高二數學教學工作總結上學期通用(八篇)

第頁共頁最新高二數學教學工作總結上學期通用(八篇)高二數學教學工作總結上學期篇一一、制定本學期教學進度表、競賽、培優(yōu)轉差方案按照學校教學工作的整體安排要求，本人制定了這一學期來高二數學的教學進度表(完成必修3和選修2—1，選修2—2第一章的內容)，特別是時間、內容、要求的框架方案，并且在每一階段的方案中，又詳細到節(jié)，也包括各階段的考試和測驗，使方案盡可能周密而實用，并且組織了高二數學理科、文科競賽測試，選拔年段數學優(yōu)秀人才，為高二下學期數學競賽輔導和高三的數學學科聯賽打根底。二、期初教學工作首先對學生的摸底理解情況是開展好教學任務的前提，在這一方面我不僅要對本班的學生熟悉外，還要熟悉1班的情況，理解他們在數學課目上存在的問題，以及幫他們調整不同老師的教學方法，這一點我在期初時做了很多的工作。但不管如何，為了把自己的教學程度能有進一步的進步，我堅持經常閱題、做題、思題，努力做到對高中數學的理解和掌握。不斷的利用課余時間上網查閱高考相關的知識來明確自己的教學目的。虛心的向同備課組中有經歷的老師請教和學習，在此很感謝長江、新鋒、木興、志剛、淑芽老師等在一學期里對我的幫助和指導。三、努力學習“導學式”教學理念，嘗試在課堂上應用和完善在學校的支持和倡導下，本人雖然對“導學式”教學的理念和施行的方案仍存在一定的困惑，但在期初一階段時本人就一直在在課堂上尋找方向，即使有時仍回到傳統(tǒng)的教學方式，但是我在中間有一階段常上網查閱相關資料，特別是對昌城二中的教學形式進展了大時間的研究，同時也加強了聽課學習等，這些都使得在今后在教學中受益匪淺。四、接近學生，關注學生由于理科班的男生比擬多，很多學生學習不像女同學那樣踏實，缺少練習，所以數學成績一直不好，本人首先從行為上去標準他們，同時盡量進步他們的學習興趣和學習的自信心，再次我經常找學生聊天，聽聽他們的反映，適當的改變自己的教學進度及教學難度，讓學生承受老師的同時也承受數學這一科目。并且使他們始終感覺自己在數學上是不錯的。五、在培優(yōu)轉差方面發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現出非常的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當輔導老師，他們說：老師都那么有信心他們會學好，我們同樣有信心。我相信在我的輔導下，他一定有很大的進步。我想全班同學的學習成績都是那么好。于是，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開會，提出老師必須履行的職責，主要就是檢查學生的作業(yè)，輔導學生掌握課本的根本知識和技能。給后進生根據各自的情況定出目的，讓他們雙方都朝著那個目的前進。老師們確實是非常盡責，而學生時刻有個老師在身旁指點，學起來也非常起勁。兩個班所定的10對一幫一小組，學生們全班都有進步，有的進步非常快。六、海納百川，有容乃大本學期本人充分利用集體備課、公開課的時機，虛心向有經歷的老師們學習。經常參與聽課(在聽課中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術)、評課，學習別人好的教學方式，以此來改正自己的缺乏，在此我很感謝同組老師對我的幫助和指導。高二數學教學工作總結上學期篇二本學期的教育教學工作即將完畢，為了把下學期的教育教學工作做得更好，特此對本學期的教育教學工作總結如下：人教版高二數學內容包括“不等式”、“直線與圓的方程”、“圓錐曲線與方程”、內容多，任務重，時間緊且所教的兩個班分快班和慢班。如何進步課堂學習的效率和因材施教，就成為教學工作的重難點。針對學生的詳細情況，我主要抓了以下幾個方面的工作：一、準確把握學情狀況，實在做到因材施教1、激發(fā)學生學習興趣，幫助他們樹立信心在教學中，我們知道一個班級的學生是參差不齊的，然而老師只有一個，老師在教學中真正做一分層次教學很難，然而，如何在同一個班級進步課堂教學效率，大面積進步教學質量呢?我的詳細做法是：每當老師引導分析^p完成一個例題的時候，都給學生充分的交流時間，以同桌、前后桌為交流的對象。以優(yōu)輔差，以中競優(yōu)，全面活潑課堂教學氣氛符合當前的新課程教學理念。正是由于學生交流反應及時，才有老師在課堂上的有價值的有針性的即時反應與輔導。當然我認為最大的好處就是在學生互相幫助與互相競爭中，把教學所講解的知識轉化成為自己的知識。