適合自己的教學(xué)方法。特別時(shí)期，停課不停學(xué)，我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)連續(xù)學(xué)習(xí)，為自己充電。我信任，等疫情結(jié)束大家將以最好的狀態(tài)走上講臺(tái)。

老師實(shí)習(xí)心得感悟精選篇4

實(shí)習(xí)兩個(gè)月以來(lái)，我通過(guò)給同學(xué)們上課，帶同學(xué)們學(xué)習(xí)，不斷反思自己的教學(xué)，總結(jié)了許多自己的閱歷。現(xiàn)在的同學(xué)學(xué)習(xí)新事物很便利，同學(xué)有可能看到的比老師多，課本內(nèi)容已經(jīng)不能滿(mǎn)意同學(xué)的奇怪???心，老師不能照本宣科，我要利用好現(xiàn)代技術(shù)，借用媒體網(wǎng)絡(luò)引領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)新事物，與同學(xué)共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。三四班級(jí)這個(gè)階段的同學(xué)奇怪???心極強(qiáng)，要給他們聽(tīng)好玩的事物他們才會(huì)寧?kù)o下來(lái)聽(tīng)，還需要找更多好玩的圖片視頻等提起他們課上的愛(ài)好，同時(shí)也要反思自己，語(yǔ)言方面也要增加趣味性。課堂活動(dòng)太少，每節(jié)課要設(shè)置起碼兩種課堂活動(dòng)。

每個(gè)班的同學(xué)水平各不相同，有的同學(xué)要求提問(wèn)高難度的問(wèn)題，說(shuō)明我對(duì)學(xué)情把握的不精確?????，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)修改問(wèn)題，提高問(wèn)題難度，適當(dāng)?shù)碾y度有利于提升同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

我細(xì)心預(yù)備課件卻發(fā)覺(jué)做了許多頁(yè)的課件反而同學(xué)們不能集中精力，到后來(lái)的內(nèi)容同學(xué)們都無(wú)心再盯著PPT。還是要精簡(jiǎn)課件，把內(nèi)容濃縮，多設(shè)計(jì)一些他們感愛(ài)好的活動(dòng)。課堂要有嘉獎(jiǎng)有懲處，不然同學(xué)們會(huì)無(wú)視紀(jì)律，導(dǎo)致課堂低效。天氣熱了同學(xué)們很浮躁，上課不能靜下來(lái)，有必要的話(huà)要和班主任溝通一下讓同學(xué)們冷靜下來(lái)的有效策略。

課上給同學(xué)播放加速版植物生長(zhǎng)過(guò)程視頻時(shí)，我自認(rèn)為給他們看看植物的生長(zhǎng)他們會(huì)很感愛(ài)好的看，沒(méi)想到他們問(wèn)出了一堆問(wèn)題，我一個(gè)都沒(méi)有回答上來(lái)。里面的多種多樣的植物我都不熟悉，同學(xué)問(wèn)是不是某些植物，我只回答不是，并不能給出正確回答。之后不管是授課內(nèi)容還是圖片或者視頻，都要提前了解清晰，設(shè)想同學(xué)可能提出的問(wèn)題，避開(kāi)消失這種狀況。

有一次連有兩節(jié)課是班里的多媒體消失故障，播放不了課件和視頻，整個(gè)支配就打亂了。我臨時(shí)改為講授課，但是一節(jié)課的內(nèi)容只用了半節(jié)課就講完了，剩下的時(shí)間消失了空堂，沒(méi)有預(yù)備，不知道講完課該支配些什么內(nèi)容，我臨時(shí)讓他們寫(xiě)作業(yè)，但是班里的紀(jì)律很亂，是兩節(jié)很失敗的課。我反思我自己，全部的課堂形式雖然不單一，但是過(guò)于依靠媒體，沒(méi)有想過(guò)消失媒體故障的狀況應(yīng)當(dāng)怎么做，沒(méi)有支配備選方案。我在今后備課時(shí)每一課都要預(yù)備兩套方案，一個(gè)多媒體正常使用的教學(xué)設(shè)計(jì)，一個(gè)多媒體不能用的教學(xué)設(shè)計(jì)，避開(kāi)今日的狀況再次發(fā)生。

這段時(shí)間始終給同學(xué)穿插和課堂內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)畫(huà)視頻，我發(fā)覺(jué)再給他們播放純學(xué)問(wèn)點(diǎn)的視頻，動(dòng)畫(huà)的成分少的視頻，他們都開(kāi)頭聒噪，有看不下去的現(xiàn)象。我認(rèn)為我應(yīng)當(dāng)在平常動(dòng)畫(huà)和非動(dòng)畫(huà)穿插著播放，不然同學(xué)課上會(huì)很依靠動(dòng)畫(huà)視頻。視頻只是幫助教學(xué)內(nèi)容的方法，還是要把課堂還給同學(xué)，讓同學(xué)在課堂充分發(fā)揮主體性，每個(gè)同學(xué)都參加進(jìn)課堂。

在試驗(yàn)室上課要上課前選小組長(zhǎng)，管紀(jì)律用太長(zhǎng)時(shí)間，應(yīng)當(dāng)在課前支配好。課程沒(méi)有明確又吸引同學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)明確，設(shè)置太多教學(xué)目標(biāo)，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。兩個(gè)課時(shí)的內(nèi)容放在了一節(jié)課講同學(xué)不好汲取。做試驗(yàn)前試驗(yàn)器材的使用方法肯定要給同學(xué)強(qiáng)調(diào)，給同學(xué)做演示，強(qiáng)調(diào)器材使用的留意事項(xiàng)，要清晰讓同學(xué)觀(guān)看什么，最終將試驗(yàn)結(jié)果記錄在試驗(yàn)報(bào)告單上。

上好一堂課需要細(xì)心預(yù)備每一個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)不斷反思自己的不足，在今后的教學(xué)過(guò)程中留意這些問(wèn)題，不斷改進(jìn)，使問(wèn)題越來(lái)越少，上課越來(lái)越順當(dāng)，讓同學(xué)們?cè)谡n堂上真真正正學(xué)到東西。

老師實(shí)習(xí)心得感悟精選篇5

這一周聽(tīng)課比較多，被其他老師聽(tīng)得也多，我受益良多。

課件做的好，課上的不一好;教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)的好，課堂教學(xué)的過(guò)程不肯定按著設(shè)計(jì)的步驟來(lái)，敏捷變通才是最佳?？墒怯袝r(shí)我們的“變”，不是最好的變。

這周我又聽(tīng)了崗友的數(shù)學(xué)課，我覺(jué)得這位她上讓同學(xué)舉關(guān)于變量常量的句子用的時(shí)間比較長(zhǎng)，先是讓單個(gè)的叫同學(xué)回答，后來(lái)又是小組回答，這個(gè)