可貴的沉默教學設(shè)計

可貴的沉默教學設(shè)計可貴的沉默教學設(shè)計

教材分析：

本文通過寫在課堂上，教師從孩子們那里理解到，幾乎所有的爸爸媽媽都知道自己孩子的生日并向他們祝賀，孩子們因此而感到驕傲和快樂;當問到有沒有人知道爸爸媽媽生日時，只有幾個女生舉手，而沒有一個孩子向爸爸媽媽祝賀生日。強烈比照之下孩子們沉默了，教師抓住這一契機，引導孩子們懂得了要關(guān)心父母，并學會以行動回報父母對自己的愛。

設(shè)計理念：

根據(jù)課標的要求，根據(jù)教材的特點和三年級學生的心理特點及年齡特點，在設(shè)計中我力求打破以下幾點：

1.注重學生和文本的對話，借助語言訓練，讓學生讀出語言背后的東西，從而實現(xiàn)"工具";與"人文";的和諧統(tǒng)一。

2.緊緊抓住問題，以文本為主，同時又超越文本，既表達了問題教學又讓學生從文本走向現(xiàn)實，真正做到激發(fā)學生要回報父母，關(guān)心別人的情感。

3.關(guān)注學生的情感體驗。

教學目的：

1.會認9個生字，會寫14個生字。正確讀寫"祝賀，神氣十足，左顧右盼，迅速";等詞語。

2.正確，流利，有感情地朗讀課文。

3.讀懂課文，學會感受父母對自己的愛，懂得關(guān)心父母，關(guān)心別人。

4.體會抓住人物的神態(tài)，動作進展生動描寫的方法，抄寫自己喜歡的詞語，句子。

教學重點：理解孩子們的情緒變化，懂得關(guān)心別人。

教學難點：體會沉默的可貴。

教學準備：多媒體課件

教學課時：兩課時

第一課時

一.創(chuàng)設(shè)情境，導入課題

上課伊始，學生靜靜地坐著。

師：同學們，你們?nèi)缃癫怀雎?，就叫沉默，沉默很多時候會給我們帶來思索，他很珍貴。今天我們就來學習17?可貴的沉默?。

二.初讀課文，學習生字，新詞

1.自由讀課文。

閱讀提示：

(1)邊讀邊標出本課的生字，新詞，標出自然段的序號。

(2)借助拼音把課文讀通順，流利。

2.檢查自學情況

3.課件出示生字

(1)指名讀，齊讀。

(2)出示詞語，學習詞語。

4.歸類識記字形，同桌互讀互記。

5.指導書寫本課難寫的字。

6.檢查標自然段情況。(17段)

7.理解文中的詞語。

三.讀全文，知大意

讀課文想想課文講了一件什么事

第二課時(參賽課時)

一.課題質(zhì)疑導入

1.猜反義詞導入課題。

2.師板書課題：17.可貴的沉默

學生齊讀課題質(zhì)疑。(設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)，緊扣課題，抓住關(guān)鍵詞"可貴";"沉默";，預設(shè)生成"為什么沉默是可貴的

二.自由朗讀，感知問題

1.自由讀課文。

自讀提示：考慮

(1)孩子們?yōu)槭裁闯聊?/p>

(2)為什么說沉默是可貴的

(設(shè)計意圖：抓住中心問題，學生的思維開始圍繞問題進入主題。)

2.學生匯報。

三.隨畫體會心情

(一)進入情境，感受愛

1.課件出示畫面一：提問：你們從圖上看到什么

2.演一演。

(準備工作：認真讀一讀19自然段，讀通順，抓住學生說的話，旁白也不能馬虎，標點也不要放過。)

3.師生演情境。

3.孩子們，我們的爸爸媽媽除了給我們生日禮物，生日祝福，還做了哪些事

過渡：孩子們，你們和文中的孩子們真的太幸福了，爸爸媽媽為你們做了那么多。我真快樂你們會感受愛了，但這還不夠，教師還要尋找蘊藏在你們這些孩子心靈深處的，你們自己還沒有意識到的，極為珍貴的東西。想知道是什么嗎

(二)體會沉默，反思愛，

1.出示第二幅畫

提問：還是那群孩子，他們怎么變了個樣

2.默讀課文課文1013自然段。(找出描寫孩子們沉默的句子讀一讀，待會把你喜歡的句子讀給大家聽)。

3.學生默讀，匯報。

4.教師課件出示：12，13自然段抓住重點詞。

5.指導朗讀，讀出"靜";來。(多種形式讀)

6.孩子們，平日里我們?yōu)榘职謰寢屪隽诵┦裁?/p>

7.看圖，想象在一分鐘的沉默里他們想了什么

課件出示：

在這足足一分鐘的時間里，有的想_______，有的想______，有的想________還有的想__________。

8.這沉默，其實是教師成心設(shè)計的，這沉默對孩子們來說太重要了?？紤]：這極為珍貴的東西到底是什么呢

(設(shè)計意圖：層層遞進，水到渠成，學生領(lǐng)悟了孩子們沉默的原因，表達了課堂的自然生成。)

(二)感悟"可貴";，回報愛

1.指名讀課文14自然段。

2.理解句子"他們的得意恰恰在那滿臉的犯了錯誤似的神色之中。";

3.比照兩次熱鬧的不同，體會沉默的珍貴。

4.追問：這極為珍貴的東西是什么

(設(shè)計意圖：師生對話自然走向生本對話，至此，教學重點突出，教學難點打破。)

5.理解句子：只要你表達了自己的愛，再稚拙的禮物他們也會覺得珍貴無比的。

四.拓展升華

1.課件出示最后一段，學生齊讀。

2.學生說感受。

3.教師總結(jié)：孩子們行動起來，為我們身邊的人帶來關(guān)愛吧!哪怕微缺乏道的小事。

(設(shè)計意圖：走出文本，超越課堂和教材。)

五.作業(yè)：

1.讀讀課文