優(yōu)秀的學生展示了自己的才華，有了自豪感，學習較慢的學生沒有了學習的無助感，增強了戰(zhàn)勝學習困難的信心，中等生得到了提升，可謂是根本到達了全面豐收的效果。針對學生根底普遍較差，承受比擬慢的實際情況，我們采取了低起點、小步子的教學策略，狠抓雙基落實，理論聯絡實際，關注數學情境的建立，突出數學的應用價值，培養(yǎng)學生的學習興趣及應用所學知識解決實際問題的才能。在教學過程中，我們根據新課標的要求準確把握教學的難度，但凡新教材已刪除的內容一般不再補充。利用各章設計的“信息技術應用”專題，鼓勵學生運用計算機、計算器等進展探究和發(fā)現，強化了信息技術的教學，讓學生正確認識了數學和計算機技術的關系，把復雜的問題簡單化，增強了他們的自信心。2、落實培優(yōu)補差措施，實在抓好分類推進理論告訴我們，培優(yōu)一定要立足學生實際，不能搞拔苗助長。為了保護優(yōu)等生的學習熱情，我們在日常教學過程中結合教學進度，適當為學有余力的局部學生布置一些略微難一點的題目。通過網絡，把選作題目發(fā)到學生的個人郵箱，或者直接復制到學生的u盤。引導優(yōu)等生克制浮漂、急功近利、眼高手低等不良傾向，扎扎實實的夯實根底，努力培養(yǎng)綜合、靈敏運用所學知識解決實際問題的才能。在加強個別指導的同時，幫助他們選擇必要的課外學習讀物，開闊了他們的知識視野，培養(yǎng)了他們的自學才能。針對學習困難生的特點，我們首先幫助他們樹立學好數學的信心，如課堂提問時成心提一些比擬簡單的問題，當他們答復正確時及時給與表揚。在布置作業(yè)時，采取分層次的要求，對學習困難生適當降低要求，并根據情況給與適當的提示，遇到確實不會的問題，允許他們不交或者緩交作業(yè)，但是必須及時找老師輔導。我們還通過談心，及時理解他們學習中的困難，特別是克制對數學的畏懼心理，讓學生親其師信其道。在對學生個別指導時，我們著重解決他們會而不對的問題，向學生介紹科學的學習方法，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，特別是注重抓每節(jié)課的課堂訓練，但凡課堂上可以完成的作業(yè)，盡量當堂完成，落實堂堂清，有效的防止課下抄作業(yè)現象，進步了課堂學習的效率。3、教學不應“急于求成”，適量運用“緩兵之計”在講解“橢圓”時，有大局部老師是一講“到底”。也就是把與橢圓有關的知識點及涉及的性質全部講解給學生。當然，老師這樣做的想法是好的，但學生承受不了，這不利于學生對知識的消化與掌握。我采取了淺層次的教學，把目的定位在理解的根底上，不增加任何知識點，這樣學生學習起來很輕松也很愉快。在對本章的內容講解完成后，我再把所謂的“焦點弦、焦半徑、通徑”等內容補充上來，這樣減輕了學生學習的垂直難度，也完成了相應的教學任務。二、修改作業(yè)、輔導學生與考試評價方面我們知道“修改作業(yè)、輔導學生與考試評價方面”是六項教學常規(guī)中的三項，也是我們平時教學工作的重點。在教學中，我堅持寫好修改作業(yè)筆記，把學生在做作業(yè)中，犯下的錯誤一一記錄下來，然后再一個個當面糾正，我很明白地告訴學生，假如你要抄襲作業(yè)的話，請你不要上交，這樣老師與你都輕松一些。因為我們讓學生作業(yè)的目的是讓學生把學習中的問題暴露無遺，否那么你的教學輔導就沒有了針對性。當然這樣做會加重我們的工作負擔，除了你要寫好修改筆記外，你還要一個一個的輔導當然會很累，但效果很好，因為你的輔導有了針對性。關于考試方面我的做法與大多數老師一樣。我對學生評價時允許學生要分數，然而我們很多老師對自己手中的分數非常吝嗇，我們常常說給分有據，扣分有理，我認為只要學生已經掌握了，你可以給他分數，這對他們的學習積極性很有幫助及培養(yǎng)學生學習自信心。三、堅持集體備課，做到優(yōu)勢互補1、長期堅持集體備課，注重教研的實際效果集體備課并不局限于固定的形式，分層設計內容豐富的課外作業(yè)、教法商討、一題多解、學情分析^p等“一得”交流都是我們經常隨機教研的話題。對于每個章節(jié)、單元，我們都要搞一次說課，主要說單元的教學目的、重點、難點;說教材的前后聯絡、地位、作用;說突出重點、打破難點的措施;說本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。在教學過程中，我們按照“五個一”的要求進展授課，即“統(tǒng)一教學目的，統(tǒng)一教學內容，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測試”。真正做到了取長補短，資共享，不搞單兵作戰(zhàn)、閉門造車。