林少勤《求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾》說課稿

《求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾》說課林少勤潮南區(qū)司馬鋪鎮(zhèn)新元小學(xué)說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略一、 說教材1教材的地位：《求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾》是人教版數(shù)學(xué)教科書第十一冊第六單元的內(nèi)容?！肚笠粋€數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾》這類百分?jǐn)?shù)問題是在求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的基礎(chǔ)上教學(xué)的，在實際生活中有廣泛的應(yīng)用，同時，也是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)之一。2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1）知識目標(biāo)：使學(xué)生初步掌握“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”這類應(yīng)用題的分析方法，并能正確解答此類應(yīng)用題。說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略一、說教材2)能力目標(biāo)：學(xué)生在探索求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”的問題的解決方法的過程中，進(jìn)一步加深對百分?jǐn)?shù)的理解，體會百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識和解決問題的能力。

3）情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生探求知識的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過演示，使學(xué)生初步感悟算法，并在這過程中感悟到數(shù)學(xué)知識的魅力，以及培養(yǎng)學(xué)生自主探究知識的能力和合作交流的習(xí)慣。

說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略二、說學(xué)生學(xué)生對概念的理解需要經(jīng)歷一個直觀到抽象的過程，這一過程需要學(xué)生不斷的感知、交流、實踐、反思和感悟。為了使學(xué)生，明白“源于生活，又服務(wù)于生活”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念。我為學(xué)生搭建研討、交流的平臺，實現(xiàn)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中交流，在交流中體驗，在體驗中發(fā)展。為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，順利地完成教學(xué)任務(wù)，本節(jié)課我采取了創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)探究的方法，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與到學(xué)習(xí)的過程中去。說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略三、說學(xué)生的學(xué)習(xí)方法為了在課堂中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，我在本節(jié)課的課堂教學(xué)中，主要引導(dǎo)學(xué)生通過以下的學(xué)習(xí)方法掌握新知識：自主探究法，讓學(xué)生利用已有的知識經(jīng)驗自主探究解決問題的方法。談?wù)摻涣?，讓學(xué)生通過嘗試練習(xí)后，展示不同的答案，學(xué)生在討論中進(jìn)行思維的展示，思維火花的碰撞，在爭辯中明確算理。概括出解決此類問題的方法。在互相合作中體驗成功的喜悅。畫圖比較法，通過前后線段圖的展示和比較，弄清楚題目的問題要求，比較題目的區(qū)別和解題的異同。說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略四、說實現(xiàn)學(xué)生活動的組織方式為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，更好的突出重、難點。本節(jié)課我讓學(xué)生通過自主探究法、談?wù)摻涣鞣?、畫圖比較法等方法，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與活動，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求。說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略五、說學(xué)生的活動流程一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，請回憶一下，前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，學(xué)習(xí)了一些解決實際問題的方法，求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾用什么方法？（用除法）解答：“一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的實際問題，關(guān)鍵是什么？（找標(biāo)準(zhǔn)量，也就是單位“1”，誰是標(biāo)準(zhǔn)量誰就是除數(shù)）

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)用百分?jǐn)?shù)解決問題。（板書課題）2、課件出示信息：原計劃造林12公頃，實際造林14公頃。師：根據(jù)這些信息，你能提出關(guān)于百分?jǐn)?shù)的問題嗎？預(yù)設(shè)：（1）實際造林是原計劃造林的百分之幾？

（2）原計劃造林是實際造林的百分之幾？

說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略3、教師小結(jié)后問：還能提出其他的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的問題嗎？預(yù)設(shè)：實際造林比原計劃造林增加百分之幾？（在課件出示的信息后面補上這個問題）（二）自主探究，獲得新知1、引導(dǎo)學(xué)生理解題意。師：誰能說說“實際造林比原計劃造林增加了百分之幾”的含義？預(yù)設(shè)：（1）增加了百分之幾就是超出了百分之幾。

（2）求實際造林比原計劃造林增加百分之幾就是實際造林比原計劃造林多的占原計劃造林的百分之幾。2、教師畫線段圖表示題意，學(xué)生理解圖意。3、學(xué)生試算。師：你打算怎樣解決這個問題呢？4、交流解答方法。

說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略（1）小組交流。（2）全班交流。預(yù)設(shè)A：先求實際造林比原計劃造林增加的部分，再求實際造林比原計劃造林增加的部分占原計劃造林的百分之幾。即（14-12）/12≈0.167=16.7%(板書算法)預(yù)設(shè)B：還可以先算實際造林是原計劃造林的百分之幾，再求實際造林比原計劃造林增加百分之幾。即：14/12-100%≈16.7%。（板書算法）(3)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)算法，教師評價并板書。求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾應(yīng)該用相差數(shù)除以單位“1”的量。先求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，再減去100%。三、深入學(xué)習(xí)，鞏固提高1、回到課件上的信息，問：原計劃造林比實際造林少百分之幾？應(yīng)該怎樣計算？請你試一試。

說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略2、學(xué)生交流解法。（1）求原計劃造林比實際造林減少了百分之幾就是求原計劃造林比實際造林減少的部分占實際造林的百分之幾。解法一：（14-12）/14≈0.143=14.3%解法二：12/14≈0.857=85.7%100%-85.7%=14.3%與原題比較有什么變化？（問題變了，單位“1”變了，列式就不同了，結(jié)果也就不同了）3、讓學(xué)生說說“增加了百分之幾”、“減少了百分之幾”、“節(jié)約百分之幾”、“降低了百分之幾”等這些表示增加、減少幅度的語句的含義。4、學(xué)生獨立完成教材第89頁“做一做”后交流解答。5、課件出示習(xí)題，加強理解。四、總結(jié)評價。五、布置作業(yè)：教材練習(xí)十九第2、3題六、板書設(shè)計

說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略六、說學(xué)生的活動成果1、學(xué)生通過課件預(yù)設(shè)的幾個問題討論交流，解答，進(jìn)一步加深對百分?jǐn)?shù)的理解，體會百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識和解決問題的能力。2、通過本節(jié)課的教學(xué)活動，學(xué)生能正確理解求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確掌握這類應(yīng)用題的分析解答方法。說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略七、說設(shè)計構(gòu)思本節(jié)課我的教學(xué)設(shè)計是以舊換新，充分利用學(xué)生的自主遷移來學(xué)習(xí)。在教學(xué)新課的過程中，我做好了以下幾點：注重數(shù)量關(guān)系的分析，抓重點，突破難點，鼓勵學(xué)生用不同的方法來解決問題，提高學(xué)生靈活運用知識的能力。密切聯(lián)系生活實際，使學(xué)生感悟到百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用非常廣泛，學(xué)好百分?jǐn)?shù)可以解決很多生活問題，注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略八、說評價策略結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，我在課堂中主要培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識和解決問題的能