幼兒園大班語言課教案《金雞冠的公雞》含反思

幼兒園大班語言課教案《金雞冠的公雞》含反思幼兒園大班語言課教案《金雞冠的公雞》含反思幼兒園大班語言課教案《金雞冠的公雞》含反思

活動目標(biāo)

1、喜愛聽故事，了解故事中各角色的性格特點公雞的貪吃、愛聽奉承話；狐貍的狡猾；貓和畫眉鳥的機靈、英勇。

2、學(xué)說故事中各角色的主要對話，豐富詞匯黑黝黝、急騰騰、高聳聳、熱烘烘。

3、能樂觀動腦筋參加故事情節(jié)，喜愛表演。

4、大膽地參加爭論，清晰地表達自己的觀點與想法，進展求異思維。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動預(yù)備

1、活動圖片（公雞的雞冠師用金色的紙做成）2、提前請幼兒觀看圖片，理解黑黝黝、急騰騰、高聳聳、熱烘烘的含義。

活動過程

一、觀看圖片，引發(fā)幼兒聽故事的愛好。

老師剛才我們一起看到圖片上有什么？鼓舞幼兒說出黑黝黝的森林、急騰騰的河流、高聳聳的山頭，究竟發(fā)生了一個什么樣的故事呢？。

二、老師結(jié)合圖片介紹故事名稱分段講故事，幫幼兒理解故事內(nèi)容并提問。

1、在黑黝黝的森林里有一座小房子（揭開式教具），里面住著。

在高聳聳的山上住著一只狡猾的狐貍。

2、貓和畫眉鳥為什么讓公雞在家里一聲不響？不能把頭探出窗口？3、狐貍是怎樣唱的？為什么給它小豆？（引導(dǎo)幼兒感受狐貍的狡猾）4、貓和畫眉鳥聽見了公雞的喊聲，于是它們走過，跨過，把公雞救回來了。

（關(guān)心幼兒把握公雞喊救命時說的話）5、貓和畫眉鳥為什么是嚴(yán)峻的對公雞說？（鼓舞幼兒仿照，提示幼兒表現(xiàn)出嚴(yán)峻的神情。

）6、狐貍其次次來的時候，鼓舞幼兒和狐貍一起唱。

（體現(xiàn)狐貍的狡猾）7、狐貍為什么要說不給公雞？（進一步體驗狐貍的狡猾）8、告知孩子這次太遠(yuǎn)，公雞喊一遍救命，它們沒聽見，引導(dǎo)孩子體驗公雞此刻的心情，幫公雞一齊喊救命。

（鼓舞幼兒體現(xiàn)公雞的焦急，此環(huán)節(jié)主要讓孩子學(xué)說對話）

9、關(guān)心幼兒理解特別嚴(yán)峻，請幼兒仿照。

10、當(dāng)貓和畫眉鳥發(fā)覺公雞不見了，心情會怎樣呀？怎樣才能把公雞救出來？（理解貓和畫眉鳥的機靈）11、當(dāng)狐貍走出洞口，請幼兒一起扮演貓和畫眉鳥救出公雞。

三、引導(dǎo)幼兒爭論你喜愛誰？為什么？你不喜愛誰？為什么？1、引導(dǎo)幼兒感受角色之間的情感變化※貓對公雞的情感是怎樣的？※貓對狐貍的情感又是怎樣的？2、引導(dǎo)幼兒各角色的特點公雞的貪吃、愛聽奉承話；狐貍的狡猾；貓和畫眉鳥的機靈、英勇。

四、自然結(jié)束。

反思:

《金雞冠的公雞》是幼兒園語言教材中幼兒特別喜愛的一部文學(xué)作品，故事中的人物、情節(jié)生動、形象，是幼兒所喜愛的，符合幼兒的年齡特點。

在故事的提問時能關(guān)注幼兒的語言表達，引出問題爭論，啟發(fā)幼兒進行思索，關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容。

在活動過程中，我班幼兒能主動參加問題的討論，慢慢對