2、注重課堂教學設計，認真進展試題研究在集體備課過程中，我們非常重視對課堂教學設計和試題的研究，對新課程下的高中數學教學的課堂教學形式進展了廣泛的討論。每次考試都把出題作為一種教研的形式，兩人分別出題，共同研討挑選，考試后及時總結分析^p。加強互相聽課，增進互相交流與合作，發(fā)揮團體優(yōu)勢，實現資共享。3、注重信息技術與數學課程的整合，現代信息技術的廣泛應用正在對數學課程內容、數學教學、數學學習等方面產生深化的影響。新高中數學課程較好的實現了信息技術與課程內容的有機整合，把信息技術應用融入到數學課程的各個相關局部，在本學期學習的兩個模塊中就有十幾個“信息技術應用”的實例。在圓錐曲線、線性規(guī)劃教學過程中利用動畫課件加強直觀教學，起到了非常好的直觀作用，激發(fā)了學生的學習興趣，進步了學習效率?？傊谝粚W期的教學中，收到了一定的效果，通過總結，對下學期的工作將起到一個鋪墊作用。高二數學教學工作總結上學期篇三本學期在學校領導的正確領導下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,還在業(yè)務程度上有了很大的進步.立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是繁忙的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學期.現將有關方面總結如下：第一方面：思想方面。熱愛并忠誠于人民的教育事業(yè)，勤勤懇懇地工作，老老實實做人。教學態(tài)度認真，教風扎實，嚴于律己，寬以待人，很同事們友好相處，尊敬領導，保護學生?？梢試栏褡袷貙W校的各種規(guī)章制度，不遲到，不早退，不曠工。積極參加政治學習和業(yè)務學習，記好政治和業(yè)務筆記。以身作那么，身正示范。第二方面：業(yè)務方面。1.刻苦鉆研教材，不斷進步自身的教學教研才能。我認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內容，查閱教學資料，適當增減教學內容，認真細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就向其他老師討教或在備課組內討論。另外，我還積極閱讀教學教參書籍及教學論文，如《中學數學教學參考》等，認真學習各種教學方法，并嘗試運用到理論教學中去，當然，還有很多是不成熟。2.積極參加各種教研活動。積極參加集體備課，校內外聽課，教學教研會議。努力進步課堂教學的操作調控才能，語言表達才能，運用多種教學器材，為了節(jié)省時間和增加課堂容量，我堅持用投影儀。課下，根據自己的理解，選題、出檢測試卷，這樣也進步了我對教材重難點的理解。3.高標準，嚴格要求學生。①要求學生養(yǎng)成認真制定方案的習慣，合理安排時間，從盲目的學習中解放出來。②要求學生養(yǎng)成課前預習的習慣，并布置一些預習作業(yè)，保證學生聽課時有針對性。③要求學生學會聽課，要求積極考慮，做好適當的筆記，盡量理解;④要求學生養(yǎng)成及時復習的習慣，課后要反復閱讀課本，回憶課堂上老師所講內容，強化對根本概念、知識體系的理解和記憶。⑤要求學生養(yǎng)成獨立作業(yè)的習慣，要獨立地分析^p問題，解決問題。切忌有點小問題，或習題不會做，就不加思索地請教老師同學。⑥要求學生養(yǎng)成系統(tǒng)復習小結的習慣，將所學新知識融會貫穿。⑦要求學生養(yǎng)成閱讀有關報刊和資料的習慣，以進一步充實大腦，拓寬眼界。我把加強學法指導寓于新課講解、作業(yè)評講、試卷分析^p等每一教學活動中。3.認真做好學生的輔導工作。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學____的輔導，要進步后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會增強?？傊?，一學期的教育教學任務已經完成，工作中仍然存在著這樣那樣的缺乏，在新的一年中我將一如既往的工作，爭取更優(yōu)秀的成績。高二數學教學工作總結上學期篇四一、政治思想方面：本人熱愛黨，熱愛人民,堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地進步自己，以便使自己更快地適應社會開展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析^p自己，正視自己，進步自身素質。本學年能主動、認真地服從和配合學校各級領導的工作安排。積極參加學校、市教研室和組里的各種會議;能根據學科特點，通過自己訂閱或者在網絡上尋找國內外熱點、重點新聞，及時領會和用于教學輔導;熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、才能全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學生中樹立了良好的老師形象。可以主動與同事研究業(yè)務，互相學習，配合默契，教學程度共同進步，可以顧全大局，團結協作，——面臨小升初，任務艱巨，為了整體利益，我們積極協調、靈敏安排，受到學生的歡送，并獲得了很好的統(tǒng)考成績，順利完成了各項任務二、教育教學才能首先，能認真把握教材——把大綱、課本、時政及時有機結合，以進步學生分析^p問題和解決問題才能為目的，實在落實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造才能，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設提問角度，幫助學生拓展思路，對根底知識能靈敏運用，從而使同學們分析^p、解決問題的才能不斷進步。第二，能把握學生的認知程度和才能。重視對已學知識的穩(wěn)固和新、舊知識的聯絡，到達幫助學生學會求知、不斷開展的目的。第三，尊重學生。重視與學生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知才能，提出與學生自身程度相當的問題，鼓勵他們大膽探究，共同進步。因此也得到了學生的尊重。我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經歷的老師及兄弟學校的同行討教經歷。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈敏運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等才能。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經歷的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。三、出勤方面本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，節(jié)儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原那么的糾紛，處處以一名人民老師的要求來標準自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和才能。高二數學教學工作總結上學期篇五本學期我擔任高二(3)班的數學教學工作以及班主任工作，這學期在學校領導與年級管理團隊的指導下，我自己的教學工作獲得了一些成績，但也存在一些缺乏，現總結如下：(一)積極研究新教材、新高考，潛心鉆研在新教材的課堂下，很多以前的課件已經用不上了，我在備課組的精心安排下，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)的課，按學期的教學進度，合理安排教學，對于新教材中出現的重難點反復揣摩與比擬，打破難點，找到教學的切入點與支點，對于新舊教材的差異也實行橫向比擬，積極參加區(qū)里，學校組織的各類教學教研活動，這一學期成功申報順德區(qū)規(guī)劃課題一項，所撰寫的《直線的方程》單元教學設計獲得順德區(qū)二等獎。這些成績的獲得，讓自己在教學方面積累了更多的經歷與心得。佛山期末統(tǒng)考成績，3班均分分，進一步縮小了1，2班的差距，但高分層方面還是比擬薄弱，以后要在優(yōu)生培養(yǎng)方面下功夫。(二)以課堂為陣地，實在進步課堂效率學生學知識的陣地是課堂，如何在40分鐘內進步課堂的效率是我一直在考慮的問題，我在課堂上本著精講多練的思路，對于例題的講解注重思維方法與靈敏的變通，讓學生形成知識的遷移，小組討論、學生點評方式激活學生學習的熱情，組內互評，師生共評確保教學的效果。(三)加強對學生學法的指導，引導學生學會學習。1、進步學生自學、自練的才能。指導學生學會模擬，提倡學生在模擬中學習，并鼓勵學生進步自學、自練的才能。2、給學生提供合作學習的氣氛。在學生自學自練的根底上，組成4-6人的學習小組，讓學生互相觀察、互相幫助、互相糾正，使學生在合作學習的氣氛中，進步發(fā)現錯誤和改正錯誤的才能，不斷進步動作質量，并在合作學習的過程中，開展社會交往才能。3、為學生提供時機，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力及迎接挑戰(zhàn)的。在教學過程中。有些內容老師只提要求，不講方法，讓學生自己去嘗試學習。高二數學教學工作總結上學期篇六本學期根據學校教務處和備課組工作方案以及教學大綱，深化學習學校先進的辦學理念，注重將理念轉化為理論，努力創(chuàng)設合適學生開展的數學教學。細化落實各項詳細工作目的，以學生為主體，重根底、激興趣，以課堂教學為中心，落實有效教學，開展了多種形式的教研活動，實在進步課堂教學效益，使教學質量上新臺階。獲得了一定的教學成績?，F將本學期工作總結如下：(一)加強學習，樹立新的理念我校緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目的，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結合起來，將理論聯絡到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，進步才能，以全新的素質構造承受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。通過學習新的《課程標準》，我逐步領會到教學的終極目的不是讓受教育者適應現實，而是改造、創(chuàng)立新的現實，培育出有創(chuàng)造才能的人。確立了“一切為了學生的開展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建一種民主和諧的師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點，成認學生個性差異，相信學生都存在開展?jié)撃?，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長的條件。樹立學生開展觀，將學生的開展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。(二)狠抓教學常規(guī)工作，增強小組合作意識建立健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價體系，加強了學校內部各項教學工作的科學管理。在宏觀上表達管理的目的是“德、智、體、美、勞”全面開展，從微觀上，對學校的授課方案、備課、教學、修改、輔導、復習、考試、成績評定等項教學規(guī)章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。同時提出詳細的改革設想，以到達教學管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力進步課堂教學效率。進步課堂教學效率的關鍵是老師，每位老師必須備好每一節(jié)課，積極從教材中挖掘出啟迪學生，培養(yǎng)學生才能的因素，分小組教學，帶動大多數學生的積極性，建立教學上的最正確工作點，充分調動學生的思維積極性，使大局部學生在克制一定困難的前提下學到更多知識，增長才能。(三)充分發(fā)揮教研教改對教學的推動作用教研教改實際上是對教學行為的一種反思與總結、探究和進步，它是一所學校生命力、活力不斷的泉。它與教學相輔相成，可以極大地創(chuàng)造出教學的最大效益。1、堅持以學生為主體，老師為主導，訓練為主線的教學形式，教學中注意充分調動學生的積極性，活潑思維。在課堂上，老師刻意創(chuàng)設問題的情景，積極引導學生對事物進展分析^p比擬，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的才能和運用知識的才能，老師以學生為主體，認真研究教法。根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當的教學方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維才能、語言表達才能，動手操作才能及自學才能。努力改良教法的同時，也注意對學生進展學法的指導，以學法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。2、深化鉆研教材。掌握教材體系、根本內容及其內在聯絡，抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，把握關鍵，精心設計教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學目的;有詳細的教學內容;有連接而明晰的教學步驟;有啟發(fā)學生積極思維的教法;有適宜精當的練習。要提早兩天備課。堅持寫教后記。授課后及時記載本課教學的成功和失誤;以便不斷總結經歷，汲取教訓，改良教法，不斷進步。3、重視集體備課。各教研組堅持集體備課，備課做到三定(定時間、定內容、定中心發(fā)言人)，四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學目的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內容、統(tǒng)一教學進度)。按期初制定的教研活動方案正常開展教學研究活動。老師應將備課的主要精力放在明確教學目的，理清教材思路，規(guī)劃教學流程，創(chuàng)設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智開展上。備課多方擴大信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。在課堂教學中，培養(yǎng)學生發(fā)現問題，解決問題才能?？傊?經過一學期的努力,學生各方面的技能有了明顯的進步,也養(yǎng)成很多良好的學習習慣,成績有所進步,但有幾個學生的成績還不夠理想,今后我仍將繼續(xù)努力。高二數學教學工作總結上學期篇七這學期，我擔任了高二298、299班的數學教學工作，完成了必修2和必修3，及選修1-2的局部教學。本學期教學主要內容有：算法與程序框架，統(tǒng)計與概率，命題，圓錐曲線，立體幾何等五個章節(jié)的內容?，F將本學期的教學總結如下：一、教學方面1、要認真研究課程標準。在課程改革中，老師是關鍵，老師對新課程的理解與參與是推進課程改革的前提。認真學習數學課程標準，對課改有所理解。課程標準明確規(guī)定了教學的目的、教學目的、教學的指導思想以及教學內容確實定和安排。繼承傳統(tǒng)，更新教學觀念。高中數學新課標指出：“豐富學生的學習方式，改良學生的學習方法是高中數學課程追求的根本理念。學生的數學學習活動不應只限于對概念、結論和技能的記憶、模擬和承受，獨立考慮、自主探究、動手理論、合作交流、閱讀自學等都是學習數學的重要方式。在高中數學教學中，老師的講授仍然是重要的教學方式之一，但要注意的是必須關注學生的主體參與，師生互動”。2、合理使用教科書，進步課堂效益。對教材內容，教學時需要作適當處理，適當補充或降低難度是備課必須處理的。靈敏使用教材，才能在教學中少走彎路，進步教學質量。對教材中存在的一些問題，老師應認真理解課標，對課標要求的重點內容要作適量的補充;對教材中不符合學生實際的題目要作適當的調整。此外，還應把握教材的“度”，不要想一步到位，如函數性質的`教學，要屢次螺旋上升，逐步加深。3、改良學生的學習方式，注意問題的提出、探究和解決。學生發(fā)現問題和提出問題的方法。以問題引導學生去發(fā)現、探究、歸納、總結。引導他們更加主動、有興趣的學，培養(yǎng)問題意識。4、在課后作業(yè)，反應練習中培養(yǎng)學生自學才能。課后作業(yè)和反應練習、測試是檢查學生學習效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學，也有利于復習和穩(wěn)固舊課，還鍛煉了學生的自學才能。在學完一課、一單元后，讓學生主動歸納總結，要求學生盡量自己獨立完成，以便正確反應教學效果。5、分層次教學。我所教的兩個班都是文科班，層次差異大，初中的根底差，高中的知識對他們來說就更增加了難度。因此，不管是備課還是備練習，我都注重分層次教學，注意引導他們從根底做起，同時又不乏讓他們可以開拓思維，積極動腦的進步性知識，讓人人有的學，讓人人學有獲。6、注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習方法。學生在從初中到高中的過渡階段，往往會有些不能適應新的學習環(huán)境。例如新的競爭壓力，以往的學習方法不能適應高中的學習，不良的學習習慣和學習態(tài)度等一些問題困擾和制約著學生的學習。為理解決這些問題，我從下面幾方面下功夫：(1)改變學生學習數學的一些思想觀念，樹立學好數學的信心。在開學初，我就給他們指出高中數學學習較初中的要難度大，內容多，知識面廣，讓他們有一個心理準備。對此，我給他們講清楚，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對較差的學生，給予多的關心和指導，并幫助他們樹立信心;對驕傲的學生批評教育，讓他們不要放松學習。(2)改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習態(tài)度開場，有些學生有不好的學習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程;不喜歡課前預習和課后復習;不會總結消化知識;對學習馬虎大意，過分自信等。為了改變學生不良的學習習慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，并有一些詳細的做法，如寫章節(jié)小結，做錯題檔案，總結做題規(guī)律等。對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要批評。通過努力，大多數同學能很快承受，漸漸的建立起好的學習方法和認真的學習態(tài)度。二、存在困惑1、書本習題都較簡單和根底，而我們的教輔題目偏難，加重了學生的學習負擔，而且學生完成情況很不好。課時又缺乏，教學時間緊，沒時間講評這些練習題。2、在教學中，經常出現一節(jié)課的教學任務完不成的現象，更少穩(wěn)固練習的時間。勉強按規(guī)定時間講完，一些學生聽得似懂非懂，造成差生越來越多。而且知識內容需要補充的內容有：乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根與系數的關系;根式的運算;解不等式等知識。3、雖然經常要求學生課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當局部的同學還是沒方法完成。學生的課業(yè)負擔太重，有的學生那么是學習意識淡薄。三、今后要注意的幾點1、要處理好課時緊張與教學內容多的矛盾，加強對教材的研究;2、注意對教輔材料題目的精選;3、要加強對數學后進生的思想教育?？傊?，作為一名剛教高中的新老師，對教材的不熟悉，對重難點的打破，對考點的把握，對學生的方法指導，對高中教學的經歷都是一個很大破綻，我將把握好每一天，繼續(xù)努力，爭取更好的成績。高二數學教學工作總結上學期篇八本學期我擔任初三(1)班和(3)班的數學教學工作，學生面臨升學考試的壓力，在重大責任面前為優(yōu)化下學期教學，現將本學期工作總結如下：一、端正思想，師生互賞認真學習理論學校的教育教學理念，本著以學生為中心，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關愛學生作為立業(yè)之本，本著對一切學生負責的態(tài)度，調動學生學習積極性，教給學生學習方法，讓學生學會學習，學會做人。兩班學生經過初一初二兩年的語文學習，語文興趣、學習習慣、學業(yè)成績、學習品質等方面出現了較為突出的分化。端正學生的學科學習態(tài)度必要而艱巨。開拓“每周師生印象回眸”欄目，為優(yōu)化師生語文形象起到了會診作用，師生坦誠交流，營造了安康而積極的師生取悅氣氛，在教學民主中贏得了更多的教育話語權。二、深化鉆研，認真?zhèn)湔n連續(xù)四年的初三語文教學，容易形成吃老本的思想，教學倦怠情緒更易滋生，教學途徑更易走老路。怎樣才能常教常新?只有增加理論補養(yǎng)。課前認真學習語文課程標準，深化領會課程標準的根本精神，再度深化鉆研教材，吃透教材，明確教學目的，重點難點，加大學情研究的縱深度，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，追求科學解讀教材。提早為初三下半學期就要進入綜合復習階段做準備，認真整合每一冊教材，結合考試考點對每冊教材進展多維度的系統(tǒng)分析^p，對知識點做好分類、歸納和總結，教學更貼近中考要求，為帶著學生扎實系統(tǒng)的做好復習埋下伏筆。認真研究近五年來中考題型，針對每一個考點進展分析^p，結合學生的實際情況，制定教學重難點。三、講究方法，進步效率。采用靈敏有效的教學方法。初三階段學生往往會出現急躁心理，調動學生的學習積極性尤為重要，在課堂上采用朗讀、講練結合、小組比賽等多種形式開展教學，調動學生的學習積極性。設法令學生投入，不讓其分心，力爭使上課內容豐富，現實。語言力求幽默，例子援引力求生動，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